绿色环保的作文4篇(热门)
在学习、工作、生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编为大家收集的绿色环保的作文4篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
绿色环保的作文 篇1
森林给予人类的好处实在太多了。它能预防灾害、清洁空气、蓄水等等，是人类赖以生存的伙伴。可是，随着经济的不断发展，人们却忽略了对森林的保护，大片森林遭到不同程度的破坏，导致部分森林和部分热带雨林从地球上消失了。
长久以来，森林一直是人类和动物的守护神，它给人类的生活和生产带来了数不尽的好处。很多植物的根系非常发达，有很好的蓄水功能，可以防止山洪爆发；植物的'根、茎、叶、花、果实、种子等很多都能食用，是人类和动物食物的重要来源；森林里茂密的叶子，能够进行光合作用，制造出新鲜的空气，给我们提供大量的氧气；很多的禾木植物，构成了庞大的森林，形成了一个绿色的大伞，是各种动物天然的居住场所。但是，随着经济的不断发展，森林遭到破坏的程度越来越严重了。树木最大的敌人是废气，有些工厂和企业，环保意识薄弱，任意排放出废气、废碴。许许多多的动物都灭绝了，环境遭到了巨大的破坏。因此，我们要保护大自然、保护森林，从我做起，增强环保意识，宣传环保的重要性，爱我地球、爱我国家。
我要大声呼吁，好好地爱护大自然吧，好好地爱护森林吧，好好地爱护我们人类赖以生存的伙伴吧！不要再给大自然受到任何伤害了。
绿色环保的作文 篇2
一天晚饭后，我刚准备去洗碗。忽然，我发现平时放洗洁一精一的瓶子里装了一些淡棕色的液体。我奇怪地问妈妈:“这是洗洁一精一吗？”妈妈说：“没错，这是洗洁一精一，是我加入了酵素的洗洁一精一，你用用试试看。”环保酵素？就是前几个月妈妈用水果皮做的东西吗？我纳闷地想：妈妈真是的，在这好好的洗洁一精一里，加什么乱七八糟的东西，这能用吗？
妈妈微微一笑，说：“你试试看，环保酵素作用可大了。”我在水池里倒了一点妈妈自制洗洁一精一，轻轻用手一搅马上出现了许多泡沫，呵！想不到会有那丰富的泡沫，这让我整个洗碗的过程心情也变得更加愉悦了。不仅如此，我感觉到这次洗得碗比平时要干净很多，而且洗完后手上还 滑滑的，一点也不干燥。
为什么在普通的洗洁一精一里加了环保酵素后，洗起东西来比以前省力很多，而且不伤手？妈妈告诉我说，环保酵素能够消除蔬菜水果的残余农药，能够清洁空气和油腻，能够驱虫止痒……
我想：妈妈做了好多瓶，这下家里可以用好久了吧？没想到，妈妈一瓶瓶都拿出送人，同时附送的还 有一张张环保酵素的使用手册和制作方法。于是，越来越多的人加入了制作环保酵素的队伍。妈妈自己呢，没有停下来，而是乐此不疲地继续收集着垃圾，制作酵素，不断地送人，甚至还 把做好的酵素倒入家门口的小河中……
我奇怪地问妈妈：“你把酵素送别人我赞成。可是，你为什么把辛辛苦苦做好的酵素倒入河流中呢？”“救我们的地球妈妈！”救地球妈妈？！我满腹狐疑。当我上网百度后，证实了妈妈所说的话。同时，我还 在网上看见一则叫做“环保酵素救地球”的.论坛，里面有一位叫做乐素昆的博士说：“如果你做了100,000桶的垃圾酵素，其效果相等于种了1百万棵树。”“哇！原来这个环保酵素那么好！
妈妈告诉我，酵素拥有多种功能。在一温一室效应中，酵素不只是可以变成臭氧，保护臭氧层，而且会使人类生活在没有毒害的空气里，食物也将是远离毒素，可降低地球一温一度……
啊，真神奇！妈妈还 是会隔一段时间会往门前的小河倒一桶酵素下去！几个月过去了，我看到原本黑乎乎的小河变清了，又能看到河底的沙石了……
我忍不住对妈妈肃然起敬！我发现，环保问题其实是和我们每个人的生活息息相关的大事。环保工作应该从自身做起，自利也利他。妈妈的环保行动是一份真真实实的践行，一份无私无畏的分享，更是一种永恒执着的坚持！
不知不觉地，我和爸爸也加入了制作宣传酵素的队伍。我的梦想也忽然在此时变得清晰起来——我希望自己能成为环保活动的践行者和推广者。虽然一个人的力量微不足道，但我更相信星星之火可以燎原。我仿佛看到了在不久的将来，我们环保志愿者的队伍变得更加壮大，那队伍里有我，有你，还 有他们……
我还 看到，在不久的将来，我们的地球将变得更加健康！那时候，水更清，草会更绿，花会更红，空气也更清新，天空则更加湛蓝深远……
绿色环保的作文 篇3
一天，小巫女笑笑骑自行车去巫师学校上课，突然，前面车都不动了，路面交通是堵的水泄不通，非机动车道也被机动车占满了“又堵车了，一路上已经是第三次了！”笑笑厌烦的想着，又在心里暗暗着急，她上课要迟到了！可是，前面的车好像一点都不着急，像乌龟一样慢慢的移动不说，有时，真的着急了，也只是象征性的按几下喇叭，然后又没动静了。
更倒霉的是，笑笑紧接着又被三个汽车同时排出的“尾气炮弹”给呛着了，她的朋友刚好路过这里，一边帮笑笑拍背一边抱怨道：“哪天，他们开车的自己感受一下车排出的尾气吸进嘴的`感觉，他们就会低碳出行了！”笑笑听了这话，脑子灵光一闪，顾不上咳嗽，说：“对哦……我们……可以……让……他们……亲身感……受一下……咳咳咳。”
这天晚上，笑笑坐在自己的梦境炉前，开始对睡梦中的人们施魔法，只听一阵“咔咔咔”的声音——所有人都做了一个相同的梦：梦里的自己发现今天的天气不是很好，天空灰蒙蒙的，乌云大片大片的聚拢过来，天气很燥热，但奇怪的是树木上的叶子都不见了，就连那些路边精心修剪过的灌木丛也是一片荒凉的样子，正当人们奇怪地四处张望时，前面排着长龙的汽车突然一起叫起来，：“绿色出行，人人有责！环保出行，人人有责”。小孩哇哇的哭起来，大人们惊恐的乱叫，但下一秒他们都被汽车排出的尾气给呛着了，咳嗽不止，这时候天上有个声音响起来：“你们要是再不环保出行，爱护环境，未来就是这个样子！”正当人们要求饶时，他们醒了，所有的人都低吁一口气，庆幸这只是一场梦。
笑笑再出门时，发现大家有的骑自行车，有的骑电动车，开汽车的，也是只开电动汽车，不仅如此，她还惊讶的发觉商场卖的衣服也是大多数使用环保棉做原料，报纸书籍也开始回收利用了，办公室也开始无纸化办公了，减少了浪费……总之，人们开始重视环保了。
如果我们再不关注环保，也许，未来，或未来的未来，我们的世界真的就会变成梦境里的样子……
绿色环保的作文 篇4
当前，对于绿色的理念，环保的意识，已经随着环境的恶化逐渐的深入到每个社会成员的心中，中央也一再强调环保的重要性，这样，从小学开始，培养孩子们的环保理念就显得格外的重要，具体反映在小学语文作文教学上，就要求我们广大语文教师在平时的作文教学中从生态环境出发，不断的培养学生们的环保意识，使学生们从小能够养成良好的环保意识。
在小学的语文教学中，人物和景色的作文写作占据了小学语文作文的大部分内容。在这里我们就可以很好的以社会上一些环保的案例来培养他们的环保理念，达到我们绿色作文教学的目的。
1 景物描写
在小学的作文阅读与写作中，景物描写占据了很大的位置，而美丽的景色描写，又与环境保护有着紧密的联系，是我们对学生们进行环保教育的最好的素材，因此，我们广大语文教师要把握住其规律，适时的在景物作文训练中培养和训练学生们的环保意识。
首先，在景物赏析课上，教师通过对美丽的景物的展示，引导学生们把其与当前人类的破坏行为联系起来，并通过讲解和多媒体材料的展示，来告诫学生，美丽的环境来之不易，需要我们的共同保护，否则我们就会失去它。
其次，在适当的时机，及时的向学生们展示当前人类所犯下的罪过，大气污染、水污染、粉尘污染等及其危害，让学生们能够从潜意识中形成破坏环境的危害，并使他们能够成为环境的保护者和宣传者，为环境保护作出其应有的贡献。
接着，我们可以通过一定的社会实践活动，让学生们参与进去，并以作文的形式做总结，题目可以是：记一次植树、记一次种花等等，这样，既锻炼了学生社会实践的参与能力，也训练了学生们的写作能力与环保意识，有利于学生能力的.提高。
2 人物描写
在小学的记叙文写作训练中，平时我们要多加强环保理念的培养，比如在平时的作文积累课上，我们小学语文教师可以有意识的选取一些关于环保人物的案例来展示给学生，让他们能够在体会人物的行动和行为的过程中不断的提高自己对环境保护的理解，以便于其能够对自己的行为和行动负责。
在写作过程中，我们还可以根据人物的事迹材料，让学生们去讨论，去判断案例人物的可取性，再通过课堂的形式展示给全班，让每个学生都能够了解学生们的意见和建议，并最后让学生们搜集汇总，锻炼学生的总结能力。同时，可以以读后感的形式布置给学生们，让他们能够在前者讨论的前提下，形成自己的文章和感受，以锻炼他们的写作能力。
接下来，在学生的自我行为写作练习上，我们可以要求学生们以小组的形式搜集作为小学生，我们应该如何去做，并形成一种共性的材料，供全班去讨论和评价，然后，选择出几个比较可行的和优秀的条目，让我们的小学生在课下去实践，这对于其参与社会生活是由极大的好处的。
3 人物和景物的综合
在我们的小学语文课本中，好多案例文章都是情景交融的，这也是我们记叙文写作的一个特点。因此，在平时的训练过程中，在满足了景物和人物写作的训练要求后，情景交融的训练就成了我们对学生们作文训练的新的要求。在此阶段，我们要通过前期的积累，让学生们在人物和景物描写过程中逐渐达到统一，形成其一种惯式：
情景交融。这个问题，说起来容易，但做起来比较麻烦，需要我们广大小学语文教师不断的积累，才能够达到目的。
首先，我们在前期的基础上，要从小的段落写作练习。比如在一个美丽的画面中，如何把什么样的人物镶嵌到里面才能够更好的表达出寓意。蓝天白云下的草原对应着辛勤的牧民，而不是野狼；春意盎然的农田对应着勤劳的农民而不是工厂的黑烟；硕果累累的果树对应的是劳作的果农，而不是砍树的光头强。这样，通过一系列的联系，学生们就会逐渐的培养出美与丑的对比和结合，把情与景适时的结合在一起，形成自己的写作风格。
其次，在反面教材上，我们也可以通过对当前比较流行的动画系列剧《光头强》入手，通过回播其中的片段，来唤发其学生们的环保的意识，并在人物与事件的描写中把景色描写恰到好处的结合在一起，以便达到我们写作的目的。
最后，通过片段的联系，我们就可以组建作文训练了。教师可以以命题作文讲解的形式，向学生们展示情景交融型作文的结构和写作特点，并在学生小组中分组讨论其形式，然后通过作文写作的方式布置给学生，让他们能够大胆的去想象，并把以前的片段写作结合起来，写成我们所要求的文章。在讲评的时候，我们还要由各个小组去分别推选出比较优秀的作文来在课堂上展示，以便于让每个学生都能体会到情景交融作文的综合运用。
综上所述，在小学生语文作文习惯培养过程中，加强学生们的环保理念，以绿色的视野来训练学生的作文能力，是在普通作文训练与环境保护上寻找到的一个很好的结合点，它有利于学生们从小培养成保护环境的意识和习惯，同时也训练了其作文写作，对学生的学习和发展都具有重大的意义。
参考文献：
[1]马艳秋。选好素材，注重结构，写好叙事作文[J].小学教学参考，20xx（13）。
[2]刘晓芳。浅谈减轻小学生语文学业负担的几点做法[J].中学课程辅导（教师通讯），20xx（06）。
[3]曾秀芬。课外阅读兴趣激发的策略[J].文学教育（下），20xx（06）。
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