小学五年级作文(实用6篇)
在生活、工作和学习中，大家一定都接触过作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是小编整理的小学五年级作文6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
小学五年级作文 篇1
时代在进步，科技也在日新月异，我国汽车也风风雨雨走过了几十年，从首长专用到大家享用；从富人才买得起到寻常百姓家。短短几年时间，百年汽车工业已经完美地融入到了我们生活中。
以前人们买车就是富裕的象征，如果要看一个人是否有钱，最直接的标准就是看他是否有车，或者是开的什么车。而如今，人们的生活水平越来越高，生活的需求也越来越多，与此同时，人们的购车热情被充分激发了出来，汽车迅速从＂奢侈品＂转变为了＂生活必需品＂。目前，我国拥有私家车的人与日俱增，汽车在我国的产销速度，就象汽车改变人们生活的速度一样，真是日行千里啊！
汽车不仅仅是代步工具，更主要是给人们生活带来许多方便。以前没车，回家没事了就看电视，特别是遇到阴雨天就更不想出门，但有了车后，人与人之间的距离缩小了，有了车作为＂纽带＂，彼此联系也更加紧密，无论是走亲访友，还是工作、旅游......生活就会在不经意间改变。
就像我们家，以前学校离家很近，后来学校迁址，离家很远，有车就不必担心上学迟到了。每到周末，爸爸就会开车带我和弟弟到荷兰花海、到海洋公园、到乡下奶奶家......想去哪就去哪。
汽车给人们最大的变化就是提高了速度和效率。有了车，人们才有可能让自己的家沐浴郊外的洁净阳光，生活也更加色彩斑斓。有了车，随时南下北上、西进东出，无论何时，随时都可在路上。汽车就是带四个轮子的房子，在路上，就是一个家。你可以在车里睡觉、吃东西、化妆、聊天等等。汽车为人们创造了私密空间、移动家园。
汽车最终改变了人们的生活方式，是现代人生活不可缺少的元素。国内汽车百花齐放，有个性的车屡见不鲜。为了节能环保，人们开始青睐小排量车；要在车海中鹤立鸡群，suv成了人们首选；还有一些年轻人，将车改装成五花八门......目的.就是彰显自己的个性。在他们眼中，汽车不仅仅是代步工具，而是一种自由的象征。
汽车对我们生活有太多的改变，人们不再有＂多少公里＂这种概念，上班也省去了挤公交的烦恼，还可以到更远的地方去享受宽大舒适的居住环境。汽车可以把你的梦想变成现实，只有你想不到的，没有到不了的地方；汽车不仅载着你的梦想，而且载着你的整个生活。
小学五年级作文 篇2
童年是一首诗，诗里有我们的快乐生活，;童年是一幅画，画里有我们的喜怒哀乐......
童年是新奇的，童年什么事都可以做，其中也做过不少傻事。
有一次，我肚子饿了，就去厨房找东西吃。菜板上有妈妈刚切好的芹菜，我抓了一把就放到嘴里吃，妈妈过来要炒菜，一看，一般的芹菜没了，看我正吃得津津有味，就问我：“是不是你吃了芹菜？”我点点头，“好吃不好吃？”我又点点头，表示好吃，妈妈哭笑不得。妈妈怕我吃了生芹菜以后会生病，于是问姥姥，姥姥看着我，笑着说：“没事儿，吃吧！”
家里养了一盆圆胖胖的仙人球。春天，仙人球上长了一个小仙人球。妈妈说：“看它毛茸茸的，多可爱呀！”我仔细看了看：小仙人球圆圆的身体是嫩绿色的，上边长了一层密密的细小的淡黄发白的绒毛，真可爱！跟它的妈妈长得真像，真想摸一摸它呀，趁妈妈去厨房，我的手悄悄的伸了过去，捏了捏它，顿时感到一阵钻心的'疼，一撮小刺儿扎在了我的手上，“妈妈——” 我大叫起来，妈妈吓了一跳，赶紧跑过来，看见我手指头上全是刺，妈妈一边数落我一边一根一根往下拔刺。
这次经历让我懂得了，再弱小的生命也有保护自己的武器，用来防止别人对自己的伤害，我们可不要被它们可爱的外表欺骗了。
小学五年级作文 篇3
我的外公有七十岁了，他却是个老顽童。他待事非常乐观，做事也很积极。家中每个房间都被他打扫得一尘不染，还放上了一到二盆养眼的绿色植物。最让我佩服的是外公有一双巧手，他能把家中的废旧物品变宝哦!
我慢慢长大了，书本也多了起来，家里所有可以放书的地方都放上了。姨妈实在看不下去了，嚷嚷着要给我买一个新书柜。外公不同意说：“我来做吧!买的太贵了!姨妈说：“你人老了，不要干重活，还是买一个吧!”“不行!这件事就这么定了，书柜就由我来做!”外公坚定的说。姨妈拗不过外公，只得同意了。我呢很好奇外公会做书柜，就随着外公去看我的书柜是如何诞生的了。
外公先找来了几块大小不一的.木板，只见他既快又准地画下了书柜的尺寸，举起电锯，沿着铅笔线娴熟地锯下了木板。不一会儿，就有七块工整的木板展现在我的眼前。我对外公说：“接下来是不是该打磨了啊?”“对呀!”外公说着拿起一块沙皮纸准备打磨，“你真聪明!”没过多久，一块块光滑的木板就出现了。要开始组装了，在接下来的两个小时中，院子中只听见钉子和锤头的碰撞声。突然，声音停止了，一个漂亮的木柜展现在了我的眼前。我竖起了大拇指，对他说：“外公，你真了不起!”听了我的话，外公咧开嘴笑了。在我的赞美声下，外公又连续做了两个柜子，还把家中打扫得一干二净。
真是“家有一老，如有一宝”啊!，怎么样，我的外公很了不起吧!
小学五年级作文 篇4
等过了夏天，在蝉儿长眠于地下时，秋天踏着轻盈的步伐向我们缓缓走来。
一切都变了样，就像刚从炎夏中走出来般，受不了秋风的凉爽。
大树悄悄褪去了一身好看的防晒绿衣，换上了黄色的大褂，看这个大褂似乎不太好，有时，还会随秋风落下几片黄黄的叶子，使树儿冷得瑟瑟发抖。
草儿也渐渐想要入睡，秋姑娘换上了深緑的衣裳，还盖了半边黄色被子，不过，他睡觉似乎不太安静，一阵秋风吹来，他就动过来动过去。
风儿吹啊吹，带来呢远方丰收时的喜悦，还参杂则点点果实的香，鸟儿此时也高兴的啼叫，因为他们搬了新家，把巣搬到了人家的屋檐下，这下，再也不用害怕秋风的寒冷而发愁了。
万物似乎都沉睡了，然而，此时，秋带来了一簇又一簇的菊花。
瞧，菊花小心的'从叶片中探出了头，好像一个害羞的小女孩。它的花瓣红了，叶子绿了，一阵风吹过，好似一个羞红了脸，穿着一身好看的緑色衣服的女孩在翩翩起舞，她的裙子一层叠着一层，在阳光的照射下一闪一闪的，似乎嵌了几颗钻石，让人们羡慕不已。
秋天，像一个外刚内柔的姑娘，冷酷的带走了绿，而细心的给人们留下了一朵朵充满温暖的菊花和一棵棵果实飘香的树。
小学五年级作文 篇5
“喔~一天又一天，一年又一年，迷迷糊糊的童年……”听着这首歌，可让我想起了许多童年的往事，可最让我难忘的还是在乡下度过童年的时光。
记得那时候的我只有四岁，是家里的“开心果”。连家里的那只小狗狗也嫉妒我，天天和我作对，它会把我的鞋子藏起来，有时还追着我跑。每次当它坐着时我就会神出鬼没的在踩上它毛嘟嘟的尾巴上。狗狗吓了一跳，起来想咬我一口，我吓得直往爷爷身后跑。爷爷把狗狗赶开我还淘气的'向它做了个鬼脸。
它只好无奈的走开了。
玩腻了，我就到田里去瞎搞一阵，把爷爷辛苦种下的大罗卜连根拔起，还边拔边唱：“拔萝卜，拔萝卜爷爷来帮我拔萝卜。”爷爷看见了笑笑说：“这傻孩子。”说完就来做我的“跟班”。我把爷爷的大萝卜轻轻往地上一插，用它来像开汽车一样1档 、2档……把大萝卜摇来摇去。
我又对“开汽车”没有兴趣，就跑到鱼塘边，看见鱼儿成群结队的游来游去，我就拿石头来扔他们，鱼儿被吓得四处游开。
我一会儿采花，一会儿玩害羞草，我用手轻轻地一摸，它就像一个害羞的小姑娘把叶子收起来，一会儿拔几根野草当作山要把它们压碎。有时还会在溪边洗个澡。
……
这段时光对于我来说相当珍贵，真想把它剪下来慢慢回放。
小学五年级作文 篇6
一.教学目标：
1.从学习写作的角度读懂例文《我的班主任》片断，回忆《师恩难忘》一文的写法，联系习作要点提示，领会通过具体生动的事例把人物写得细腻感人的方法。
2.根据作文的要求，自拟题目，抓住一两件事写一位老师。
二.教学重点、难点：
教学重点：围绕中心选择和组织材料。
教学难点：把人物动作、神态写得细腻感人。
三.教学过程：
(一)复习《师恩难忘》，明确写法。
1.指导学生重读《师恩难忘》。
(1) 师恩“难忘”，师恩“深重”，田老师教了作者4年，发生的事很多，作者选择了什么事来写?为什么要回忆这件事呢?
(2) 读了文章，我们仿佛“身临其境”，我们为什么会产生这种感受呢?
2.学生朗读思考，教师检查点拨。
3.师生共同小结：由此可见，写人要选好典型事例，还要把人物写生动，写具体。
(二)学习例文《我的班主任》，领悟写法
1.自读例文，想一想：
(1) 作者选择的事例有什么特点?
(2) 作者是怎样把人物写生动、写具体的?把描写冯老师动作、神态的句子画出来，读一读。
2.分小组讨论、交流。
(1) 选取生活中的日常小事，从“小”处见“大”。
(2) 写时抓住了人物动作、神态来描写，细致入微，具体感人。如“一只温暖的手扶着我的`前额”，“慢慢地向上抬起”，“一双眼睛望着我”……
(3) 相应地写出“我”的感受和反应。
(三)阅读习作要求，运用写法
1.指导学生阅读习作要求：“我们的成长无不渗透着老师的心血。像上面上课时纠正写字姿势之类的事，哪个老师没做过?”
启发学生回忆所有教过你的老师(包括课外兴趣小组的辅导老师)。确定其中一个，选择他(她)帮助、教育你的一两件事，认真想一想后来再写下来。
2.引导选材：老师关心帮助你的事有哪些，其中印象最深的是哪件事?
3.组织讨论：怎样才能把这件事叙述得生动具体
4.拟题，完成初稿。
5.组织修改。
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