我的烦恼作文
在日常学习、工作和生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编为大家整理的我的烦恼作文，希望对大家有所帮助。
我的烦恼作文1
万千世界，无奇不有；小小年纪，我却无比烦恼。
我现象的初中时代，应该是一群青春洋溢的少男少女在教室奋笔疾书；或是在操场上肆意奔跑，挥洒汗水。
可当我升入了初中，我才发现，是我的幻想太过美好。
不一样的班级，陌生的老师同学，学习的压力，这些都让我有些不知所措。
我想着，慢慢适应就会好起来的。
但是有一天早上，当我踏进教室的时候，一件让我为之震惊的烦恼事就来了。
还没到早读时间，教室里的同学寥寥无几。我坐在座位上，准备拿出英语课本背单词，却看见了一个叠成心形的纸块。
我拿过来一看，猜不出是什么东西。
好奇心使我打开了这个它，同时也打开了我的烦恼。
入眼的是：
亲爱的小青同学，你好。我是隔壁班的张明，自从那天在操场见过你之后，我就无法忘记……
一封信看下来，我感到害怕却也有一丝小惊喜，原来这是一封告白信。
我不由的想起上个星期，我路过操场的时候，顺手帮了一个男生捡篮球，后来他告诉我他叫张明。我的思绪慢慢飘飘远了，直到早读铃声响起，我才回过神来。
然而这一整天，我就像丢了魂一样。上课的时候，我会走神，老师讲解的内容常常听到一半就听不下去。
我总是会想起那封被我藏在课桌里的信。
我以为过了今天，明天就会恢复原样了。可事实是我早上过隔壁班的时候，竟看到了张明，他也在看我。
我的思绪更加混乱了。我完全不知道要怎么办，我很慌张和害怕。这对我来说，是一件难以启齿的事，我不知道要怎么开口向别人诉说，或者跟谁说。
连续几天，我都没有心思学习。我害怕老师同学发现我的异常，就变得有些小心翼翼。
我认为不能再这样下去了，它会毁了我的。
回家的`时候，我带着那封信和我的烦恼一并向妈妈说了。
妈妈没有责怪，她反而耐心的教育我：这件事告诉大人是正确的。对于这种事，你们还有些懵懂，对于异性的喜欢也开始表现出来。但现在，并不是个好机会。学生的主要任务是好好学习，以后还有更广阔的天地等着你们去开拓。
我认真地听妈妈讲了许多，慢慢的，我的烦恼、不安就被化解了。
这个年纪，我应该努力学习，做个积极向上的好学生。而不是被其它的情绪和琐事烦扰，那些不是我现在要考虑的。
在人生的道路上，每个人都有大大小小的烦恼。只要朝着正确的路，一定会有办法化解。
我的烦恼作文2
“赶紧写作业，写完了多看看书，复习复习……”
这句话仿佛已经成了妈妈的口头禅，整天都循环播放着，我已数不清这句话被妈妈重复了多少遍。
虽然妈妈在说这些话时我会点点头，但是心里早已不耐烦。我每天都像机器人一样，重复吃饭、学习、睡觉这三件事，我刚进入初中，这种无形的压力就像小时候医生给我打的针剂一样，注入了我的身体，我疼痛，却毫无办法阻止。
小学与初中其实有很大的差别，朋友变得更多了，作业变得更多了，学习压力也变得更大了。这种压力可能不像大人的那样可以触摸到，它是无形的。
十月，我迎来了第一次单元小结，我的成绩……唉，反正比我好的同学非常多，他们都在向着自己的目标、努力。老师说我退步了，虽然感觉是不痛不痒轻轻的一句话，但是我听了，身上的担子却又加了“砝码”——有了更大的压力，背负更重……因此我必须比别人付出更多的努力，更加严格地要求自己。
雨后，我看到草丛里有只蜗牛爬出来，也许它只是出来透透气，可是它却爬得那样慢，不，它不是在爬，它在只是在挪动，运动轨迹半天都没变一下……小蜗牛啊，你我本是一样的，背那么重的东西在身上，怎么可能跑得快？
每一个孩子都有一个劲敌，叫做“别人家的孩子”。在我家，妈妈还有一个口头禅：“你看看别人家的小孩……”
不管我考得有多好，妈妈还总是会找一些比我好的人来刺激我，并指出我的'各种不好，就算一百分的试卷考了九十九，她也还是会问这一分丢哪儿了，一定要我觉得那一分丢了是很不应该的，才罢休。这仿佛已经成了她吐糟我的一个侧重点了，或许在大人看来这是一个经典的激励小孩的制胜招数吧。
可是，天知道我有多么讨厌妈妈惯用的这一招！
我感觉自己天天都被压在无形的烦恼里，压抑地喘不过气来，连空气都好像凝固了一般。
烦恼就像是一个细胞，会随着年龄的生长而生长，通过N次分裂，慢慢变得强大，累积起来变得越来越多，越来越多……
一个人的烦恼有很多很多，然后因此生发出很多主动或被动的目标，等着你去超越，可在父母师长的殷切期望中超越时，你有时候会力不从心，有时也会发现你根本就超越不了。
只是我不知道，背负着这些还在不断分裂、生长、强大的烦恼前行，是否真的会成就一个坚强的我。
我的烦恼作文3
时间在飞速地流逝，看着手表上的指针一圈圈地转动着，随之发出的就是“嘀-嗒-嘀-嗒”小巧而又清脆的声响，台灯在整个幽暗的房间里发出微弱的光，但照在我的课桌上却是异常的明亮。
11：00，11：30……我仍在埋头苦干，手在飞速地运转着，在作业上飞舞。
我揉揉疲惫不堪的双眼，再看看我的作业，作业还有很多，但时候已经不早了。现在是期末了，没有其他办法，只能拼一把！
但我觉得这成为了我现在最大的烦恼。每天晚上的回家作业都要写到十一点多，我越写越觉着累，越觉着疲惫，越觉得作业多，家人都睡了，静静的，有轻微的呼噜声伴着我写字的沙沙声，只有我一个人在苦苦做着斗争。
但值得庆幸的是，我有一个形影不离的好伙伴在陪伴着我———我的影子在陪伴着我，我挥动着笔杆，我的影子也挥动着笔杆，我放下笔，我的.影子也放下笔，我写了一堆又一堆的作业，我的影子也同样做过了这些事。
也许它也有像我一样的烦恼吧，它的烦恼也许是取决于我的吧。不管我在做什么，它都陪伴在我身旁。
当第二天没精打采的来上学时，我听数学课就跟和尚念经似的，上眼皮和下眼皮打着架。窗外的鸟在枝头高唱，蜻蜓和蝴蝶在嬉戏着，外面的景物是多么吸引着我，可谁又会领会到我的难处呢！
早晨欲睡不睡的，让人很是不舒服，上完第二节课，我愈加疲惫不堪，接着让人头疼的就是绕着整个学校跑的跑操了，跑第一圈时倒还挺容易，可是到了第二圈的时候，我上气不接下气地喘着。心中一簇一簇地疼，跑得汗流浃背，身上黏糊糊的，真不是滋味，让我又十分难受。
这也是我少不了的烦恼。
晚上拖着疲惫不堪的身体回到了家，传来的又是家人声声的催促：“快点把作业写完并复习！”“把知识赶紧梳理一下”“别忘了计划好要干的事”……我不耐烦地应着，他们的催促使我感到心烦。
要是我能象从前那样无忧无虑地躺在草地上，和我最忠诚的玩伴看着流行划过天际那该多好啊！可他也有他要干的事，他也有属于自己的烦恼。
时间是残酷的，它不会给我选择的机会，伴随着我的只有它带给我的烦恼。
但是，或许，无论是作业带来的烦恼，失眠带来的烦恼，还是跑操带来的烦恼，还是那一声声的催促，他们都是我不可缺少的一部分，陪伴着我成长。
我的烦恼作文4
我熬过多少个春夏秋冬，多少个冰天雪地，多少痛苦……我还是活了下来，可终究是逃不过人们的砍伐。我每天听着那一声又一声“啪”的声音，是我多少个同伴倒下，每当我从远处听见步伐声时，我就知道我的生命即将结束。我烦恼极了，我们难道有错吗？我们为人们提供新鲜空气有错吗？我们为他们付出了那么多，为什么还要来砍我们？是我们不怕痛，还是以为我们不会流泪。我们流泪但又有什么用呢？我们的痛你们理解过吗？原本宁静的生活，和那些同伴一起美好的回忆，现在没了，什么也没了。我只能时常在往事的记忆中打捞。
小时候，记得我还是一颗小树时，我周围只有一些破房子，阳光明媚，同伴的树叶被照得发亮，似乎与湛蓝的天空融为一体，有朵盛开的云缓缓划过山顶，随风飘向天边，翻山越岭又穿过岁月。人们当时的科技并不发达，我每天过着幸福的生活，自由自在，无忧无愁的。我和同伴总是在湛蓝的天空下唱歌，一些小朋友呢，也总是在我身边玩捉迷藏，他们有说有笑，看着他们笑，我心中也经不住开心起来空中氤氲着花香，我有时也会沉浸在这花香中，温和而又柔软。就这样，我在欢声笑语的日子中长大了。
几年后，我是一棵大树了。我的周围到处是高楼大厦，人们的'科技逐渐开始发达了。我依旧沉浸在这有说有笑的日子日子里，根本不会想到未来的一天我们的家园变成什么样。直到有一天，一群人们身带不知什么东西，气势汹汹的向我们走来，我以为他们要和我们一起玩耍，挥舞着我的树干。只见，他们二话不说，拿起手中的东西就往我们身上砍，那个东西嗡嗡的叫着，一点点割坏同伴的皮肤，他们疼的哭了起来，最后直至血肉被砍断。我听着那一声声撕心裂肺的哭喊，看着我的亲人和同伴一棵棵倒下。我眼睁睁的看着，什么也做不了，愣愣的直竖在那里。只能满眼眶的泪水，却又归于天空。看着他们一个个被无情的拖走，看到他们脸上逐渐失去生机。直到后来，我只要一听到这声音，就知道死亡在向我们靠近。“我们为他们人类做了这么多贡献，为什么还要来砍我们？”我真的十分不理解他们为什么这么做。我只想说：“人类们啊，请你们停止砍伐吧，你们这么做，就是在害你们自己啊……
那片草地上，我的家园不在拥有勃勃生机，杂草丛生，一个个树桩孤独似乎又不孤独的扎根在大地上，经受风雨阳光的磨练，最后消失告别，留下风的痕迹。
甘哈曼曾经说过：“人们常常将自己周围的环境当作一种免费的商品，任意地糟蹋而不知加以珍惜。”这便是我的烦恼，我希望人类可以不再折腾这片美好，并且珍惜她，若屡教不改，便会受到自然应有的惩罚，至少，“大地不属于人类，而人类是属于大地的。”
我的烦恼作文5
刚刚放暑假的第一天晚上，我正在书房写作业。突然，老爸回来了。老爸见我写作业，非常高兴，用手使劲摸着我的头，然后顺嘴就说："好儿子，写完作业可以玩一个小时游戏！"
"哼，又喝醉了！肯定是假的！"我心里暗想，即使这样，我还是抓紧写作业，"如果写完了，有可能玩一个小时游戏！"
第二天一大早，我一骨碌爬起床，跑到书房里，翻开作业本，抓起一支笔，赶紧写作业。唉，不知过了多长时间，终于写完了，我的手酸的不得了啦。
"老爸，我写完作业了，让我玩一会儿了。"
"去弹钢琴！"
"哎，不是让我玩一个小时吗？"
"劳逸结合！弹钢琴不是最好的休息吗？"
我心中一百个不情愿，但是我还得硬着头皮去弹。弹了一个小时，我的怒气槽已经满了。
"赶紧让我玩一个小时！"
"好好好，玩去吧。"老爸见我生气了。
才玩了五分钟，老爸又在"催魂"了：
"再来弹钢琴！"
"才五分钟！"
"快来吧，哪来那么多废话！"
终于弹完了，我满以为剩下的五十五分钟能"补偿"回来，没想到：
"去读《美国历史》！"
终于，我忍不住了："我问你，我学十个小时，你都不说多，而我玩五分钟，你就说我玩得太多了？"
"唉，学海无涯……学海无涯！你懂吗？"
"不懂又能怎样？"
"'活到老，学到老'，你懂吗？"
"不懂又能怎样？"
……
请看，这个假期，我要完成的.内容：
关于钢琴。7月8日，我要参加钢琴比赛。7月18日，我要钢琴考级。这样，每天我至少要弹两个小时的钢琴。
关于数学。从7月9日起，每天早10点到12点，我要去张力数学学习奥数。7月22日，还要参加数学选拔赛。
关于语文。我每天都要写一篇作文。
关于英语。我每天都要翻译一段美国历史。
我每天还要游一个多小时的泳。
还有，暑假作业……
唉！假期啊，假期，你真是我的烦恼！
我的烦恼作文6
每个人也许都有烦恼吧。谁没有过烦恼，发生烦恼很多的时候甚至脾气暴躁，甚至让你的心情随着一连串的失落，你的脑海里全部都是负面消极的情绪。这些烦恼会尘封在这个负面情绪中崩溃，会让你感到焦虑不安，会让你精神分裂，从而导致日不思，夜不寝的，会导致让你人心惶惶。才得以会向任何人倾诉或对任何人发泄……而我的烦恼就是——妈妈的唠叨。
“一天到晚就知道玩玩，你就想着玩。作业都做完了吗？我给你买的辅导资料你都看过了吗？你看人家某某某，天天学习学到十点多，学习成绩那么好，你再看看你……” “你说够了没有啊？天天没日没夜的学习，不休息，你看看会怎样，那你再看看换来的结果如何，我就休息了一小会，你就要这样说我，我也没玩多久，连休息的时间你都不给我。你...你还要我怎样啊？” 我心里嘀咕着，但还是忍不出说出了口。 “哐”我用力地摔着房门，躲进了自己房间里。不由自主的想起了之前的往事。
我坐在书桌前，绝望的痛苦流泪。书桌上摆着语文，数学，英语……各科老师交个我的作业我都用心，认真地做了，即使不会做的难题我都会尽力地去想着自己怎么解开，我倾尽所有的努力费劲了所有的心血，到头来她还是不满意，到头来却换来“你怎么还在玩，还不快去做作业。”，为什么要这样对我。依然说东说西，自己就站着说话不腰疼，控制欲就那么强!非要我完美得无懈可击不可!是天才能做到这一点，但是做不到每时每刻都在学习。可是现在呢，我都13岁了，思维都慢慢地活跃起来了，自己想独立了，怎么还像对待一个小孩子一样对待我。我一直以为是我自己做错了什么。没想到是她的强迫症太强了，说到这，让我越想越生气。
我现在读了初一，不像小学的功课那么简单，越来越沉重的负担，让我觉得自己很孤单，没人理解自己是多么的痛苦啊。九月的秋风萧瑟，把我们这群孩子吹进来了中学，随着年龄的增长，随着年级的变换，作业之多“难为”了娱乐之少，老师的严厉“阻抑”了我们年少时的欢声笑语，压力之沉重“造就”了在梦幻中的我们。是什么难为了我们?是什么阻抑了我们?是什么造就了我们?是烦恼，因为我们带着烦恼上路，它能丰富我们的生活。啊！一抬头仿佛看见老师的身影在我脑海闪现，我看见执笔写字，一低头那些所谓功课的压力就又呈现了出来，我赶紧拿起一本书快速读起来，一闭眼忽然又看见妈妈的'唠叨从耳畔里传过。沉重的负担压在我们的肩上，当然还有那挥之不去的就是那是的叮嘱和妈妈的唠叨。做完作业后，父母又让我做这个，做那个…… 也许妈妈的唠叨就是我甜蜜的烦恼吧。
我的烦恼作文7
【教学目标】
1、能通过一件事把我的烦恼写清楚。
2、学会通过人物的心理描写把人物的烦恼写具体、写形象。
【教学重、难点】
把人物具有的烦恼清楚、具体、形象地表达出来。
【教学过程】
一、 启发谈话，引入课题。
同学们，常听大人们用“无忧无虑”来形容你们，你们赞同吗？（推测：肯定有很多同学反对，表示自己也有很多烦恼。）
说明：作文就是要让学生“有话要说，有话想说”，因此借助这个话题打开学生的话匣子，减轻他们对作文的畏惧感，让他们知道其实作文就是把心里想说的话写下来。
二、 诉说烦恼，累积素材。
1、原来同学们有这么多烦恼呀？请你们选择一个最让你觉得烦恼的方面向你的好朋友诉说一下，注意一定要举出具体的事例来说明，让你的朋友觉得你的确很烦恼的，说不定还会帮你找出解决的'办法。
说明：让学生先把烦恼用“向好朋友诉说心事”的方式说出来，并提出要求要说具体，这一方面是让学生搜集素材，另一方面在交流的过程中得到了语言组织的锻炼，为后面的写打下基础。
3、学生交流，师板书归纳。
（学业过重、压力过大；双休日补习，失去自由；长辈溺爱，不能独立；父母老把自己当小孩，不尊重自己……）
三、抓住烦恼，指导写作。
1、选择一个普遍都认可的方面为例来指导。（估计是双休日补习，失去自由）
2、开头
在学生交流的基础上教师进行梳理指导。
（1）开门见山式
如：谁说我们少年没烦恼，我就有许多烦恼，其中让我最最最烦恼的就是没完没了的补习，害得我从来就没有双休日。
（2）场景式
如：“玲玲，都六点了，快起床，今天还要去少年宫上《剑桥英语》呢！”唉，随着妈妈的一声“叫号令”，我的“黑色双休日”就这样开始了。
3、中间部分的叙述
（1）写出自己的忙碌。
（2）写出自己渴望玩耍、渴望自由、对补习的痛恨、无奈等等复杂的情怀。
4、结尾
与开头呼应，进一步点题，还可以发出心底真实的呼唤。
说明：由于学生处于三年级，写作的经验、技能还不够成熟，因此还需要教师比较细致、到位的指导，但教师的知道必须是基于学生思考、交流的基础上的，而不是教师“一言堂”、“一厢情愿”。
四、 书写烦恼，点评修改。
1、选择优劣各一篇进行点评。以师启发学生点评为主。
2、学生互相阅读习作并点评。
3、在他人点评的基础上进行修改。
说明：“好作文是改出来的”。因此教师要教会学生评析作文的方法，启发他们从选材、角度、语言等方面进行评析，同时也让他们养成修改作文的习惯。
我的烦恼作文8
在成长的旅途中，难免会遇到一些烦恼。现在我已经是一名初中生了！回想无语无忧无虑的小学时光：没有压力，作业简单，时间充足，而童年的快乐转瞬即逝。进入初中后，学习的烦恼便如影随形，挥之不去了。
首先，是时间分配的烦恼。进入初中，时间明显变得不够用。一晚上，做做这个做做那个，到头来一总结，也不过干了一点点。如果仍然保持着小学生的办事效率，恐怕就无法赶上大家的步伐了。由于空闲的时间被剥夺，我的阅读量比小学降了好几个档次。这使我不由得抓狂。相比之下，还是小学好啊，至少有书看。
接着就是功课的烦恼。主要科目一下子多了起来，课程难度一下子高了起来。上课老师讲得很快，一不留神就只能从门道看热闹了，一个分心那一堂课的重点就可能在一个叉路口上对我们说再也不见了。体育也越来越让人头疼了，一次次紧张的体育考试让人唉声叹气。真想回到小学那个只跑了一圈的.年代。
最困扰我的便是考试了。一上考场，我便面红心跳、紧张无比。再回想一下，啥都不记得了！看到周围的同学奋笔疾书、泰然自若，我便有了考倒数的冲动。最难熬的是发卷子的几天里，我日也思夜也想总是不由自主嘀咕着，看到那一科老师便立刻涌上一种负罪感，总觉得老师的目光在责备着我。发卷子时，我的心跳达到了前所未的高峰。一听老师喊王字，便情不自禁地颤抖一下。发完卷子，要么是我哭的死去活来，老天爷打雷刮风下雨；要么是我笑得前仰后合，老天爷眉开眼笑、艳阳高照，这种情绪的波动起伏，真让我烦恼！
记得有一次我数学只考了106分，整整丢了14分。在回家的路上我对爸爸哭，回到家我对婆婆哭。等出差的妈妈回来了，我对妈妈哭，只见妈妈把我拉到身边，语重心长地说：宝贝，我知道你又遇到了一个烦恼，如果你想哭，那妈妈陪你哭。但你想一想，哭有用吗？考试考差了，没关系，咱们改就行了。那天晚上我和妈妈一起分析错误的原因，很少再出现过相同的错误，我感到自己找到了一个应对烦恼的好方法。
努力就是聪明，勤奋就是智慧，我一直坚信的这句话。我有很多烦恼，但我可以找到解决他们的办法。时间不够，我可以制定时间计划表，体育不行，我可以加强体育锻炼。成长的道路是曲折的，是弯曲的。我知道自己会遇到各种各样的烦恼。不过没关系，阳光总在风雨后呀！只要用乐观的态度对待，改正烦恼，我一定能够迎来属于我人生的彩虹！
我的烦恼作文9
每个人都会有些烦恼，不同的人有着不同的烦恼，有些人的烦恼是很严肃认真的那种，还有的人的烦恼可能就是像我这样，烦恼的部分是很多人认为没必要、毫不起眼、但又着实令自己很苦恼很无奈的烦恼。我的烦恼，是我“高高在上”的发际线。
本来我对我的发际线是处于毫不在意的放养模式，因为在我小时候我的发际线更高，基本处于没头发的状态，现在已经好很多了，可就是这么一个无辜可怜发际线，被很多人“针对”。
发际线的问题，其实还真不是后天原因造成的，这应该是血脉里的基因密码给予我的“礼物”吧，我父辈的发际线虽然没有传说中的“英国绅士”那么高，但也不算低了。这就造成了我发量不算低但是发际线偏高的原因。
发际线问题我是怎么发现的，这可是值得说道说道，当初我可是狠狠被扎心了的。这还得从一个普普通通、平淡无奇的早读说起。
那天是语文早读，我默写完古诗词感觉一身清爽，便欢快的去
上英语课了。普通的我平常的与同学打招呼，正常的问好后，我的发际线就被第一次“针对”了。“梅花，早上好。”我冲坐在旁边的梅花打了个招呼，“你好。”梅花说完，我却发现她一直盯着我的脑门，心里着实疑惑，就问“梅花，我脑袋上有什么东西吗？”摸摸头顶，除了翘起的碎头发是没有什么了，只见梅花讪笑两声“哈哈，没有，就是突然发现你的发际线……有点高。”我当时只觉有点尴尬，倒是没有放在心上。可谁知，第二天大课间我就又被人说发际线了。
我对着迎面走来的朋友示意，她向我挥了挥手，便加快脚步走了过来。“你换发型了？”我记得这位从小学就认识的'同班同学一直留的短发来着，现在却扎上了辫子。“嗯。”她摸了摸头上的翘起的小揪揪，说“你发际线有点高哈。”不等我有什么反应，她就走了。我去镜子前看发际线，自觉没有什么问题，决定离开，遇见了迎面走来的老师。
“老师好。”我欢乐的问好“嗯，好。”老师笑了笑，在我快要离开的时候叫住了我，对我轻声说“安霖，要注意保护一下自己的发际线啊。”我仿佛感觉到膝盖被扎了两箭，看见鲜血“噌噌”的往外冒。我丧气的离开了。
从那以后，我就注意保护自己的发际线，头发扎的比以往松极了，可能是我的心理原因吧，感觉到发际线并未升高，甚至还降下来点。
每个人的烦恼都不大一样，这是我的烦恼，愿我的烦恼可以尽快解决，别人的烦恼也能快快消失。
我的烦恼作文10
“我有那么笨吗？”很长时间我一直被这样一个烦恼纠结着！
我的烦恼，在生活中随处可见，比如吧：我写字时，妈妈老是唠叨，字写的慢点，笔划端正点，瞧你那么差的字！可我觉得我的字还行啊，没妈妈说的那么不堪入目啊！比如我穿衣服，妈妈总会撇撇嘴，瞧你穿的像个要饭的，就不会把衣领翻好，把下摆拉直！再比如，我做数学题，妈妈千万个不放心，总会做好后检查，我一有错误，就说我笨！我无语！
我真有那么笨吗?
就像今天吧，我跳个绳，妈妈都要唧唧歪歪了好久。
事情是这样的，今天我心血来潮，想要减肥，所以决定跳绳。我刚拿起绳子，跳了没几下，我那无敌妈妈又开始数落我了:“那么简单的跳绳谁不会，有本事就交叉跳！”说着就一把抢过我的绳子，不由分说的示范我，我不经意间翻了个白眼，叹了后气，我的烦恼有要开始了。妈妈演示着交叉跳，两只手把绳子甩到前面时，立刻交叉，绳子很听话的交叉了，双脚并拢跳过绳子，紧接着第二个第三个，很漂亮，像某种优美的舞姿一样！我跃跃欲试，心里痒痒的，妈妈看出我的想法，把绳子递给我，我有模有样的跳起来。
我连续跳了好几个了，可我的手就是不敢交叉，妈妈在旁边下命令了，“交叉！”我没办法，闭上眼睛，双手拿着绳子交叉，可我的脚一动不动，没成功！我睁开眼，可怜兮兮的看着妈妈，“再跳！”妈妈狠狠地瞪了我一眼！我的心揪了起来，拿起绳子再次跳动起来，这次绳子甩在我的腿上，我不敢说疼，妈妈气的留下一个笨字转身出门顾自去散步了！
我颓然的坐在沙发上，笨吗？真的笨吗？我痛哭起来，为什么我做什么事情都被妈妈批评呢？我是不是妈妈亲生的？我就这样傻傻的坐着，直到哭累了，我才看看我手里的绳子，我不信我真的笨，我要跳绳！那股信念一下子充斥着我的全身，好像突然间有了无穷的力量，我又站了起来，坚定的`拿起绳子，一下又一下的跳了起来！交叉，甩绳，双脚跳，哎，踩绳了，再来！交叉，跳！哎，绳抽到我的腿了，疼！那股信念让我忍着疼，我跳啊跳，忘记了时间，忘记了疼痛，我终于会了！
“叮咚，叮咚！”妈妈回来了！
“妈妈，你看！”我笑着跳了起来，一下又一下，那么自然，那么灵动，像个精灵顽皮的跳跃着，看着妈妈的笑容，我心里那朵带刺的玫瑰也缓缓开放！妈妈就那样静静的看着我，直到我停止跳动，妈妈才鼓起掌，由衷的赞叹：“真棒！”我一下子冲进了妈妈的怀抱，千言万语化作一句：“妈妈！”
妈妈低头凝视着我，语重心长的说：“只要你努力，肯付出，什么事情都难不到你！”我狠狠地点点头。
原来坚持就是胜利，尽管跳绳是件小事，但也要坚持、拼搏！成功总在风雨后！
我的烦恼作文11
“要不咱们散了吧。”这句话，犹如晴天霹雳，深深地劈在我的心底，成了我挥之不去的烦恼。
我呆呆地望着她，嘴里还嚼着，她给我的苹果。我保持微笑，问为什么。她只是淡淡回了一句，“三观不合”！我心中一颤，不知怎的，口中的苹果竟越发的苦涩了，我大步流星走出宿舍，将苹果恨恨扔掉，我为什么忽地会这样暴躁？我又怎么会知道。
再走进宿舍，一切都一样，又似乎有些不同。她躲进床被里，我强按下心中奔腾的火焰以及想疯狂质问的念头，心想：她要走，我又怎么留得住呢，她似乎哭了，我也早已泪如泉涌。
罢了，随她去吧……
3月23日晚上09：30，窗户被风吹得乱响。九年级放学，脚步声杂乱，宿舍内闷热之极，我一脚将被子踢至床边，猛灌了两口冷水，泪水不知不觉地打在了被褥上，我的脑海中不断回响着她的话，她的神情，我就在恍惚中慢慢睡去。
第二天早上5：30分，眼微痛，有些睁不开，走到宿舍楼下，大雾四起。我站在雾里，连路都看不清，我踉踉跄跄跑到座位上，天空黑压压的，窗外的风在不断地叫嚣着，有几只麻雀被露水打湿了翅膀，在地上无力的挣扎。我又想起了我们一起嬉戏的快乐光景：下课铃的声响中，曾掺过我们爽朗的.笑声，温暖的阳光下，曾漾着我们灿烂的笑容；菁菁校园里，曾蹁跹着我们一起跳动的倩影。
她和我断交了！我的心不禁大恸！就这样我倔强地和她僵持了两天，我在等她的解释，可我没能等到。
第四天，在宿舍，我坐在床上质问他，“为什么，你为什么这么做？你好歹给我个解释，你说……”
“够了！”我的话被她打断，“你觉得有意思吗？别再跟我说你的长篇大论了，我们还是好好的冷静几天吧。”
“好吧……我……”。
我们的对话，就这样简短的结束了，没有想象中的和解和争吵，就这样简短的结束了……
第五天，我们已经冷漠了许久，再见也只是简单的打个招呼，或直接无视，心里已平静许多，但旧时的记忆是无法抹去，我终是没有勇气再向你谈一谈。
啊，朋友！我愿意和你共进退，共患难，但为何我们不能敞开心扉认真地谈一谈？我们本该是情同姐妹，但为何小小的矛盾让我们分道扬镳？你可曾想过，你可曾念过，你可曾怀念过我们曾经拥的欢愉？
我心痛彻！
愿我的烦恼，不再是烦恼，如雨后天晴，能迎来彩虹；愿我的烦恼，不再是烦恼，如风雨过后，天空一片蔚蓝！
我的烦恼作文12
六月炽热的阳光残酷的灼烧着绿茵茵的操场，鲜红的跑道像被烤化了似的散发出令人作呕难闻的气味，整个世界没了昔日的韵味，犹如一个大烤炉，处处灼热，处处干燥，处处烫手，让人感到窒息……
初中的生活已步入正轨，每天安然有序。然而，最让我心酸烦恼的事就是：无论春夏秋冬，一到大课间定会准时播放令人“振奋”的音乐，这就意味着，我们又要跑操啦！先不说别人，就说说我这个“重量级”的人物，听到这个激昂的音乐就会在心里流淌出烦恼的泪滴，虽说只有短暂的两圈，但在我心中，它的身价翻了好几倍，可以说是漫长的一生。每跑一步都像是要跨越一个世纪。阳光把我们对它的忍耐当做了慷慨，任性地冲我们发泄它的怒火，而我们呢？则像一个个被霜打的茄子，浑身乏力，时不时还会受到温柔的柳絮热情地纠缠。一阵风吹过，我便变身为毛茸茸轻飘飘的一团了。
我们班的排头，永远是最给力的。跑的像离弦的箭，脱缰的马，如此放荡不羁，仿佛不知道疲惫，跑得轻松自在悠然自得。而我们大部队又勒不住这匹失控狂奔的马，只能一路狂追不舍。时间异常慢，豆大的汗珠顺着我的脸颊滑过，拖着不听使唤的两脚，我的小心脏犹如被巨大的铁锤击打着，砰砰砰，世界就只剩下这心跳的声音，我又要落队了。而总在这时，会有一个微笑或一句鼓励的话让我重新振奋起来，让我努力迈开双脚，奋力追上大部队；有时又会有一句“好厉害，竟然没落队！”的'感叹在耳边响起，这句充满震惊的话又让我“骄傲”不已，疲惫全无，神采奕奕的奔向前，好像想让在大家知道，我可以的！
在我们班经常也会有一些请假的同学，当我们累的气喘吁吁的时候，她们悠然自得，步伐轻盈，真令人羡慕啊，可我不想请假，因为每次在我想放弃跑步的时候，总会有熟悉的老师或班长在熟悉的地方用熟悉的语调，声音嘹亮的对我们说：“快点跑，坚持就是胜利”！
跑操对我来说可以是一件重大烦恼的事。屡次落队，我也常常埋怨自己为什么如此没有毅力。
可我不会放弃，不经历风雨的洗礼，又怎能惊现绚丽的彩虹呢？一切烦恼都是一个坎，只要我认真对待它，不气馁，迈过这个坎，我就会晋级到上一个台阶。我就会成为烦恼的主人。
虽说跑操令我苦恼，但坚持跑到最后，能受到同学敬佩的滋味也是甜到了心里。就好像池田大作说的：“有过各种烦恼，才会体会到各种幸福。”
我的烦恼作文13
我是五（2）中队的大队长赵浩彤，我有着解决班级各种冲突情况的权力，可能就相当于在社会上的调解员之角色吧！正是我拥有这样一个权利，只要班级同学之间起了矛盾，不是找我就是找老师解决。
这些暴力案和冲突案直压得我无法喘过气来，不过这也就算了，我对它只是睁一只眼闭一只眼，因为这正是我作为一名合格大队长的职务和工作，可是这一项调解员的工作，我偶尔会遇见麻烦，这也是难以避免的。
有一次是发生在小朱和小尹同学之间的麻烦事儿：我刚刚从贾老师的办公室里回来，在三班门口就听见了，我们班同学不断大喊着：“停手！快停手！不要打了！”
我知道又有“班级大案”等待着我去解决，我狮吼一声：“安静！别打了！”果然立马见效，他们之前的战争属于休战状态，我走到他们俩面前皱起眉头叉着腰，问道：“你们到底打什么打，吵什么吵？来！把你们想说的都讲给我听听！”
小尹抹去了那一滴滴悬挂在面颊上的泪水，抽泣着说：“他无缘无故地把我的尺子折断了，还不给我道歉，并在我身上重重打了一拳呜~~”说得对，小朱这么折磨他，有谁忍受的.了呢？
小朱不服气，抽动了一下鼻子，说：“还不是他，在体育课上打我，又故意拖后腿……”小朱说的也对是小尹先引起这场战争的。双方又互相争辩着，他们说的每一句话都格外有道理，两人各有千秋。
这下子可就是我的心理战时间，小尹好像说得对，这叫自卫。可是，是他先打小朱的呀！小朱虽然打得猛，但他也有自己的理由。小尹可是我的好朋友，如果我批评小尹，他一定和我绝交，但我批评小朱的话，大家一定觉得我不公正，不公平，包庇小尹。
这样一来，我可是进退两难，横在我面前的这个大难题，不知道比小机灵杯决赛的题目难了多少，我伸出了双手，小朱和小尹的双眼直勾勾地顶住我，仿佛在等待我的裁决结果。
可我却双手合十向他们拜了拜，小朱问：“赵兄，你这是干什么？”我苦笑着说：“我谢谢两位大爷，饶了我吧！你们俩说的话都有道理，我真是无能为力。”
说着，我脱下了大队长标志：“要不我把这大队长等职务让给你们，我不想当了实在太难。”小尹连忙推辞：“不用了，谢谢。我们可知道自己错了，给你添麻烦了。”
听了之后，我欣慰地喘了一口气，这可总算了结了。
这样子同学之间有矛盾的事还有很多了，我都无法一一讲述，这不正是我最大的烦恼吗？
我的烦恼作文14
伤心，愤怒，恐惧，高兴它们丰富了我的情感世界，让我感觉到冰冷，烦恼，恐惧，温暖。可我不是一个善于表达的人，也不会向别人诉说我的烦恼，只好将它记录到到我的文字当中。
看看别人家孩子，你呢？成绩成绩上不去，生活生活不会打理伴随着这一-声声的怒吼，我又低下了头。妈妈又在教育我了。可是，这哪是教育，简直是拿我当出气筒啊！吃饭，写作业，甚至睡觉都在不停的说，而且重复着同样的那几句话，都快成复读机了，听得我耳朵都磨出茧了。我有几次最妈试着沟酒，可是完全无法沟须，我刚说几句，耽被她劈头盖脸的一顿唠叨。刚停息了几天，做火义次点燃，这次我终于爆发了，发出了我的冲锋兵。那天晚上，不记得因为什么事，奶奶的忽火文次开动，这次，我没有逃避，而见跟妈妈对峙，连饭都不吃了。妈！你天到晚不停说，将我说得如此不堪，难道别的孩子就没有缺点吗？在你眼里，只有成绩;别人家的孩子紫做了你的双眼。是啊，成绩固然正要，可是这样没完设了的老是挂在嘴边，你让我压力越来越大;而且，老说别人家的孩子，你跟别人的孩子真正接触过没有？你真的了解别人的孩子吗？他们真的是你想象的那么优秀吗？这时，她没有吱声，只是默默的.低下了头，这次大战，似乎以我的胜利告一段落了。
这几天，家里明显清静多了，反倒让我不自在了。我在担心者她，不停的在想，是不是那天我说得太正，因为她毕竟是我妈呀！她也是为了我好呀！可我又一想，这也是一直压抑在我心中的烦恼呀。它已经严正影响我的心理健康了，我的想办法解决呀！哎呀，真是烦哪！
正在这时，-一阵推门声将我拉回到现实中，妈妈轻轻地推开门走了进来，我抬起头，看了看，又连忙低下了头，又做出一副严肃和生气的样子。我想，她又会说我发什么愣，还不去做作业等将我一顿臭骂。可是我等了半天也没听到她说一句话，我不禁拍起头，却看见妈妈静静的站在我的身边，看着我，眼里含着晶莹的泪水，当我看向她时，她一下子将我紧紧搂在怀里，哽咽着对我说：对不起！是妈妈错了！不应该给你这么的大的压力，我也知道，你已经很努力了，可为了让你更加优秀，我有些急躁了，对你的态度不好，我向你道歉，别怪妈妈，好吗？我望着妈妈的泪眼正重地点了点头！我笑了，终于解开了这烦恼的心绪，对妈妈说：没事，我原谅你了为。了我的将来，我一定会努力学习的，可我希望你以后不要再那么拘束我，我也需要自由。
好了，故事就到这结束了，我的烦恼已经解开了，你们呢？有没有和我同样的烦恼和故事呢？
我的烦恼作文15
老师失望的眼神凝视着我们，窗外吹来一阵风，把墙角的装饰吹的得呻吟不止，教室里安静得能听见针掉落地上的声音。那压黑的光线，那沉重的空气，那下得滂沱的大雨，掀起了我的烦恼……
“今天，我们也像其他班一样，来一个即兴演讲，如何？”英语老师踏着轻快的步伐走进教室，带来一阵清风。我们都瞪大了双眼，不可思议——即兴？不由得我们思考，老师以迅雷不及掩耳之势放出了幻灯片，兴冲冲地转过头来，眉宇间不自觉地闪出愉悦与期待——
“谁？谁先来？我花了一个晚修的时间做这个幻灯片，你们按照上面的标准给演讲者评分……”声音戛然而止，空气仿佛静止了。或许是老师看到大家的脸色不对，或许是老师忘了什么，或许是某位同学在搞小动作，老师的脸上不再那么笑眯眯的，她的`笑容凝固了。教室里同学们的头都低低的，生怕被老师点到。老师僵笑着，目光扫向旁边的一位同学：“第一排最后一个，你来！”笑盈盈的，笑意却不达眼底。“不不不，别啦，我不行！”那位“幸运”的同学连连摆手，头摇得像个拨浪鼓似的，百般不情愿。老师不再笑了，甚至微微皱起眉头，目光不断寻找合适的人选。我也有些跃跃欲试，可不知为什么，那不受我控制的手，竟然在那一刻变得沉重无比，怎么都没有勇气举起来。我多么希望老师随机抽到我啊！老师，我是愿意的！只不过，只不过——我没有主动的勇气罢了！
我缓缓的沉下了头，不解而又无奈。何时我变得如此胆小了？记得小时候，全班最踊跃举手的莫过于我了！小小的我敢于站在全班面前，敢于站在全校面前，甚至是区级舞台上毫不怯懦，淡定自若，可现在为什么连举个手的勇气都没有了？举起你的手来啊，小芷！机会不是这么坐等而来的！我不停的提醒自己，催促自己。好不容易举起了手，老师却望向另一边了，也许是我的举得太低了吧？这么想着，却再也无法尝试。
像是发现了新大陆，老师点了一位同学上去。那位同学勇敢地上去演讲，讲的还不错，赢得了老师与同学们的掌声。我很后悔，也很烦恼：我明明可以做的比他更好！可是……
老师询问：“还有吗？”——无人问津。
失望的眼神，呻吟的装饰，安静的教室，在那压黑的光线，那沉重的空气，那下得滂沱的大雨中，掀起了我无穷无尽的烦恼……
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