爱心的作文9篇（精华）
在日常学习、工作和生活中，大家都经常接触到作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。你写作文时总是无从下笔？以下是小编整理的爱心的作文9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
爱心的作文 篇1
地震牵动着每个人的心，在快乐的六一儿童节即将来临之季，我校举办了一次别开生面的爱心义卖活动，把卖来的钱捐给四川人民。这个活动很有意义，也很难忘，大家积极性很高。
我们目的'地是时代广场，到了那里，大家就忙开了，三个一组，五个一群，开始了义卖活动。同学们有的举着牌子大力宣传，有人奔来跑去，向路人兜售！
我和张文倩、袁淑敏、董文弘为一组，我们先看哪里人多，就朝哪里去。这时有一个阿姨走来，我们就赶快跑了过去，我礼貌地说：“阿姨，你看这株花多漂亮呀！为灾区献点爱心，捐点钱吧！我可以一块钱卖给您。”阿姨笑了笑说：“好吧！就算为灾区捐点钱吧！”说着她拿出一张十元的纸币交给了我，我呆住了，望着阿姨远去的背影，此时此刻我真正明白了什么是爱，我的眼眶顿时湿润了，心里涌上了一股暖流。
一会儿，我们看到对面拥了许多人，我们赶紧跑了过去。我大声说道：“叔叔，买个环保袋吧！”有的同学说：“叔叔，买我的贺卡吧！”有的说：“叔叔，买瓶星星吧！”叔叔摇了摇手说：“这样吧！你们这么多东西，我不知道买谁的了，我直接捐10元吧！”大家欢呼说：“谢谢叔叔！”后来我们又卖出了好多东西，真开心呀！
活动结束了，我还有些恋恋不舍。虽然我已经满头大汗了，但我一点也不觉得累，因为我觉得为四川受灾人民出了力，心里感到暖洋洋的。第一次爱心义卖深深地印在了我的脑海里，使我难以忘怀。
爱心的作文 篇2
去年冬天，我和我的几个好朋友一起在小区里玩“三个字”。突然，我的一个好朋友看见有一个大约四~五岁的小孩子在非常伤心地哭。
我的一个好朋友明明走过去，问：
“小朋友，你为什么哭呀？能告诉我吗？”
那个小朋友哭着告诉我的朋友：
“我一不小心和妈妈走散了！”
我的另外一个好朋友问：
“那你家住哪里呀？能告诉我们吗？”
他想了又想，说：
“好像是七栋。但是，我不知道几楼多少号。”
七栋？连我都没有听说过这个地方，四岁的小孩子更不可能知道了！于是，我们走上了苦苦的“寻房之行”。
好在小区不大，否则不把我们走累死为止！我们走到了一个岔路口，有三条叉路，有两条通到居民楼。小孩子说：“应该从右边走！”我们又走了很长时间。那 个小孩子 十分激动地说：“到了！”我们又往上爬，在五楼的时候，小朋友说：“到了！”小朋友的.爸爸妈妈看到宝宝回来了，十分高兴，就想让我们进去，我们没有答应，然后我们就下楼了。可能走的路太长了，下楼的时候我的腿发颤。我们又走了好长一段 路，才各自回家。
回家后，我一下子就睡着了。
爱心的作文 篇3
我们班有个小男孩，他经常与别的孩子哄闹，别人在聊天，写作业或者游戏，他就会碰别人，拉别人，拽同学的辫子，同学都已经将他定位成一个不受欢迎的坏小孩，都不理他了。我知道，其实很多小孩子调皮捣蛋只是他不能够确定老师同学是否爱他，他就会通过一些出乎常理的举动引起别人的注意，希望得到别人的关注与肯定。所以当我发现这这个孩子的问题时，我并没有简单的去责怪他，只是更多地去关注他，时不时地与他谈谈心，虽然起色并不是太大，但是我抓住了一次机会，那次他正在写作业，班上其他同学作业写好后就交到讲台上来，有一个孩子经过他旁边两次都碰到了他的膀子，虽然已经道歉了，可他还是不耐烦的叫出声来，于是我蹲下身来，亲切地跟他说，说说你为什么要大叫吧，他说：因为作业没写完，别人干扰到他，使他的本子画花了！首先，我肯定了他的学习态度：“你的'反应说明你刚才正在专心完成作业，你今天的作业态度有了很大的进步，老师真为你感到高兴！”他其实是个聪明的孩子，听到我这么说以后，反而有点不好意思了，我就接着跟他说：“其实刚才那个同学并不是故意的，所以他跟你道歉了，所以我认为他的行为是可以得到谅解的，你觉得呢？”从他的表情我已经看出他为自己刚才叫喊的行为感到后悔了。不过我希望通过这件事能让他体会到莫名被别人打扰的感受，于是我乘热打铁，让他来说一说自己被别人打扰的感受，他的脸立刻红了起来，其他孩子开始按耐不住了，纷纷举手，表达出自己的想法，当然有的孩子是带着埋怨的情绪的。我立刻换了一个话题，请大家来说说这个同学的优点，刚开始大家还不愿意开口，但是在个别同学的带领下大家还是说出了很多条，最后我就问大家，如果这位同学改掉之前的缺点，你们愿意跟他做朋友吗？大家异口同声回答说愿意。最后这个孩子也腼腆地给了大家一个回应：“请大家看我的表现吧！”从这以后，他不但调皮捣蛋的次数减少，连学习上也有了很大的进步，人也变得开朗起来。所以作为老师的我们，当遇到类似问题时，我们不能只看到孩子顽皮的一面，一味地去责罚他们，我们也要看到他可爱的一面，并用放大镜去看他的优点，以自己的爱心去唤起他爱的共鸣，满足他对爱的需求，建立起他对老师同学的信任与依恋。亲爱的朋友，你是否也感受到了呢？
爱心的作文 篇4
你有想过什么是有爱心吗？你关爱过你的家人，爱护过一朵普普通通的小花吗？以前，我在等待一朵自己种的小苗开花的过程中，我没有好好对待它，关爱它，所以我不仅没看到它开花，还让它枯死在花盆里。
3月6日的晚上，当我在做奥数题时，爸爸拿出了他放在阳台上的柚子的种子。我立刻跑过去，看爸爸种柚子。爸爸又将他晒在阳台上发出“臭味”的泥土和刚买来的现成泥土取出来。
接着，爸爸弄上薄薄的一层“怪味泥土”在花盆里，然后再将一点点的现成泥土铺上一层，就这样依次重叠，很快就填满了花盆的3分之一。爸爸又从一堆柚子的种子中挑出来一些放在手中，然后把种子的“头”朝上埋在土里。我一边看爸爸埋种子一边问：“爸爸，如果‘头’朝下会怎么样呢？”
“那就是长在下面呗。”爸爸一边埋一边说。
我想着柚子刚长出来的样子，会不会也是两片绿绿叶子又细又轻的“身子”呢？突然，爸爸的说话声打断了我的'想象。
“谭佳芮，去帮我弄一点点水来。”
“哦。”说着我就跑去接水，终于搞定了。爸爸拿着花盆放到一边。
其实，我在看的过程中不由自主地想起了我的那棵死在花盆里的小苗。当时我对植物一点也不了解，根本不知道该怎么种。还好有爸爸的帮助，不然完全不能看到它顺利发芽。只不过我没有主动去爱护它，给它浇水，害得这个小生命没有成功地活下来。这次我一定要照顾好它，一定要让它成功地生长在这个美好的家庭中，让它生活在这个古老而美丽的星球上。
只要你认真对待一件事、一个人、一个小生命，它就会回报你；你认真对待一个人，他也会帮助你；你认真对待一棵小草，它会为你开出美丽的花朵……
说白了这就是有爱心！
爱心的作文 篇5
“我爱我的家，儿子女儿我亲爱的她，爱就是付出，让家不缺乏……”不要让爱再千山万水的飘零，不要让爱在午夜梦回中徘徊……当这首歌响起时，不知拨动多少人的心弦，触动多少人内心深处最柔软的地方。20xx的春节联欢晚会一首《让爱住我家》打动了亿万人的心，人们需要爱，爱也是一个美妙的东西，真的希望让爱有了户口，在每个人的家安家落户。
谁不爱自己的家，爱家里爸爸妈妈，爱虽然是一种付出，但是它的回报却比付出的还要大。只有人间充了爱，世界才会和平，人们的脸上才会露出笑脸，花儿才会再一次盛开。让爱住进我们的家，让家充满了温馨的爱吧!歌甜情意长，家好幸福美!
自己不但不应该嫌弃自己的家人，应该去爱他们，他们才是我们最贴心的人，所以我们更应该让爱的种子在我们的家里生根发芽，让爱的气息飘进我们的家，大声的.喊：我爱我的家，我的家充满了爱。让自己做一个有爱的人，也让自己的家也有爱，我们应该不分日夜秋冬春夏，全心全意地爱我们的家。
拥有了爱的家才是一个温暖的家，才是一个真正的家，家才是我们最需要的地方，家才是我们永远的避风港。让我们用心去爱我们的家，让爱住进我们的家。
没了家孤舟一叶，没了家独木一根，让我们珍惜自己家，让爱住进我们的家。
爱心的作文 篇6
今天是放暑假的第一天，我们大光路小学二《2》班快乐No·1队的少先队员们将要去慰问敬老院的爷爷奶奶们，这是我们第一次组织这个活动，心里难免有点紧张。
我提前十分钟来到学校门口，没想到陈皓喆已经在那里等着，不一会儿，高子岳，张子宣也到了，可见我们这个队伍的觉悟还是蛮高的哦！
我们走着到敬老院，手中拿着少先队队旗，一路上心情非常愉快，树上的小鸟叽叽喳喳地叫着，河里的小鱼在扑通扑通地跳着，它们仿佛在说：“小朋友，你们去敬老院献爱心，真是好孩子。”
我们来到水果超市，因为平时没有买水果的经验，所以只能求救于卖水果的老板，我们跟他说明来意，老板叔叔很热情地帮我们介绍，最后我们买了一袋苹果，一袋桃子，还有一串香蕉。
来到敬老院，已经有几个老人坐在门口乘凉了。我们立刻将水果双手递给他们。老人们有些意外，但更多的是惊喜。他们邀请我们去见敬老院院长，我们向院长说明来意后，院长爽快地说：“你们来看望老人是好事呀！”于是我们每个队员进入各个房间为老人送去水果与问候。老人们都笑得合不拢嘴。紧紧握住我们的手，眼神中是欣喜与感激。一双苍老的手和一双稚嫩的手握在一起便构成了“和谐”。“没事没事，这是我们少先队员应该做的。您慢慢吃水果吧！”我们用微笑与祝福表达对老人们的关怀。
我们带来了抹布和扫把想给老爷爷奶奶们把房间打扫一下，想尽一下我们的.绵薄之力，但那里的爷爷奶奶怎么说也不肯，没办法我们只好妥协。
这里的爷爷奶奶们一个个年龄都七八十岁，有的更大，还有好几位都坐在轮椅上，行动都不方便，子女们都不在身边，真的好孤独，看到眼前的老人们，我们都自发的坐下来，陪他们聊聊天，说说笑话，逗他们开心开心。最后我拿出了手中的相机，跟他们合影。
中午到了，院长一再邀请我们留下来吃饭，但我们还是婉转地拒绝了，走出敬老院，心中说不出的滋味，想着那些年迈的老人们，我们大家一致说好，还要再次走进敬老院，去看望他们，哪怕只是陪他们说说话，逗逗乐，但我们心里还是挺高兴的。作文
爱心的作文 篇7
那还是两年前的一个冬天，我还在上三年级，有一天下午放学我骑着自行车往家赶。
刚骑了一会，车链子突然掉了，我把车子推到路边，想把它重新装上去，但是它却像个顽皮的孩子，始终不愿意回到自己的位置上，摆弄了好一会也没有成功，我着急得快要哭了。
就在我无可奈何的时候，有两个五年级的大哥哥看到了我的情况，他们其中一个说：“要不我们帮帮她？”“好的，走！”第一个大哥哥话音没落第二个大哥哥就很干脆地同意了，我心里一阵感激。
他们蹲下来仔细检查着车链子，然后用手先把车链子挂在前轮上，再把余下的.车链子挂在后轮的下方，一个大哥哥说：“这样往前一推就好了！”可是车子一往前推就掉下来，连续几次都失败了。
在那个寒冷的下午，我心里觉得很温暖，他们两个一会哈手，一会用手去摸那冰冷的铁链，看着他们手上的油污我都要忍不住流泪了。
又一会过去了，老是安装不上，一个大哥哥对他的伙伴说：“要不我们帮她送她家里去吧，她自己也推不家去！”另一个大哥哥很快就同意了。
就这样，他们俩推着，我在后面跟着，可是刚走几步链子就卡在了里面，推都推不动了。我无助地看着他们，他们简单商量了一下，让我扶着车把，他们俩在后面一边一个抬着送我回去，那么远的距离，他们就这样一步一步地帮我把车子抬回了家。
把我送回家他们就急匆匆地回去了，我都没有好好谢谢他们俩，如今，我也是一名五年级的学生了，我一定会像他们呢那样去帮助他人！
爱心的作文 篇8
丰富的感情是作文的基础，有“爱心”的学生更能激发丰富的情感和写作的灵感，这样写出作文才饱含真情，感动读者；一个感情非常平淡，缺乏“爱心”的学生是很难写出好作文来的。所以，在作文教学中培养学生的“爱心”是非常重要的。
近年来，在小学作文中发现，大多数作文单调乏味、内容干瘪，框架模式化、语言成人化，几乎千篇一律，情感不亲切、不真实、矫揉造作，难以写出真情、绘出童心、显露童趣、叙述童乐，这已成为小学作文习作的一个“瓶颈”。
如何打破这个“瓶颈”呢？单靠教材中安排、训练是远远不够的，还必须经过反复历练，形成良好的动笔习惯，其最重要的是培养小学生的“爱心”，正确引导小学生在作文中袒露童心、回归童趣，进一步提高小学生的习作能力，这是小学作文教学中永恒的话题。
一、培养小学生对家庭的“爱心”
对父母的“爱心”，是爱一切的基础。目前，小学生们的生活越来越丰富，父母也将尽最大努力满足孩子们物质方面的需求，但随着社会竞争的加剧，许多家长的工作压力越来越大，往往只注意到孩子的物质需求和学习成绩，而不关心孩子的精神需求，致使孩子对父母的.印象模糊，感情不深。最突出的表现是，当写关于父母的作文时，竟使很多学生无处下笔。
如何让学生们有素材可写、真情可述呢？那就要注意到培养学生的家庭“爱心”，让孩子能感受到父母深深的爱。家庭是孩子最温馨的港湾，父母是孩子最好的老师，对学生家庭“爱心”的培养主要靠父母的关切。在日常生活中，父母要对孩子进行言传身教，帮助孩子养成良好习惯，培养和锻炼孩子的表达能力、学习能力，密切父母与孩子的关系，让孩子在一个温馨和睦的大家庭中健康快乐地茁壮成长。
家庭生活中，要积极培养学生对自己父母的“爱心”。一是让学生参与到父母和孩子互换角色的语文实践活动中来，通过换位思考、互换角色，增加孩子对父母辛劳的体会，增强孩子对父母的“爱心”；二是让学生每个周末为父母做一件事情，捶背揉肩、洗脚洗头等小事，增加父母和孩子之间的感情交流，形成父母与孩子之间真挚的感情交流，感受深切的爱。有了这样一个过程，再让学生们来写自己的父母，就不会是一件困难的事情，或者再不会无从下笔了。"
二、培养小学生对大自然的“爱心”
大自然是一个美妙的课堂，它以神奇笔锋为我们创造了绚丽多姿的世界，可以说是取之不尽、用之不竭的习作源泉。培养学生对大自然的“爱心”，就是培养学生习作的思维和灵感。
走进然自然，让学生们自由地去欣赏如画似锦的自然景观，秀丽壮美的山川河流，再让学生们记录下自己的感受，用自己的语言表达出来，通过这样的培养逐渐激发学生们写作的情趣。
雪花漫天似桃花，翩翩落入梦中来。冬天下雪了，这是多么好的机会啊！我问学生们，下雪了你们有什么感触？开始只有个别同学发言，我又接着问：“你们喜欢雪花吗？为什么？”大家都说喜欢，冬雪给大地铺上了一层厚厚的被子，让小麦保暖，清洁空气。“那么，大家说说自己见过的最美丽的雪？”学生的感情被调动起来了。对冬天、雪花充满了无限爱意，进而观察雪花，并进入丰富的想象之中。学生兴趣昂然，然后学生们抓起笔把心中的“爱”自然吐露出来了，连平时不喜欢习作的学生也有话可说了。
让学生们投入大自然的怀抱，尽情地享受大自然的美妙，观察和感受大自然的奇妙变化，用“爱心”触发学生们对大自然的热爱，积累最淳朴的真情实感和习作素材，激发学生写作的欲望和热情。
三、培养小学生对生活的“爱心”
小学生们都是合群爱玩的，但现在有很多家长怕孩子不安全、受委屈，将其封闭在家中加以控制和保护，学生的生活非常单调乏味。在孩子封闭在社会大环境之外，是一件也不理智的事情，孩子感受不到生活的天真烂漫，感受不到社会的丰富多彩，孩子的“童真”和“童趣”就被压抑了，对孩子的发展极为不易。
多到大自然中去，多和小伙伴交流，这样不但丰富了学生的生活，还培养了学生的“爱心”使学生更加热爱生活，这样对描写生活的作文就有素材可写了。在学校，教师也要尽量丰富学生的课余生活，培养学生的童趣和爱心。前一段时间，卡片在学生中风迷，赢卡片、换卡片、集卡片是男孩子的业余爱好。贪玩是孩子们的天性，然而看到孩子贪玩的这种情况，作为教师的不能简单地去没收或撕毁，而是加以正确引导。如让学习选出自己最喜欢的一张卡片（卡通人物等），写一个人物小传，一下子各种人物小传都出来了。这种因势利导的方法既丰富了学生生活，又调动了孩子的写作的兴趣，取得了事半功倍的效果。
综上所述，以作文为培养小学生“爱心”的载体，成了表现小学生童心、童趣和童乐的有效途径，突出了小学生单纯、朴素的天性，培养了小学生抒写真情实感的优良品质，对学生今后的学习起到了积极作用。通过对小学生“爱心”的培养，不仅锻炼了他们观察和感受生活的能力，更调动了他们写作的积极性，让小学生享受到写作的乐趣，激发了小学生写作灵感和热情的火花。
爱心的作文 篇9
在今年暑假7月19日，我和爸爸、妈妈一起去名闻天下的广西壮族自治区桂林旅游。当晚，我们三人去了杭州萧山国际机场肯德基餐厅用晚餐，见店内有一张宣传海报：“请捐赠一元钱，让贫困山区的孩子们吃上营养又丰富的午餐，谢谢”。这张海报图片使我记忆犹新，久久不能忘怀。
当我在餐厅柜台点餐的时候，脑海里不时地浮现出海报图片上那个小姑娘的模样。她长着一头枯干发黄的头发、一张乌干发黑的脸庞，但长着一双水汪汪又充满渴望的大眼睛，仿佛在向人们诉说：“叔叔、阿姨，请捐赠一元钱，让贫困山区的孩子们吃上营养又丰富的午餐，谢谢”。我的心里久久不能平静。心想：“我一定要捐一元钱，让贫困山区的孩子们吃上营养又丰富的午餐。”于是，我对爸妈说：“除了给我买吃的以外，再给我一元钱我要捐给贫困山区的孩子。”爸妈异口同声地说：“好的，我们给你一元钱。”我听后，心里感到十分高兴。当我将这一元钱交给餐厅的`服务员时，服务员露出了灿烂的笑容：“谢谢小朋友”。
不多久，我端起餐食落坐之后，我想：“我们在大城市过着幸福、惬意的生活，而贫困山区的孩子的生活环境是那么的恶劣、生活条件是那么的艰辛，心里总有一种说不出的滋味。”我一定要珍惜现在这来之不易的幸福生活，利用父母给我创造的较好的生活、教育条件，努力学习、奋发向上、争做一个睿智、体健、有责任心、将来对社会有所作为的有用之人。
捐出的这一元钱不仅是能让贫困山区的孩子们吃上营养又丰富的午餐，而且能传递爱心、充满着正能量，让这爱心能延续下去，让更多的贫困山区的孩子们吃上营养又丰富的午餐。这件事是我今年暑假最难忘的一件事。
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