生日作文

[精品]生日作文3篇

　　在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编整理的生日作文3篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

生日作文 篇1

　　今天我特别的兴奋！大家知道为什么吗？我相信看了题目的同学们、老师们肯定都知道了我今天要写的是什么了吧！对了！就是我今天的生日一天学到了什么东西。

　　今天早上，我一起床，爸爸妈妈就吓了我一大跳。他们说：“祝我们的宝贝女儿十一岁生日生日快乐！”而且他们都把早饭都做好了。这一场景非常让我感动。

　　当我坐在餐桌椅子上时，爸爸问我：“十一岁啦！知道要做了吗？”我摇摇头说：“怎么做啊？”“做任何事都不能偷懒。要更加自觉了。”

　　到了晚上，爸爸说要吃面条，我问爸爸：“为什么要吃面条啊？我以前过生日不是都不吃面条的吗。”“你知道我们老祖宗过生日的时候是吃什么吗？就是吃面条。因为面条是事物里面最长的，而我们在过深入的'时候都说‘祝你长寿百岁’。面条很长，所以过生日的时候都吃面条，想让他的家人的岁数向面条一样长。

　　至顿晚饭我科学到了许多本领呢！

生日作文 篇2

　　农历十二月二十日是我生日，那一天，我心情非常愉快，盼望妈妈早点买好蛋糕。时间像沙漏一样一点一点过去，终于可以走了，我带着妹妹，飞快的跑向姨婆家，妈妈对我说：“要在那里过生日，要去肯德基还是去那？”

　　我回答：“要不在这里过吧。”在一旁的妹妹强烈反应说：“还不如去肯德基呢!”我道：“在这里好，人多，热闹，去肯德基，既花钱又没预约。本来预约的'话，还理由得到礼物。”说完我两眼发光想早知道预约了，妈妈说：“要不买三只手扒鸡过来吃。“我说：”好的。”终于到了晚上，我们吃完手扒鸡打开蛋糕，一个圆圆的外形，看着三片巧克力，一幅王子的果酱图。

　　我拿起水果刀一刀两刀，我象在玩切水果一样东切西切，给每个人一个角，大家都亮出“绿灯”他们一起喝我吹蜡烛，又在我脸上涂上奶油，我也给他们涂了，一个个象一只只小花猫，我们都唱：“祝你生日快乐……这个夜晚真开心，我好期待下一个生日，下一次生日我一定要去肯德基，我也要感谢妈妈，我的生日也是他的受难日。

生日作文 篇3

　　今天中午第二节课，我们一起在赵燕老师的“书香园”班级里分享了他们的生日课程。

　　生日课程，这个名字在接触到新教育时，就听说过，但没有完整的听过一节课，也不知道这个课程是如何开展的，也怪自己平时不善学习，所以走进这个班级，来一场初体验。

　　黑板上左边大大地写着小寿星的名字，右边画着一个大大的蛋糕，上面画着8根蜡烛，还有一圈圈美丽的光环环抱着， “生日快乐”的背景音乐轻柔的播放着，将整个气氛烘托的恰到好处。

　　环节一

　　一首由赵燕老师自己创作的诗歌《我们一起出发》开启了生日课程，“书香园”的孩子们承载着诗歌的梦想，稚嫩的声音中有一种积极向上的力量感染着我……

　　环节二

　　小寿星“刘忻怡”带着“生日快乐”的.帽子走上讲台，老师送给他一首小诗《好孩子---刘忻怡》，结合这孩子平日里的表现，一句句，一节节，这不仅是一首小诗，更是这孩子成长的点滴，感于赵燕老师为孩子写的诗，感于赵燕老师的平日里对孩子的关心-----“让我们一起来祝福刘忻怡同学吧！”，一句话把我从感慨之中拉了回来，“祝刘忻怡，生日快乐，永远拥有最美的梦想！”这集体的生日祝福词，如此震撼，我想带给这个孩子的是满满的高兴、兴奋，这么多人一起给自己说“生日快乐”是多么难忘，带给“书香园“孩子的更是一种关心同学的一种经历。

　　环节三

　　“互送礼物”环节，孩子们准备的一支铅笔、一块橡皮、一个笔记本、一张自己做的贺卡、一根棒棒糖、一首精美的小诗……（只可惜，我没有拍到精彩的画面）小小的心灵里装着大大的爱，小小的礼物里承载着对朋友的祝福。看似一个普通的环节，折射出的是一种礼仪教育，这远比教科书上的更容易让孩子们接受，更容易让孩子学会“礼”，有感于新教育是以一种孩子们更喜欢更易接受的方式在教学育人。

　　其间，有老师的拍照留影，孩子们洋溢着最纯真、最幸福的小脸，这又何尝不是他们童年最美好回忆的见证。

　　环节四

　　小寿星的生日愿望、分吃蛋糕。这是一种“分享”的教育，《巨人的花园》以童话故事教会孩子们分享，那生日课程中，蛋糕的分享，是现实版的“快乐分享会加倍”-------孩子吃的着一小块蛋糕远比自己在家独自吃的“好利来”要香甜许多。

　　一节“生日课程”让我看到了，父母是孩子成长道路上的陪伴者，老师是孩子课堂上知识的引领者，而赵燕老师更做好了孩子成长道路上的见证者，记录者。

　　反思这节生日课程：

　　1、记录这孩子在学校的听课、写字、课间活动、读书、参与班级活动的照片等，做好孩子在学校的记录者。

　　2、生日课程送给孩子的生日诗，要结合着孩子的性格、行为，给予孩子成长行为的一个引领。

　　3、可融入适合小寿星的故事，引领成长。

　　4、这也是家校沟通的很好的纽带，让家长参与进来，既有利于孩子和父母之间的关系更为亲密，也有利于老师和家长之间的沟通，更有利于孩子的健康成长。

　　生日课程，不是天天过，而是在于“精”，是孩子成长的一个平台，一个跳板，让孩子在分享快乐的同时，更能激起他们内心善良的小宇宙，积聚正能量，朝向更美好的未来！

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