（实用）阅读的作文8篇
在生活、工作和学习中，大家一定都接触过作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编收集整理的阅读的作文8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
阅读的作文 篇1
没有什么比父母更难读懂，没有什么比父母更重要。
我细细的阅读着它，细细的品位着它，一股前所未有的温暖渐渐的涌上了心头。因为我们生活在这个千姿百态的世界里，是谁给予我们点点滴滴的教诲，是谁让我们在扬帆前进的道路上少受挫折，是谁在我们哭泣、苦恼时带来轻轻的安慰?是我们的父母，他们的眼睛总是无微不至的关注着我们的'一切!
再有一次的下午，我和爸爸妈妈正在外地旅游，当时我们正从景区出来，老天说变脸就变脸，突然下起了倾盆大雨。我们身上只带了一把伞，但必须马上赶到停车场，所以爸爸妈妈把我搂在中间，当时雨打，风也很大，我冻的浑身直发抖。妈妈把我搂在怀里，让我感觉很温暖，我们到了车上的时候，爸爸妈妈的衣服都湿透了，我只湿了一点点，这就是“爱”。到了宾馆，他们都感冒了，这让我感到了他们的爱是伟大的。
还有一次，我夜里被子没盖好，发烧了，爸爸妈妈很着急。急忙到门口打了一辆车，到了医院，我马上挂了点滴，当时心里很难受，不停的吐。爸爸妈妈很心疼的看着我，我慢慢的睡着了，突然感觉有什么东西落在了我身上，我慢慢的睁开眼睛，原来是爸爸把衣服脱了下来盖在我身上，我不禁热泪盈眶，妈妈看我流眼泪了，急忙问我是不是还难受，我说：“不难受了。”她一颗提着的心才慢慢放下来。
我一直在阅读着父母，一直都在享受着父母给我的爱。我终于读懂了一些。
“父母”是我们一生中永远的依靠。
我阅读着父母，怎么读也读不完......
阅读的作文 篇2
在学校，为何阅读这个问题不难找到答案。
我如果带着这个问题进入班主任的办公室，班主任老师一定会告诉我：“阅读可以丰富你的课内外的知识，还能提高你的修养，丰富你的内涵。”
我再带着这个问题找到同学，他也许会说：“咳，阅读不就是无聊得时候哪来打发时间嘛。”她也许会说：“为了满足自己对某个故事的好奇呗。”
我再带着这个问题找到语文老师，她或许会告诉我：“阅读，就是一种美的享受。只有自己细心感悟才能体味其中的乐趣，正如一句话‘一千个读者就有一千个哈姆雷特’。阅读让自己心灵深处享受自己思想的独特。”
我怀揣着这个问题时，在楼道间遇到了数学老师。她告诉我，阅读可以使知识更加的牢固，运用起来更灵活，阅读是学生的第二个老师。
一旁的`物理老师则告诉我，多阅读可以从前人的试验中获取到信息，了解到更多的现象。
……
回到教室，依然不解。在思考之际，一些断断续续的对话随一缕缕空气传入耳朵。
甲说：“你看《哈利波特》了吗？”乙：“没有，什么是《哈利波特》啊？”甲：“你连这部书都不知道吗？你也太土了吧，这是当今最流行的书啊，80%都看过的。”乙：“那么多人都看过啊，那我也要买本看看是什么内容，不然就被别人笑话了。”
我笑道：“难道阅读也有是出于从众心理的时候吗？”
放学回家的路上，习惯性地走进了一家再熟悉不过的报刊亭。那亲切的声音随之传来：“嘿，小女孩，来了吗？今天有本落落的新书哦，你要吗？”“噢，好啊，阿姨，麻烦给我一本吧！”抱着书走出亭子，在校园的长凳上坐下，缓缓地从第一页开始看，不知不觉中就身处小说的情节中不能自拔了。又不知何时，眼泪已经潸然泪下了。
一晃眼，3个小时过去了，我已回到了现实。赶快加紧脚步朝家的方向走去。原来，阅读是不需要理由的。因为它本来就是一个朋友，无时无刻不陪伴在我们的身旁。
阅读的作文 篇3
一个人在行走，然后驻足停了下来。不是因为休息，就是为了停下来思考。
一只鸟憩息枝头，然后又飞来飞去。并非它认准了什么，而是它需要不断地飞翔。
人当然需要不断地行走，但行走并非他的最终目的，他是在寻找生活的目标和意义，因此他得边行走边思考，并且不停地调整自己行走的方向和步伐。
这是人同飞鸟以及其它动物的根本区别。
生活五彩斑斓，但也堆着一团团漂亮而炫目的泡沫，这是对逐利和虚荣者的诱惑。思考的人会设法将泡沫弄开挑破，以看清和追寻它掩盖下的生活的本质，相信这里才真正蕴藏着人生的成功和幸福。
人的尊严往往体现为思考的权利和自由。人云亦云，不是太平庸就是过于胆怯。把脑袋供在权力的.祭坛上，或者为求保险而拱手出让思考的权利，这样的人是可悲的。
思考是为了行动，是为了在做出选择时不出错或少出错。没有思考时的深邃，就难有行路的高远。思考，是提前为自己开辟一条坦途，是一种精神的介入和创造。
思考是一种寻觅。寻觅的过程充满混沌与艰辛，需穿越荒漠涉过险滩，有时则穿行在热闹繁华的人群中，忍受着生活的单调和人们的误解。但是，当思考一旦结出硕果的时候，一切都必须重新估量。
思考是快乐的，从幽暗走向光明，从遮蔽走向重现，从想象来到现实之中，思考引领着我们一步步达到新的境界和理想的彼岸。
在成功时思考，是为了接近更新的目标，达到新的成功；在失败时思考，是为了渡过人生的这一危机，从而战胜失败；在大声喧哗时思考，是为了保持冷静；在独处对思考，是为了更仔细地梳理命运的线索……
思考来自于实践，来自于观察，来自于阅读。它不是毫无目的的冥想，不是一场困睡之后的好梦。它自有其源，自有去处。它是思想的宝库，是智慧的策源地。它是深埋在地下的根而不是飘飞在空中的絮。思考是智力和思想的磨砺，是灵魂的清洗和清洁，是对人生的反复开掘。它使柔弱变得坚强，使污渍被清除，使贫矿变成富矿。
思考是命运的重新洗牌。在思考的光照下，一切都会得到彰显和再现，最根本的是使我们认识了命运究竟是怎么一回事，从而使我们不再惧怕命运，并由此向命运发起挑战。
阅读的作文 篇4
安利柯（kē）、卡隆、卖炭人……他们是谁？他们是我从书中认识的朋友。
《爱的教育》带我走入了安利柯的生活，它让我体会到同学之间、师生之间的关爱和照顾是如此伟大。善良孝顺的安利柯，有许多关心他的朋友，在他们的鼓励和安慰下，安利柯面对困难从不退缩，他天真、活泼、好动，每一天都快乐成长。
《卖炭人和绅士》一节里，我认识了诺皮斯的父亲和《见义勇为的.卡隆》。诺皮斯的父亲是一个正直的人，他用爱让诺皮斯变成一个关心别人，不取笑他人的人。和诺皮斯不同，卡隆从小就很懂事，他关心他人，待人很宽容，一直是大伙学习的榜样。
从这些人身上，我受益匪浅，我觉得我们应该从小就种下爱的种子，让它在心中发芽。
不同于《爱的教育》，《海底两万里》让我喜欢上了探险。这是一个发生在美国某个海域的故事。当时，无论什么船只航行到海上，都会消失得无影无踪。经调查，原来海里有一只大水怪，为了找出水怪，船员们不顾一切，跑去冒险。故事里船员跟那个庞大的章鱼打斗的场面，可真刺激……
阅读真有趣，它让我知道，我们的世界有这么多奥秘，我要努力学习，去探索更广阔的世界。
阅读的作文 篇5
世代传承下来的智慧结晶凝结在纸本纤维上，浸润出醍醐那样甘美的琼浆玉液，使人震聋发聩；记载着许多可歌可泣的爱恨情仇，反映出人间百态；还有在历史吸取教训的众多前车之鉴，可当后事之师。
我有个恐怕终身都无法根治的顽疾──书瘾，无论在哪都要带上一本书，不然就好像跳蚤上身，浑身不对劲。一次枫林的野外郊游，因时间紧迫，我匆匆忙忙往书柜抽取了一本野游札记，三步并作二步的跳上车身，迈向大自然的怀抱。
当车子在公路肆意奔驰时，我取走那本封面是烫金字体的书，让它躺卧在我的大腿上，展开泛黄书页，一头栽入文字、标点符号构成的无边世界遨翔，像走入陶渊明的桃花源，几次留连忘返，欲舍欲留。
一直到母亲千呼万唤，一手粗鲁的把我抓出扉页中，才意犹未尽的用眼神舔舔书本，眷恋的离去。冷冷溪水一片平波，水天一色，如浑然一体的云与泥的接线，令我不觉飘飘然矣。时序入秋，漫山遍野的红枫如创物堵不小心翻倒橘红色油漆，染遍整个山丘。… …咦？我不自觉得把在书页读取的书面和映入眼帘的这片无边山水叠合，赫然发现竟如此神似，让我不禁倒抽了一口气。
我赶紧在满车狼藉中寻觅那书的踪迹，啊！有了！逐字逐句的仔细看下来，这篇写的`和这个地方一模一样呢？我心好生欢喜。原来平常在书中以自己幻想构筑的世界可以和实景那么相似，虽然自己的小脑袋要跟创物者的智慧相比是小巫见大巫。虽这样的感动很微不足道。但当下我热泪盈眶，因为这种阅读与自己生命交织的感动令我异常喜悦。
阅读的作文 篇6
书是我们的翅膀，放飞我们的梦想。我们的生活不能没有书的陪伴。
曾经，我以为只要长大了，就能懂得所有的事情。长大后，才渐渐的发现，书本才是知识的.源泉。
于是，阅读便成为每一天我都要做的事情，成为我必不可少的习惯。只是本来付出的多就应该回报很多，这是天经地义的事，可实际情况却并非如此。其实这只是效率问题。
什么是效率呢?就是要有速度，也要有质量。可该如何提高我们的效率呢?如果是针对教科书，那么课前一定要预习。预习也要认真对待，不能走马观花。只要你认真地看，课本上讲的内容，重点大致在心里有个印象，对其课来就比较有针对性。但预习不必太过细致，过于细致一是很浪费时间，二是很容易在上课的时候分心，反而会忽略掉最重要东西。另外，记笔记也会影响上课效率，有时你上课忙着抄笔记了，也会忽略掉一些重要的东西，但这不等于上课可以不抄笔记，俗话说好记性不如烂笔头，不记笔记是不行的，人人都会遗忘。老师讲的多，实际上不用记那么多，要记住一些定律，典型例题的典型解法就可以啦。
事半功倍的效果呢!
这就是我的学习之道，生活就是我的书，但请讲求效率!
阅读的作文 篇7
阅读给了我们一双眼睛，在山重水复中又遇柳暗花明，在重重迷雾中又见层林尽染。
像是在黑暗中碰巧拾起了一把钥匙，即使只是开了门缝，却也看见了那山清水秀，重峦叠嶂，便有了“直下看山河”的气魄。
阅读的世界很大，让你遨游其中，不着边际，阅读的世界很小，让你一眼便阅尽了无数风采，真真假假在阅读世界里清晰可见，浮世万千在阅读世界里，也成了撩人心弦的故事。
我曾经领略过老舍笔下一个单纯乐观的祥子，在当时社会的压迫下逐渐颓废。他曾为了拥有一辆自己的车子拼命挣钱，他曾坚守底线，为捍卫自己的尊严放弃工作，他曾一遍遍的.鼓励自己，他曾满腔热血的向往未来。可是他终是败了，他终是向那残酷的社会低下了头。我好像看见了他在社会与黑暗的压迫下拼命的站起身来，好像看见了他即使头破血流，也不放弃的去寻找光明，他甚至开始匍匐前行，可终是被磨去了棱角，身上一处处的伤痕，一串串印记使她渐渐垂下了头，任凭黑暗吞噬。
阅读让我看见了黑暗的时期下，底层人民被压迫。在阅读的世界，我也曾见过千万诗人道尽心中柔情，有思乡的愁，念家的苦，从小就学到李白“举头望明月，低头思故乡”那时怎知家乡的月才最亮，父母的句句啰嗦却也是魂牵梦绕，后来念起“少壮不努力，老大徒伤悲”，只有经历过一番耕耘，汗水和泪水交织化成最甜的笑。再到“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”的凄美意境，再到“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”的勃勃生机，最后到“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的失意后，仍怀希望与扬帆远航的雄心壮志。
阅读的世界里有鸟语花香，有泉水叮咚，阅读的世界里有微风与暖阳，阅读的世界里有柔光下我们不断探索的脚步。
阅读的作文 篇8
暖暖的微风，拂过了明月，拂过了书本，拂过了我的心田，留住了我最纯真的童年。
我随着暖风来到了我的幼儿园。我并不喜欢与同学们一道看电影，更热衷于一个人坐在一片绿荫下静静地阅读着绘本。不论是《爷爷一定有办法》，还是《小石佛》都在我心中萦绕，久久挥之不去，把我深深折服于奇妙曲折的神奇故事情节。
转眼之间，我到了二年级，那时我也会吟诵一些古诗词了。记忆最深的则是妈妈和我一起坐在床上，妈妈教我读唐诗宋词。每当读到《凉州词》这些英勇，使人热血沸腾的诗词时，我犹如化身为“黄金百战穿金甲”的战士，在战场上“不破楼兰终不还”。读到“举头望明月，低关思故乡”时，我感受到李白那深厚的思乡情。读到“不庐山真面目，只缘身在此山中”时，我又深深佩服于苏轼的哲理。阅读，使我轻而易举地与作者交流，了解到他内心的.感受。
如今，上了五年级，我了解到了更多的名人读书故事，使我受益匪浅。从此，我也更加珍惜书籍这个朋友。我与它一起在书海中遨游，在书的世界中漫步，一起玩耍，一起虚度。
阅读中有许多悲欢离合、阴晴圆缺，常使我流泪与欢笑，使我深深地品尝到了阅读的味道。
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