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艺术作文

时间：2024-01-30 18:17:54 艺术我要投稿

实用的艺术作文

　　无论是在学校还是在社会中，大家或多或少都会接触过作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编收集整理的艺术作文7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

实用的艺术作文

艺术作文篇1

　　一年一度的艺术节又快要到了。学校的合唱组、舞蹈组和器乐组都进入了十分紧张的状态。我就是合唱组中的一员。

　　合唱组其实在快放寒假前就开始排练了。学校也请了一位老师来教我们唱歌。刚开始唱歌时，我们都不知有什么技巧。从下午一点到三点半，我们一直在唱歌，中间也就休息了不到三分钟。后来放了一个寒假后，大家可能都不记得该怎么唱了。但是老师并没有因此而生气，而是从头再教了我们一次。

　　星期二到星期五早上7：30和星期五下午第三节课到放学我们都要去合唱。老师将自己的时间都花在了我们身上。然而，歌不是天生就可以唱好的。有一次，转圆圈前面的和弦我们总是唱不好。老师对我们说：＂同学们，你们要学会倾听，因为你们大家是一个整体，你们不仅要找到自己的音，还要去感受别人的音，去把它们融合起来。＂老师说完了这句话，让我们再唱时，声音明显比之前好多了。这句话，令我记忆犹新。有的时候，光一处地方，我们就练了好多遍，直到唱好了才能继续唱下去。最晚的'一次，到了老师下班的时间才走，肚子也已经饿得咕咕叫。

　　在这一次艺术节比赛中，我们一定会得到第一名的！

艺术作文篇2

　　艺术源于生活却高于生活。一束阳光，一片树叶，路边不起眼的落叶，几朵盛开的花，车窗上移动的风景，都是藏在身边的艺术。一片风景，一个身影，一副图画。

　　走在清晨的路上，清风徐来，拂过姑娘的发梢，柔软的阳光照下来，印在白晰的脸上，透出清秀的五官，修长的身影与周围的一切衬托着，勾勒出一道人物风景图来，随风飘落的枫叶，落在地上，为大地上色。这是位正准备去花店的姑娘，要是这时有位艺术家或者摄像师，在她身后定会注意到，并且画下或拍下这唯美的人物风景图来。

　　到了花店，一开门，花香扑鼻而来，与清风揉在一起，夹杂着姑娘身上淡淡的薄荷清香，使这原本唯美的.画增加了一道调味剂，带着花香，姑娘在花海中，花店里的花让这幅换了一副风景——花海。

　　店里，白玫瑰开高冷，鸡冠花开的正烈，……风景正美。

　　出了花店，姑娘轻步走上了公交车，坐在车上，那靠近车窗的位子，打开手机，戴上耳机，听着歌。车开动了。

　　车窗外，路边的商店，来往的人群，车窗外——有的商店里有人正在看衣服，有的人正在散步，有的人正在为工作而奔波，这一切随着车窗的移动而移动，耳机的歌声传来与这窗上的移动的一切融合出一道会唱歌还会动的艺术。

　　一段路程之中，也能有不少艺术的美。

　　人的一生这般忙碌，有时候何不停一会脚步时不时注意一下这柔美的却又看不见的艺术美呢。

艺术作文篇3

　　卢浮宫是艺术的殿堂，然而在充满西方色彩的这里寻找我心中的美，却是漫长的旅途。

　　我行走在卢浮宫的走廊之中，墙壁上悬挂的是用各种油彩涂抹的画作，虽然我不知道画作的主人是谁、内容是什么，但我只知道画得大部分都是耶稣和圣母玛利亚。画作中的男子身着深色的燕尾服或者将军服，洁白的裤子，腰间别着现代击剑的长剑；女子均是深褐色的卷发，衣着华美。亦或是……原始的美。

　　然而，我还没有看到符合我审美的美。或者说，这里的‘美’，带着浓郁的西方色彩，奢靡、华丽、绚烂、原始。于是，我把全部希望寄托在这里的镇馆之宝——胜利女神像、蒙娜丽莎和维纳斯像。

　　穿过人群，我来到了胜利女神像的面前。胜利女神没有头、没有手臂，只有一个身着华丽衣裙的躯干和一双宽大圣洁的翅膀镶嵌在背后。她昂首挺胸，振翅欲飞，衣服上的褶皱使她有力的双腿栩栩如生又充满了神秘感。她屹立在船头，如同在期盼着外出打仗的战士们的'凯旋归来。尽管看不到她的表情，我们还是可以想象，她的脸上一定是充满了期盼与喜悦。有了她的等待，远方的战士们一定充满力量，归心似箭。

　　什么是美？对于胜利女神来讲，充满希望就是美。

　　离开了似有光芒笼罩的胜利女神之后，穿梭在各个大厅之间，我看到了蒙娜丽莎的微笑。远远的见到一个美丽优雅的妇人端坐在画作中，黑褐色的卷发自然地披在肩上，她的双眸迷离而温柔地注视着前方，嘴角噙着一抹似有似无的微笑——似愉悦，似无奈，似神秘，似迷茫……她静静地坐着，高贵、优雅、内敛，没有胜利女神的生动，却是另一种美，

　　什么是美？对于蒙娜丽莎来讲，安静温柔就是美。

　　而展览维纳斯像的大厅中，却没有几个人。她孤独地站在大理石打造的高台上，她的头发被辫成花环的形状环绕在她的头顶，她没有瞳孔，只剩一双空洞的杏眼。维纳斯赤裸着上身，通过衣裙的褶皱可以看出她是以一种诡异而扭曲的姿势站立着，而众所周知的是，这是一座——断臂维纳斯。

　　维纳斯没有双臂，但是她却是美神。有人说，维纳斯如果拥有双手，怎样的动作和姿势都不对，都没有现在的感觉。或者说，残破的维纳斯才是美的。她毫不吝啬地展示着自己的美，展现着她的迷离浅笑，展示着她温柔的面孔。就算没有手臂，她也是完美的。

　　什么是美？对于断臂维纳斯来讲，美中不足就是美。

　　卢浮宫内，始终有着三位美丽的女神，她们的美各有千秋，却都是我所要寻找的东西。虽然我不知道究竟什么是美，但是，我认为我已经领悟了美的真谛。

艺术作文篇4

　　学生最怕写作文，老师最怕改作文。一个怕写，一个畏批，两厢不情愿，而又都欲罢不能，这一对矛盾究竟该如何解决呢？笔者以为，需要抓住学生和教师这一矛盾的两个方面给予解决，作文批改才有可能走出“山穷水尽疑无路”的困境，开辟“柳暗花明又一村”的天地。

　　一、要让学生有话可说

　　“情动辞发”，教师要想看到情真意切、语言顺畅、内容丰富的好文章，批改作文有一种愉悦感，首先就是要出好作文题，让学生有话可说，有东西可写，无需编空话、假话。如记叙文《同桌》《珍藏》《童年拾趣》，就比《窗》《雨中》《夜》之类好写得多；议论文《自由与纪律》《要理解父母的爱》，就不如用《从风筝说开去》，其中的道理更直观，更有启发性。还有议论文最好是既贴近学生生活，又有多方面的话可说，如《环境与人》，指导学生辩证地、多元地看问题，就有很多话可写。

　　要想写好作文，学生就需要积累材料。同时，学生还应对自己所掌握的材料进行认真思考。学生如果不思考所积累材料所包含的社会意义，那么积累的素材再多也是毫无意义的。我们要在校内、校外创造一些机会，让学生观察和思考生活。如搞读书交流会、模拟记者招待会。搞过活动后，让学生作文，如《读书交流会大开我的眼界》《我当了一回“发言人”》《第一次尝到了当“记者”的滋味》等。这样作文学生会感到有话可写，叙事、抒情、说理都不会胡编乱造，老师改起来也不会感到枯燥无味。

　　二、要放手让学生自己来批改

　　笔者认为，让学生之间相互批改作文，确实是一个一举数得的好办法。在大多数学生的意识中，写作固然无法推脱，而批改作文则理所当然是老师的事，而现在一旦把批改任务交给学生去参与完成，使角色得到转换，学生在心理上就会产生一种新鲜感。在传统作文的批改中，学生作文的好坏，只有老师一人知道。现在让他们自己相互批改了，他们就会怕在众多同学面前出丑，这样就又促使学生产生一种努力写好作文的内驱力。

　　然而，青少年的情绪是不稳定的，为使兴趣持久，对互批这种活动必须不断变换形式。如：①经自荐、互荐，一个班组织十个三人批改小组，三人分别给几篇作文写出评语，打出成绩，三人的平均分为该同学作文得分。②按班级原来小组批改，要求人人参与，评出本组的最高分和最低分，再拿到班里统一比较，看哪个组评得最客观、最合理。③自己所任教的两个班对调批改，一篇作文由三人传阅，提出一个共同意见，三人签名，事后作者和批改者可进行交流。④课堂口头样批。教师事先挑选或让学生抓阄定下几篇作文，先在课堂上朗读，然后学生起来评论，教师边指导边在黑板上作记录，全部评改完毕后，再由学生“对号入座”，给自己作文进行批改。⑤课堂上学生自己朗读批改，叫学生先朗读自己的作文，教师在黑板上写出批改要点、标准，然后让学生自己对照，自己批改、打分，最后教师作抽样检查。

　　采取多种形式的作文批改，学生在心理上都会产生一种新的兴奋，从而极大地引起对写作和批改的关注，能有效地发挥主观能动性。

　　三、要让评语、评分多样化

　　学生作文是一种综合性练习，他写出来的文章是他的思想和语文水平的综合体现。每一篇作文，都可以从选材、立意等各方面去评价。评改作文时，是不是每篇作文都要从各个方面去下评语呢？显然不必。我们知道，每次作文练习，总会有个明确的要求。因此，每次作文评改，也要有相应的`侧重点。一般来说，非重点的问题在评语中可以不涉及。另外，还要考虑到方式。作文的评语大致有两种方式，最常见的是鉴定式和谈心式。

　　“全面”“鉴定式”的评语占少数，多数用“单项”“谈心式”的评语。如，“我在你的作文里，看到了你和家长之间确实存在着‘代沟’，这是一种社会现象，消除‘代沟’需要我们共同努力。不过，在星期天春游这件事上，有关内容在你的作文中没有交代清楚，谁对谁错，我不能随便表态，请你再仔细看看，该作哪些修改呢？”学生反映如此谈心式的评语读起来亲切，有所侧重的单项评语印象深刻，或发扬或克服指示性强。

　　作文评分标准难以划一、把握，主要与考试成绩有关。一个学生的作文水平一般情况下不可能在一段时间内有很大变化，如用一种评分方法和一种给分形式，学生就有可能由对成绩的厌倦而导致对写作的厌倦。如能采用多种评分方法，就有可能避免这负面反应。笔者采用的有三种评分法，第一种是直接给分法，第二种是分项给分再综合，第三种是先分等级再给分。这样就有可能避免凭印象给分，让学生的作文能力较客观地得到评价。另外，到了学生那里还有一个给分形式的问题，为避免单一化，出现在学生面前的成绩有百分制、等级制，还可以交错单项给分、综合给分等。

　　总之，作文批改是作文教学的一种手段，而并非一种目的。所谓作文批改的艺术，就是要千方百计地调动学生写作积极性的方法。只要学生能够积极、主动地写作并参与相互批改，那么作文教学的效率就不怕不能够提高。

艺术作文篇5

　　蓝天刚浮出第一朵亮丽的云彩，淡淡的阳光照亮了沉睡着的城市，我便起床了，兴奋的心情让我很快到了学校。

　　今天是一年一度的'艺术节，我迈着轻快的步伐走进了紫藤架，红彤彤的灯笼和鲜艳的五星红旗更增加了不少节日气氛，每个同学的脸上洋溢着灿烂的微笑。到了下午，令人期盼已久的时刻终于来临了。

　　我们排队来到操场，过了一会儿，艺术节拉开了帷幕。我的好友小戚也是表演节目的。她唱的是京剧《盗玉马》。音乐响起来了，装扮一新的小戚闪亮登场，她随着音乐节拍走上舞台，开始了她的演唱。别看她人不大，唱的可有模有样，气势十足，我不禁也在心中轻轻地唱了起来。但享受的时间总是那么短暂，不一会儿一曲结束，小戚完美收音。她那美妙的嗓音发挥很酣畅淋漓。“太棒了！”我情不自禁地脱口而出，带头鼓起掌来。

　　接着苏格兰来宾们表演了舞蹈。他们男女搭配，翩翩起舞，那欢快的音乐让同学们不由自主地为他们拍手伴奏。虽然我们语言不通，但音乐、舞蹈、快乐瞬间把我们拉近了。

　　还有许许多多精彩的节目令人大饱眼福……

　　很快艺术节结束了，我还意犹未尽。这次艺术节犹如星子划过夜空，给我留下了美好回忆。

艺术作文篇6

　　这是我第一次看到，那些形态各异，并不起眼的花朵，也可以如此清丽脱俗，美不可方物。这些花朵便是由一位老人创造出来的。

　　我看着这些插在瓶里的花朵，红红紫紫，颜色虽与路边的花朵相同，可那枝叶却是剪裁过的，插在瓶中的花朵，颜色搭配在一起十分和谐，绽放的花瓣簇在一起，像是柔软的，五彩斑斓的绸缎，让人赏心悦目。老人注意到我的目光，便说：“小朋友，对插花感兴趣？”我看着美丽的花簇，说：“挺好看的。”老人说：“走，跟爷爷到那前面小木屋，客人都在那学插花。”老人领着我进了小木屋，刚打开门，便是扑面而来的花香，浓郁但不刺鼻，是淡雅的清香。

　　当我走进屋内，映入脸帘是成千上万朵花，小木屋几乎被花填满了，只有一条可以让人行走的道路。这些花都插在瓶、盘、碗、缸、篮、盆等花器里面。每一种都令人赏心悦目，别出心裁。像是玉一样洁白纯净的瓶子映衬着花更加鲜艳。

　　在瓷器与篮中的花，并不像大自然中土生土长的花。但是经过修剪与一些艺术加工后，却十分引人注目。这一件件精致美丽、富有诗情画意的花卉艺术品，可真是美丽的艺术啊。老人进来对我们说：“插花看似简单容易，然而要做出一件成功的艺术品，却十分不易。它并不是各种花的组合，也不是简单的造型，而是一种形神兼备，溶生活、知识、艺术为一体的艺术创作活动。作者要用心达来创造花型，表自己的心态。”老人说完这番话，再看看这么多的艺术品，想必也是老人呕心沥血所创造的。

　　我开始仔细欣赏这些花，每一件艺术品都没有选用名贵、华丽的花器，只是用一些普通的`花器。可即使是一个碗，衬托着花，也会让人目不转睛。不仅是花器，花也不是那些国色牡丹，甚至不起眼的绿叶与花蕾，野花野草也是一个令人赏心悦目的艺术品。而这，也就体现出了作者的创造力与想象力。

　　我的目光把小木屋环视了一圈，发现摆在桌子上的花却是鹤立鸡群，引人注目。桌子上只摆着一瓶花。由一个像白玉一样的洁白纯净的瓶子包裹着，把白色与粉色的花衬托得更加柔和、美丽。我仔细端详了一会儿，这花应该是玫瑰吧。当我走近了，阳光从窗户照进来，铺撒在那稚嫩的花瓣上。花朵周围被包裹着一屋柔和的光晕。白色与粉色玫瑰簇在一起，相熠生辉。白、粉色玫瑰就像是扑闪着翅膀的蝴蝶，美丽而又单纯。可是这花却隐隐流露着一种哀伤，淡雅，素净的颜色，简单，纯净的花型，像是躲在角落里隐隐哭泣的女孩。老人看我一动不动地沉思着什么，便走上前说：“小朋友，想知道我创造这花时的心情吗？”我点点头。老人缓缓地说：“这瓶花是为了纪念我老伴。她生前最喜欢白玫瑰了，这种素净、温和的花。她走了以后，我很伤心，于是为她，也是为了寄托哀思才创造了这瓶花。”

　　这瓶花虽然十分简单，可是我也是实实在在地感受到了所表达的思念之情。我想了想：这件作品能让观赏者在心灵上产生共鸣，想必老人定是蕴含着自己的心态与感悟创造的。当我看到这瓶花时，一瞬间想到了逝去的姥姥，思念由感而发。这或是由花而引出的意境。作者插花，不是自然美的重复，也不是模仿他人作品，而是以自己内心情感与独特性格的表现创造出的作品。

　　感受过后，对插花也升起了浓郁的喜爱。

　　插花，表达的意境或许是体验生命的真实与灿烂。

艺术作文篇7

　　并不像茶马古道一样兴盛，也不像星光大道一样耀眼。艺术之道只像一时的文艺复兴一样，同样也有许多风靡全球的“万人迷”。当然，我也是艺术大家族中的一员，那段经历真像打翻了五味瓶呢！

　　古筝没有像小提琴那样高雅的女王气势，也没有钢琴那样的王者风范。但在我的眼里，它是最朴实的，让人有一种古典的美。

　　还记得刚学古筝的时候，我走进教室放眼四周，我看不见一个比我年龄更小的了。我艰难地够到琴弦，努力做到与古筝一拳的.距离，手拉得都快赶上长颈鹿的脖子了，还是够不着。无奈之下，老师只好让我在高音区弹。我稚嫩的小手拨动了一根弦，不由得让我难受---原来高音区的弦最硬，我的手直接拨弦当然会像扎针似的痛，不过很快我就有了解决的方法----戴了指甲片，那晶莹剔透的指甲片好像又长出了一排花俏的小指甲。紧张而又繁忙的一天结束了。你听了一定会特别累吧！可我却不以为然，想学好一门艺术基础就要有抗战远征的复兴之路。既然困难都阻碍不了我，说明天无绝人之路。那我就是有意学好它。这才使得我有了突飞猛进的进步。

　　我相信，我对古筝的见解与看法远比我学到的要多得多，它是一门只可意会不可言谈的艺术。

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