(精品)老师作文4篇
在学习、工作或生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编精心整理的老师作文4篇，欢迎阅读与收藏。
老师作文 篇1
我们的语文龙老师有一双炯炯有神的大眼睛，一头棕栗色的长发。龙老师走起路来也格外吸引人，只要听见高跟鞋“咔，咔，咔”的.声音我们就知道龙老师来了。龙老师是一位既严肃又风趣的老师。
有一次，老师在讲台上指手画脚讲得十分投入，我们也听得津津有味。突然，教室里飞来一只蜜蜂，这下可好了，我们的注意力全都集中在这只蜜蜂上，有的同学七嘴八舌的议论着，有的同学盯着那只蜜蜂瞧，还有的干脆站起来扬起书本拍打，教室里热闹了起来。
见此情景，老师拍了拍手，双手托着下巴，卖萌道：“同学们，蜜蜂不好看，我才好看呢！”同学们听老师的语气知道老师生气了，立刻正襟危坐看向讲台。正在此时，那只蜜蜂恰好飞到老师身边，只见老师举起教棍一扬，蜜蜂吓得一溜烟逃走了。
哇，龙老师真厉害，连蜜蜂也避而远之！老师满脸堆笑，说：“看，我上课是不是很有吸引力呀？连蜜蜂都引来了，可又太严肃了，蜜蜂又被我的样子给吓走了。”说完，我们情不自禁地笑了起来。还有一次，上课铃响了，教室里依然吵闹不停。突然，龙老师不知什么时候已经站在讲台上了，还大声吆喝：“卖菜啦！卖菜啦！新鲜的蔬菜一块钱一斤！”顿时，教室里鸦雀无声，大家赶紧坐直身体，一本正经地看着老师。两分钟过去了，一节课语文课又开始了。
这就是我们既严肃又风趣的的语文龙老师。
老师作文 篇2
舞台上，两架巨大的钢琴相对并在一起。一位花甲长者与中国青年钢琴家郎朗一前一后矫健出场。莫扎特的《降E大调双钢琴协奏曲》从两个音乐天才的指尖倾泻而出。这一老一少时而低头弹奏，沉浸其中；时而相视而笑，惺惺相惜……
这是20xx年在德国柏林举行的双钢琴演奏会现场。与郎朗同台演出的长者便是郎朗的'以色列老师，古典音乐界的大师丹尼尔·巴伦博伊姆。
20xx年，郎朗在林肯中心与纽约爱乐乐团合作举行一场演出，那时，巴伦博伊姆凑巧也在纽约。他怀着好奇与期待观看了这位中国小伙子的演奏。郎朗的天赋与完美的演奏技巧令他欣喜不已。表演结束后，巴伦博伊姆激动地握着郎朗的手说：“上帝最终将音乐天赋赐给了三种人：德国人、犹太人、中国人。”
从那以后，巴伦博伊姆便收了一个中国徒弟——郎朗。
巴伦博伊姆1942年11月出生于阿根廷布宜诺斯艾利斯的一个俄裔犹太人之家，从5岁开始跟随父母学习钢琴，显示出非凡的音乐才华。1952年，巴伦博伊姆随家人移居以色列，并加入了以色列籍。两年后，父母带他前往奥地利萨尔茨堡学习指挥，结识了著名指挥家富特文格勒，后者曾经写道：“11岁的巴伦博伊姆是个奇才。”从1992年至今，他一直担任芝加哥交响乐团和柏林交响乐团的音乐总监。
在铁血总理沙龙执政期间，巴伦博伊姆曾公开声明不欢迎沙龙来听他的音乐会，并违抗以色列政府的意志，到约旦河西岸为巴勒斯坦人举行音乐会。
音乐会后，巴勒斯坦前新闻部部长穆斯塔法·巴尔古提授予巴伦博伊姆巴勒斯坦荣誉公民身份，表彰他代表巴勒斯坦人民调解巴以冲突及为中东和平所做的贡献。他成为了世界上唯一同时拥有巴以两国护照的人。
老师作文 篇3
时间犹如白驹过隙，又到了一年一度的教师节。
说到教师节我就会不由自主地想起我的启蒙导师——韦老师。她是一位幽默且温和的女老师，是我人生路上对我改变最大的人，我十分敬佩她。
一年级时，我是一个集缺点于一身的孩子，别的老师见到我都直摇头，只有韦老师不同。她尽全力来改变我，可我根本不听，总是左耳进右耳出。
有一次我没写作业，被英语老师批评了，老师要求请家长，韦老师帮我求情，英语老师看在韦老师的面子上，同意不让我请家长。下课以后，韦老师叫我去她办公室，我一路上都提心吊胆的，心想：韦老师指定会骂我，完了！到了办公室我战战兢兢地说：“韦老师，我错了，我不应该不写作业。”让我意想不到的是，韦老师不仅没批评我，反而心平气和地说：“老师相信你，只要你认识到你的错误并改正，一定可以成为一个品学兼优的学生，你不会让老师失望的，对吗？”看着韦老师期盼的眼神，我不禁自信的说：“嗯！”后来我时时刻刻记着老师的`话，下定决心，努力学习，终于成为了大家眼里的好学生。
教师节到了，我想对韦老师说：“老师，您辛苦了！感谢您在我们成长路上的引导和陪伴，也正是因为您的教育和管理，我们的班级才变得越来越优秀。我爱您——韦老师！”
老师作文 篇4
亲情，像一叶小舟，承载着希望；亲情，像雨露，滋润着干涸的心；亲情，像太阳的温暖，遍及每个人心灵的最深处……但有一种人，没有血缘关系，也一样爱我们，那就是人类灵魂工程师——老师。可是，我最近没有读懂老师的心意。
我们的班主任李老师是一个一米六高的80后，脸很白、很靓，是四年级上学期时来教我们的。我的语文成绩不怎么突出，但我担任的职务和所写作文使李老师注意到了我。这学期选班委时，我刚开始还很想继续当副班长，思考竞选宣言时，我突然想到了，每次班级纪律不好时，只要是我出面管，就没有多大效果，而蒋卓锐他们出面管却有效果。我仔细想了想，发现了原因：那些经常起哄吵闹的同学全是从一年级就和蒋卓锐他们这些班干部玩得好的人，而我，则从开始到现在都没有建立起“威信”，管纪律方面我根本就没多大用，只是一个摆设。我想，如果有同那些比较淘气的'同学玩得好的人打算要竞选副班长，我要考虑考虑是不是让位，这样的话，对班里的学习秩序和纪律更有利。
果不其然，赵维超他们积极竞选副班长，于是这次我没有参加竞选班委。后来，李老师让妈妈回去与我沟通交流、希望我在班里继续发挥我的正能量。回到家，我把我上面的想法原原本本告诉了妈妈。妈妈说：“李老师希望你当班委，你就应该积极争取。”可我说：“我又建立不起威信。”妈妈说：“李老师器重你，希望你为她、为班级做事，下次一定要勇于担当，为班级做事，用自己的行为去带动同学们。”
李老师，我懂了，您希望我为班级做事是对我的器重。我想，不管我在不在班委这个岗位上，我仍然是我，我还是要向比我能干、有“威信”的同学学习，也要以我的优点和长处去影响感染我的同学。希望我们班的每一个同学的正能量都能够展现出来，把我们班建成我们年级最优秀的集体。
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