抒情的作文
在平日的学习、工作和生活里，大家对作文都不陌生吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小编帮大家整理的抒情的作文4篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
抒情的作文 篇1
春天的黄昏，短暂，一眨眼就没了。但他还是存在的。——题记
小时候，我觉得我是最可怜的，家中有弟妹五个，父亲好赌，母亲是个保洁，每天活特多。偏偏我是最大的，一家人都靠我生活。每天都读不了书，还要种田、干活，每看到村子里的小学生背着书包去上学时，我心里既羡慕又妒忌，暗暗埋怨着父母，也埋怨着我的不争气，谁让我降临到这个贫穷的家庭呢。
虽然我上不了学，但我也有开心的时刻。每天下午，我都会做在山头，看黄昏。那时正值春天，残阳如血，晚霞似火，小河沐浴在一片红色之中。轻风徐来，微波荡漾，羊儿在河滩上慢声慢气地叫，青蛙在远远近近的水边感情激动地唱着歌，成群结队的蝙蝠和蜻蜓在五彩纷呈的`晚霞中飞来飞去，西边水里深绿色的荷叶和芦苇与天空相接，已辨不出它们是在云霞之中或水面之上了。我正在陶醉呢，母亲悄然无息地上来了。
一张慈祥端庄的脸上，刻画了不太多但与年龄不相符的岁月痕迹，在我们面前母亲永远是那么精神饱满。不细看虽然看不出略微有些驼背，但从她的背影还是能感觉的到，岁月在她身上留下了饱经风霜的烙印。我惊讶，马上扶着她，边扶边埋怨：“你好端端的来这干嘛?”母亲显然是吓坏了，轻声说:“领家你马婶婶说，你老来这，不知为啥，要不，我回去?”听了这句话，我的心颤抖了一下，又问了一句：“你不是在省里干活么?怎么回来了?”母亲笑了笑，说：“今天是我最后一天回来了，以后每年你们只能见我三次。”“为什么?”“因为省里调动，我被调到城里了，每年只能回家三次。希望你照顾下弟弟妹妹，尤其是最小的杜鹃。”母亲的这句话像一阵和煦的风，吹去朔雪纷飞，带来春光无限。
母亲是一棵大树，春天倚着您幻想，夏天倚着你繁茂，秋天倚着您成熟，冬天倚着您沉思。亲爱的妈妈，感谢给予我的一切。
抒情的作文 篇2
你亦是荒夏的一番耕耘。
仅存于花间慰以我明诲。
抖落惆怅，你仅用一袂衣袖
便已凌乱我泛红的双眸。
蓦然回首，眼眸依旧是你。
——题记
啼哭于那宁静的黎明，心在一瞬间拥有栖息的荒地。你给予了我生命，教会了我生存。我用你给的眼睛一睹人世洪荒，也未可知我伊始的灵魂是否会有坠地的忧伤。
7岁的我抬头仰望明媚的天空，阳光的锐角刺痛我泛红的双眼。无奈地行走于漫无目的的小径。此时的夏日炽热明亮，泛滥滔天。流乱的罪恶袭击我弱小的'内心。而我便在此真正理解了你。阳光的锐角消磨掉你美丽的容颜。一头黑发映照夕阳舞动的余晖。我第一次懂得原来泛滥的夏日，依旧会在您给我的呵护下沉淀。您第一次让我懂得，爱在我出生一刹那注定拥有你的坚守，尽管那只是夕阳下的一幕。
记忆断层在昔日那个黄昏，光线昏暗无边，凌乱我的双眸。仅存的余光下，您牵着我踽踽前行，小手叠加起大手，蹒跚地漫步步于那幸福的童年.....
15岁，青春在此刻遁入洪荒。盘古开天辟地似的慌乱，在我那时的灵魂披上歧乱的死路。可我却叛逆的依旧前行在那条叫做歧的路。
还是您依旧不为我的叛逆而放弃我的无理。尽管我一次又一次撞伤您污浊的双眸，尽管我一次又一次无视您新生的白首。您在一次又一次的无奈中愁段白鬓。我只望见您在余晖中望着残阳。嘴里唏叹缠绵入我的双耳，足以在苍茫大地之上久久回响。我望见您凌乱的白发于风中飞舞，银白的发丝泛红了故作镇定的双眼。您的泪在一次又一次中坠地，眼里透露出一丝无奈，迷茫的眼光划破苍穹，划破天际，再次抚平了我荒芜的内心。泪水却早已模糊我视线。很少见您哭。可在那个夜晚，黄昏已将您的身影拉长，而我永远都是那个不让您放心的小孩。
远方飘来的菊花香，渗入每个人略显浮躁的内心，抚平了那一丝波澜。记忆再次为曾经那个画面停留。那个背影在残冬没入骄阳之中隐没了最初。泪水终在那时弥漫满心的柔肠。我得以回归人生，于那个北国雪飘之后，我独恋春日，待之山花灿漫，我独语醉在花间。
您总想给我一个空间，却终叹此中甚小，无法消磨我浮躁的内心，你总认为我的心很强大，其实只有我知道我的心其实很小，只装入那个画面，成为无法磨灭的回忆，那个夏日时间偷走了一切，也泛滥了我柔弱的心。
不知如何掩埋你走过的痕迹，如阳春三月的嫩草伏地于夏，却暗黄满秋，于两季的流离，我重拾苍荣的翠绿。
我的足迹，是两双深浅的脚步。
我该用什么回忆那个画面。
是留守，还是驻然。
今夕何年，帘湘中的你。
已白鬓斑斑。
抒情的作文 篇3
教学目标：
1、通过教材回顾，理解借物抒情的写法。
2、通过分析课文和例文，掌握借物抒情的具体技法。
3、通过片段练习，学会用借物抒情的方法写作文。
学习重点：通过分析课文和例文，掌握借物抒情的具体技法。
教学难点：通过片段练习，学会用借物抒情的方法写作文。
教学方法：自主学习、交流点拨、合作探究
教学过程：
一、 导入：
播放歌曲《好大一棵树》，展示大树的图片，引出
“借物抒情”：同学们，刚才播放的歌曲的名字叫《好大一棵树》，
这首歌深情的赞颂了大树，实际上是借大树在赞颂像大树一样默
默奉献的老师们。其实，除了音乐作品，文学作品中也经常借某
种事物来表达情感，这种写作写法叫借物抒情。
二、 新授：
（一） 理解借物抒情：
借物抒情的写法在我们在刚刚学过的第二单元和以前学过的
文章中出现过，我们先来回顾一下:请同学们根据自己归纳的结果
说说作者借什么物，抒什么情？
例句：《月》描绘了充满寒光冷气的月亮，表达了作者改变这个
冰冷的世界，追求光和热的愿望。
《雪》描绘了 美艳之至的江南雪和如粉如沙的北方雪 ，抒发了 美好生活的向往和斗争精神的赞颂。
《雨》描绘了 如银线如珍珠滋润大地的雨 ，抒发了 对无私奉
献者的礼赞 。
《陋室铭》描写了 苔痕上阶绿，草色入帘青的陋室寄
托了 作者安贫乐道的高洁志趣 。
《爱莲说》描写了出淤泥而不染，濯清涟而不妖的莲花 寄托了作者洁身自好，不与世俗同流合污的志趣 。
小结：这些文章都采用了“借物抒情”的写法，文章虽然展现的是“物”，
可我们读者却读到了“志和情”。这种写法的好处是：抒情委婉，可
以多角度、多层次地写出复杂的细腻的情感，可以留给读者更多的思
考、回味、欣赏的空间，使文章具有更高的审美价值。
过渡：那我们在自己的作文中怎么借物抒情呢？是否有一定的技法
呢？我们先来探究一下作家是怎么做的。
（二）如何借物抒情
1、回顾《海燕》，初探技法：
问：作者如何描写海燕的？（暴风雨来临之际，海燕像黑色的闪电，
高傲的飞翔，勇敢的叫喊，像个精灵，大笑，号叫。）
问：寄托了什么情感？（对革命先驱者的.赞颂）
为什么这样的情感寄托在海燕上，而不是其他动物？（海燕的形象和
革命者先驱者的形象相契合）
小结：我们可以看出，借物抒情的文章，选取的“物”和抒发的“情”
有某种契合点，二者能够借助联想和想象建立联系，从而有效抒发作者的情感，表达其思想和志趣。
过渡：名家名篇固然是很好的典范，但他们生活的时代背景与我们现在不一样。接下来我们选择一篇我自己写的作文来阅读，也许比较贴近我们的生活我们的校园。
2、阅读例文，再探技法：
朗读范文《校园里的海棠树》
（1） 习作前6段用什么表达方式？（描写）写了海棠树的什么？（春
夏秋不同季节里海棠树的生长特点，）用了什么表现手法写出了它的与众不同的特点？（对比）
（2） 最后2段用什么表达方式？（抒情）抒发了什么情感？（赞美
海棠树努力集聚能量，默默为校园洒下绿荫，奉献果实的精神，进一步联想到教师，赞美教师的默默奉献精神）
小结：可见，借物抒情类的文章，在抒情之前首先要用较多的篇幅描写事物的特征，并适当运用多种表现手法，尽量描写生动具体。描写是抒情的基础，抒情是描写的目的。
过渡：通过以上的分析，我们看出，借物抒情的文章，一般的技法： （板书）找准相契点—— 抓特征重描写 —— 倾注深厚感情 过渡：下面我们就用这个技法来学习写作。首先我们观察几幅图片，看看我们熟悉的这些事物中能联想出什么含义或哲理，抒发怎样的情感？
（三）活用技法，完善片段
1、 展示几组图片（探春花、马莲花、大树、小草、河流）
2、 观察图片并讨论：这几样事物的特点中能联想出什么含义或哲
理？借此抒发什么情感？
3、 师生交流。
探春：坚强，不畏寒冷；敢于挑战，敢于出头；无私奉献花香等 马莲花：在艰苦的环境里顽强生长；朴素平凡，但从不自卑；尽情开放，装点高原大地等。
大树：它的根努力向大地深处扎去，它的枝叶努力像天空伸展；执着的守候家园，守候边防；为脚下的小草洒下绿荫，阻挡风雨.
小草：顽强的生命力，足迹遍布天涯；不畏寒冷，最早带来春天的气息；不争高，不争艳，甘愿做花的陪衬等。
河流：浩浩荡荡，勇往直前，向着大海；哺育大地，滋润万物等。
4、 片段练习：对课前预习中的片段作文，适当修改，并添加抒情言
志的语句，组内交流，评选最佳片段。
5、 师生展示交流，点评。
抒情的作文 篇4
一本日记，诠释了从前；笔触的痕迹，惆怅了流年。待回首，成追忆，我多想握住你的手，可以前慢，唯独时光，却快了些。
故人依旧是故人，只是岁月留下的缕缕银丝，显眼了些。
当我翻过你的日记时，指尖抚过的纸页，却是略微的有些发黄了。苍劲的笔迹，也已是隐隐模糊了，唯独那字里行间的情，未随时光，逝去。
你的日记中，有一段我记忆犹深：“今天去了蓬莱的长岛，小妮子头一次看见海豚吧！”记得呢，那天，你拉着我的手，紧握着，用你温暖的手，牵住我小小的手。映着日光的浪花，拍在船舷上，涌着，澎湃着，浪花间，几个敏捷的身影顺着水流穿梭着，牢牢地吸引住我的目光，追随着，紧跟着，当它跃出海面时，亮亮的`水珠闪着大海的颜色，倒映着你和我——一大一小两个身影，我稚嫩的声音惊喜的掠起云隘，我挣脱了你的手，你的指尖似乎还有些犹豫停留，但仍放纵我去了。忘不了透着宠爱的目光。那是我第一次见海豚，也许，是第无数次感受你手心的温暖。
可如今，我叩上了翻开的书页，像是叩响敲击心灵的门窗，你佝偻着腰，却已是不曾再直起。你惦记着我喜欢粉红色，你惦记着我爱吃街角处叫卖的糖包，你惦记着我喜欢的一切，我所爱的一切。
此情可待成追忆，我再回首去想起你时，你的手青筋已明显的凸起，腰一弯再弯下去，当年乌黑发亮的发丝，已掺杂了缕缕银丝，已是灰白。岁月在你的脸上留下了青春曾经的痕迹，年华却再也回不去。
你培养了我，抚养了我，那些牵手走来的日子！如今，我多想握住你的手。
我多想，多想握住你的手，在夕阳下，留下最美的背影。
时光啊时光，你走得慢些，奶奶啊奶奶，你老的慢些。等我，握住你的手，可好？
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