四年级的作文
在日常的学习、工作、生活中，大家都尝试过写作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编为大家收集的四年级的作文5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
四年级的作文 篇1
在一个白雪皑皑，雪花漫天飞舞的冬天。一天下午，小白兔、小熊、小鹿和许多小动物在一个空地上堆雪人。堆着堆着，突然，一阵“嗷——”的声音从远处传来。小动物们仔细一听，听出是那凶恶可怕的老虎随着笑声偷偷的跑了过来。小白兔灵机一动说：'我的朋友们，快拿出你们随身带的物品，然后躲起来，我要做个圈套赶走老虎！“于是小动物们便掏出自己带的物品，然后躲了起来。小熊躲进了树洞里，小鹿一下子跑了十万八千里远，小猴子吓得飞快的爬上了树……一瞬间，空地上变得鸦雀无声，动物们吓得连大气也不敢出。而小白兔呢？他却在那镇静的选了两件物品：辣椒，石头，分别来做雪人的眼睛，嘴巴和鼻子。然后，一个鲤鱼打挺的跳到了雪人的.“肚子”里。就在这个时候，老虎无精打采的慢悠悠的走了过来，可它一见到这只“兔子”一下子眼睛一亮，飞快地走了过去，“兔子”见了假装发着抖说：“啊！老虎，不要吃我！”老虎听了，恼火的说：“不行，我一定要把你给吃掉！”说完，老虎便开始吃它的“美味佳肴”。老虎先吃了一口耳朵，可因为耳朵是雪花做的，老虎不由得冷的瑟瑟发抖。于是老虎又吃了一口眼睛，老虎就辣的连忙去河边喝水，却不小心掉到水中淹死了。这是小动物们走出笑道：“老虎”，老虎你是自食其果！'
四年级的作文 篇2
我家住在嘉宝花园第三单元126幢的805室.
一走进我的家,首先映入眼帘的就是一块被线帘遮住的灰蓝色玻璃.向左走,是餐厅.第一眼看见的是餐桌,在它周围有6把椅子,好像几个孩子,紧跟在妈妈身边.在餐桌的右边,有一个大的酒柜,柜子里摆放着一些洋酒,透过玻璃,这些酒就像装饰品,让整个餐厅焕然一新.餐厅的.左边就是厨房了.走进厨房,你首先看到的就是冰箱,打开门,就会看到可口的美味.冰箱的旁边有一个微波炉......向右走是一个客厅,这里十分宽敞.靠近墙壁,有一块大玻璃,贴进墙壁的是一架钢琴.
现在,我来介绍我的小房间.进了房间,第一眼看到的是一张雪白而又温馨的小床,床边有供我看书和写作业的书桌,左边有一个衣柜,里面都是我的衣服.
听了我的介绍,你一定大致了解了我的家,希望你有时间来我家做客.
四年级的作文 篇3
动物是人类的朋友，更是孩子们的心爱之物。本组四篇课文作家所描写的动物对于农村的孩子来说是比较熟悉的。可以说本组课文是领着学生对他们眼中的小动物有新的认识，而这种新认识就是通过作者的语言文字来体会到的。因此，在教学中引导学生充分读书，体会每一种动物的`特点，感受动物的可爱。
根据这几篇课文都是先概括说后具体写的特点，教学中引导学生先找出中心句，然后围绕着中心句再读课文进行圈点批画，最后在阅读中感受作者语言，体会作者情感。
在感受作者的语言同时，学生可能会有一种恍然大悟的感觉。因为对于自己喜欢的小动物曾经有这种感觉却苦不会表达的困惑，在这里作者用生动、幽默、有趣的语言把他们刻画的如此细腻。在情感上与作者产生共鸣后，更可能激起他们想表达的欲望，故在教学中我抓住这样的时机来引导学生学习表达。如在《猫》一课中的第一自然段我先引导学生用“猫既老实又贪玩，既贪玩又尽职。”的句式表达猫性格的古怪。然后从这段话中提取一些关键词“无忧无虑、一天一夜、屏息凝视、任凭……也……非……不可”等词让学生来描述一下自己家的猫。
本组课文《白鹅》和《白公鹅》是不同作家笔下的同一种动物，《猫》和《母鸡》是同一作家笔下的不同动物。语言风格迥异，叙述语气不同，但在行文结构、描写方法、语言表达上又具有很多相似之处。随各有千秋，但最终都是一个目的——对小动物真切的喜爱和真诚的赞美。这样的语言素材是最值得学生积累的，所以在教学中给学生提供充足的时间让他们进行积累达到人人熟读成诵，个个扎实积累。
回顾本组课文的教学，在引导学生对不同风格的文本进行比较时存在着很大的不足。具体表现为：引导上的不得力，使学生无从下手。最后没有办法采取了“填鸭式”的教学方法，把这个内容之间灌输给了学生。反思这个问题，还是自己在钻研教材上下的功夫不到。这个提醒了自己“不把教材吃透，就很难在教学中水到渠成。”
四年级的作文 篇4
有人喜欢鸟语花香的公园，有人喜欢五颜六色的花朵，我却喜欢迷人的沙滩。
暑假，我和爸爸妈妈怀着兴奋的心情到了上川岛的金沙滩游玩。这是我第一次接触大海。那海水深不见底，碧蓝碧蓝，在阳光的`照射下波光粼粼，苦咸苦咸的，真难受。我问爸爸，这是怎么回事？爸爸说：“因为海水有盐分”。于是，我们在海中畅游，扑浪………
让我更迷恋的便是那宽阔的沙滩，我们拖了鞋，踩在沙上，软绵绵的，很舒服。我坐在沙上堆城堡，忽然，我觉得我的脚痒痒的，绵绵的，我把沙挖开，看见了一只螃蟹，我想去抓他，可它用铗子铗住了我的手，疼得我哇哇大叫。爸爸见了，拿起拖鞋，向螃蟹打去，把螃蟹的铗打断了。我按照爸爸的方法，先看一下水坑里有没有冒泡泡，有的话把杀挖开，用袋子把它抓住，这样就抓了一只螃蟹了。沙滩上我还见到一些奇形怪状的贝壳，有红的、黄的、蓝的、绿的、紫的、粉的……。可爱极了。
沙滩留下了我们快乐的足迹，我爱迷人的沙滩。
四年级的作文 篇5
我是纬三路小学的一名学生，-我们的校园，是美丽的校园，是宽阔的校园，是文明的校园、我们的师风雅然，我们的学生文明礼貌。大家生活在这个美丽和谐的大家庭里，其乐融融。我们的校园每天都有新鲜的事情发生——程思维爷爷来我们学校参观了；韩国的老师和学生来听我校听课了；英国的'校长给我们讲话了；孔莹参加比赛获奖了、数不尽的新鲜事几天几夜也讲不完。这不，我们学校又流行起玩悠悠球。
悠悠球是用两个圆形的东西作为依托，中间有一个轴承把他们连接起来，在轴承上系上一根绳子，通过绳子绕缠轴承，使之形成旋转惯性，让球在手中不断旋转，从而做出多种别开生面的造型．这个圆形的东西可以是塑料的，也可以是铁的、不锈钢的、铜的等，轴承也有不同的材料，由于材料不同，悠悠球的重量也不一样，因此价格也从几元到几百元不等。每当下课的时候，赤橙黄绿青蓝紫各种颜色的悠悠球汇聚在一起，像一只只上下翻飞的蝴蝶，那舞蹈形成了一条条美丽的彩虹，情形很是壮观。
刚开始，我对悠悠球一窍不通，看到学校的大哥哥大姐姐们玩得熟练自如，那种场面常常让我看得入了迷，那种帅呆了酷毙了的感觉，让我羡慕不已．于是，我也跃跃欲试，好不容易拜了一位“高师”教我玩。他先教我玩了一招叫“永攀高峰”．程序是先发球，让球在线上来回游动，下来又上去，非常有意思．这个动作是玩悠悠球的一个基础动作，对会玩的来讲简直就是“小儿科”，但对我这个＂新手＂来说，却是一个难度很大的科目．我用尽了全身的力气，怎么也掌握不了平衡，悠悠球在我手上像一个不听话的猴子，淘气得漫无边际，无法驯服.后来，“高师”告诉我:不能心急，要找技巧。慢慢的，经过了无数次的练习，我终于上套了。唉，这小小的玩意儿也有大学问，看来学什么光靠下功夫是不行的，还需要不断的思考，总结。正应了孔子的那句话“学而不思则罔，思而不学则殆”。
后来大哥哥又教了我好几招，如婴儿摇篮，智能旋风，抛砖引玉，搭线，五角星，魔术球、巴黎铁塔、每天课间休息的时候，我自己找个地方一丝不苟地练了起来，有时球打在腿上，脸上，好疼啊，但为了练好技术，吃点苦头又算什么呢．现在，我不光学会了同学们都会的玩法，还自创了好几种玩法哩．每次休息的时候，我都会拿出绝招展示一番，往往能赚来阵阵喝彩声，心里好一阵子惬意！
可是，好景不长，刚开始大家玩悠悠球，是因为电视上正在热播《火力少年王》电视连续剧，大家一边为电视人物的命运担忧，一边为惊险的比赛场面而感叹，一边忍不住玩上两把，学上两招，后来很多人都“走火入魔”，球买得越来越贵，人聚得越来越多，时间占得越来越多，有人下课、放学、回家、上学、吃饭、睡觉，甚至上课手里也紧握着悠悠球，因此影响了学习。终于，引来了老师的注意，瞬间，悠悠球“劫难”来了，老师不允许玩悠悠球了。有些胆大的同学实在抵挡不了诱惑，但是最终悠悠球成了老师办公桌上的“装饰品”，那情形叫一个壮观呢，简直是悠悠球的盛会。渐渐的悠悠球在校园里成了“珍稀物品”，随之，悠悠球真的绝迹了。如今，我的悠悠球也放在我的书桌上，成了纪念品，偶尔也拿出来在家里过一把瘾。但是，玩悠悠球时的激情却成了我永远的财富。
不知道下一次校园里又该流行什么，我们期待着！
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