（精）生命的作文4篇
在生活、工作和学习中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。那么你有了解过作文吗？以下是小编收集整理的生命的作文4篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
生命的作文 篇1
人的生命是有限的，生。老。病。死是人类生存的自然规侓。怎么才能让有限的生命变得有意义呢？司马迁曾经说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”我们要活得有意义，有价值。
假如生命只剩三天，我要这样过：第一天我要把所有的压岁钱都捐给孤儿院，还把所有的玩具捐给孤儿们；我要写信给那些患重病的人，叫他们不要失去自信，不要放弃任何一丝希望，要勇敢坚强地活下去；不仅如此，我还要吃遍各种好吃的东西，让自己心满意足。
第二天我想去学校好好的上节课，感受一下小时候的'时光；然后再去游乐园好好的玩一次，把以前没有玩过的游乐设施全部玩完，满足自己未完成的愿望。
第三天，我要好好感谢自己的父母。感谢他们对我的养育之恩，为他们做点力所能及的事；然后去拜访自己的老师。感谢老师对自己的教育之恩；在去看看朋友。为朋友之情而感谢他们。最后在躺在床上悄悄地死去。
其实，生命不止三天，只要我们过好生命的每一天，做些对大家有帮助的事，我们的精神将会存在这世界永远——永远——
生命的作文 篇2
人生在世不过几十载，或走或停，或沉或浮。只有奔跑才能凸显生命的价值。生命的意义在于奔跑！
天地万物无穷无尽，而我们的生命却十分短暂。我们希望能攀上梦想的顶峰，但短暂的生命载不起这短暂的攀越之路。有座山峰我们永远都无法征服，我们该选择放弃，带着苦闷隐没或是选择不懈的奔跑。
康有为选择了放弃。在变法失败后，在靖军的追捕下，他选择退避国外。而谭嗣同选择奔跑，选择用热血传递变法精神，用生命去唤醒人们，他在断头台上的震天长啸激起的尘埃中。
被抛的生命永远伴随着历史的.年轮一起转动，而退缩的生命在时间流逝中被风蚀，终而烟消云散。
山顶的风景纵然美丽，但奔跑的过程比山顶的风景更美丽，因为这一路的风景有汗水与坚持不懈的精神的滋润。
逆流而上的水，虽然不懈到蓝天，但至少它追求过，夜间开放的是花，虽然看不到黎明的曙光，但至少它艳丽过，虽然有时我们体会不到“会当凌绝顶”的快感，但至少我们勇敢过，我们追求过。
追求过，奔跑过，就不会后悔。在生活中，常有人说“我真后悔”“要是当初……就好了”其实成败与否并不在于是否站得最高，是否完成梦想，而是在于你是否追求过，是否为梦想奔跑过。辛亥革命虽然没有完成过反侵略反封建的革命目标，但至少有一代认为这个美好的目标奔跑过，只要追求过，就有意义，何必悔于无法到达顶峰？努力奔跑勇敢追求，享受奔跑的过程，生命短暂也无怨无悔！
生命的作文 篇3
生命是父母给予的，但要靠自己去实现它的价值。
新生儿的生命是真实的，与之形成鲜明对比的死亡是沉重的。
我们不愿意看到亲人的离别，不愿看到生命的逝去。但，人总有一死。
生命的脆弱在于不知道下一秒是死是亡，一切都是未知。
人生从血淋淋开始，就应从干干净净离去；人生从哭啼开始，就应从微笑离去。生命是如此真实并充实着。
生命不是写小说，还能有续集。生命就是写小说，伴随着悲欢离合，喜怒哀乐。
生命：新生、命运。生命的色彩由你而定，走的'是灰暗色系，亦或者是炫彩色系，都由你的生活方式而定。快乐的过也是一天，悲伤的过也是一天。所以，倒不如以微笑面对生活，用快乐战胜今天。
生命是一曲优美的歌，让我们沉浸在舒适的世界。生命是一个展现自我价值的平台，在我们的世界里，化茧成蝶，翩翩起舞。
生命的作文 篇4
今天，老师先给每人发一张白纸，然后要我们在纸上写下自己生命中最宝贵的五样东西。我拿着笔，面对一张白纸，周围一下静寂无声。（，）万物好似压缩成超市货架上的物品， （或）平铺（或）直竖（地）摆在那里，等待你的手（来）挑选，（而）货筐（却）是那样小而致密，时尚（世上）的林林总总，（却）只有五样可以塞入。 （思绪描写很形象，隐含了将要面对的再次选择。）
在冥思苦想中，我在纸上写下了：亲情、友情、诚信、追求、知识。老师让我们从中删掉一个。我望着这五个词，好像他们在望着我说：“不要删我，不要删我！”我很（狠）了狠心，去掉了（“）知识（”） 。老师几乎在同时要我们再删一个。我举棋不定，不知要去掉那（哪）个。终于（最后），我在自己的逼迫下去掉了（“）追求（”）。“再删一个（！）”老师不紧不慢的（地）说。因为友情和亲情我都不能离开，所以我在（“）诚信（”）上打了一个叉。啊！又要删，一个是亲人，一个是朋友，到底要那个？亲人？朋友……我咬了咬牙，在（“）朋友（”）上打了一个叉。我想：妈妈生我多不容易呀！说以我选亲人留下。 （“狠了狠心”、“举棋不定”、“咬了咬牙”等动作、神态描写准确，真实地反映出了每次“选择”的复杂心理。）
老师先让黄东毅发言，黄东毅说：“我留下了空气，因为没有空气我就会不能呼吸，并且死亡。”老师点头示意，结果。黄金鑫、施佳怡的答案和黄东毅一样。（，）老师说他们错了，（但）也对了，的确，没空气我们就不能活，但太现实了。（接着，）老师接着让许嘉仪说，许嘉仪说：“我选亲人，因为没有亲人就会让我很孤单。”轮到我了。我说：“我选亲人，因为没有爸爸妈妈就没有我。”老师让每人都说，每人的'答案都不同。 （以不同的选择结果来突出自己的选择，但应该写出老师对选“亲人”的看法，这样才能与下段自然衔接，并点出主题。）
感谢这一过程，（因为她）让我的知道（了）什么是我生命中的真爱——亲人。
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