当前位置：优秀范文网>作文大全>小学作文>五年级作文>五年级作文

五年级作文

时间：2024-10-16 12:32:50 五年级作文我要投稿

五年级作文优秀[5篇]

　　无论是身处学校还是步入社会，大家都接触过作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。为了让您在写作文时更加简单方便，以下是小编为大家整理的五年级作文5篇，欢迎大家分享。

五年级作文优秀[5篇]

五年级作文篇1

　　一、说教材。

　　为了更好的引导学生，让学生关注生活，关注社会，达到读写结合说真话抒真情的目的。我选择了一则新闻材料：《中国专家谈伊拉克战争》。在读写结合的基础上，让学生对伊拉克战争有进一步的了解。我们学生和全世界人民一样都在关注着一个焦点。围绕第二次海湾战争，你能说些什么，又由此想到了什么。仁者见仁，智者见智。因为生活是写作的第一源泉，有了这样的生活素材，我相信学生一定能够写出好的。

　　本节课的训练重点就是让学生说真话，抒真情。

　　二、说教法。

　　为了创设一个良好的读写氛围，更好的激发学生的写作的激情，圆满的完成这次的教学任务，我采取了以下的教学方法：

　　1、谈话法。通过谈话给学生以亲切感，进一步缩短师生之间的距离的，加强师生之间的感情交流，来激发学生的创造激情。

　　2、分组讨论法。把学生分成若干读写小组并让他们推举一名组长。让学生围绕发的这则新闻材料从各个角度展开热烈的讨论，各抒己见、畅说欲言。

　　3、巡视指导点拨法。学生在讨论的过程中可能遇到有争议或写作疑难问题的时候，老师要适当点拨、诱导。给学生指点迷津，让学生茅塞顿开。

　　4、当堂评定法。学生写完作文，小组评改后，当堂进行评定，选出几篇典型的集体点评，对他们的优点闪光之处当众给予表扬，尤其是有创意的地方给以热情的鼓励，增强他们的成功欲。对于一般的，指出需要改进的地方，以帮助其提高写作水平。

　　三、说学法

　　为了让学生更好的的完成这次写作任务，我将采用以下几种学习方法：

　　1、讨论法。仔细阅读完新闻材料后，让学生参与到小组中去，发表个人的看法，听取别人的见解，共同探究。

　　2、快速成文法。通过共同商讨，把自己想的结合在小组中讨论的内容进行构思，倾注于笔端，变口头语言为书面语言。进一步锤炼自己的`语言，提高自己的写作表达技巧。

　　3、学生修改法。个人自改后，分小组互改。小组改是进一步进行写作体会交流，提高他们鉴析的能力。

　　4、集体改。让学生对典型的共同探讨，共同提高。

　　四、说教学过程

　　（一）．与学生谈话，增进师生的感情，并导入新课。导入语：街头巷尾，茶余饭后我们听到最多的是什么？我们全世界人民都在关注着什么？那就是美伊第二次海湾战争。此时此刻，那残酷的战争还在继续着，那惨不忍睹的悲剧还在上演着。对于这次海湾战争，你想说些什么，或由这次战争你想到了些什么。今天我们这节课就让我们走近海湾。

　　（二）发放材料，阅读材料。

　　（三）小组内交流体会感受。也可以跨小组讨论。学习小组，可自由结合。以5人为单位。组长由自己的组员推荐。

　　（四）．讨论：1.你对美国和伊拉克这两个国家知多少。（个人想，小组讨论） 2．你对海湾战争知多少。（个人想，小组讨论）

　　（幻灯片）展示第一次海湾战争、这次海湾战争及与之相关的图片和内容。尤其是在医院里的悲惨一幕。

　　（三）．作文片断练习。

　　（四）．快速修改；

　　1.个人改。学生完文之后，自我修改。

　　2．个人修改完毕，让学生讨论；什么样的才是好。以此作为小组评改的依据。老师根据实际情况可略作补充。

　　3．小组改。教师巡回指导。每人都和其他同学下评语。如果在评改中有异议的地方，小组内部可以进行讨论，如果还不能确定，小组之间可以商榷。也可以让老师们也参与进去参加讨论。

　　4．集体评改：由学生自由推荐共同的评改。（内容通过幻灯片展示）让学生对所看到的七嘴八舌各抒己见。老师则从学生的评论中总结概括。从的题目，构思立意，语言表达等方面归纳。

　　（五）由学生自己总结，本节课的收获。

　　（六）板书设计：走近海湾

五年级作文篇2

　　晚上，我们一家在吃饭，但不知不觉中，我们莫名奇妙地被卷入了一场谈话。

　　妹妹首先打破了寂静：“妈妈，这次考试我考了一百分哟！”

　　妈妈听了，笑逐颜开：“不错，小琴有进步！”

　　姐姐也打开了话匣子：“妈，跟你说，最近有一部电视剧。超好看的！”

　　妈妈问：“喔，什么电视剧这么好看？”

　　“《锦绣未央》。妈，跟你说，这部剧可好看了，最后女主人公李未央成了皇后！”姐姐说着，眼里竟冒出了红心。我看姐姐是为了男主角才看的吧！

　　突然，从客厅传来一阵“吧嗒吧嗒”的'脚步声，很细，很小。那声音到饭厅口便停下了。然后，一个毛茸茸的小脑仪袋从门后探了出来，原来是我家的小狗“来福”，它也来了，目的是来讨吃的。

　　于是，我们的话题便降到了小狗来福的身上。

　　妹妹拿起一根小骨头，丢给来福。来福接过骨头，香香地啃起来。

　　妹妹饶有兴趣地看着来福：“妈妈，来福好可爱喔！”

　　我说：“来福又胖了，最近它可是‘吃香的，喝辣的’呢”说着，我伸手抚摸着来福柔软的毛。来福很乖。

　　谈着谈着，桌上的饭菜竟一扫而光。我们吃饱了，来福就要吃饭了。回想餐桌上所发生的事，倒是挺有趣的！

五年级作文篇3

　　暑假里的一天晚上，我们全家去水街游玩。快到水街时，我远远地就看到水街华灯齐放，房顶的飞檐上镶着红色的霓虹灯，霓虹灯下有一盏盏白色的灯映衬，把水街照得如同仙境一般。

　　走进水街，一栋栋青砖小瓦的房子映入我的眼帘，一条条长廊纵横交错，一座座亭子造型别致。最有趣的就是那些雕刻得很逼真的雕像：他们有的玩杂技、有的做买卖、有的拉二胡、还有的在煮海为盐······这些都充分展现了明清时代的风土民情。

　　水街真是名副其实，在水街的每一处都能听到水声。因为水多，所以桥多。水街有各种各样古色古香的桥，每座桥都有许多台阶，中间都雕刻着花纹。我们来到了云水桥上，一阵风吹来，水面上荡起了波纹。河里的小鱼有的在嬉戏，有的在吐泡泡，还有的`游来游去，水面上不时泛起了一圈圈涟漪，好像在欢迎我们的到来。我最喜欢的是那座别具一格的木桥，木桥的两侧各镶着四个龙头，走在木桥上，会发出“咚咚咚咚”的响声。

　　水街真美啊，让人流连忘返！可是夜色已深了，我在爸爸妈妈的再三催促下，依依不舍地离开了水街。

五年级作文篇4

　　每当走在大街上看到一只只可爱的小狗，我便会情不自禁地想起这另人难忘的事情！

　　有一天，我和妈妈走在大街上时，有一条毛茸茸的小狗别主人牵着往前走。只见它浑身的绒毛白似雪，小巧玲珑的身体跑起来一摇一摆，显得威风凛凛。就在它往我身边爬过的一刹那间，那条小狗用温柔的.目光看着我。我用手摸了摸它，舒服极了，小狗也用舌头舔了舔我的手……“小白！”主人生气的叫了一声小狗的名字。小白对我依依不舍，它用深切的目光望着我，似乎在向我诉苦：“你这个小主人长得这么善良，我的主人却凶巴巴的，与你相比真是天壤之别啊！跟着他，真是哑巴吃黄连——有苦说不出呀！”可怜的小狗垂头丧气的回到了主人的身边。我十分希望得到这只可爱的小狗，我求妈妈花钱把它买下来，可妈妈毫不犹豫地拒绝了我这个“莫名其妙”的想法。我伤心极了！渐渐的，小狗离我越来越远了，最后，消失的无影无踪。我想：如果我有这只小狗，我一定无微不至地照顾它，因为，活泼的小狗会给主人带来快乐。如果我有这只小狗，我一定不会对它有丝毫的伤害。让它自由自在、块块乐乐的！

　　从那以后，我是多么地想要一只可爱的小狗啊！我一而再在而三地央求妈妈，可妈妈就是不答应，我难过极了！

　　我相信，妈妈总有一天会理解我，为我买一只小狗的！这件事将成为我永远的渴望！