有趣的游戏的作文5篇
在我们平凡的日常里，大家或多或少都会接触过作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编帮大家整理的有趣的游戏的作文5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
有趣的游戏的作文 篇1
中午，我和郑虹、刘莹菲、王婷梅、还有李迦仪，一起到学校大门那玩写大字的游戏。
我们开始玩了，郑虹说：从出口到大门那里，谁最后，谁当摸。开始跑了，最后的是李迦仪，李迦仪跑到前面，当了摸，然后她写了三个大字，回头看我们有没有出来或有没有动。我们可以走4或3步，如果她回头，我们就不动。如果她发现你动的话，就要上去，伸出手，等人来救你。一步一步的向前走，有人拍了她的.背，李迦仪说：定！只有刘莹菲还在走，她和刘莹菲锤子剪刀布，刘莹菲赢了。我们继续玩。
叮呤呤上课了，我们不舍的回到教室。
这真是一个有趣的游戏！
有趣的游戏的作文 篇2
一天，我来到小蜜蜂作文班写作文，我们做了一个既有趣又奇怪的游戏——翻书游戏。
游戏规则是这样的：男女同学各分成两组，再发一本书，然后老师说第几页就翻到第几页，看那队赢的次数多，就奖。哪队就能每人获得一个贴纸，当然，输的那队还要每人做5个蛙跳。
“呀！这么难啊！输了还有惩罚，一定不能输。”我小声地自言自语地说。
可是，当我想完时，老师已经吹响了哨子，说“16页”。
于是，我们草草翻了起来，可男生先翻好了。
第二次，我们还输了。就这样，一次，二次，三次……大部分都是男生赢。
突然，轮到我了，我只好怀着一颗怦怦直跳的'心，冒着冷汗，雄赳赳、气昂昂地走上了“战场”，老师说：“36页！”
于是，我紧张地翻了起来，忽然，耳边响起一个声音：“别怕！把这事当成一个梦，就行了！”
可是，我们还是输了，经过这场激烈地游戏中，我明白了一个道理：做事要掌握技巧。
有趣的游戏的作文 篇3
“哈哈哈……”，是怎么回事？原来是我们在斗西瓜虫呢！科学老师让我们观察土壤，大家在土壤里发现了几只西瓜虫，于是大家开始玩起斗西瓜虫游戏。
我们先拿来一个杯子，把西瓜虫放进去，再拿来几支铅笔，这样，斗西瓜虫游戏就开始了。
因为我们的土壤都是从校园里刚挖的，两只西瓜虫如朋友一样，一开始都不愿意攻击对方。这可急坏了急性子同学刘浚哲，他拿起一支铅笔，捅了其中的一只西瓜虫，我们称它为一号西瓜虫，这只西瓜虫以为是另一只西瓜虫打了他，非常生气。于是，两只西瓜虫的“和平期”结束了，“战争”爆发了。
只见一号西瓜虫“变身”成一个小圆球，向二号西瓜虫滚去，二号西瓜虫见状赶忙用“手”捉住那个“小圆球”。一号西瓜虫见被挡住，把脑袋伸了出来，四处张望。这时，同学方明雨叫道：“一号西瓜虫好样的，赶紧推二号啊！”可是一号西瓜虫听不懂方明雨的话，反而把脑袋缩了回去，急得同学们不停地说“推二号，推二号啊！”“一号加油，加油啊！”可一号西瓜虫仍缩着脑袋，“唉……这一号太让人失望了！”在同学们的`纷纷惋惜中，一号西瓜虫毫无悬念的被二号西瓜虫推了回来，结果二号西瓜虫赢了！
“叮叮叮……”，上课铃响了，一场精彩的斗西瓜虫游戏在我们的笑声中结束了！
有趣的游戏的作文 篇4
今天早上的第二节语文课，我们全班同学在巨老师的带领下，我们玩了一场叫“传口令”的游戏。
游戏的规则是：一、全班分成几个人数相等的小组，排成单行。二、传口令者必须悄声传令，不能让别人听见。三、排头不能提前传，每人一传，按顺序传。
游戏开始了，先是一、三、五、七组比赛，我在第八组。这几个组的第一个同学到老师处，老师悄声告诉他们要传的口令，然后老师一声下令后，各组第一个 人迅速回到自己的组，把口令悄悄传给第二个人，第二个人传给第三个人……依次传下去。同学们都传完后，最后一个同学跑到裁判那里，老师叫他们说出答案，结 果，他们都说错了，逗得我们哄堂大笑！
到我们这组和二、四、六组比赛了。第二场比赛开始，我们组的排头跑了上去，听到了口令后迅速的传向了第二个人，第二个人又传给了第三个人……惊心动 目的事就在眼前，我激动的都跳了起来，我们组的速度本来是遥遥领先的.，可就是中间的一个同学失误了，所以才导致了我们组的名次落到了最后，我的心情一落八 千丈，我又重新振作了起来，大喊：“加油，加油！”我们组似乎听见了我的召唤，名次竟然又得了第一，我终于也有事干了，我旁边的人给我说了口令，我以迅雷 不及掩耳之速度飞奔向了裁判，大叫：“我们组得了第一，我们组得了第一！”刚说完，我就扑向了裁判，后面的接二连三的又来了三名比赛选手，我们来到讲台上 公布答案，因为我第一，所以我就是第一个说，我说：“大哥打雨乡。”全班都笑得上气不接下气，后面几个选手都和我的“遭遇”一模一样，最后我也笑出来了。
不以规矩，不成方圆。世界上的各个角落都有规矩，让我们举起手来，一起争当遵守规矩的好少年。
有趣的游戏的作文 篇5
今天，朱老师带我们大家做了一次有趣的游戏，游戏的名字叫：掌声的魔力。掌声能有什么魔力呢？这个游戏就告诉了我们。游戏是这样玩的：一个同学站在门外，老师把一颗红心任意藏在一个位置。那个同学进来后，通过同学们掌声的'强弱来判断红心的位置。
这次轮到李伟来找那颗红心了 . 他找了半天也没找到，这下可把他急坏了。我想 , 李伟当时恨不得自己长一双透视眼 , 或者是火眼金睛，赶快把那个红心找到。可是他偏偏没长，明明自己已经离那个红心很近了，同学们的手也都拍疼了，但他并没有感觉到。只能与红心说拜拜了。这时 , 同学们笑得前仰后合，大牙都快掉了，可李伟并没意识到，还在那傻乎乎地翻同学书包呢！其实，红心就放在后面柜子上面采蜜集的底下。
结果可想而知，李伟没有找到那颗红心。最后在老师的提示下，红心被找到了，李伟当时的表情比吃了蜜还甜。
这个游戏 , 不仅给我们带来了无穷的欢乐，而且还让我感到掌声的魔力还真不小，它就像一个引导牌，让我们找到正确的方向。
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