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活动的作文

时间：2024-12-08 11:50:11 活动我要投稿

实用的活动的作文9篇（必备）

　　在平日的学习、工作和生活里，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。写起作文来就毫无头绪？下面是小编为大家收集的活动的作文10篇，希望对大家有所帮助。

实用的活动的作文9篇（必备）

活动的作文篇1

　　学校明天准备要搞一次义卖活动，主题是“让他们重返校园”。我听了这个消息，突然觉得好兴奋，我也可以通过自己微薄的力量赞助贫困学生了，让那些和我一般大小没有书读的同学们都能够重返校园，我好高兴呀！！一回家，我倒出玩具箱中所有的玩具，一眼就看到了去年我死缠滥打闹着爸爸给我买的“芭比娃娃”，平时我都舍不得玩，难道要把她捐买了吗？那不行！还是这个笔记本吧，可不值几个钱呀？老师说了，那里的小朋友，一天吃一餐饭，学习的地方，晴天太阳晒，没有风扇，雨天外面下大雨，里面下小雨，谁能想象到边读书边用饭盆之类的东西接雨的艰难……甚至于还有很多小朋友因家境贫寒，学费也交不起！一想起这个，我就毫不不犹豫地把我心爱的“芭比娃娃”拿起，塞进了书包。第二天尽管交易时候买了个好价钱，但我的泪水都快溢出了眼眶。我知道对于我来说，它只是一个玩具，而我这玩具换来的钱却可以让贫穷的小朋友用上作业本，可以重返校园，我揉了揉眼睛，又和同学们一起买起其他的玩具了。

　　虽然同学们把自己心爱的玩具捐买了，但还是高兴的唱起了“只要人人都有献出了一点爱，世界将变成美好的人间……”义卖完的第二天，清晨，学校校园里显得格外的干净，往常的纸屑没有了，教室里传出了朗朗的早读声，办公室里，老师们正在整理已批改完的作业和备好课的课本，球场上篮球队的队员们正在积极的`训练，准备参加市级的篮球比赛……校园外的公公婆婆带着孙子们围在校园的栏杆旁不停地说着：“宝宝，再过几年你就可能到这个漂亮的学校读书了，听听，哥哥姐姐们读书的声音好听不

活动的作文篇2

　　昨天，晚辅导课，数学老师顾老师教我们玩一个游戏，就是在四张小纸片上分别写上名字、地方、表情、动作，让后让我们分别去抽，我居然抽到了个“李彦坤在月球上害羞得脱袜子”，当场就把我给笑翻了，其他小朋友也是抽到很搞笑的句子，大家都笑得前仰后合，我觉得太有趣了，回家还不忘一遍遍得说给爸爸、妈妈。

　　以后，等我有空了，我还要玩这个游戏，跟爸爸、妈妈玩。

活动的作文篇3

　　前几天，我参加了电视台《天天体验》栏目组织的植树活动。

　　我们来到郊外的一个农场。地上摆着两个红色大桶，每个桶里都装了一些小树苗。咦？这些是什么树呀？主持人王超姐姐告诉我，这些都是苹果树苗。12个小朋友都到齐了，节目开始录制，每6人为一组，每组两把铲子。农场里的一位农技师来为我们做示范：先挖上一个足球大小的树坑，将小树插在中间，周围填满土，再用脚踩实，最后再提一提，可以使小树的根须舒展开。我也照葫芦画瓢，种了起来。一会儿功夫，一棵苹果树苗就被我种好了。我又提着水桶接了一些水，和李鑫怡抬到小树旁，给它们浇水，让小树苗喝个痛快。

　　最后，我们将昨天晚上做好的心愿卡挂在小树上，我给它取名“智慧树”，希望它的果实是智慧的`结晶。

　　树可以防止水土流失，抵挡沙尘暴，净化空气，提供我们香甜可口的水果……树是我们的好朋友，我们应该爱护它们！小朋友们，让我们一起行动起来，种植更多更多的树吧！

活动的作文篇4

　　“掉，掉，快掉！”“加油，加油！”……金字塔班的教室里面，发出了响彻云霄的叫喊声。这是干嘛呢？这么热闹？原来我们的有趣老师——陈老师正在和大家玩橘子大作战的游戏呢。

　　陈老师神秘兮兮地走进教室，手里还拿着三个又圆又大的橘子。他笑眯眯的说：“今天我们来一场橘子大作战，游戏规则是，参赛者把橘子顶在头上，手不可以摸住桔子。观众可以为他们加油，做鬼脸。共三轮比赛，第一轮，转三圈；第二轮，三连蹲；第三轮，猫步走五米，获胜者可以获得一个棒棒糖。”在大家的推荐下，我、焦奕霏、王子皓三人被选为各组的参赛选手。

　　游戏开始了。我皱紧眉头，心里“砰砰”直跳地走上讲台，紧张的连腿都在颤抖。看着又大又圆的橘子，我把它小心翼翼地放在了头顶上。陈老师开始下命令了：“转三圈。”我慢慢悠悠的转了一圈，小东西呀，你可要争气呀，可别掉下来。总算不错，安然无恙。接着又开始转第二圈。“掉掉掉！”其他组的同学不断地冲着我大喊，有的还冲我做鬼脸。突然听见会场发出来“哎——”的一声，原来我旁边的焦奕霏头上的橘子一骨碌掉了下来。我暗自庆幸。“我输了！”，焦奕霏垂头丧气地走到了座位上。我刚想笑，突然觉得橘子在头顶上晃了晃。我赶紧停下身子，等心里平静下来，橘子稳定住了，才又转了一圈。好的，顺利渡过了第一关。

　　第二轮比赛开始了，陈老师喊道：“下蹲！”我慢吞吞地蹲了下来，一个，两个，三个！橘子在我头顶摇摇晃晃，妈呀，吓死我了。总算不错，我也顺利地过了第二关。这时候我再看看边上的王子皓，我都有点想笑。他的头又大，头顶又平，看上去他先天的优势比我多太多了。不知道能不能笑到最后呢。

　　到了第三项，我的心跳得更厉害了，“砰砰砰”。不过想到我是跳过舞的，在平衡感上比他更有优势，我的心里又平静了下来。我迈着稳健的`步伐，向前走去。一米、两米、三米……快到终点了。只听“咕噜”一声，原来是王子皓的橘子也掉到了地上。我们这一组的同学都在喊：“王纪娴，加油，加油！”其他组的同学则在大喊：“掉掉掉，快掉快掉！”。我踩着小碎步，慢慢地向终点走去，无论他们怎么打扰我，我都不瞧他们一眼，我的橘子也像一棵高大的树，深深扎根在我的小脑袋上面。“我赢了！”我兴奋地跳起来，我们这一组的同学也跑上来和我紧紧拥抱在一起！

　　这次游戏在大家的欢声笑语中结束了。头顶橘子，看似一件很容易的事。但其实很困难。我们每一个人都要顺利地走好每一步，怀着一颗平常心，就一定能取得最终的胜利。

活动的作文篇5

　　4月20日，阳光明媚，我们学校人声鼎沸，图书义卖活动正进行得如火如荼。

　　我们班楼下，是我们三年级和六年级的同学们在自己的摊位上摆上一件件自己的“商品”：有各式各样的书籍，小说、文学多种图书，楼下瞬间变成了校园里的“商品批发市场”。对自己来说，这件书籍也许已无关紧要，拿到这里来或许就成为了别人心仪的读物，让自己献个爱心，让东西物尽其用，何乐而不为呢？

　　看，卖的同学，热情洋溢，想尽方法招揽生意，“走过路过不要错过”，“瞧一瞧，看一看”，“跳楼价，都来光顾啊……”的声音响彻全场，还有的班级搞买一送一的活动，就是买一本书送一个大棒棒糖，这氛围还有真有点不能不买的意思。有的班级还主动出击像模像样地当街吆喝……看着同学们一个个憋足了劲的吆喝，还真有点小商家的味道呢，说不定以后还真是个做生意的材料呢。

　　“商家”们如此热情，“顾客”们也非常捧场，操场上人山人海，同学们东家看看，西家瞧瞧，没买的'想快点买，买到了的也是依依不舍，希望能再买到自己心爱的图书。

　　今天的活动真是有意义，即买到了自己喜欢的图书，也卖掉了自己看过的书，还锻炼了自己，我喜欢这样的活动。

活动的作文篇6

　　一学期一次的社会实践活动开始了！这是我们期待已久的时刻，今天终于到来了，我们非常开心！

　　一大早老师把我们叫起来叫我们刷牙洗脸，排队去吃早餐吃完早餐去操场。

　　背书包排队上车，车开以后，我们非常期待非常开心！我们在车上等啊等终于到了。我迫不及待地下了车，下车以后我高兴极了。我们排着队进了公园，我看到了用草剪出来的龙，我感到非常的惊讶！我看到了美丽的花儿，很多古老的房子。我还看了表演。

　　看完表演了，老师让我们排队上车去第二个景点。我们排队进去，那里面很大，那里有太阳科学，海洋科学……我非常期待！在那里有许多科学知识。我在科学馆买了一个棉花糖，棉花糖是我们平时用的糖做的，所以棉花糖的`味道甜甜的非常好吃！这是我第一次吃棉花糖味道好几极了！

　　这次的旅行我们玩得非常开心！

活动的作文篇7

　　“丁零零”，下课铃响了，我们走出教室，开始了愉快的课间活动。我和小明扔沙包，小东玩捉迷藏，小芳玩踢毽子，我们玩得可高兴了。小东开始怎么也捉不着，乐的'小远大笑，最后，小东顺着声音找，终于找到了小远。

　　我和小明扔沙包，刚开始时，我仍不着小明，小明却扔住我了好几次。最后，在小明的帮助下，我也扔住了小明一次，心里就别提多高兴了。

　　小芳玩踢毽子，小芳不会踢，只能踢一两个，她不灰心，坚持踢。最后，终于踢了五六个，虽然不多，但她的努力，换来了成功的喜悦。

　　“丁零零”上课铃响了。正在踢的停止了踢，正捉的停止了捉，我和同学们一起走进教室，准备学习这节课的知识。课间活动既能锻炼身体，又能促进同学之间的友谊。课间活动真有趣！

活动的作文篇8

　　作文占语文半壁江山是不争的事实，传统作文修改难度之大也是有目共睹的实情；而学生作文水平提高缓慢与艰难也是客观现象。于是，需要改变作文教学模式，通过改变作文修改方式提高高中生作文兴趣，调动他们的积极性与合作性，提升自主作文能力；在团队合作中检验自己、纠正不足，取长补短，获得写作水平和能力的增强。

　　文章具有“经国之大业，不朽之盛事”的地位，提高高中生写作能力意义重大。现行高考的总分为70分，几乎站到语文试卷总分的一半；可以说，高中作文的成败决定着高考的成败。加强作文教学研究，切实提升学生的作文能力很有必要。

　　一、现行作文教学现状分析

　　高考指挥棒的存在，影响着学校教学工作的开展，也对我们的高中语文作文教学形成一定的导向。因此，我们的高考作文指导中存在着一定的功利性、模式化的问题。

　　1.重视应试写作教学

　　高考考什么、命题侧重什么，我们就重点研究、学习并指导什么。20xx年的《考试说明》中作文的典型例题，舍弃了江苏省之前的作文题型；于是我们的作文教学就围绕着新材料作文教授与讲练，力图给学生从审题立意、谋篇布局、语言运用、出彩创新等方面进行应试指导。这样，针对应试又出现了一些所谓的套路、方法。诚然，这能够帮助学生写出一定模样的作文，但是，写作是个人生活经历、情感体验的表达和抒发；我们教导学生都按照应试作文写作，定会出现同一面孔与腔调的作文。20xx年江苏省高考全省语文作文均分在45分左右，得56分以上的寥寥无几；模式化写作、应试写作造成了学生写作水平的不断下降。

　　2.讲评练缺少主体性

　　学习应该是学生的'自觉行为，但是在作文教学中，我们教师的“主体性”依旧。从布置作文，到修改讲评都是教师的事情。首先是带着学生分析作文，教给学生审题立意、选取素材，甚至先读几篇范文。之后，不管学生写出什么样的作文，我们都全批全改，有的还要面批。但是，多为剃头挑子一头热；学生没有主动性的发挥，没有自我提升写作的意识与渴望，作文写作还是没有什么进步。

　　因此，让学生主体性发挥的合作与修改作文，要比传统作文教学和批改方式有效的多，改变教师作文批阅既累且苦的状态，放手让学生合作修改；从而获得作文写作兴趣与修改能力，达到提高作文能力的目的。

　　二、合作修改活动的有效开展

　　调动学生作文积极性，提高作文能力，需要激发他们主体性的发挥。因此，让学生全面主体的参与作文教学活动，让他们在互改互评中合作提升。

　　1.有效分组，合作修改有效的前提

　　我们在教学中要重视分层教学，重视将不同能力层次的学生进行分组；让他们愉悦的合作，有兴趣的参与到互改互评的互动中。如在必修三“底层的光辉”学习之后，我们让学生以“谈善”为题进行一次作文。学生完成作文后，我先让他们分组，把自己的作文在小组内分享，相互间谈谈作文的得失。结果，交上作文之后，我看到有的学生的作文被小组成员修改了很多，有的却较多的溢美之词。于是，我将互改认真的学生分到一组，而将对别人作文不认真修改的几名学生单独编组；这样，让学生从思想上认识到合作修改的重要性。并借助“善”这个话题，让他们写写合作修改的意义，这样整个班得学生都认识到责任和义务，并参与到合作修改这一活动中。

　　当然，分组还要注意到将不同能力的学生分到一组，让他们能够在修改中获得提高，在讨论修改中认识到自己不足。

　　2.讲究策略，注重作文分项修改

　　学生们作文水平不高，可能是达成作文基础等级和发展等级能力上不足。因此，在合作修改中，我们没有必要让学生在一次合作修改中就面面俱到。()可以先从词句开始，让他们合作研读一篇作文的语言，让他们发挥团队的力量发现习作中的错别字、病句，探讨如何通过修改、润色让作文的语言精彩生动，富有表现力。如在以“信念”为题的写作修改中，我们让学生们修改文中的病句，如一位同学习作中写道： “每个人的心灵都有一处叫信念的高地，在那上面屹立着我们坚定地理想和追求，不管外界如何风吹雨打，只要默默地守护这高地，我们就是胜利者。”这句话，有学生认为“心灵”改成“心里”,或是“心灵深处”,而“守护”应该改为“守住”.当然，就这一段文字本身而言已经写得很好，我还让学生们分析这样的句子的好处。如此，我们的学生在合作修改中都能意识到尽可能的让自己的语言优美精准，有表现力。

　　可见，合作修改，能够集思广益，在集体力量发挥下推敲字词，揣摩结构，探讨情感。让他们讨论修改方法，力求让中等作文在修改之后，成为达到作文发展等级的要求。

　　另外，作文的修改需要一定的原则和方法，这是我们教师要教学生掌握和执行的。如对四不像作文直接否掉，立意情感出现严重偏差的不在修改之列，书写极不工整作文、写作态度不端正的，也没有必要合作修改。每次修改，先让组员们找出一篇可以修改的作文，让写的学生先自行修改，然后小组成员再进行研读和思考，找问题进行修改。当然，我们老师在讲评中要对小组合作修改成果进行评价，突出针对性的讲评，从而提升合作修改的价值和效果。

　　总之，改变传统作文教学中的批改方法，充分调动学生作文兴趣，提高他们写好作文的意识；推进他们主体性作文、自主合作修改的能力提升。这样，学生们在小组合作修改中就会发现自己写作的问题和不足，能够正视与解决问题，获得写作能力和水平的提高。

活动的作文篇9

　　早晨的阳光洒在地上，抹去了层层阴霾。我伸出手挡住了强烈的阳光，看着豆大如珠的汗滴从同学们的脸上划过，听着那一声声“加油”，不由地笑了。这是哪来的声音呢？是我们红蜻蜓作文班在星湖公园进行的“两人三足”的游戏。

　　在老师的带领下，我来到了星湖公园。我甩甩手，深呼吸一下，做了一下准备运动放松筋骨。抬头看一下男同学，他们在闲逛，一点紧张都没有，看来是志在必得呢！“比赛准备开始，五、六年级同学归队了！”许老师在起跑线对我们发出口令。我们应了一声，急忙跑过去，第一轮我们五年级派出的是典仑和博阳参加比赛，老师的`口令刚发出。他们身轻如燕，默契十足，轻而易举地赢了六年级，第一轮开战成功！看着典仑和博阳互相击掌，我却担忧起来，下一轮就是我和芃希上场了，怎么办呢？我轻叹一声，眉头拧在了一起，看看芃希，她也很紧张，只见她咬着下唇，握紧拳头。“下一轮，芃希和依淇。”许老师看了看我们紧张的神情，向我和芃希点了点，似乎在告诉我们“加油，不用紧张。”我和芃希互相点了点头。我们来到线上，老师用一条布绑在我们的脚，我看到六年级的同学，他们也选出两个女生出战，看他们轻松的样子，“敌人”实力应该不赖。许老师看了看我们四人，大喊一声“开始！”我和芃希同时迈出脚，挽着手，大步流星地向前走，看看六年级，她们默契地向前行走，不慌不忙，一点差错都没有，我为自己捏了一把汗。还好，最后我和芃希经过努力与她们打成平局。可是接下来就不妙了，楚怡，泽希输了一局，这时，我们五年级和六年级打成平手了。黄校长看了看，宣布“选出最具实力的两组进行最终PK。”六年级选出的是两个女生对战，我们则派出的是典仑和博阳这对“默契兄弟”，PK开始了！只见博阳和典仑他们竟然连跑带跳向前走，我们看得目瞪口呆。只见他们前脚落地，后脚跳起，一蹦一跳的，赢得了最终的比赛。

　　我们赢了！我们蹦着，跳着，笑声充满了整个公园。

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