记忆的作文【优选5篇】
无论是在学校还是在社会中，大家总少不了接触作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。那么，怎么去写作文呢？下面是小编收集整理的记忆的作文5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
记忆的作文 篇1
奶奶，奶奶，这葡萄可以吃了吗？记得小时候，每次在院子里抬头看到又大又紫的葡萄，就会把奶奶拉到葡萄架下这样问奶奶。好像这是每年的一个固定环节，喜悦中带着期待。
当时我家还是老式的院子，就像四合院，那一片葡萄藤就正好把我家的庭院上方遮住。夏天时，大大的葡萄叶就自然形成了屏障，挡住了强烈的太阳光。所以我们都喜欢在葡萄藤下乘凉玩耍，有时就连晚上也会在那下面睡觉。特别是有风的时候，简直比开空调都凉快。
在葡萄藤的根部，有一个像小菜园的地方，特别小，里面主要是存土。记得上幼儿园的时候，我就经常爱在那玩，和妹妹在那里面找一些花花草草玩过家家；和弟弟从水管里接一些水，让后抓把土和泥。每次都能玩很长时间，但因为里面都是土，我们又坐在地上，所以每次玩完以后都会被责备一顿，可是却不会长记性，吃完饭再玩。
每到夏末秋初的.时候，就是我渴望已久的是时候。只要一看见紫的发亮的葡萄，就会立马变成小馋猫，缠着大人摘葡萄。于是就搬来奶奶缝纫机前的高板凳。小心翼翼的站上去，再慢慢踮起脚，举起胳膊抬起头，马上就要摘到大葡萄，心里别提有高兴了。一只手拽着垂下来的一条藤，另一只手就赶紧摘葡萄，生怕让爷爷看见。当时也还小，不知道直接把葡萄一串地一串摘下来，非要站在那摘一个吃一个。吃的还特别快，生怕别人看见，像做贼一样。有时弟弟妹妹也会要，于是我就让他们站在下面，我摘一个向下丢一个，他俩在下面接，吃的比我都开心。
上四年级的时候，我们家要盖新房，于是就决定把这棵葡萄树给砍了。现在阳光直射到院子里，还有点儿不适应，院子里也都铺上了水泥地，虽说下雨时没有泥了，但还是会想起和弟弟妹妹在葡萄根那玩的情景。
虽然葡萄架已经没有了，吃葡萄玩泥的日子也没有了，但那份美好的记忆还留在我心里，那颗葡萄树还在我心里长着，它永远是留在我记忆里的芬芳
记忆的作文 篇2
轻轻翻开记忆的影集，那里承载这记忆的点点滴滴，每个别样的年华，伴着亲情的馨香，凝铸成那段甜美的回忆，时时回荡……
我的童年是在一个贫穷的小山村度过的。那时老叔家种了几亩甜瓜，一家人都在等待盼望着瓜熟。我那时是孩子，自然是嘴馋，但也不敢向爷爷要瓜吃因为怕老婶不高兴。
瓜快要熟时，自然是爷爷看瓜，因为爷爷年龄大，睡觉轻。每次闻到瓜香时，都会让我垂涎三尺，但没想到我的心思被爷爷尽收眼底。
一天傍晚，爷爷回来吃饭，饭后到我屋里，小声对我说：“大孙女，想吃瓜吗？”我马上使劲点了点头回答：“当然想吃。”爷爷笑了，然后附在我耳边悄悄地说：“等天黑你到后院土豆地的第三个小沟那看有瓜没有，有你就拿回来，千万别叫人看见。”说完就到瓜地去了。
爷爷走后我就一直盯着窗外，急切的盼望着太阳公公早点休息。终于，月亮来换班了，皎洁的月光柔和地洒在大地上。我迫不及待地来到后院的土豆地里，借着淡淡的月光，我小心翼翼地来到第三个小沟旁，慢慢挪动着脚丫，边挪边蹲下来用手摸索，忽的一丝冰凉从指尖延至心间。我小心翼翼地用双手捧起，一股淡淡的香气围绕鼻尖，还夹杂着甜味。我兴奋地一跃而起，急急忙忙地跑回家中。
关好门，沉浸在香气中，享受着爷爷给的瓜的`香甜，这种香甜在舌尖流转，一直甜到心底。心头洋溢着幸福之感，然后心满意足的进入梦乡中……
以后的日子里，隔三差五的我就会到后院取甜瓜。这事一直是我和爷爷的秘密。
其实那时我还小，没想太多，吃到瓜只是高兴，也跟喜欢爷爷了。今天想来心里不免沉甸甸的。苦涩的日子里，爷爷自己都没舍得吃，只想着给我吃，爷爷多么疼我。这份爱不不会被时间冲淡，反而会日久弥新，悠远绵长。
“土豆地，第三个小沟”爷爷的话犹在耳畔，这是亲情的信号，这是爱的密码，这是甜美的回忆……
记忆的作文 篇3
每个教室里都有一方黑板。也许在你的心中，它就像一块肥沃的土地，生长着知识的果实，是美好的，是甜蜜的；有时，它又像是一本《幽默大全》，逗着你哈哈大笑，一种莫名的快乐就会浓浓地留在心头。
课间十分钟，黑板便成了我们娱乐的工具之一。同学们总会拿起一根粉笔，像老师上课一样有模有样地写起字来。可惜黑板上的`字大多龙飞凤舞，惨不忍睹，可这丝毫不减同学们涂鸦的乐趣。黑板涂鸦，成了我们班课间一道特殊的风景线。可这道风景线的寿命极短，只要上课铃声一响，同学们就会以最快的速度将黑板擦得一干二净，等待老师的到来。
有一次，不知是谁出的一个鬼点子，居然把教室里的广播给关了。这下上课的信号弹没了，可有大家好看的了。你看，一个同学正背着另外的同学在黑板上写着恶作剧话语。也许是为了让我们看得更清楚，他还特意把傻瓜两个字写得特别大，边上还画了一只小猪。同学们都哈哈大笑起来。作者见了，好像得到了自己想要的效果，露出了满意的笑容。可是让他万万没有想到的是，老师正一步步走向教室
一场好戏要拉开序幕了！老师走进闹哄哄的教室，可站在讲台桌旁的这位仁兄却毫不知情，还在那有声有色地讲述着，手舞足蹈地比划着。当他发觉台下的同学神情变得严肃了，才感觉周围有一些异样。这位仁兄慢慢地转过身来，这才发现一双眼睛正犀利地盯着他！不好！这位同学吓得魂都不知飞到哪里去了，忙收敛了笑容，露出一副古怪的神情来。闪！他像老鼠见了猫似的乖乖地溜回了位置。见他这前后判若两人的模样，同学们又是一阵狂笑！
现在，看到黑板时，一丝甜蜜的感觉又一次涌上心头。
记忆的作文 篇4
今天，又下雨了，除了恨雨给交通带来不便外，我还是挺喜欢雨的。
站在走廊，那雨珠在铁栏上滚动，似一颗颗珍珠。这时，几个年幼的同学跑到这边来，企图用手把“珍珠”接住。这熟悉的举动似乎在哪里见过……
“啊，下雨啦！空气真好啊！”同桌喊到。“嗯，你们看那铁栏上的雨珠，好美呀！”我说。“嘿，你们看哪，我居然接到‘珍珠’啦！”古灵精怪的前桌的她嚷嚷。“我也来接，咱们看谁接的多，凝成大珍珠！”同桌似乎不服气地跑过去。
接雨珠还挺难的，我们都挺着手掌心，慢慢移到那要掉下来的雨珠下，用手心沾雨珠，有要让它不掉下去，又要让它碎。我好不容易接到一颗，她们都接到好几颗了，我似乎有点紧张，手一颤，居然把原来的那颗颤掉了，我“呀”一声叫了起来，她们都被我吓到，连忙问我怎么了，我说我的“珍珠”掉了，她们都安慰我，那并想要把手心中的'雨珠接给我。于是，我展开手心，几个好朋友都把她们手中的雨珠慢慢地滴到我手心，费了好大工夫五六颗雨珠终于过来了，而且凝成了一颗很大的雨珠。“这晶莹透亮的雨珠，是我们几个好朋友的一颗颗纯洁的心灵，我们的心灵都在一起，我们永远都是好朋友！”同桌大声说道，我们都笑了。多美的心灵，多好的朋友啊！
而如今，我们几个好朋友都各奔东西，已经有几年没见面了，远方的朋友们。在这个雨天，你们是否和我一样在温习童年的功课？在回亿往事？
记忆的作文 篇5
高尔基曾说过：“书籍是人类进步的阶梯。”为什么世代圣贤总是在追求着它，就是因为它记录了知识和历史。现在，它在诉说千百年的故事……
亘古时期，我们的祖先为了记事，就用结绳来表达。后来，甲骨文的出现推动了文化的发展，但只能刻在骨头上，就算是竹筒的出现还没能解决问题。聪明的古人代表之一——蔡伦改进升华了造纸术，使书写“丝般顺滑”，跟着，书本就诞生了。
书本从诞生起就在讲故事，它不但是人类的老师，还是人类的学生。孔夫子教会了它《论语》，于是它就用此来教人，后来又有人教会了它《九章算术》、《几何》，于是它就告诉后人什么叫数学，后来，又有人教它写小说，写诗集……其中所包蕴的知识，并非金钱所能比拟的。圣贤们用它来教人，它靠圣贤们得到知识，圣贤们用书本传承，书本用纸书写传奇。没人就没它，没它就没人。
跨过百千历史，来到了现代，书本依然是老当益壮。现代的年轻小伙为它注入新鲜的色瓷。语文课本里，李白在吟诗；《九章》、《几何》变成后来的数学课本；生物课本里依旧可见达芬奇在解剖；地理课本内的板块在移动；世界用英语沟通，试卷里用英语回答，繁杂的`中文在跳舞。后来，又有人发明了电子书，看似新潮的电子书在影响着人们的阅读习惯，但并未能撼动纸质书的地位。萝卜青菜各有所爱吗？电子书只是为书香中添一些机械的味道，并没有谁好谁坏的结果，也没有把高尔基说的“阶梯”变成“电梯”的效果。
翻开书本，进入它的记忆深处，领略知识的风采。
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