心中的理想作文【推荐】
在学习、工作或生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。那要怎么写好作文呢？下面是小编帮大家整理的心中的理想作文4篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
心中的理想作文 篇1
总希望有阵清风，驱散我心中的阴霾，带走旧课堂的枯燥无味，为新课堂注入活力。
有人说，课堂里的学习就是天神赐予他们可以翱翔的傲骨，让他们可以飞向远方斑斓多姿的世界。不需要课堂有多豪华，环境有多么美好，只要能学习书本上的知识就好。此时，我仿佛看到贫困山区的孩子们渴望的眼神，那渴望读书的眼神纯粹，不含杂质，在人们的心中荡起阵阵涟漪。此时的我似乎明白什么，新性的课堂应该是让孩子获得知识甘霖的滋润，让我们感受到读书的乐趣的。
有人说，课堂是孩子们学习知识的地方，在哪里的孩子可以多一分稳重，少一分稚气；在那里的课堂可以多一分生机，少一分死气。此时的我似乎看到大人们望子成龙、望女成凤的期盼的.目光，那双双包含希冀的眸子里蕴含着世间一切的芬芳与美好，万物的万物都沉浸在生命的光泽里，此时此刻的我似乎明白什么，新性的课堂应该是充满活力的，让孩子们可以在知识的海洋里尽情畅游，无拘无束。
此时的我也终于明白我心中的理想课堂是什么样子的。老师慈眉善目，同学亲切好相处。每当春风乍起，吹皱一池春水时，我们总是能相视一笑，彼此无言却胜过有言。课堂上，不再有传统思维方式的拘束，我们可以与前后桌自由交谈，当然这不会影像老师的正常上课。我们可以和老师尽情交谈和讨论，甚至争辩。遇到彼此都懂得的笑点时，尽情地洋溢出银铃般的笑声，那笑声里包含多少轻松与愉快；包含多少师生情谊；包含多少不知名的情愫。我想，所有人都渴望拥有这样的课堂，轻松、愉快。令人心旷神怡。
未来的未来，并不是令人遥不可及的梦想，只有我们不断拼搏，努力的向前奔跑，就一定能够实现我们心中的理想，打造出我们心中的理想课堂！
心中的理想作文 篇2
我从小就有一个愿望，那就是当人民教师。人们感到教师很普通，我感到教师是一个多么神圣的职业啊！假如我是人民教师，上课了，这节课是作文课，作文题目是《秋天的田野》，我会带孩子们去看一看，瞧一瞧秋天的田野，让他们把亲眼目睹的田野写下来。下课了，我和他们玩老鹰捉小鸡的游戏，玩的可真高兴啊！有一天，我教幼儿园的孩子，其中有一个叫雪雪的小男孩哭得可厉害了，我轻声轻语的对他说：“怎么啦?是不是想妈妈啦？”他点点头，说着用大拇指揉揉眼睛，我心平气和的对他说：“雪雪我们来玩大汽车，等妈妈来，你就用大汽车来接妈妈，好吗？”“来咱们一快玩。”接着我有唱着歌哄他还给她讲故事雪雪终于露出了笑脸，这是，我就像打了胜仗一样高兴。他妈妈来接他时，雪雪给了我一个甜甜的吻，或许这就是雪雪给我这个老师的'报酬吧。但是，这毕竟是今天的遐想，不过，我为了这个遐想能实现，我会不断的去追求，去奋斗......
心中的理想作文 篇3
——献给可爱的长江航道工人
当早晨第一缕晨曦升起
沉寂的大地还是一片安祥
我们就扛着仪器戴起草帽回味着昨夜梦中亲人的呢喃
急匆匆地赶到抛石、沉排、路基、码头各个工地现场
为了筑起心中的堤坝
早起晚睡餐风露宿远离故乡……
为了什么？
为了心中的理想！
离开母亲的病床
母亲反复唠叨：孩子注意安全，我不要紧，你不用牵挂
做儿女的知道
转身离开可能就阴阳相隔再也见不到病中的妈妈
抹一抹眼泪啊挥一挥手
妈妈再见了儿子不孝我必须奔向远方……
为了什么？
为了心中的理想！
昨晚接到儿子的电话
爸：再过两天我就要高考了，你能不能早点回家？
我沉思良久知道儿子此时此刻需要父亲坚毅的目光
可是，北方工地工期很紧啊
我走了，会影响大家：
儿子，爸实在走不开啊，希望你能理解爸爸
说完，我蹲在船头，从不抽烟的我，抽完一包烟后
眼中闪烁的全是泪花……
为了什么？
为了心中的理想！
父亲刚刚去世
风烛残年的母亲瘫在床上
马上就到春节了爸爸不在家我该守在妈妈床前
赔妈妈吃一次团圆饭看一次春晚
可芜湖工地急需去人组建
我必须去啊只好一步一回首忍心留下妈妈……
为了什么？
为了心中的理想！
狂风巨浪
寂寞孤独
我们早已习以为常
冰寒地冻的北国给海上的弟兄带来意想不到的困难
千里冰封无法上岸洗漱用水都很紧张
远离陆地信号不好给亲人报声平安都非常艰难
特别是北方的夜晚寒冷彻骨啊
经常把我们冻醒在甜蜜的梦乡
实在冷得不行就披衣而坐
数数清冷的星星遥望天边清冷的.月亮……
为了什么？
为了心中的理想！
我有时侯在想：
什么是爱？是涓涓小溪回归大海的虔诚吗？
不！那太温柔。只有把毕生的精力献给祖国建设的人们
那浩荡的队伍里，
有长江航道英雄的汇入，才有激情澎湃的海洋！
我有时侯在问：
什么是情？是红豆眷恋南国的土壤吗？
不！那太娇饰。只有把事业当作生命的人，他们才最懂感情
那相思成海的人群里
有长江航道工人的付出
才有长江流域百姓的风光无限无限多情！
心中的理想作文 篇4
还没上初中的时候，听到别人说某某老师很凶，某某老师布置作业很多，就总想着上学时遇到一个好老师。我也确实幸运，一上初中，就遇到了颇为理想的老师。
初次见她时，虽然她的外貌衣着不甚出众，可老远看去，就觉得这个老师不一般，这大概就是一位教师气质的体现吧。她非常朴素，给人的感觉很面善，又不免透出一丝诙谐与幽默。即使这样，我们对老师多少还是有点戒备的.。
她讲课时，时时带着微笑，微笑之中却透着一股威严；她给我们上课，时不时透着一股幽默。幽默之中，却总能让我们将知识点记住，并且同时了解一些做人的道理。一节课上完，总觉的时间过得太快，可返回去看看，却总能记住百分之九十以上：第一次学“过去进行时”是在第三节课，了解了一些语法知识后，她提问我们班的A君：“What were you doing when I came in？”A君当时并不用心，面对老师的提问，不免想装一装好孩子，答曰：“T was reading when you came in！”老师清楚地知道当她进来时，A君在做什么，于是问B君：“What was he doing when T came in？”B君很实在，答曰：“He was jumping and running with another boy。”在同学们哄堂大笑之时，不仅学会了过去进行时的结构，而且晓得了做人不实在是要被耻笑的！
每隔一段时间，她总要跟我们谈谈心。刚开始我还是有一定反感的，可随着我们相处至今，我不得不承认，她不但课教得好，对学生也是非常的关心，对我们的精神状态等方面了如指掌。那个同学在哪个时间上了多少时间的网，玩的什么，谁太过于沉迷网络，在班会上说的几乎丝毫不差。C君迷上了穿越火线，为了不让老师发现，自以为聪明的对老师设置了在线对其隐身，一玩几乎就有五六个小时。老师动用各方面关系，了解了这一情况，一到校，C君就被请到办公室了，此后，C君的头像旁就很少显示“穿越火线游戏中”了……对于我班的每一个学生，她总是爱护的，用本地的话说叫“护犊子”，要是有哪位仁兄说我们班或我们班某个人的的不是，她总是第一个与他交涉，若问题属实，她交涉完后才会对班中的事给予一定评判……
她时时面带微笑，微笑当中透着尊严，讲课高效，且“护犊子”，她，就是我从升入初中至今班主任——鹿梅老师。
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