幸福的作文

幸福的作文[精华4篇]

　　在日常学习、工作和生活中，大家一定都接触过作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编为大家收集的幸福的作文4篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幸福的作文 篇1

　　从今天起，做个幸福的人。

　　心里开一朵花，永远不败的花，芳香四溢，色彩宜人。

　　并在心里打开一扇窗，新鲜空气充满心房。

　　尘世中总有这样那样的不如意，无须太在意。

　　上天故意要让你觉得辛苦，之后的甜蜜你将更加能够体会。

　　从今天起，做个幸福的人。

　　不再为感情烦恼，知道一切不用着急，可以顺其自然，慢慢来。

　　懂得先好好爱自己，才可能很好地爱别人。

　　珍惜身边的人，相信爱，也能拥有爱。

　　从今天起，做个幸福的人。

　　不需要有太多的钱，不需要有太多的权，平凡中自能领悟快乐的`真谛。

　　看一本好书，听一首好歌，和朋友牵手逛街，和爱人超市购物……平凡但是快乐。

　　从今天起，做个幸福的人。

幸福的作文 篇2

　　我奔着幸福，苦苦寻觅，我站在桥上，静静地观浅淡烟云，斑斓掠影隐约构画着各种幸福。

　　幸福，你在哪里？

　　中午，家庭聚餐。饭后，小孩子们乖巧地围坐在奶奶身边，仰着红彤彤的小脸，聚精会神地听奶奶讲抗日战争时一个个动人的小故事。奶奶讲的眉飞色舞，把孩子们带入一个硝烟滚滚的年代孩子们叽叽喳喳问这问那，似乎奶奶是一本百科全书，奶奶一边回答一边嘴角露出慈祥的微笑，"奶奶你真勇敢”奶奶脸上闪烁着得意的神采。我也笑了，人生晚年回忆年轻时的点点滴滴，快乐地和儿孙聊过去的事情是多么幸福呀！幸福在奶奶眼里闪烁着令人沉醉的'光。

　　幸福，你在哪里？

　　回家的时候路过菜市场，一个中年阿姨背着一个大大的书包，提着满袋的肉，蛋和蔬菜，拉着儿子的手，"妈妈”，小孩的声音有些青涩，"让我来吧”“不用了“，女人虽然有点疲惫，却露出欣慰的微笑，小孩轻轻一跳，书包背在肩上，轻快的跳开了，熙熙的人群中，女人品味着生活中的温暖，沉浸在爱的深情中。幸福在女人的的笑容中散发着醉人的幽香！

　　我终于明白，幸福就像花儿的芬芳，蝴蝶的翅膀，隐藏在细微的角落，不经意间就释放出来；品味幸福，用心体味星的光芒，泪的温暖和时光的沧桑。

　　渐渐的，我常感一股温暖萦绕在我身边，我想这就是幸福吧！

幸福的作文 篇3

　　我从来没有刻意地追求过幸福，也未曾对幸福的内涵冥思苦想过。因为我知道，只要我用心去感悟，生活中处处都有幸福——题记

　　幸福在哪里？

　　每个人都曾发出过这样的感慨和疑问，很多人也都为了追寻自己心中的幸福而不懈努力，而在我看来，幸福是如此简单，它就在于我生活和成长的每时每刻，我愿用心去体会，去感受。

　　拥有青春就是幸福。

　　青春是一本书，是一本朝气蓬勃的书，是一本生活四射的书，是一本强人奋进的书。十四岁，花一样的年龄。年少的我有宽裕的`时间、充沛的精力去阅读这本青春之书，拥有青春就可以尽情地畅想、拥有青春就可以对未来充满希望，青春的季节型，我不甘寂寞，带着羞涩，带着执著、带着冲动、带着拼搏，昂首向前。我要在青春的季节里播下幸福的种子。

　　遭遇挫折也是幸福。

　　“亚圣”孟子曾说：“生于忧患，死于安乐。”所以说遭遇挫折并不是什么坏事。其实，对于今天的我们来说，挫折就是一块试金石，面对挫折，要咬紧牙关，在失意中振作，在彷徨中奋起，自信地点燃希望之火。战胜挫折，走出痛苦的阴影，你会看到蔚蓝的天空，你会发现，挫折会带给你意想不到的收获。

　　不懈追求最为幸福。留一份幼稚给童年，留一份天真给少年，带着成熟、带着信心，我已踏上追求之路，做一个善于思考的行人，做一个精于计算的建筑师，做一个推动人类进步的科学家——我相信，不久的将来，我会在追求中实现自己的理想，不懈追求是幸福的，幸福也应该是我不懈追求的最终回报。

　　感悟幸福，让青春的岁月刻下快乐，让受挫的心灵坚强起来，让追求的道路写满成功，让幸福的感悟永远伴你左右。

幸福的作文 篇4

　　还记得那个硕果累累的金秋，刚刚休完产假的我，被学校安排教一年级，虽然从毕业工作起，也接手过不同的年级，不同的班级，但作为一年级的“掌班人”还是头一次。记得起初那段日子里，我总是处于一种疲于奔命的状态。

　　每天早晨推开教室门，映入眼帘的简直就是一个“菜市场”：下桌的、争执的、玩闹的、忙乱收作业的，不一而足，这些“调皮鬼”，总是要等到被老师训斥后，才回到座位上安静下来。上课铃响后，我总是要从按时完成作业和遵守纪律讲起，婆婆妈妈的，授课时间一再延迟。课间，办公室经常挤进一群“小脑袋”，七嘴八舌地告状，让我主持公道？？一天下来我身心俱疲，原本以为只要自己认真工作就一定能取得成绩。但是，随着时间的推移，班级出现的问题越来越多，很多问题让我不知所措，茫然的我仿佛行走在黑暗漫长的隧道里，我努力的挣扎着？？

　　但转念一想，这些刚入学的“小家伙”，对未来的小学生活一定充满着好奇和新鲜感，他们很乐于与同学接触，但交谈却不懂礼貌；行为举止动摇不定，不善于控制；常会无意中做错事。因此，种种情况的出现，不是他们故意而为之，而是由于他们的心理年龄特点所决定的。面对这样一群孩子，光靠老师苦口婆心的说教是不够的。犹如驯服一匹野马，要摸着它的脾气，顺着马的毛梳理，慢慢地，马儿才能听话。我的这群一年级“小不点”，也要想点办法，顺着他们的“脾气摸”，没准儿也能听话。

　　我的这个班的孩子，外向性格居多，常常表现的热情好动。根据积极心理学的理念，给予学生以积极的心理期待，我创设了多种班级活动，如：“课前1分钟”，让同学们在上课前说一说自己喜闻乐见的趣事、文章、故事等，降低学生在课下的“兴奋点”，引导学生进入上课状态，锻炼学生口语表达能力的同时，也减少了上课“说小话”的现象发生。对于小学一年级的孩子来说，他们的注意力往往保持在10—15分钟。因此，课上走神、注意力不集中的情况总是发生。这时，我就会适时地带着孩子们做一做“手指操”或者玩一些与教学内容相关的“小游戏”，让他们的身心适当的放松。孩子们在愉悦的氛围中，状态得到了调整，不仅以饱满的热情投入到下面的学习中，而且渐渐地，学生养成了良好的听讲习惯。

　　如果说活动开展能够促进一年级学生的习惯养成，那么，赞扬、赏识则是良好班集体形成的“强化剂”。作为一年级班主任，既要及时发现学生问题，给予批评指正；更要善于发现学生的优点，给予表扬鼓励。

　　记得一次活动结束，班里的一位同学主动帮助我打扫教室。在之后的一次班会上，我热

　　情洋溢地表扬了他：“在我们身边，有这样一名同学，他虽然年龄小，但却能够自觉地为班级服务，为同学服务让我们用掌声表达对他的感激。”从那以后，学生们都争先恐后主动为班级做事，因为他们知道，这样做就有机会得到老师的表扬。

　　老师的表扬就像一个鼓风机，学生就是那满园花草，风往哪边吹，草就向哪边倒，所以只要我们学会发现，善用表扬，那么班级的航船就会在顺风中起锚。

　　有段时间，我们班里的黑板擦的很不干净。上课板书时，总能发现上节课，甚至是几节课前残留的'内容。我起初作出了具体的规定和要求，但事与愿违，效果并不尽如人意，同样的问题仍不时出现。通过反思，我发现我只是作出了规定，但却遗漏了教育的关键——没有提供必要的环境。如同在杂乱的街道中，文明人也会把果皮随处乱扔一样。于是，我多次在班上亲自动手示范，讲解正确的方法，在同学面前展示如何擦出干净的黑板。就这样，经过一次次的示范，一次次的指导，一次次的训练，我们班这些一年级的“小不点”也能像高年级的学生一样把黑板擦得一尘不染。当大部分学生能够擦出干净的黑板之后，我又对班里的其他清洁事项逐一进行要求、落实，渐渐地，教室的清洁状况也有了改观。

　　对于一年级的小学生来说，有关动作技能和行为习惯的学习方法，过程很重要。教师要亲力亲为，通过自身的示范，使学生掌握所学技能的每个步骤细节，学生才会在榜样学习的过程中学到技能，更懂得了如何做才叫精益求精和负责任。

　　一年级学生犹如校园生活里的一颗“幼苗”，他们稚嫩，充满依赖，需要我们格外的呵护照料。同时我也相信，在爱与耐心的陪伴下，“幼苗”终究会茁壮成长，变得“高大挺拔”。此时，一种别样的感受溢满心头，那就是幸福。

　　幸福从这里起步，这就是我，一个一年级班主任的幸福。

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