难忘的小学生活作文常用8篇
在日复一日的学习、工作或生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。那么你有了解过作文吗？以下是小编精心整理的难忘的小学生活作文8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
难忘的小学生活作文 篇1
光阴似箭，日月如梭。一眨眼，六年的生活即将结束，忘不了老师的谆谆教导，忘不了和同学们一起嬉戏的场景，忘不了……忘不了……
老师，您就像辛勤的园丁，辛勤地照顾着我们；您就像七月的太阳，照耀着我们；您就像一盏明灯，照亮了我们前进的道路……
同学，你们那天真活泼可爱的.笑脸时刻浮现在我的脑海中，我和你们玩耍的场景时刻陪伴着我，度过每一天……
老师，您放心，我以后一定会好好学习，用优异的学习成绩来报答您，虽然您对我们发过火，生过气，但我们也有一起欢乐的时候啊！祝愿所有的老师身体健康，万事如意！
同学们，我们一起走过六个春夏秋冬，心里的千言万语瞬间化作无语，在此，衷心的祝福你们：学习更上一层楼！
难忘的小学生活作文 篇2
小学生活是令人向往的。小学生活中刻有着许多快乐和欢笑，其中有许多是已经像石头上的人文字深深的刻在我的心中。
那一天，我从冯老师那里借到了一个艰巨的任务：参加阅读比赛，材料——《董永卖身葬父》。回到家里，我根本不管这事把这件事抛到了脑后。
终于那天到了，我只好临时抱佛脚。在竞选前几分钟拼命的读呀背呀！但是俗话说得好——“勤劳是个宝，一生离不了”就算当时一时努力，但我在讲台上竟然将的结结巴巴的好像吃了结巴药一样，只有几个字断断续续的从口中吐出，越想讲下去就越讲不下去。哎呀！完了，要被淘汰了，如果淘汰就进不了比赛了。我不由地惊出了一声冷汗，全身上下，汗水不停涌出。
我神情庄重地看着大家，希望同学们能给我打个高分。讲完了，我才松了一口气，心中的两块大石头，一块一放下了。哦！总算讲完了，可不知道吴世亮的成绩怎么样？
接下来的竞选中，吴世亮讲得很好，获得了很高的分数，但老师又给了我一次机会，顿时，我感动了，泪水决堤而出。我下定决心：老师，我一定会讲得很好的！
回到家里，我已顾不上今晚的作业，就读起老师给我们的资料。我练呀练呀！练得口干舌燥，嘴巴里的水好像蒸发一样。可我还是担心，吴世亮会不会有更好的成绩来保住她去比赛的机会。
想想那老师的'微笑，和她给我的机会，我不由地更加努力不断向更高的目标攀登，希望能超越吴世亮。
一个星期后，竞选比赛再次开始。
啊！反败为胜的时机到了！呀！加油！我要战胜吴世亮！
在台上，那文章的字不断从我口中吐出，看着下面同学的神情，我知道，我一定会有高分的，果然，我是98分，吴世亮是96分，我去参赛的目的达到了。
啊！小学生活是令人难忘的，令人回味无穷的！
难忘的小学生活作文 篇3
“不独光阴朝复暮，杭州老去被潮催。”时光匆匆而过，六年小学生活弹指一挥间，但我的记忆犹新，还记得老师的谆谆教诲、肺腑之言，与同学的欢声笑语……想起这些我的心里百感交集。一时间许多美好的回忆浮现在我的眼前：不必说体育课上曾留下我们矫健拼搏的英姿，也不必说音乐课上曾回响过我们清脆悦耳的声音，更不必说操场上曾留下过我们玩耍的脚印……
忘不了那个阳光明媚的早晨，学校举行第一届趣味运动会，我参加的是接力比赛，虽然是因铭键掉下了两次棒而遗憾失败。但友谊第一，比赛第二，同学们也只是注重过程，而不是注重结果，尽管是输了，同学们还是手舞足蹈，欢呼雀跃。
忘不了那一堂堂生动的.语文课；老师对我们语重心长的话！我也明白了书上的内容重要，但它让你明白的道理也固然重要。六年级我学到了：只有见微知著、善于发问，解答若干个问题之后，你就会发现真理！只要坚持不懈、锲而不舍，你就能成功……
忘不了、忘不了，什么也忘不了，小学生活即便真正结束，可曾经的一幕幕，一件件大大小小的事永远都不会忘记，不会忘记小学的酸甜苦辣咸。小学生活就像一粒最甜的“糖”，一不小心吞了进去，怎样也出不来。
难忘的小学生活变成了一颗“结晶”凝固在那里，谁也挪移不走，哪怕一点点，也永远不会融化。
难忘的小学生活作文 篇4
面对即将结束的小学生活，我的心中充满了留恋，那六年的小学生活一下子变得珍贵起来。我采集了几朵小学生活中的浪花，回味那难忘的过去。
记得我小学一年级的时候，胆子很小，不愿意离开父母，哭闹着不想去学校，但后来经过妈妈的一番好言好语，我只好去了学校，但在学校里我没有说一句话，因为那里到处是陌生人。慢慢的我适应了学校的生活，也和很多同学成为了朋友。
我能和我们班46个人聚在一起成为一个集体，这是我们的缘分，我们十分团结，从来没有吵过架。
在这六年中，我永远忘不了的'是那次4x100米接力比赛，我是最后一棒，前面几棒的同学比别人还差一段距离，所以，能不能拿到第一，希望都在我身上了。第三棒越来越近了。30米、20米、10米，我心里紧张地算着我和第三棒的距离。我拿到接力棒的一瞬间，转过身用尽全身力气，像一头疯狂的野牛冲向终点。但是我还是超不过第一名，突然耳边响起了同学们震耳欲聋的呐喊声：“加油！加油！别放弃！”这加油声为我送来了无穷的力量，感觉浑身是劲，迈开大步向前跑。当我冲过终点时，我们班沸腾了！我们得了第一！团结的力量，集体的荣誉，让我对这个班更加热爱。
六年的小学生活即将结束，我希望我的同学们学习进步，也希望老师们多注意休息，我更希望我可以在中学与你们相遇！
难忘的小学生活作文 篇5
最后一次走在上学的路上，我心绪如潮，难以平静，脚下这条坦直的路走了整整六年，路旁水沟流淌的小溪水，今天唱得仿佛比平时还要动人……多么熟悉的眼前的一切，仿佛都带着一种难以形容的惜别之情。
二年级的语文老师是一位慈母般的老师。她在给予我们无穷知识之余，还给予我们慈母般无尽的关爱。他是一位知错就改的好老师。记得那是一次语文测试，我刚好肚子疼，答卷是马马虎虎，结果只考了76分，下午老师让我去办公室。尽管我做好了挨训的心理准备，但当我看到老师板起严肃的面孔时，我还是忍不住两腿打颤。老师什么也没说，只是气愤地抽出我的'卷子狠狠地扔给我。试卷轻轻飘落在我面前，老师用严厉的目光看着我，大声斥责道：“身为班长，就考这点分！你对得起谁？……”办公室里所有的老师都将目光转移到了我的身上。老师双唇紧闭，严厉的目光看着我，而后指指点点地一顿批评我。我的眼泪夺眶而出，心里难受至极。月朗星稀的晚上，让我始料未及的是老师给我打电话，向我深表歉意，鼓励我说“身为班长，带病考试精神可嘉！”老师不晓得电话这边的我已泣不成声，伤心和委屈化作泪水夺眶而出……不为别的，只为老师知错就改！
再看一眼田径场上那宽阔的跑道，曾几何时，我们从它身上踏过坚韧有力的步伐，洒过努力的汗水。记得那次校运会，随着裁判老师“砰”的一声枪响过后，接力决赛开始了。每个运动员都像离弦的箭，又脱缰的马一样向终点奔去。大家你追我赶，谁都不愿落后。拉拉队喊声一声比一声高，我跑得已经听不见喊声，只听见风呼呼的声音，因为我确定了自己的目标—冠军。在我班拉拉队的卖力呐喊、助威声中我将其他三名运动员抛为脑后，一马当先冲线了，我为我们班又添了一张奖状。大家的欢声、掌声在校园里久久回荡……
再看一眼那间宽敞明亮的教室，在那里，老师教我们写字；在那里，老师教我们舞蹈；在那里，老师教我们怎样做人……
我爱校园，爱那晨曦辉映如紫罗兰的天幕，爱那草木装点如花园式的布景，爱那虫鸟和鸣如乐般的音调，更爱那与我朝夕相处情意浓浓的老师和伙伴们！
难忘的小学生活作文 篇6
光阴若水，点点滴滴都是成长之痕。岁月漫漫，刻骨铭心皆为爱之汇聚。曾经呀呀学语的我，如今已经是石笋街小学四年级的小小少年。翻开我成长的这本书，那一行行脚印清晰而令人欣慰……
如同第一次放开爸爸的手勇敢迈出人生的第一步，我依然清晰的记得，那个晴朗的秋天，小小的我背着大大的书包跨入草绿色的石笋小学，“和而不同，各美其美”的大字就在我的前方。从那天起我正式成为石笋大家庭的一员。
依然久久不忘的是，四年级的军训，虽然只有短短的几天，但它依旧像一首激动人心的乐章，汗水和坚持是它的主旋律。烈日下，我们排着整齐的队列，迎接酷热对我们的考验。骄阳似火，操场如同大烤炉，如黄豆大小的汗珠顺着脸庞滑下，模糊了我们的双眼，脚下的阵阵的热浪传来，我们依然纹丝不动，没有一个当‘逃兵’。每一次训练都是对意志的考验力的磨练。军训告诉了我们要坚持不懈，更要战胜自己。
我们四·一班被挑选出来要在汇报表演中为大家演练防恐演习。接到任务后大家都卯足了劲，对每一个动作都力求完美，训练中无数次重复着摔、打、擒、拿。手臂被一次次抓拧到背后，膝盖被磨破……为了集体的荣誉我们坚持绝不放弃。训练结束后，有的.同学连简单的抬手拿毛巾都成了一件非常困难的事，但我们没有退缩。每个人都有一个朴素的想法：努力做最好的自己，集体荣誉高于一切。
辛苦的汗水没有白流，努力的坚持没有白费。当我们以饱满的热情、整齐的步伐，穿过检阅台时；当我们以逼真、准确的动作完成防恐演练时，学校领导、老师、家长们欣赏的目光在我们身上一一交汇。在这一刻，我们终于理解了——军营是属于坚强者的天地，成长应在这里奏出高亢的强音。
石笋教育殿堂的老师们，和风细雨般在我的心里播下了美的种子，在淡雅和风中，我感到了石笋人满满的爱。此时此刻难以用语言来表达，激动中饱含着对所有关爱我的人深深的感激，欣喜中渗透着对未来无限的期盼！在成长的道路上，我将会有无数个由自己书写的篇章，但我坚信有石笋这方天宇，我将尽情展翅翱翔！
难忘的小学生活作文 篇7
【写作指导：中小学生作文如何做到语言流畅】
1、语言通畅的具体要求
语言要流畅。这是对作文语言最基本的要求，就是要求语言运用规范、准确、连贯、得体，读起来文从字顺，通畅流利。其次，语言要有文采。这是在“语言通顺”的基础上提出的高一层次的语言标准。或是词语生动，或是句式灵活，或是善于运用修辞手法，或是文句有意蕴，这些都是有文采的表现。
2、怎样做到语言通畅
第一、语言规范。
在写作中，要符合语言规范的要求要注意三个方面：一是用词要体会词义的轻重、词语适用范围的大小、词语的感情色彩，不能随自己心意生造词语；二是句子不能有成分残缺、搭配不当和误用关联词语等毛病；三是除了在记叙性文章中为了描写风土人情的需要可以适当使用方言、俚语外，一般不使用方言俚语。
第二、语言准确。
要符合语言准确的要求就要注意有些问题有些看法要表达得十分准确才行。“我认为”“大家都这样看”“从全局看是好的”“我愿意这样”等等，是全称还是特称，一定要搞清楚，千万不要以偏概全。有些说法还需要婉转。如：“发牢骚，是人们将内心积压的意见、见解、看法说出来，虽然有时态度或形式有些不太合适，但终究是一些真实的意见，当然里面不免有些偏激的成分，但是我们干部一定要认真地对待啊！”这段文字，考生掌握的分寸就比较好，“有些不太合适”，“里面不免有些偏激的成分”，两个“有些”马上界定了牢骚的特点，使人们更清楚地认识到了“牢骚”的弊端。这正是语言“准确”的'集中体现。
第三、语言连贯。
要做到这点应注意以下几个方面：一是文章中的每一段文字，都要统一于一个话题，围绕着一个中心；二是一段话要按照各句与中心的关系以及各句之间的关系合理地组织起来，可以根据人们认识事物的客观规律，根据句子的意思和思路的展开依次排列，也可以凭借语法手段(关联词、方位词、数词、代词等)或修辞手段(排比、对偶、层递等)来组合各个句子；三是句子之间要有语言和语气上的联系，如用主语承前省略、利用代词呼应、使用关联词语、适当重复上下文的内容或语言等方法来确保语言呼应；四是增添必要的过渡性语言，避免由于思维的速度大大高于表达的速度而带来的中间环节被省略或淡化了的“跳跃”现象。
第四、语言得体。
要达到语言得体的要求一要注意表达对象，“心中要有读者”是写作的重要原则，只要试题中规定了写作对象，语言的运用就要考虑到这一条件。二要注意区分不同的文体：记叙性文体要以情动人，以叙述、描写为主，语言形象生动；议论性文体要以理服人，以阐述、议论为主，语言严密概括。
难忘的小学生活作文 篇8
光阴似箭，日月如梭，六年的小学生活如烟似云般的过去了。如今，我就要毕业了，我就要告别敬爱的老师、告别亲爱的同学、告别热爱的母校。每当想起老师的谆谆教导，同学们的互相鼓励和安慰，是那样的令人不舍。
往事桩桩件件，历历在目。
到现在，我还能清楚地记得，当奶奶携着我的小手，第一次走进学校时，我觉得这里是多么神秘的'地方啊。
如今，我就要离开学校了，我的心中很不是滋味。我在一次深情地看着学校，深情地看着学校里我曾经经常玩耍的操场，深情地看着我曾经去接受批评的办公室，深情地看着学校里我曾经洒过汗水的跑道，深情地看着我曾经读书写字的教室，深情地看着我曾经……
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