记忆的作文
无论是在学校还是在社会中，大家都经常看到作文的身影吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编整理的记忆的作文4篇，欢迎大家分享。
记忆的作文 篇1
好开心，校园走廊上的无土栽培的蔬菜今日要收割了，我们四年级同学有幸成为收割的主力军，这消息怎能不令人兴奋不已？好期待，好期待这一时刻的到来！
看，老师已手端一托盘脆生生的生菜走入教室，正在示范怎么采摘，抽生菜，掐菜茎，放入蓝，扔菜根，目睹这过程，只想说“小菜一碟”。
“好，下面穿校服的同学排队去采摘，没穿校服的就在教室里自学。”老师的话犹如一盆冷水把我火热的心浇得拔凉拔凉的`。望着兴高采烈排队出教室的同学，我真是羡慕、嫉妒、恨。
我心中不免有些生妈妈的气，这么重要的事情也不跟我说一声，害得我我只能在教室里学习，耳畔传来的欢声笑语，让我根本没有心思学习，一颗心早就飘到外头去了。想象着那脆嫩的生菜、菊花菜在他们的手中掐断了根茎，放入了菜篮，那是多么开心的事呀！
“同学们，你们也出来一起劳动一下。”不知何时，老师走进教室来通知我们可以出去参与了。在教室的我们开心得一蹦三尺高，都急匆匆地跟随着老师来到了采摘场地。呀，鲜嫩的蔬菜都不见踪影了，只剩一片狼藉，托盘，塑料盒扔了一地，原来是要我们洗托盘，准备下一次的种植。
收割错过机会，那么，扫尾工作让我出一份力吧！我马上整理起地上零落的塑料盒，又拿起了一个个乳白色的托盘，一溜烟就跑向水槽。
我打开了水龙头，“哗哗哗”冲；拿起抹布，“唰唰唰”擦，一个个托盘就如刚出浴的美人，成就感爆棚。当把这一个个托盘与塑料盒一一归位后，我开始憧憬着下一批的蔬菜赶快种下，长大，让我也能再参与一次采摘，那该有多好呀！
收割节历时一小时后圆满结束了。老师告诉我们采摘的蔬菜将在中午加菜给四年级孩子。于是期待在心中酝酿。
我期盼了许久的中午终于到了，翠绿的蔬菜与金黄的豆腐巧妙地搭配，一股淡淡的清香已经飘向鼻翼，诱惑着你的食欲，轻轻地夹起了一片菜叶放入嘴巴，顿时觉得一股甘甜的味道在我的舌尖跳着舞，嚼上一嚼，脆生的蔬菜便在口腔中发出独特的乐声，咸味也在嘴里蔓延开来，忙夹了口饭，白米饭冲淡了咸味，嘴中此时已是“人间天堂”，呀，吃到的根本就不是蔬菜，而是人间美食啊！
“五味杂陈”的收割节，有喜有忧，有怒有怨，有甜有咸，有羡慕，有嫉妒，有憧憬，生活就是如此，才会那般的丰富多姿。让这收割节成为我童年生活的一颗明珠，珍藏进记忆仓库。
记忆的作文 篇2
每个人的记忆里总会珍藏着一些人，一些事，让人无法割舍，难以忘怀。就如跟着爸爸妈妈一起旅行过的足迹，又如认识又分别的.伙伴。
我家楼下就有我的一个小伙伴，她叫琪琪。她比我高一个年级，也许是因为我俩差不多身高，我们在一起玩起来特别投缘。她有个十分负责的爸爸，经常陪她学习到很晚，都十几点了还能听到她爸的批评声；早上总是准时听到一声“琪琪，起床啦！”，声音特别洪亮，每次我也就笑嘻嘻地跟着起床了。
我们有空就会玩在一起，难舍难分。我们一起骑自行车在小区里绕圈，享受着夏日里微风吹拂的清凉；也会在太阳下踢毽子，在那儿跑呀跳呀，留下一片欢笑；每天，我在楼上练钢琴，无论我弹得好听还是难听，她都会经常夸我；而她的爱好是画画，画得可好了。我每次陪她一起画，都输得心服口服。玩累了，我们就一起在家看书，一会儿就沉醉在知识的海洋里，遇到好看的，还会互借几本。
有一次，我多买了几张公园门票，想送给她，却得知她要搬家了，我一下子惊慌了，那我不是又少了一个好伙伴吗？我们连说再见的机会都没有，而书房那几本忘记还给她的书，却总让我想起我们在一起的快乐时光，而这些终将成为我永远珍藏的记忆。
记忆的作文 篇3
静静地趴在窗前的书桌上，聆听雨水打在窗门的奏鸣曲，心隐隐地触动了。有多久没有这样静静地坐着，慢慢地回忆……
雨夜
仲夏的雨夜有点喧闹，雨珠满屋子地敲打，“滴滴嗒嗒”敲得人心里痒痒的，直敲到心坎去。屋后草地里淋到水的蟾蜍也趁机乱叫，叫声“嘶嘶”如牛，欲透耳膜，回声阵阵，也许胆小的孩子会惊得躲进被子里，但我却一直觉得，这是夏天雨夜里特有的声音，我的睡眠伴奏曲。
夜，是静的，即使是喧闹的雨夜也不例外，透过风声，雨声，蟾声，感受万籁寂静的超然，刹时，整个世界都静了下来，清晰地听到自己的呼吸，仿佛灵魂也得到了释放，一切都安稳而平静。
风，不时从窗子吹来，带来屋后草和泥土混合的清新气息。拉紧身上的被子，想着墙角悄悄往上爬的蜗牛，也许明天就可以不费吹灰之力抓到蜗牛了，嘴角不自觉地上扬，不久，静静地进入梦乡。
会说话的鸟儿
很小的时候曾听说过有一种叫“八哥”的会说话的鸟，一直充满了好奇，梦想着什么时候能抓到一只玩玩，当看到屋后的大松树上经常吱吱喳喳的`鸟儿时，曾“自作主张”地告诉弟弟，这就是“八哥”是会说话的。于是，整个夏天我和弟弟都在想，那鸟儿什么时候会飞到屋里，或者干脆飞到我们手里，陪我们说说话。
可，那鸟儿却一直没有飞过来，也没有陪我们说过话。
后来，我却真的听到鸟儿说话了，那一声断断续续的“姨”，“救命”让我一直无法忘怀。我不知道是什么鸟，也不知道它为什么回喊“救命”，也曾急切地想要找到它，帮助它，可却一次都没有找到它，也没有“救”它，只是一直记住它一声像被遗弃的小孩般凄凉的喊叫。
以后，也还曾听到一种会报天气的鸟，每到冬天，它会发出“又刮北风”的警报，警示人们，天气就要变冷了。
我不知道为什么会有如此人性化的鸟，而且也一次都没有见过，只是以后它们的声音常在梦中回响，久久不绝！
白房子
有这样一个对话，小孙女问爷爷：“山的那边是什么？”爷爷回答：“是山。”小孙女又问：“那山的那边的山，的那边呢？”“还是山”爷爷回答。
山的那边真的是山吗？我不知道，也没有考察过。只是，小时候爬上屋顶，眺望远方的大山时，曾幻想变成山里的精灵，翩翩飞绕过大山。可，我不是精灵，所以直到现在我也没有绕过去。
也许是眼吧吧地望着山久了，惊奇地发现，山脚下有一间小小的白房子，或许它并不是在山脚下，而是在稻野的泥路边，可从屋顶望过去，大大的稻野尽头就是山，而白房子就在山的下边，于是坚信，白房子就在山脚下，是住着神仙的。有了这个想法后就天天爬到屋顶盯着白房子看，盼望着神仙从里面走出来。
后来知道了，那不是住着神仙的白房子，而是农民们种地时设在田间供来休息的地方。可却一直不肯相信，固执地认为，那就是住着神仙的白房子。
秋天的田野
秋天饱含着丰收的喜悦，等待收割的麦穗承载着农民们辛苦的劳作，轻轻地弯着腰，不时和风儿嬉闹，笑得哗哗响。一眼望过去，满眼金碧辉煌。
这时，就是我最爱的时候了，晚饭过后，夕阳的余辉还没散去，染红了半边天空，有时候还可以看到绚丽的火烧云。
沿着田间，踩着碎步，笑看稻穗的嬉闹，让天边装点着心情，感觉微风轻轻刮过脸颊，幻想着什么，更多的时候心是澄清的，仅有的也是夕阳红彤彤的脸蛋！
再晚一点，东边已暗下来了，天空纯粹的蓝，装不下一片云，连微风也吹不起一丝波澜，沉静而深邃。抬头望上一眼，灵魂便被吸住了，深深为它着了迷，心胸仿佛一下子开阔了，叹想人的渺小，叹想苍茫大地，谁主沉浮！
后想
雨仍在不倦地敲打，我望了一眼窗外，收起记忆。原来，这不是老家，不是我记忆里芬芳的过往，没有我熟悉和
喜欢的东西，一时之间，感到如此失落！
记忆的作文 篇4
我的老师王老师已当了我三年的班主任，她和蔼可亲，说话有条不紊，讲课娓娓动听，她的教育方法与众不同，我们班每个同学都喜欢她，是个名副其实的“好母亲”。
王老师对排座位很讲究。前排座位，距离老师最近，小动作、小嘀咕，一览无余，王老师对那些上课特别调皮捣蛋的男生换到第一排，让他们无机可乘，待有所收敛才能回到原来的座位。谁愿意一天到晚换座位呢？而且还要被同学们开玩笑，弄得难为情，无地自容。慢慢在无形之中，那些调皮男生上课也不捣蛋了。王老师这主意效果不错，现在我们班基本无人换座位了。这招，可真好！
王老师为了调动每个学生的学习积极性，别出心裁地让我们每个组设计一张小组评比表，让我们以小组为单位，把每个学生的语数英成绩和平时作业情况都进行登记。与众不同的是好同学和差同学的评比标准是不同的，只要每个人比原来有进步，都可在评比表涂色，谁涂的颜色最多谁的进步就最大。以小组为单位又增加了集体荣誉感，哪个小组颜色最多就是最终胜利者。这样就调动了每个同学的积极性，使每个同学在行动上都有了努力的方向。不论成绩高低，只要有进步就行，这效果，真不错！
王老师出口成章，讲故事绘声绘色，每个单元都有一个故事，每个故事里都包含一个含义深刻的道理，《自信不倒瓮》《文明之花处处开》《绿色交通我能行》……
我们每一个学生都在王老师的故事中学到了做人的`道理，同学们戏称，王老师的故事真是取之不尽、用之不竭啊。王老师啊，真有才！
十年树木、百年树人，王老师在我心中是一个可亲可敬可爱的好老师，王老师有如天上一颗璀璨的星星，时时刻刻照耀着我们。你说，我们的王老师谁不喜欢呢？
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