想象作文

[热门]想象作文

　　在平时的学习、工作或生活中，许多人都写过作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编为大家收集的想象作文5篇，希望能够帮助到大家。

想象作文 篇1

　　一天，当我站在镜子前梳头发时，突然间，脑子一片空白，然后发现我居然站在了一片汪洋之上。

　　我直接掉了下入了海里，直往下沉。正在痛苦的时刻，我感到脖子一阵奇痒，使劲睁开眼睛看看，我的脚趾和手指间竟然都长出了一层膜！

　　然后一连串的怪事发生了！我的脖子不痒了，而且更奇异的.是我可以在水里呼吸了。

　　正当我奇怪万分时，突然间，一条大鱼冲着我冲过，我潜意识地向上游。

　　轰！我的速度太快，出水时扬起了好大的水花。这样的速度让我很快上了岸。我为我在水里那么快的游泳速度而吃惊。

　　当我上岸之后，我又变回了正常人。想着，如果我能再一次享受那种畅快的速度就好了。于是我再次跳进了海里，我又可以在海里呼吸了，我摆了一下腿，一下子游出了数百米外。

　　突然，一只鱼叉刺了下来，差点就刺中了我。慌乱中我还救了一条美丽的小鱼。我跟这条小鱼成了朋友，他带着我游览了神秘的深海世界，时间不知不觉就过了一年。

　　这一天，我们正在聊着美丽的海景，突然一只鱼叉刺中了我，“啊！”我吓出了一身冷汗。

　　呵，我原来是做了一场梦，如果动物和人类能够和平相处，那该多好啊！

想象作文 篇2

　　教学目标：

　　1、指导学生大胆发挥想象。

　　2、激发学生习作兴趣，鼓励学生求异思维。

　　教学重点： 学会欣赏、思考、想象、创造。

　　教学难点：想象必须合乎情理。

　　教学设想：

　　1、采用“听—看—说—写—议”的方式。

　　2、音乐是流动的，想象的画面是活动的，据此启发学生设计细节，或语言、动作、神

　　态，或环境等描写。

　　3、作为图画，无论是山水、花鸟、人物，还是漫画等等，都可以引发人们的想象与遐

　　思。借此，可以培养学生思考、理解、感悟的能力。

　　4、通过再造形象练习，培养学生在已有知识、已有“现实”的基础上，拓宽思路，展

　　开想象，传达出新的思想，给人以新的教益与启迪。

　　5、作为发表式作文练习，拟以想象这一训练主线，落实语言表达与写作运用，体现学

　　生主体性原则，激发学生创造、创新的潜能发挥，提高学生的习作水平。

　　教学过程：

　　一、导入、激发。

　　同学们，咱们已学习一篇丹麦安徒生的童话《皇帝的新装》，你们认为什么情节最让你捧腹大笑？那么，这些使故事发出不平凡的神奇光彩，使人物性格鲜明，讽刺力量和艺术感染力强烈的作品，是借助什么创造出来的呢？

　　[教师板书：想象]

　　我们知道，想象是一种创造性的思维活动。它是人们在原有感知材料的基础上，通过分析、综合、联想，运用比喻、拟人、夸张等手法，在头脑中创造出新的形象。比如，古人看到飞鸟，看到游鱼想到了什么？这些，在今天是不是成了现实？对，这些想象促进了人类的发明，推动着人类的进步。

　　实际上，科学发明离不开想象，文学创作也离不开想象。诗歌、戏剧如此，写文章也是如此。这正如高尔基所说“艺术是靠想象而存在的”。

　　二、欣赏、思考、表述。

　　其实，现实生活中，能引起我们想象的内容很多：一首歌、一幅画、一段文字、一个情景，都可以引起我们的美妙想象。现在，我们就扬起我们想象的风帆，来大胆地想象。请大家闭上眼睛，用心欣赏、体会一首歌曲，然后发挥你的想象，把你想象的内容描述出来。

　　[教师请学生演唱《让我们荡起双桨》]

　　优美吧？假想一下，那时、那地、那人、那事、那环境、那心情乃至那细节，如在眼前。来，说一说。

　　[学生表述，教师随机评价、鼓励]

　　[小结、过渡]：

　　刚才同学们想象得很美，表述得也很好，一首动听的歌，引出了我们这么多美好的遐思，真给人一种身临其境、欢快幸福的感受。那么，一幅画能不能激发起我们的想象，让我们去领会画面的意境，给我们以启发呢？

　　[教师出示：]

　　给你们两分钟时间思考，编出一个故事，并告诉我，你得到的启示或者感受。

　　[学生表述，教师随机评价、鼓励]

　　三、写作运用。

　　同学们的故事很精彩，也很有想象力，这一幅画，使我们领悟到了许多道理，也受到了教益。说了不少，也很成功。我们想，我们说，为的是使我们今后的文章更生动、更有新意。同学们刚学过《皇帝的新装》一文，可有谁想过皇帝游行结束，回到宫里以后的情形将会怎样呢？请我们拿出纸和笔，把你想象的内容写下来。

　　[出示投影]

　　结合对《皇帝的新装》一文的把握理解，想象皇帝回宫以后的情形，以《皇帝回宫以后》为题，展开想象，写一篇300字左右的文章，注意把握皇帝的性格。

　　[学生动笔，教师巡视指点，注意发现想象丰富、合理或欠生动、合理的较典型的习作。]

　　四、交流、评议。

　　好了，多数同学已经写好了，没写完的也先停笔，咱们就写到这儿吧，下面，我们就请我们的小作者到台前来朗读他的作文吧，谁来？

　　[三至五名同学上台朗读，教师随机就想象的丰富、情节的生动、是否合理、有无新意诸方面适时评价、鼓励，也可让学生作些评议，并适时板书。]

　　五、总结。

　　今天这节作文课，同学们用心听、细心看、大胆说、认真写，热烈讨论，思维活跃，也很严密，我真的得向同学们学习。课后，请同学们完成一个练笔。

　　请根据提供的词语，创设情境，写一篇想象作文，字数不限。

　　暮春 小雨 伞

　　[结束语]

　　爱因斯坦说：“想象力比知识更重要。”愿咱们同学的想象力越来越丰富，文章越写越好。 附：板书设计： 想 象 立足感知材料 想象要合情理 合乎生活逻辑

　　六、看图想象

　　阅读下面的文字与漫画，按要求作文。（见图1）

　　要求：必须按书信格式作文；题目自拟；所有内容必须与给定的材料相关；不少于800字；不得抄袭、套作。

　　【写作提示】

　　1.迈出正确的人生起步，收获人生的黄金。

　　2.迈出错误的人生起步，饱尝人生的酸楚。

　　3.迈出了人生正确的一步，并不一定能创造人生的辉煌。

　　4.人生第一步迈错了，并不注定人生一辈子的天空都是阴霾，人生充满变数，还可以在后天弥补。

　　5.这一步迈得正确与否，有时取决于“一步步”你走得快抑或是走得慢。

　　6.一本厚厚的书，一个人正在打开它的第一章，花儿开放，绿枝摇曳，上面写着“青春”二字。

　　7.青春是书的第一章，是永无终结的故事。

　　8.“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下。”走好人生的第一步，可以改变人的一生；一生很长，必须有最开始的一步。

　　9.要读好人生的第一章，珍惜人生的青春，努力学习，不断拼搏，切勿荒废。

　　七、范文示例

　　未来的学校

　　20xx年。这是新世纪的大好年月，激起我几多浮想遐思！我已是舞水小学的校长了。请跟我一起来参观我所设计的21世纪50年代的舞水小学吧！

　　瞧，“舞小”是建在宇宙中的。

　　有许多宇宙飞船在遨游，多热闹。飞船都是以水为燃料，排出的尾气是净化过的，毫无污染，并且可以自动驾驶。上面还有“防弹系统”和“安全设备”，如果遇到障碍物，会自动地停下来。

　　学校里还建有宇宙阅览室、生物生态馆、西瓜气象站、巧克力餐厅等等，都是我这位“总管”亲手设计的。可是，我对自己设计最满意的还是那如宫殿一般的四季教学楼了。

　　春季楼，一个充满希望的名字。万物复苏了，小草发芽了，果树开花了，小朋友又长大了一岁。春季楼就像一个美丽的小姑娘，同学们在这里感到无比快乐。她能培养学生生机盎然、蓬勃向上的品格。

　　夏季楼，一个热闹的名字。知了在树上放声歌唱，昆虫们忙忙碌碌，同学们也忙着学习。夏季楼里一会儿晴，一会儿雨，变幻莫测，像一个顽皮的孩子。她能诱发学生的好奇心，培养他们的创新精神和创新能力。

　　我们漫步在秋季楼里的林阴道上，秋日的黄昏是如此动人啊！那西天的彩霞披着一层似红似金的`彩衣，落日就在这一层五彩缤纷中向大地吐露出最后的微笑。路旁的转基因法国梧桐树早已在不知不觉中退去夏日的葱绿。黄色的落叶顺着秋风打着旋儿一片片飘落下来，地上已铺满了薄薄的一层，踩在上面发出沙沙的声音，煞是好听。我不由弯下腰，拾起一片落叶，啊！它并不像我们平时所说的那么枯黄，毫无生命。看！巴掌大的叶片中间，星星点点地点缀着黄色的小花纹，还有绿色的条纹作伴，整片叶子上还镶着一边红褐色的边。我打开书将它夹在书里作书签。你们看，秋季楼就像一位慈祥的老奶奶，她陶冶着学生的情感，培养学生乐观、豁达的性情。

　　冬季楼，安静无声的名字。雪静静地下着，谁也没发觉。四周白茫茫一片，只有孩子们的脸蛋是通红通红的。冬季楼像一位不爱说话的老爷爷，她向学生幼小的心灵渗透了谦虚谨慎的美德。

　　学校实行开放式的教学管理，学生可以自由选择，想到哪个季节里学习都可以，说不定你上午还在春天里欣赏着那花花草草，下午就在冬天里堆雪人、打雪仗了。学校里不仅有地球人，而且有外星人来到四季楼学习，来看看我们这里的四季。这里可以使同学们生活得更愉快，学习得更轻松。 21世纪50年代的“舞小”随着科技的发展日新月异。可是无论如何，五星红旗依然是那样鲜艳，依然在迎风飘扬。什么都可以变，只有她是永恒的！

　　八、教学反思：

想象作文 篇3

　　“啊——啊——”头痛欲裂的我发出阵阵惨叫。大脑一片空白， “轰”的一声，我的脑袋爆炸了！我用0.000001秒把大脑的碎片找到，飞快地将它们拼好。我对着镜子仔细端详，惊讶地发现后脑勺竟然长出了一条小辫子。不！确切地说是一根藤。

　　我开始焦虑起来，这可怎么是好？我突然想到，地球之外的牛郎星上有一位医术高超的大夫。可是地球发往牛郎星的`班车一年才有一次啊！我摸着这根藤，喃喃自语：“我想以最快的速度去牛郎星。”

　　话音刚落，只听“嗖”的一声，我飞过高楼，穿过云霄，转眼便来到了牛郎星。救牛郎不愧是名医，他戴着x光眼镜扫描过我的大脑，得出了一个惊人的结论： “你脑袋里长出的是一根愿望藤。”

　　“愿望藤？！真是酷毙了！我希望有一个镶满钻石的房间！”我兴奋地跳起来。脑袋后面冒出一串黑烟，愿望藤顿日寸缩到一尺长。

　　“唉，愿望藤不是这么用的！如果你心中想的是帮助别人，愿望藤就会越长越长，能力也会越来越强；如果你想的只是满足一己私欲，不足三次愿望藤就会失去能量。”救牛郎说完，一阵风似的出了门，他要赶去织女星出诊呢。

　　既然我拥有这么神奇的力量，就先帮助我身边的同学们吧。小学生的功课越来越多，近视眼比比皆是，到了必须减负的时候了。我向愿望藤许下心愿后，学校马上接到教育局的通知：小学生不能有家庭作业。看着同学们开心的笑脸，我心里暗暗得意。

　　轻松的日子没过几天，同学们便愁眉苦脸地发出各种牢骚： “学校减负了，可爸爸妈妈却更疯狂了，给我报了十个课外班。”“辅导班把课余时间全占了，一点玩的时间都没有了！”我摸着愿望藤悄悄许下心愿： “让爸爸妈妈们拥有一颗平凡淡定的心。”一转眼，校外教育辅导机构一个学生都招不来了，爸爸妈妈们带着孩子一起玩得不亦乐乎。

　　愿望藤果然越长越长，能力越来越强大。我不仅帮助身边的朋友，还去帮助森林里的动物们。哪里需要，我就会悄然出现。久而久之，人们把我称为“愿望侠”。

　　助人为乐的侠客

　　小作者凭空想象出了“愿望藤”这一植物，并且把愿望的实现跟当下社会热点巧妙地结合在一起，体现了对现实生活的关注。小作者明辨是非，懂得如何处理贪婪和道德之间的矛盾，用超能力帮助更多需要帮助的人。同时，我很高兴越来越多的小作者写作科幻，展开想象。

想象作文 篇4

　　昨天吃晚饭的时候，妈妈出其不意地说：“我觉得我家应该实行新计划了！”

　　“新计划？”我疑惑不解地问道。

　　“是的。”她平静地说。“把你天的'实际表现，用加分或减分统计出个月的情况。”话刚说完，我和爸爸立刻拍板赞成。

　　于是，我们立刻分工，妈妈负责打印表格，爸爸把做什么事加几分或减几分写了下来。立刻，不到十分钟我们便完成了。“那么，从明天开始吧。”妈妈对我说。“哦，好的。”我边回答边脑子里在盘算着。

　　光陰如箭，日月如梭，很快又到了第二天晚上。我满怀信心地将纸放在妈妈面前，她似乎很高兴，说到：“今天你整天都没让我们生气，而且还给我们讲笑话呢！”她微笑着把分数加好，并给我。我脸红着，想：如果给爸爸看看，让他写写讲讲，他必定会更加赞赏我的。于是，我又把它放在了父亲的座位上。

　　啊！爸爸来了！他显然被那张纸吸引住了，我紧张极了。

　　“噢！你忘了吗？昨天……”妈妈上前说道。

　　他拿起笔，用中指点点纸，又拿起笔在脑门上敲两下，这显然是在思考。忽然，他好像有了灵感，喋喋不休地说：“今天表现可以，加分……”

　　什么？我想，妈妈都给我加了十发，那爸爸怎么……他又立刻说“但是呢，你把这纸放在我的位子上，这显然太不礼貌了吧。”顿了下说：“再扣个十分吧。”

　　什么？我惊呆了……

想象作文 篇5

　　假若，我是风

　　我是风，吹啊吹，我要阅读大地，我要歌唱天空，我要看遍世间的一草一木，我要听遍世间的一言一语，做个无忧无虑的风。

　　歌唱天空篇

　　俗话说得好：蜻蜓低飞江湖畔，即将有雨在眼前。刚见蜻蜓飞不高，又听见了雷声，一道道闪电从天而降，燕子归巢，蚂蚁回洞。不一会儿，电与雷孕育了雨，雨哗哗地下着，树下长出了五彩的蘑菇，竹林里笋儿也探出了头，地上更为五彩斑斓，一把把伞，一只只蘑菇与那嫩绿的笋芽，不得不让我往地上看。

　　阅读大地篇

　　大地的五彩让我不知往哪儿看？看，山雨那动人的余韵，天上的彩虹倒映在湖水中，湖边有个虫草的部落，虫儿们好像在进行运动会。蚂蚱一蹦，领了一个跳远冠军；小蚂蚁举起比自身大三倍的.小石子，使劲地抖动着翅膀，好像在鼓掌；这时，大力士天牛用大角顶起了比小蚂蚁举起的小石头更大的石头，掌声更响亮了，举重冠军非天牛莫属。

　　结尾篇

　　我看着看着，到饭点了，该回家吃饭了。

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