胜似亲人作文

胜似亲人作文[经典10篇]

　　在学习、工作、生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是小编帮大家整理的胜似亲人作文10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

胜似亲人作文 篇1

　　在一个美丽的小镇上，住着许多人。其中有一位年迈的王奶奶，她的儿女常常在外，只留下她一个人在家中。镇上的人经常来家里帮她做事，她的邻居阿滢就是王奶奶家的常客。

　　初冬，一个星期六的.早晨，阿滢从王奶奶家门口经过，看到王奶奶家的门是开的，就进去看看，阿滢看见王奶奶正想去洗衣服，就连忙把王奶奶扶到凳子上，端起那些脏衣物就去河边了她拿起打衣棒，洗起衣服来。初冬的水已经凉了，阿滢的手被冻得红彤彤的，可是，她想起王奶奶的笑，就忘了自己的疼痛，依然坚持洗衣服。

　　洗完衣服，阳光正灿烂，阿滢连忙回去，把洗好的衣服、床单晒了起来，王奶奶看到那些干净的衣物，想起阿滢忙碌的身影，王奶奶很高兴，一把把阿滢抱在怀里，用那粗糙的手抚摸着阿滢的脸，阿滢害羞的低着头，手捏着围裙，露出了一丝微笑。

　　这时，村长路过这里，看见了正在拥抱的王奶奶和阿滢，说道：“所谓不是亲人，胜似亲人啊！”

胜似亲人作文 篇2

　　阿依莲是苗家寨的一员，阿依莲的爸爸妈妈每天都会在苗家寨里工作，而阿依莲家的邻居就是非常贫穷的一家。

　　有一天，阿依莲的爸爸妈妈都去工作了，家里就剩她一个人了，她在家里玩遍了很多游戏，可是一看表，才1才一点呢，她的爸爸妈妈还有5个小时才能回来呢。阿依莲一下子就蹦到了沙发上，然后坐下。他自言自语地说：“爸爸妈妈什么时侯才能回来啊，我都无聊死了。什么时候，才能不工作，陪我玩一天啊。”突然，她想到了他家的邻居老奶奶。她飞奔到老奶奶家，他扣了扣门，老奶奶让他进来了。老奶奶往阿依莲，阿依莲怎么了？阿依莲说：“我爸爸妈妈在外面工作，我实在是显得没事干，我就来您家玩玩。”老奶奶说：“原来是这样啊。你去楼上吧，我家庭贫穷，让您见笑了。”阿依莲说：“没事。”阿依莲一到楼让就发现有很多脏衣服，并且每件衣服都补过，阿依莲看见了，佷可怜这位老奶奶。她对老奶奶说：“老奶奶，让我帮您写了这些衣服吧。”老奶奶说：“不用了，我自己可以洗的。”阿依莲对老奶奶说：“没事，反正我也是闲着没事干。”说完就拿起脏衣服，和木锤，向小溪的方向跑去。老奶奶说：“真是一个懂事的姑娘啊。”不一会，阿依莲就拿着衣服和木锤回来了，阿依莲的头上还有汗呢，老奶奶看了，赶紧结果衣服。一个手搭在阿依莲的`的肩上，另一个手抚摸这阿依莲对阿依莲说：“可真谢谢你呢，我有一个你这样的好邻居，真是老天有眼啊。”阿依莲害羞说：“不用谢。”

胜似亲人作文 篇3

　　教材分析

　　新课标指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”本单元看图习作，主要通过大胆想象、猜测来培养学生想象能力，从而激发创新思维、激发学生说的愿望、写的兴趣。根据这些要求和四年级学生的实际水平，在教学中，我通过讨论交流、合作的形式，让学生互相影响、共同发展，以便挖掘他们的潜能，提高口语交际能力；培养他们观察能力和想象能力，让学生在交流中学会组织语言，尝试表达所想所感习作内容具体，轻松习作，快乐习作。

　　教学目标

　　知识与技能：

　　1、仔细观察画面，了解图意；发挥想象。

　　2、培养学生具有丰富的想象能力，从而使学生在想象中激发创新思维。

　　3、能语言通顺地把想的内容口述清楚。

　　过程与方法：

　　教师通过口语交际，同学合作交流的形式，激发学生说的愿望，写的兴趣，

　　明确写作要求。

　　情感、态度、价值观：

　　学生通过想象，激发对写作的兴趣，并能体会人间真情。

　　教学重难点

　　习作中引导学生认真观察画面，理解图意，发挥想象，能具体生动的表达。

　　教学过程：

　　一、创设情境，激发兴趣

　　1、教师板书：“亲人”指学生读。教师质疑：读到这个词语，你想到了谁？

　　（学情预设：学生可能会说到爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、哥哥、姐姐……）

　　2、教师导语过渡：是啊！刚才同学们说的都是和我们有着血缘关系的人。当我们遇到困难时，是我们的亲人陪伴在我们身旁，给我安慰，给我们信心。当我们快乐时他们和我们一起高兴，当我们沮丧时，亲人是我们依靠的港湾。但在我们生活中却有这样的一些人，他们和我们没有血缘关系，不是亲人，但却在大灾大难面前像亲人一样帮助我们，请大家看图片：

　　3、播放图片，学生观看

　　4、教师质疑：看了这些图片你最想说什么？

　　（学情预设：学生可能会说很感动，会说他们很无私，很有爱心，不是亲人但像亲人一样去关心帮助他们……）

　　5、教师导语过渡：同学们说的真好，人间处处有真情，真情时时刻刻暖人心

　　6、揭题：《胜似亲人》，老师相机会板书。那么“胜似亲人”又是什么意思呢？：

　　二、学法指导，引生看图

　　1、导语：爱，使我们感受到人与热之间纯真的感情，今天我给大家带来一副画，亲看

　　2、出示图画，学生观察

　　A、教师质疑：看了这副图画，首先映入你眼帘的是什么？

　　（学情预设：学生应该可以看出首先映入你眼帘的是：小女孩和老奶奶）

　　B、教师相机指导学法指导：对！这种观察方法就是从整体观察图画。

　　板书：整体

　　C、教师再质疑：请同学们再观察一下图画人物周围还有些什么？

　　（学情预设：学生交流木盆子、脸盆、衣服、被单……）

　　D、教师相机指导学法指导：这种观察顺序就是由整体到部分的观察

　　板书：部分

　　3、再引导学生仔细观察，捕捉细节（引导观察她们的服饰各有什么特点）

　　A、教师语言过渡：同学再看看小女孩和老奶奶他们穿的衣服有什么不呢？

　　（学情预设：学生估计只知道老奶奶是少数民族的，这时候老师直接告诉学生老奶奶是苗族的）。

　　B、教师再此点题：他们不是亲人，为什么说是胜似亲人呢？

　　（预设学生回答：奶奶：搂--抚 摸--贴；姑娘：依偎--羞涩等）

　　板书：细节

　　4、教师导语迁移：我们刚才只是一起观察了图画，要想作文写好，我们光观察还不够，还要展开合理的想象，

　　板书：展开想象

　　三、指导看图，讨论交流

　　1、教师置疑：请大家再看画面想象：图中为什么会画上木盆子、脸盆、衣服、被单这些物品呢？

　　2、学生观察画面，指学生起来交流

　　（预设学情：此时学生说的估计不是很全面，但我想就让学生自己充分的去说，因为这是学生自己独立思考的问题）

　　3、教师引导：仔细观察图上老奶奶、小姑娘的.，大家猜猜她们会说些什么？

　　（从语言、动作、神态，想象她们的内心活动想象画面上的人物会讲些什么，想些什么，让画面上的人物活起来。）

　　4、学生小组讨论交流：小姑娘洗衣服的过程。怎么洗？洗衣服的时候会想写什么？教师相机巡视，了解学情

　　5、学生交流汇报

　　（学生交流的时候要让学生养成倾听的习惯，听同学发言的基础上再去补充，纠正和发表不同的见解，教师根据学生交流情况要调动学生的散发思维，从多个角度去展开联想）

　　6、教师小结：刚才同学们都把组内同学的看法说出来了。那么现在请同学们把看图所说的内容连接起来说说你对这副图画的理解，请同学们注意在说的时候要：语句通顺，有条理的去说，尽量用道我们平时所积累的好词好句

　　板书：事情清楚，有条理

　　语句通顺、生动

　　7、指学生再说，听后再评议

　　四、明确要求，指导习作

　　1、同学们在作文的时候一定要发挥自己的才能，展开自己的想象，认为怎样才合适，怎样才有真情实感就怎样写， 写的时候请注意：

　　2、出示写作要求

　　（1）仔细观察图画

　　（2）展开想象，把事情写清楚、具体、有条理

　　（3）语句生动，注意不要写错别字

　　（4）注意在写作中用到积累的好词好句，注意标点符号的应用

　　3、教师鼓励结束：请大家拿起手中的笔开始作文吧！写完后要读给大家听听，看看哪个同学的作文能得到老师们和同学们的掌声。 开始吧！

　　板书： 胜似亲人

　　展开想象

　　整体-----部分——细节 内容具体，有条理

　　语句通顺、生动

胜似亲人作文 篇4

　　在一个美丽的小村庄里，住着一位白发苍苍的老奶奶，老奶奶的子女都在外地工作，她只有和她的老伴相依为命。可老奶奶的老伴又在一段时间前去世了，留下她一个人孤苦伶仃地生活着。

　　老奶奶八十几岁，原先她的老伴还可以帮她干一些事情，可老伴去世后，什么事都得自己干。老妈妈的'邻居是个心地善良的女孩，叫小芳。一次她上学时看见了老奶奶正在洗衣服，觉得她非常辛苦，就决定要帮助她。可是，小芳想：“要是我在老奶奶在时去帮她，她肯定会说，小芳，不用你干，我自己能干好。”所以，我就在奶奶出门之后再去帮她吧。于是，老奶奶出门时，小芳就到老奶奶的家里把她没干完的家务活干完。老奶奶回家后，看见活做完了，总会说：“天哪，这是哪位好心人做的啊？”每当听到奶奶这样说，小芳就感觉非常幸福。

　　一次，老奶奶想看看是谁在帮她，就假装出去了，之后躲在门后。不一会儿，小芳就进来了，她看见地上有一堆衣服没有洗，就把衣服拿去洗，一会儿功夫就洗完了。正当她要走时，老奶奶叫住了她，对她说：“小芳，你真是好孩子呀！真是要谢谢你呀。”“奶奶，您说哪儿去了，这是我应该做的。”小芳说。

　　以后，小芳经常在生活上帮助老奶奶，虽然小芳和老奶奶不是亲人，但她们比亲人还要亲。

胜似亲人作文 篇5

　　在一个美丽的小村庄里，那里住着汉族和苗族的亲人们。村中住着一个叫“小红”的小朋友，她的邻居是一位苗家老奶奶。老奶奶一个人在家，她唯一的儿子去城里打工了，一年难得回来一次，所以家里只剩下了老奶奶一个人。因此，小红经常到老奶奶家帮她做些力所能及的事。

　　一个星期六的上午，小红路过老奶奶家，发现门是开着的，而且还看见院子里放着一大盆脏衣服。于是，小红就把脏衣服拿到一条水很浅的'小溪边认真的洗了起来。只见她先拿起一件衣服，放到溪水里侵湿，再在衣服脏的地方抹上洗衣粉，左手拿衣服，右手拿洗衣棒，把衣袖搓了搓，就用洗衣棒在衣服上打来打去、捶来捶去，洗完了外面又洗起了里面，然后再用手使劲地搓呀搓。搓红了小手，溪水打湿了步鞋。为了能更好的洗衣服，小红麻利的脱下了鞋放在一旁，继续洗着衣服。当洗床单时，由于床单太大，所以差一点就被溪水冲走了。

　　很快，小红洗晒完了一件件的衣服和差点被冲走的床单。老奶奶回来了。她看了看洗好的衣服，又看了看小红，用颤抖的右手搂住小红的脖子，左手轻轻抚摸着小红的脸蛋，激动得流出了眼泪，并说：“小红，你又悄悄地帮我做事情，谢谢你了，你真是个聪明、乖巧的好孩子。”小红不好意思地咬着嘴唇，红着脸说：“不用谢，这是我应该做的。您上了年纪，腿脚也不方便，能帮您做点事情我很高兴。”

　　原来，不是亲人的人也可以成为比亲人还要亲的人呀！

胜似亲人作文 篇6

　　人间处处有真情，真情时时暖人心，每当看到这句话，我就想起一副画面。

　　有一个，聪明的汉族女孩，名叫菲菲，菲菲是个孤儿，被遗弃在的老一个苗族小寨子里，邻居们都十分，同情他，给她搭了一座小草房，还时常送些好东西给菲菲。

　　邻居中有位老，对菲菲十分亲热，经常能看到她俩聊天的身影，老奶奶无儿无女，老伴又早早去世，每天黄昏，老奶奶都会坐在家门口，轻轻挥动竹扇，呆呆地望着，十分孤单。

　　菲菲帮老奶奶做些什么。

　　菲菲唉....老奶奶叫道，可以帮奶奶看下家吗？奶奶要出去会儿，很快回来。奶奶放心吧。菲菲笑了笑，搬只小木凳坐在外面，老奶奶刚一走，菲菲就进屋一看，床单脏脏的，衣服放在盆里还没洗呢！菲菲想：奶奶平时对我那么好，我应该帮帮她。

　　菲菲手脚麻利地换下床单，放进盆里，系上围裙她拿了一个小桶，往桶里接水费力地提来提去。她把水倒进盆里水时不时溅到她唯一的一双小布鞋上，她也没有在意，她拎起沉重的床单，使劲的搓着，接着她又把床单浸湿，又使劲地搓着....她的脸上布满了小汗珠，手也变得皱巴巴，她又把沉甸甸的床单一件件晒在竹竿上，大口喘着粗气。

　　菲菲....奶奶回来了，她看到整齐的.屋子和劳累的菲菲，立刻抱住菲菲：懂事的傻丫头哇，来吃蛋糕奶奶一辈子也不了你....蛋糕？菲菲眼里顿时充满了泪水：奶奶，我不是孤儿，就是您的亲孙女....

　　她们虽然不是亲人，却比亲人还要亲。

胜似亲人作文 篇7

　　在苗族的一个小村庄里，住着一个老奶奶，她已白发苍苍，满脸皱纹。不过身子还很硬朗，就是腿脚有些不方便，这也许是年龄大的原因吧！她没有儿女和其他亲人，一个人无依无靠地过着清淡的生活。

　　老奶奶的邻居是一个十岁的小女孩，名叫小兰。有一天，老奶奶早早地出去买菜了。小兰趁着这个机会，“溜”进了老奶奶的家。小兰看见老奶奶的房间里有几件脏衣服没有洗，小兰心里产生了一个念头：“老奶奶腿脚不方便，那我为什么不帮老奶奶洗衣服呢？于是，小兰卷起衣袖，在盆子里盛满了水，把脏衣服放在盆子里，开始仔细地搓来搓去。洗干净了，小兰开始晾衣服了。小兰用衣架把衣服晾到了晾衣杆上。小兰看着干净的衣服，说：“老奶奶看见了，一定会……”还没等小兰说完，门外便响起了“咚咚”的拄拐杖的声音。小兰心想：难道老奶奶回来了？小兰急忙去开门，看到的.果然是老奶奶。老奶奶看见了晾衣杆上的干净的衣服，抱住了小兰，摸着小兰的脸颊，说：“小兰，谢谢你！”小兰搓了搓衣角，回答道：“没事，老奶奶，这是我应该做的！”

　　还有一次，老奶奶病了，小兰知道了，急忙去给老奶奶买药，但是小兰跑遍了村庄的所有药店，都没有买到一种能治老奶奶的病的药品。小兰要跑到城市里去，用自己的零花钱，为老奶奶请了一个大夫，大夫给老奶奶开了几服药，让老奶奶服下。不久，老奶奶的病好了，当她知道是小兰用自己的零花钱为她请的大夫，非常感激小兰，还说：“我的孙女真好！”

　　她们虽然不是亲人，但胜似亲人！

胜似亲人作文 篇8

　　村子里有位老奶奶，年近古稀，腿脚还有点不方便。她是位烈土家属，多年以前，她唯一的儿子就在保卫祖国边疆的战争中英勇牺牲；不幸的是，她的老伴也在几年前去世了。孤寡老人，难免困难，难免寂寞。

　　可是，村里的干部群众都把老奶奶当作自己的亲人看待，嘘寒问暖，让老奶奶的晚年生活照样安逸、幸福。瞧，这个双休日，村子里的孩子们又来看望老奶奶啦。他们把老奶奶扶到洒满阳光的院子里坐下，团团圆圆地围着，有的问她身体好不好，有的给她讲述学校里发生的趣事，还有的为她表演精彩的节目……老奶奶坐在孩子们当中，听他们七嘴八舌，看他们生龙活虎，开心地笑着，合不拢嘴啦！

　　其实，这些红领巾早就把老奶奶当成是自己的亲人记挂心问了。平时，他们就经常来帮老奶奶晒晒被子、洗洗衣服；老奶奶生日到了，他们还会来给老奶奶做长寿面、唱生日歌；春节前夕，他们还给老奶奶送来了亲手制作的礼物——一顶手编的毛线帽子……难怪老奶奶会激动地夸他们：“你们真像我的亲孙子、亲孙女！”

　　不是亲人，胜似亲人。我们的社会，不就是一个大家庭吗？

　　“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”“远亲不如近邻。”中国自古就有尊老爱幼、互帮互助的传统美德。你瞧这幅照片，你读这篇作文，内心是不是也暖暖的呢！就作文而言，亲切自然最能感动人，感人的作文就是好作文。

　　请你仔细研究一下全文安排材料的.顺序。文章记的是一次探望，问候、说趣事、演节目，三个内容，能够颠倒次序吗？文章又写了一年里与老人的相聚，平时、生日、春节前夕，三个时间，是不是也可以颠倒次序？你肯定发现了小作者这样写的奥秘！是的，语言组织有一定的内在关系，只有遵循这一规律，表达才能更准确、更顺畅。

　　小作者用概括的写法，让我们感受到“不是亲人，胜似亲人”；不过，能不能展开想象，用具体描绘的方法，重点详写一下“为她表演精彩的节目”或者“帮老奶奶晒晒被子、洗洗衣服”的场面呢？这样，读者对这份温情的感受恐怕会更浓烈吧。

胜似亲人作文 篇9

　　在一个偏远的小山村里，住着一位苗族老奶奶。

　　老奶奶八十多岁了。她惟一的女儿一家因在县城里打工，搬到城里去住。老奶奶过不惯城里的生活，又回到了生她养她、山青水秀的小山村。老奶奶身边没有其他亲人，家里的大事小事都得由老奶奶一个人做。

　　老奶奶的邻居是一户汉族人家，家里有一个女儿叫小红。小红的妈妈是个热心肠，有空就来看望老奶奶，帮老奶奶做一些家务活。妈妈的行为小红看在眼里，记在心上。

　　春节前一个星期天的早晨阳光明媚。小红身背竹篓正要去集市买年货。出门看见老奶奶在洗衣服洗被罩，打扫房间准备迎接女儿一家回来过年。小红放下背篓，过去对老奶奶说：“奶奶让我来洗吧。”老奶奶乐呵呵地看着小红说：“不能总叫你帮我干活，这点衣服我能洗，你快去买年货吧。”在小红的.劝说下，老奶奶到一边休息了，小红接着洗……

　　在这之前，记得有一次老奶奶生病了，小红的妈妈忙里忙外，小红和另一个小伙伴走了很远的山路，找来医生为老奶奶看病。凡是老奶奶家的事，妈妈和小红没有不朝前的。

　　快到中午了，小红把一大堆衣服洗完了，并帮老奶奶把衣服凉嗮起来。老奶奶看小红满头是汗怪心痛的。只见老奶把小红搂在怀里，用她那温暖的手抚摸着小红湿露露的脸颊，慈祥的脸贴在小红乌黑的短发上。

　　老奶奶和小红虽然是两家人，但她们不是亲人胜是亲人。小红常常帮老奶奶做事，让我感到给予和帮助别人是快乐的。

胜似亲人作文 篇10

　　在一个偏僻的小村庄，住着一位苗族的老奶奶，她已经80多岁了。腿脚不方便，走路一瘸一拐的，他的儿女都在外地打工，没时间照顾它。

　　老奶奶家的邻居，有一位小姑娘叫小红，已经16岁了，是个热心肠的人，她每天只要有空，就会帮忙奶奶做家务。

　　北风呼啸的一天，小红依然像平时的日子一样，去帮忙奶奶做家务，轻轻地敲了一下门，老奶奶没有应。她又轻轻地敲了一下门，老奶奶还是不出声。小红心想：一般这个点我一敲门，老奶奶都会热情的`叫我进去，是不是生病了？不行，我得去看看。”

　　于是小红小心翼翼地开了门，她看到老奶奶在那睡觉，睡得可香了，不敢吵醒老奶奶，看到旁边有一盆还没有洗的衣服，小红就立马端着盆拿到河边洗。

　　小红冒着寒风来到河边，他刚把手伸到水里面，可没想到无比的寒冷如同刺骨利刃，但是，小红还是勇敢地把细嫩的手伸向冰冷刺骨的水里。

　　小红洗完了衣服就拿到老奶奶的家里晒。小红蹑手蹑脚地进了老奶奶家，生怕吵醒沉睡的老奶奶。呯”的一声，小红不小心把衣架碰倒了，也惊醒了老奶奶。老奶奶从屋里出来，看到小红在旁边帮忙老奶奶抱着小红激动地说：谢谢你孩子，每天都帮我做事，而且还不嫌我脏臭。”小红捂着脸害羞的说道："不用客气，都是我应该做的，”老奶奶眼里充满了泪花，说：小红啊，你真是个好孩子，比我的亲孙女还要亲！”

　　真是真情时时暖人心啊。

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