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活动的作文

时间：2025-04-20 08:18:59 活动我要投稿

实用的活动的作文（集锦6篇）

　　在现实生活或工作学习中，大家都接触过作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编收集整理的活动的作文6篇，希望对大家有所帮助。

实用的活动的作文（集锦6篇）

活动的作文篇1

　　11月15日，我们203班组织了一次“寻宝活动”，我们乘着大巴车来到了我们要去的地点，那就是————江洋畈生态公园。

　　我们走着走着就找到了我们的教练，教练给我们203班的'小朋友整了好几次队列，教练让我们按1234重复报数来分小组，我被分到了第4组，分完小组后，我们各个小队就收到了教练的任务书，我们有10分钟的讨论时间，讨论完了后，游戏就开始了。

　　我们各个小队分头行动，每个任务都有点难度，甚至还会设点陷阱让我们有点迷惑感，但是，如果团结就可以取得成功。我们每一个人都充满了信心向我们的目标行进。我们来到第一个地方，这就是我们的第一个任务点，把它拍下来照片发到微信群里，二、三、四个任务点都是拍照，我们费了九牛二虎之力才完成的。接着，我们又被下一个任务难到了，就是要拍一张大家离地面10CM的照片，我们试了一次又一次，还换了好几个地方才完成，这两个任务完成后，我们要出发去爬山了，爬山的时候我话特别多，一边讲一边爬倒是一会就到山顶了，在山顶有一个叔叔在等着我们，这项任务也完成后，我们就下山回大本营集合休息了。

　　我觉得今天的活动是来考小朋友们的团结分工能力，这个活动我好象是在挑战不可能的舞台上完成的挑战自己呀！

活动的作文篇2

　　今天，209班可热闹啦！你看，黑板上挂满了气球，中间画了一个大大的爱心，旁边还写了“爱在身边”四个大字。我们的主题班会————爱在身边就要开始了！

　　伴随着歌曲“感恩的心”，我作为主持人拉开了这次活动的序幕：“父爱如山，母爱如海。人间有真情，人间有真爱！亲爱的同学们，爱，就在你我身边，你们感受到了吗？”教室里瞬间热闹起来。大家三个一群，五个一组，开始讨论起来。

　　“生活中的爱无处不在。”首先发言的是谢英娜。“有天晚上，我和好友姗姗一起骑自行车回家，走到家门前的小巷，两旁没有路灯，我有点害怕，心一急，车子被什么东西绊了一下，我摔了个四脚朝天。我连忙爬起来推自行车，哎哟，不好，车子爆胎啦！我让姗姗先回去找爸爸帮忙。可是姗姗说，路太黑了，我会害怕的，坚持着要陪我一起走。刚走一会儿，爸爸就来接我们了。那天，我睡了一个安稳觉，深深地体会到了爱的'存在！”

　　“是啊，这是同学之间的爱！我们把掌声送给珊珊，也送给谢英娜。”教室里响起了雷鸣般的掌声，爱在一瞬间充满了整个教室。我心情激动，走上台说起了我的故事：“我每天早上，都是妈妈喊我起床，喊我吃饭，然后骑上那辆小自行车送我到学校。我把这一切都当做是理所当然的事。可是有一天，我们走到半路，天空忽然下起了蒙蒙细雨。妈妈紧急刹车停了下来，从包包里拿出了雨伞，让我自己打着。然后又连忙“开动”了自行车。因为有点雨，妈妈踩起来有些吃力，身子微微前倾。我稍稍把伞移向了妈妈。可是妈妈不让。她说小孩子不能淋雨，要我自己打好伞就行。我坐在后座，看着雨滴落在妈妈身上，顿时觉得妈妈真的好伟大。我真切地体会到了浓浓的母爱！”掌声再次响起，同学们齐声高呼：“把掌声送给玉米妈妈！”

　　接下来，场面更加热闹了。有同学说，有次乘坐公共汽车，把座位让给了一位怀抱宝宝的阿姨。他认为爱不仅仅是索取，也是奉献！也有同学说，当我们犯错误时，受到老师严厉的批评，那也是爱！“严师出高徒”嘛！还有的同学说，我们爱护花草，爱护环境，是我们大家对地球妈妈的爱……

　　爱，随着同学们的话语，飘向了校园的每一个角落。“感恩的心”再次响起，爱，在每一个人的心中。爱，就在身边。

活动的作文篇3

　　作文占语文半壁江山是不争的事实，传统作文修改难度之大也是有目共睹的实情；而学生作文水平提高缓慢与艰难也是客观现象。于是，需要改变作文教学模式，通过改变作文修改方式提高高中生作文兴趣，调动他们的积极性与合作性，提升自主作文能力；在团队合作中检验自己、纠正不足，取长补短，获得写作水平和能力的增强。

　　文章具有“经国之大业，不朽之盛事”的地位，提高高中生写作能力意义重大。现行高考的总分为70分，几乎站到语文试卷总分的一半；可以说，高中作文的成败决定着高考的成败。加强作文教学研究，切实提升学生的作文能力很有必要。

　　一、现行作文教学现状分析

　　高考指挥棒的存在，影响着学校教学工作的开展，也对我们的高中语文作文教学形成一定的导向。因此，我们的高考作文指导中存在着一定的功利性、模式化的问题。

　　1.重视应试写作教学

　　高考考什么、命题侧重什么，我们就重点研究、学习并指导什么。20xx年的《考试说明》中作文的典型例题，舍弃了江苏省之前的作文题型；于是我们的作文教学就围绕着新材料作文教授与讲练，力图给学生从审题立意、谋篇布局、语言运用、出彩创新等方面进行应试指导。这样，针对应试又出现了一些所谓的套路、方法。诚然，这能够帮助学生写出一定模样的作文，但是，写作是个人生活经历、情感体验的表达和抒发；我们教导学生都按照应试作文写作，定会出现同一面孔与腔调的作文。20xx年江苏省高考全省语文作文均分在45分左右，得56分以上的寥寥无几；模式化写作、应试写作造成了学生写作水平的不断下降。

　　2.讲评练缺少主体性

　　学习应该是学生的自觉行为，但是在作文教学中，我们教师的“主体性”依旧。从布置作文，到修改讲评都是教师的事情。首先是带着学生分析作文，教给学生审题立意、选取素材，甚至先读几篇范文。之后，不管学生写出什么样的作文，我们都全批全改，有的还要面批。但是，多为剃头挑子一头热；学生没有主动性的发挥，没有自我提升写作的意识与渴望，作文写作还是没有什么进步。

　　因此，让学生主体性发挥的合作与修改作文，要比传统作文教学和批改方式有效的多，改变教师作文批阅既累且苦的状态，放手让学生合作修改；从而获得作文写作兴趣与修改能力，达到提高作文能力的目的。

　　二、合作修改活动的有效开展

　　调动学生作文积极性，提高作文能力，需要激发他们主体性的发挥。因此，让学生全面主体的参与作文教学活动，让他们在互改互评中合作提升。

　　1.有效分组，合作修改有效的前提

　　我们在教学中要重视分层教学，重视将不同能力层次的学生进行分组；让他们愉悦的合作，有兴趣的参与到互改互评的互动中。如在必修三“底层的光辉”学习之后，我们让学生以“谈善”为题进行一次作文。学生完成作文后，我先让他们分组，把自己的作文在小组内分享，相互间谈谈作文的'得失。结果，交上作文之后，我看到有的学生的作文被小组成员修改了很多，有的却较多的溢美之词。于是，我将互改认真的学生分到一组，而将对别人作文不认真修改的几名学生单独编组；这样，让学生从思想上认识到合作修改的重要性。并借助“善”这个话题，让他们写写合作修改的意义，这样整个班得学生都认识到责任和义务，并参与到合作修改这一活动中。

　　当然，分组还要注意到将不同能力的学生分到一组，让他们能够在修改中获得提高，在讨论修改中认识到自己不足。

　　2.讲究策略，注重作文分项修改

　　学生们作文水平不高，可能是达成作文基础等级和发展等级能力上不足。因此，在合作修改中，我们没有必要让学生在一次合作修改中就面面俱到。()可以先从词句开始，让他们合作研读一篇作文的语言，让他们发挥团队的力量发现习作中的错别字、病句，探讨如何通过修改、润色让作文的语言精彩生动，富有表现力。如在以“信念”为题的写作修改中，我们让学生们修改文中的病句，如一位同学习作中写道： “每个人的心灵都有一处叫信念的高地，在那上面屹立着我们坚定地理想和追求，不管外界如何风吹雨打，只要默默地守护这高地，我们就是胜利者。”这句话，有学生认为“心灵”改成“心里”,或是“心灵深处”,而“守护”应该改为“守住”.当然，就这一段文字本身而言已经写得很好，我还让学生们分析这样的句子的好处。如此，我们的学生在合作修改中都能意识到尽可能的让自己的语言优美精准，有表现力。

　　可见，合作修改，能够集思广益，在集体力量发挥下推敲字词，揣摩结构，探讨情感。让他们讨论修改方法，力求让中等作文在修改之后，成为达到作文发展等级的要求。

　　另外，作文的修改需要一定的原则和方法，这是我们教师要教学生掌握和执行的。如对四不像作文直接否掉，立意情感出现严重偏差的不在修改之列，书写极不工整作文、写作态度不端正的，也没有必要合作修改。每次修改，先让组员们找出一篇可以修改的作文，让写的学生先自行修改，然后小组成员再进行研读和思考，找问题进行修改。当然，我们老师在讲评中要对小组合作修改成果进行评价，突出针对性的讲评，从而提升合作修改的价值和效果。

　　总之，改变传统作文教学中的批改方法，充分调动学生作文兴趣，提高他们写好作文的意识；推进他们主体性作文、自主合作修改的能力提升。这样，学生们在小组合作修改中就会发现自己写作的问题和不足，能够正视与解决问题，获得写作能力和水平的提高。

活动的作文篇4

　　上午纸艺，那么下午是什么呢？

　　我们又来到同样的位置排队，老师只说了铁艺两个字，我就知道了是在二楼的铁艺室。

　　我们来到了铁艺室。一进门就发现桌子上有一个器具，觉得很奇怪，因为这都生锈了还能用来干什么？

　　老师开始给我们讲铁艺，铁艺分为两种：1、传统铁艺，一般都是铁做的；2、现代铁艺，用多种材料做的。

　　在讲课过程中，老师问了几个问题。其中一道题目被我猜中了。老师就送给我一个可以晾衣服的铁衣架。

　　老师叫我们做3件铁艺作品：1、爱心，2、手镯，3、晾衣架。

　　我就按照老师的要求做了。等做完之后，老师叫我们选出最好的两件作品去评分，并且要改一改。

　　我看了看，“爱心”可以，手镯可以，晾衣架与老师做的`比，实在差太多，根本就是天壤之别呢！

　　这次铁艺我又得到了个A，现在我有4个A了。虽然我没评上才艺之星，但是我能拿到４个A也很了不起。今后继续努力。

活动的作文篇5

　　今天空气清新，天空晴朗，没有一丝乌云。最让人高兴的是今天学校组织了猜灯谜大赛。

　　上午，语文老师把做好的灯笼一个一个挂在了栏杆上，还在每个人的灯笼上面粘上了标签，标签上面写着班级、姓名。一切都布置完后，大家满怀着激动的心情，期待着今天下午的猜灯谜大赛。

　　盼呀!盼呀!终于盼到了下午，每个班里的人排着整齐的队伍到了各班级猜灯谜的地方。每个人都隐藏不住自己满心的喜悦，总想高歌一曲。

　　我们班猜灯谜的地方是文化长廊，走进一看，哇!挂了好多的谜面啊!同学们都快速地跑了过去，正准备扯下一张谜语，就被老师阻止了下来。老师告诉我们必须要等到谜底猜出来之后，才能拿谜面换星星卡。同学们一听都拿着谜面不约而同地跑到换星星卡的老师那里。天呀!排了好长的队伍啊!

　　快乐的时光总是短暂的'，谜语大赛就这样结束了。这次灯谜大赛会在每个同学们的心里都留下美好的回忆。

活动的作文篇6

　　前几天，我和同学参加了一次有趣的社区活动。社区活动的主题是“绿色在我身边”。看见这个题目，我和同学们就开始猜想了：绿色在我身边？是画画吧？还是小区美化，种花种草？或者是小区的环境保护？嗯，最有可能的就是种花种草了，前几天社区的阿姨好像说过的，还说要打扮打扮什么的。对了，我们得准备好种花种草的`各种工具，包括种子、花盆、小铲子、小铁镐、土、洒水壶。这样，就有备无患了。于是，我和同学们做了充分的准备。

　　到了活动的那一天，我们带上装备，“全副武装”地出发去活动。可是，随着“吱”的一声推开房门，我就觉得奇怪了，原来，房间的桌子上放满了白塑料瓶子，先到的小朋友都在埋头画画。咦，怎么都在画画？糟了，我们可没有带画笔，而且，装备也许都用不上了。

　　正在我们疑惑时，有个年轻的姐姐走过来对我们说：“来，小朋友，快坐下，我们开始画画了。”“画什么呀？为什么要在瓶子上画呀？不是种花吗？”姐姐禁不住笑了起来，说道：“是种花。这些瓶子就是花的家。我们先把花的家打扮好，画漂亮些。”哦，原来是这样，我们恍然大悟。于是，我们坐下来，开始精心画起来。

　　我在一个瓶子上画了五朵祥云，在蓝色的天空背景下，有五朵白云，寓意安宁平和的生活，与绿色的主题很般配。画完后，我就开始种吊兰。新吊兰要从一盆老吊兰垂下的花臂上剪下来。我拿起剪刀，小心翼翼地将一株小吊兰剪下来，生怕剪痛了它。吊兰剪下后，我带的装备就可以大显身手了。我将瓶子里装了点水，吊兰的根浸泡在水里，显出淡淡的绿色，吊兰的叶子是嫩绿的，显得有些娇贵。我将带来的土，慢慢倒进瓶子里。糟糕，手没控制好，土多了，一下子将吊兰盖住了。我连忙又将土倒出来些，还好，吊兰没有被压坏。我心里默默地对她说：对不起噢，你快点长吧，长得高高大大的。

　　吊兰种好后，我又在瓶子底下钻了几个小孔透气用，然后把瓶子挂在社区门口栏杆上。在栏杆上，已经有小朋友中的花草挂在那了，可是我觉得，我做的这一瓶特别的优雅。可能也是处于对自己劳动成果的自豪吧。“哇，这是谁种的呀，真有创意！”我听到一个大妈表扬我的兰花，我心里禁不住乐开了花。

　　现在，我每次路过社区门口，都会去多看两眼，而且，每一次，我都会觉得满眼的绿色，那么亮，那么鲜活。

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