(实用)爱心的作文9篇
在日常生活或是工作学习中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。写起作文来就毫无头绪？以下是小编整理的爱心的作文9篇，欢迎阅读与收藏。
爱心的作文 篇1
新年到，新年到，家家户户放鞭炮！在我们小孩的热切期盼中新的一年又来临了。
过新年，穿新衣，戴新帽，当然还少不了压岁钱。每年的这个时候，我都会收到好多的压岁钱。可是平时的我不愁吃，不愁穿的，这压岁钱怎么花才更有意义呢？以往都是爸爸妈妈帮我把钱存入银行，或者做一些投资，今年我要有不一样的方法。在老师和爸爸妈妈们的倡议下，我们决定去王坛，给那些贫困的人们送去一点温暖。我们小朋友把自己的压岁钱拿了出来，买了米和油，还给每户准备了一个红包和对联。一切准备停当，我们一行50多人浩浩荡荡地向王坛出发了，经过一个多小时的车程，到了目的'地，在村长的带领下，我们来到了第一户人家，首先映入我眼帘的是他们家那破败的房门和坑坑洼洼的墙面，房间阴暗而又潮湿，我不禁惊讶地张大了嘴巴，难以想象，这个世界居然还有这样的地方，这和我们城市里的生活比起来简直就是天壤之别。当我们把米油和红包等送给了那位白发苍苍的老奶奶并祝老奶奶新年快乐时，老奶奶高兴地合不拢嘴，一个劲地向我们道谢。接着我们又走访了好几户人家，给每家都送去了我们的一份小小心意，我们还帮他们贴上了对联，祝他们在新的一年里万事如意，身体健康！
那天的天阴沉沉的，还不时下起了雨，风吹在身上感到丝丝的凉意，但我们的心却一直是暖暖的，这次活动，虽然花掉了我的一部分压岁钱，但我收获的却是满满的爱，我们付出的不仅仅是钱款，而是一颗颗滚烫的、真挚的爱心！是花再多的钱也买不到的，金钱有价，爱心无价，我们要把这样的活动继续传承下去，让这个世界充满爱！
爱心的作文 篇2
这件事我不会忘记!
今天，因为忘了带打印试卷的钱，便只好站在老爸回家的必经之路等着老爸，可我却不明白怎会发生这么一件事。
我站在街头，从远处传来一阵猫叫声，越来越近，一只可爱又小巧的小猫跑到了路中间，它看起来是最近才出生的。正在路中间的它，显得很无助，使劲“喵喵”地叫喊着，可怜的它在人群中左扑右扑，躲避着人们践踏，但偶尔也会被踩种几脚，接着是几声惨叫……没有人去理它，没有人去看它，更没有人去安抚它，人群一波又一波，但没有一个善良的人蹲下来拾起它并把它带回家。它继续无奈的叫着……我看在眼里，痛在心里，正想走过去把这可怜的小生灵抱起来，忽然一阵风吹过，原来是一辆汽车，我把头转了回来，定睛一看，是一地的血，我呆站在那里，不知所措……
它死了，这个可爱的小生灵死了，它被那无情的车轮压死了，这个小生灵还未尝到母亲的关怀;还未尝到世界的宽广;甚至还未尝到生命的可贵;更未尝到世间的酸甜苦辣……就从这个美好的世界中永远的`消失了，我恨那个开车的人，小猫也狠那个开车的人。但为什么，为什么那个人不会同情小猫?这是因为他的爱心被夺走了，当然也包括所有和司机相似的人，他们的爱心也被夺走了。假如他们有爱心，小猫就可以活下去;假如他们有爱心，小猫就可以看到明天的无限光明。可这毕竟不可能了，小猫不可能回来了，人们的爱心也回不来了……
人们的爱心哪儿去了?
爱心的作文 篇3
现在是一个繁华的年代，大家过着幸福的生活，可是还有一些在街头苦苦挣扎的流浪者。
人来人往的大街上，大家都急着做自己的事情，而他们都没有注意到路边的`乞丐：皮包瘦骨，脸上全是皱纹，头发乱蓬蓬的，破破烂烂的衣服显得他们是多么的无助。他们有的驼着背，拄着拐杖，两眼里全是恳求的目光；有的拿着破旧不堪的碗，手不停地抖着，嘴里不停地念叨着：“给点钱吧！给点钱吧……”你还有可能闻到他们身上的汗臭味。面对这样的情景，难道就没有人给他钱吗？可事实上，人们就是这样做的。突然，暖心的一幕出现了--
有一个十几岁的小女孩，从口袋里掏出一元钱，蹲下身来把钱放进乞丐的碗里，乞丐立刻心花怒放，不停地说着谢谢，谢谢。小女孩说：“其实你不用谢我，我只是想把我的这份爱传递下去。”说完，她就转身离开了。
我一直在思考着，如果每个人都有一份爱，那世界上就不会有那么多流浪者了，我希望有更多的人能把这份爱传递下去。
爱心的作文 篇4
三(五)班有一个胖乎乎、剪着小平头的男孩，那就是我。我今年8岁了，名叫黄宇璇。我有一张圆圆的脸，白里透红，有一对浓浓的眉毛，眉毛下面长有一对水汪汪的大眼睛。高高的鼻梁下面有张能说会道的嘴巴。
微笑着学习，微笑着生活，微笑是我最美的“明信片”。我是一个阳光快乐的男孩，还是一个刻苦学习的孩子，而且很有爱心哟!不信?我给你说说吧!
有一天，我学完三胡回来，在公交车上看到 一位老奶奶背着一个大行旅包吃力地走上车。我就连忙给她让座了，老奶奶竖起大姆指冲着我笑。有一次，学校举行捐款活动，我把妈妈给我的用来买书的仅有的十五元钱都捐出去了，虽然书没有买到，但是我很开心。还有一次，我们小区有一个朋友的.手受伤了，一直在流血，但他妈妈不在家。我连忙把他带到我家，给他用络合碘清洗伤口，再给他贴上创可贴。
“赠人玫瑰，手留余香”， 只要 我力所能及的，我都会献出我的一份爱心。你觉得我是一个有爱心的小男孩吗?
爱心的作文 篇5
我家儿子在前艾中心小学三（1)班上学，他的班主任是英语任课老师戎晓玲。我因为工作忙碌也没有时间接送孩子，小孩平时上学和放学都是由我父亲代劳的；所以也从未见过戎晓玲老师，只是听儿子介绍过他们的班主任是个美女老师。
直到有一次学校开家长会，我正好有空前去参加，才终于见到了戎晓玲老师。她高高的个子，梳着长长的.马尾辨，身材苗条而匀称得体；她满面带着热情洋溢的笑容，浑身都散发出青春的活力。戎老师讲话不疾也不徐，饱含着满腔的真诚，让人感到非常值得信任。在家长会结束之后，戎老师又特别留下了我，她提醒我对孩子要多加关心，并且要经常督促他做好家庭作业；我听了是连连点头答应，并对她表示感谢。
还有一次我正在单位里上班，突然接到了戎老师的电话，她告诉我小孩子因为下课时贪玩忘记去卫生间，结果尿在身上了。我听后是气得火冒三丈，急忙请了假就去学校接儿子。戎老师看到我的神色不对，就耐心地劝说：“你也不要太责怪孩子啦，他毕竟还小再加上贪玩，就忘记去卫生间了，让他以后好好记牢就行了。”我脸上一红连忙向戎老师道歉，并感谢她及时地通知了我。
我在业余时间经常参加社会上的爱心志愿者活动。今年6月份我和许多爱心人士一起去开发区路巷村慰问孤儿，到达之后，竟然巧遇了戎晓玲老师和前艾中心小学的教师们；原来，她们在听到孤儿的消息后，就自发组织前来看望的，而且还带了许多婴儿的生活用品和营养品。通过和戎老师的聊天，我才知道她们学校的教师在平时也经常乐于助人和奉献爱心，并积极地参与社会上的慈善活动，我听后也不由被她们这种大爱精神所深深感动。我回到家后，就把这些事迹一一地告诉给儿子听，并要求他也要好好学习戎老师的爱心精神；儿子听着我的话，仍然有些似懂非懂，但是他也明白了自己的班主任是个好老师，他也要努力学习做这样有爱心的好人。我看到爱心的种子继续传播下去了，也感觉到非常欣慰！
爱心的作文 篇6
我有一个好朋友，她扎着长长的马尾辫，两条月牙似的眉毛下面，有双水灵灵的眼睛，仿佛是一汪清泉，别看那眼睛又大又圆的，可一笑起来就眯成一条缝了。虽然她的樱桃小嘴不怎么爱说话，但是丝毫不影响她“表情包”的本质！
她还特别有爱心，只要看见有人欺负流浪猫和流浪狗，都会上前制止，并且护送小动物安全离开。一次，我去她家玩，看见她正在照顾一只黑色的小狗，旁边放着一个很大很漂亮的笼子，里面铺着一层软软的小被子，摸上去肯定非常舒服。她见我来了，便对我说：“这是一只流浪狗，我看它受伤了，就把它带回家了，以后就由我来照顾它吧，正准备带去打预疫苗呢！你要去吗？”望着她那双明亮清澈的眼睛，我毫不犹豫地点了点头。我们带小狗打好疫苗回来后，小狗有些害怕，在院了里东奔西跑的，我们好不容易抓住它，送回笼子里，它本想再跑出来的.，可是里面太舒服了，它终于趴在里面不动了。我们陪着小狗玩了一下午，到晚上还给小狗的笼子里铺了一层棉布，怕它着凉。
怎么样？她是不是非常富有爱心呢？
爱心的作文 篇7
今天，天虽然阴沉沉的，春风中带着阵阵寒意，但我们的内心却无比的激动，因为我们学校要举行一年一度的“绿色低碳”爱心义卖活动了！
下午，校园的操场上人山人海、人声鼎沸。操场上到处张贴着花花绿绿、五花八门的海报。什么“亏本大甩卖”、“跳楼价”、“大出血”都出来了。开幕式一结束，大家一哄而散，有的同学当起了售货员，在“柜台”前大声地叫卖；有的当起了推销员，四处推销商品；还有的当起顾客，忙着挑选自己喜欢的商品。操场上叫卖声、还价声一浪高过一浪，不绝于耳。义卖的商品琳琅满目，令人爱不释手。看到我们组的“柜台”前来了一位高年级的女生，拿着一本精美的书左看右看，一副犹豫不决的样子，我连忙走上去，对她说：“买下吧，还可以献一份爱心呢！”她的脸一下子红了，说：“好吧！”我们俩不约而同地笑了。（义卖场面的描写能用上“有的……有的……还有的……句式概括介绍）
轮到我当顾客了，一开始，我绕着操场转了两圈，啥也没买到。正当我垂头丧气的时候，无意中把目光转移到一组“柜台”前，一看：这不是我最喜欢的《哆啦A梦》吗？我走上前问：“这本书多少钱？”“六元”“太贵了，再给我一本《天眼》我就买。”“那……好吧。”我高高兴兴地付了钱，拿着书走了。接着，经过左挑右选、讨价还价，我终于买到了更多书，想到既买到了心爱的东西，又献出了爱心，我高兴得手舞足蹈，甭提多开心啊！（自己在“买”与“卖”中的表现描写具体。）
今天，我虽然手忙脚乱，而且忍痛割爱地献出了自己珍藏的图书，但想到能为灾区小朋友贡献一份爱心，心里又感到美滋滋的.。轰轰烈烈的爱心义卖虽然结束了，但它却在我的脑海中刻下了深深的印象。
评语：能通过人物的动作、神情、心理活动及对话把义卖活动中自己“买”与“卖”的体验写得具体、生动。文章条理清楚、重点突出。
爱心的作文 篇8
一日，翻开一位学生的素质教育报告单，我被其中的班主任寄语吸引住了。
“你的画画得棒极了！教师节时，你送给老师的那份礼物，我至尽还挂在书桌前，每当看到它，我就想起了你，想起了你的天真活泼和多才多艺。
每天我总是默默地观察你分饭时那不太熟练的动作，那认真的表情，和那穿梭于食堂与班级之间忙碌的身影，你总是最后一个吃饭。就这样，一个学期过去了，孩子，你辛苦了！老师多么盼望你学语文也能像画画那么专心，像分饭一样认真，成绩也像画画一样出色，那样你远在外地的父母将会多么高兴啊！”
我被这则评语感动了，于是我不由得想起儿时的“八股式”评语：“该生在校团结同学，遵守纪律，学习刻苦，希望今后克服懦弱性格”等等，年年如此，大同小异，真的，让人感到乏味极了，想来家长和学生读了也会味同嚼蜡，不把它当回事。
评语作为一种定性评价的方法，在我们对学生进行学业成绩和道德行为评价等方面正发挥出愈来愈重要的作用，评语的形式也越来越多样化。尤其是一种全新的评价方式已被广大教师运用，也倍受学生和家长的欢迎，那就是——爱心评语，笔者在此想探讨的是，爱心评语的内容构成及特点问题。
众所周知，对孩子们来说，每个学期末，都会从班主任手里接过素质教育报告单，他们最迫不及待要做的事，就是阅读老师给他的评语，要知道，这可意味着他一个学期以来的表现，在老师心中的地位啊！对家长来说，自己孩子的优缺点，老师对他孩子的印象，也永远是他们最关心的话题。因此，什么样的评语最能触摸到孩子的心灵，让孩子们在享受成功的喜悦的同时，去自觉克服自身的弱点，让评语真正发挥作用呢？笔者认为，爱心评语应有以下几方面的内容：
一、 以肯定学生的兴趣爱好、特长为评语的切入点。
苏霍姆林斯基曾说：“最主要的是，要在每个孩子身上发现他最强的一面，找出他作为个人发展根源的‘闪光点’，做到使孩子在他最能充分显示和发挥天赋素质的事情上，达到他的年龄所能达到的卓越成绩。”我们的素质教育，既要促进学生的全面发展，又要使学生的个性潜能得到充分的发挥。二、以肯定学生的主要行为表现和进步为评语的主体
我们发现，不少教师在撰写激励性评语的过程中虽然使用了大量诗一般的语言来赞美学生，但实际上并未取得预期的效果，其原因就在于他们并没有弄清楚“赞扬”与“激励” 的区别。
“激励”特别关注学生做的事情本身，关注学生为成功所做的种种积极的努力及他们成功后所获得的成就感；而“赞扬”则把学生做的事情本身与师生之间的情感联系起来。“赞扬”的结果是，一方面学习可以通过评语感觉到自己在教师心目中的位置，另一方面他们也不得不承受着只有继续做好事情才能保持这种“位置”的压力，这使得学生难以放松地去学习和生活。另外，对于小学生来讲，这种结论性的赞美语言也不利于他们正确地认识自己。所以，在评估中过多地使用赞美性的语言，会对学生的长远发展产生负面影响。
我们主张，尽量使用激励性的语言，以肯定学生的主要行为表现和进步作为评语的主体。
首先，要肯定学生在本学期的主要行为表现。这里有两方面的含义：一是要体现综合性，突出重点；二是要体现激励性，就事论事。例如：
▲你酷爱学习英语，获得了区英语比赛的优胜奖；每天一次班会，你都要付出很多，从找材料、帮助同学练习到写串词和当主持人等，你都那样尽心尽力……
其次，要肯定学生在本学期的明显进步。班主任要对学生所付出的努力及学生因这种努力而获得的点滴进步与成功，都予以特别的关注。实践证明，这是最有效的教育方法之一。班主任在评语中也可以顺便提及上学期在评语中对该生的希望。如下面一则评语：
▲还记得上学期奢武功对你的希望吗？这学期你的确变了，不仅上课爱举手发言了，而且作业比以前更清楚、更整齐了。更可贵的是，你克服了住处离学校远的困难，一个学期没迟到过一次……
三、以肯定学生良好的心理素质为评语的`高潮
近几年，小学生的心理健康问题日渐突出，引起了社会各界愈来愈深切的关注。班主任对学生心理健康状况的正确评价，可以促进学生良好心理素质的形成。
笔者认为，用等级制评价学生的心理健康状况有很多弊端；用激励性、谈心式的语言评价学生的行为表现虽然是必要的可行的，但它很难涉及学生更深层次的内心世界。
针对上述问题，在运用综合性评语对学生的心理健康状况进行评价时，我们应以正面肯定学生良好的心理素质为主，做到内外结合，具体与抽象相结合，即在肯定学生良好的行为表现的基础上，进一步从心理素质的角度对学生予以积极的评价。
我们在评语中要特别注意肯定学生以下几方面的心理素质：
1、有坚定的自信心。自信心是一个人学习和事业成功的基石。坚定的自信心有助于良好行为的形成；学生良好的外在行为又会使自信心更加坚定，从而形成良性循环。下面的评语就是对学生自信心的一种肯定：
▲你的名字告诉人们，你是一个不怕困难，坚信自己一定能成功的孩子，事实也证明了这一点。
2、有顽强的毅力，能持之以恒。下面的评语对学生良好的心理素质起到了较好的正强化作用：
▲在病中，你仍没有放弃学习，利用课余时间很快补上课，作业本上那一个个“优”展现出你顽强的毅力。
3、善于交往和与他人合作。合作精神被公认为当代成功者必备的素质。教师在评语中应鼓励学生学会与他人正确交往，并在交往中学会宽容与合作。请看下面的一则评语：
▲你关心同学，在与同学的交往中是那么大度与宽容；为了做好老师的小助手，你无私地付出辛勤的劳动，老师感谢你。
四、以指出今后应努力的方向为评语的结束
在评语的末尾，教师用诚恳的语言指出学生今后应努力的方向，不仅能使评语的内容更加充实，结构更加合理，而且有助于学生一分为二地认识自己，促使自己更快地进步。
需要特别注意的是，教师在指出学生今后应努力的方向和应达到的目标时，一定要切合学生的实际，不要让他们觉得那是一个遥远的理想，否则学生可能会怀疑自己的能力，丧失自信心。教师在写这部分评语时需要有较强的艺术性，对不同性格和不同心理承受能力的学生可采用不同的方式。
方式之一：指出今后应发扬的长处
▲我真为你高兴！因为你交上了“书”这个好朋友，愿你永远在书的海洋里畅游。
方式之二：
▲如果今后你能在性格上变得再开朗些，再活泼些，那你就会成为一名更优秀的小干部。
方式之三：运用比喻，形象地指出努力方向
▲一棵小树苗，只要经得住风雨的考验才能成为栋梁之才。
方式之四：巧妙地运用名言、警句
▲虽然你在学习上遇到了困难，但老师相信你会努力克服它。“功夫不负有心人”，你一定能赶上大家！
爱心的作文 篇9
盼星星，盼月亮，终于盼到了“爱心超市”义卖活动。
可能是我们的心愿感动了上帝吧，（画外音：阿门！）刚开始准备，太阳公公就露出了笑脸。哦，耶，我以为会下雨呢！这下我可放心了。刚布置完，1~13班的同学就陆续来到了大操场。
过了一会儿，沈老师宣布：“爱心超市开业啦！”“哦！”同学们欢呼着，然后“各奔东西”了。有一个同学挤进人流如海的人堆，约摸是个“大富翁”，他看中了许多书，问：“这个几元？那个几元？”我忙的'不可开交，（应为我是营业员）哪还顾精确的回答他，顺口瞎说：“这个3元，那个8块，那个1元。”“行！成交！”他爽快的交了钱，说道。这不，那个同学刚走，又来一个，还没开口，就被另一堆同学“弹”了“三尺”远，还不停的说：“哎呦哎呦！真疼啊！”看到这些，我不禁“呵呵呵”地笑了起来。哎，还不到40分钟，桌子上的货物就被“抢购一空”了。于是，我又从包里拿出准备好的物品，一一摆上了展台。可是还不到10分钟，货又卖完了，我只好再拿商品了，可是我把商品柜翻了个“四脚朝天”还没找到，“呀，不好！没有货源了！”我突然想起。完了，这下可怎么办啊！我急了。幸好沈老师适时地说：“爱心超市活动到此结束，请各班有序退场！”嘿，他可真是跟“救命稻草”啊！这时，人声鼎沸的操场才逐渐安静下来。夕阳西下，我们满载而归了。
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