实用的活动的作文常用【4篇】
在学习、工作乃至生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编帮大家整理的活动的作文4篇，希望能够帮助到大家。
活动的作文 篇1
春天，是万物复苏是鸟语花香是绿意盎然……春风呼呼的掠过大地，像变魔术似的，雪融化了，光秃秃的树木变绿了，一片沉寂的世界里迸发出一阵阵悦耳的鸣声……春天是树木的天堂，小孩子在树荫下玩耍嬉戏，老人们在树荫下聊天下棋，如此美景全都有树的功劳。三月十二日是植树节，学校也为了这个活动费了不少心思。
这是一个阳光明媚的早上，两节课一完就是我们期待已久的“植树活动”了，作为我们班的代表之一心里自然兴奋。带上铁锹、水桶，排好队就往下赶，在科学老师和美术老师的带领下来到了教学楼后面的六年级种植区。工人师傅正在锄地我们现在也不能进去于是便在水池旁相互做好进入园地的.准备，有的是去老师处购买种子。这时我的心里十分激动，扑通扑通不听话的乱跳，同时也架起了一面大鼓，越想越紧张，因为这是我第一次尝试种植植物，心里有一万个不放心，可回头看看和我一起来的同学们，他们好像并没有我这么紧张还有说有笑的看起来没我那么紧张……
终于可以入园了，男同学们率先冲了进去拿起铁锹在科学老师的指导下挖着坑，女同学呢，就帮忙撒种子、浇水，大家都俯蹲下来各干各的，这片情景真是热闹啊！一个不大的种植园里站满了人，一个个辛勤劳动的同学们正在为绿化做出自己的一份努力。当种植完毕时，同学们一个个微笑着走了出来，我当然也不例外。这笑是发自内心的，这笑比黄金更珍贵，比钻石更美丽。但这些笑脸里包含着我们劳动的喜悦，对绿色的向往！
春，是那么美丽，那么生机勃勃，但没有绿树、没有花草，没有鸟语的春天是不会美丽的！
活动的作文 篇2
今天，我们班做了一个别开生面的游戏，那就是逗笑比赛。
老师先说规则：“请同学们分成两队，喜欢笑的同学到左边来，不喜欢笑的同学到右边去。”话音刚落，同学们立即行动，两队同学都严阵以待。老师又给两队取了名字，爱笑队不用说，就是“笑口常开队”；不爱笑队自然是“铁面无私队”。我加人了“铁面无私队”。
随着老师一声令下，逗笑比赛开始了。
先是“笑口常开队”逗我们队，只见他们个个手舞足蹈，使出各种花招。你瞧，那几位男生跳起了迪斯科，他们扭动着臀部，有的扮鬼脸，有的扮猴子。看着他们滑稽的样子，如果在平时，我一定会放声大笑，但是，我现在是“铁面无私队”的.一员，是不能笑的。于是我就搜肠刮肚地想一些伤心事，看到有人跳舞，我就想象成他在踢打我。这一招果然灵，我不仅没笑，眼眶里竟装满了泪水。我使劲咬着嘴唇，内心痛苦极了，最后，面部肌肉都开始酸痛了。我想休息一下，便向老师要求，可谁知对方不肯放过我，一看我面部肌肉放松了，他们马上大叫：“她笑了！她笑了！”哎！真是倒霉，好冤枉啊！
过了一会儿，有个同学上台表演讲笑话。起初，我觉得他讲得并不好笑，可是当他下台时，故意滑了一跤，引起全班同学哄堂大笑，我也笑了一下，又马上收了回来。我忽然想起了比赛规则，可是已经中了他的“苦肉计”。
虽然我们队输掉了比赛，但我想还是笑一笑好。笑一笑，十年少嘛！
活动的作文 篇3
小学语文活动课是国家教委新开设的一门课程，开设活动课应以诱发、培养、发展学生的兴趣，爱好与特长为目的，以活动为主要手段，以思维为核心，以已掌握的语文知识，技能为载体，而作文知识教学在小学语文知识技能训练中占有重要的位置，因而它为小学生全面发展，提高素质开辟了广阔的前景。
一、寓教于情趣活动之中“兴趣是最好的教师”。引发学习兴趣，有利于激活学生思维和点燃学生习作的欲望。如何激趣，首先要选择有趣的活动内容，选择学生喜闻乐见的形式。
１、角色游戏游戏的天地是孩子们的乐园。课堂是一个静态的空间，在这静态的空间中，充分进行动态教学，使学生生动活泼地得到发展。
在教学第六册看图作文《春游》时播放儿童曲《春天在哪里》，采用扮一扮图片中的人物，演一演课文中的有关情节的方法，使静态的图片，栩栩如生地展现在孩子面前。
让全班学生边观看表演边思考：１、谁演得像？２、哪些对话是他们自己加进去的，加得合适吗？在生动活泼的课堂气氛中，学生加深了对作文内容的理解，同时对“捉蝴蝶”、“逮鱼”等动词的运用，理解得更为透彻，学生创造表演的能力得到发展。学生在作文创作兴趣的培养过程中，同时还蕴藏着儿童善感的潜能，如何培养挖掘？在教学《春天来了》景物描写时，可让学生们根据自己习作的内容，绘制一幅《春景图》，在活动课中，边朗读自己的佳作，边欣赏图画，学生笔下绿的叶，五色的花，可爱的小鸟，蓝蓝的天，嫩嫩的柳条，调皮的青蛙，构成了一幅幅美妙、充满童趣的画面。在教学描写——状物练笔后，可让学生结合所描写的电冰箱、邮筒、黄瓜、苹果等，绘制成美术作品，并附有文字介绍，在活动课中，供大家赏心悦目。
２、拼拼摆摆在教学描写景物方位时，可设计一些图块，让学生摆摆、拼拼，按顺序说出先摆什么，后摆什么，最后再摆什么。有些拼图，又可构成孩子想象创造作文的材料，如学生们自己设计造型别致，形象生动的《鸭子戏水》、《熊猫打煞、《动物运动会》、《小鸟盖房》……在口述的基础上，再进行小练笔，学生的'读写能力得到培养。
３、交际生活中耳闻目睹离不开交际手段，学生进行书面表达，首先接通思维的线路是言语的交际。如《秋游卜塘》的习作前，我们上了一堂以汇报为内容的活动课，先让学生在小组自由交际感受最深的印象，再由小组推荐代表，在全班交际，引导学生品析，最后围绕交际内容，归纳出以下练笔片断，如：（１）盼秋游；（２）发生在汽车上的事；（３）祭扫烈士墓；（４）我来到了百果树爷爷身旁；（５）我终于登上了山顶；（６）野炊啦；（７）我遇到了难题；（８）归途。学生通过活动课的交际，即提高了观察生活的能力，又拓宽了选材的思路。
二、寓教于操作活动之中
动手是孩子的天性，教学中要顺应孩子的“天性”。激发学生以不同的动机参与活动，使全体学生全程参与全方位活动。
１、动动做做在教学有顺序描写一事物时，可要求每位学生带针、线、钮扣、布头，完成整个钉钮扣过程，再想想，你遇到了什么困难？整个过程的顺序如何？然后进行第二次尝试，比较两次钉扭扣的速度，效果有何不同。此外，操作小实验，制作贺卡，课程表，削水果，编写手抄报，设计读书角，整理书包、抽屉，都是操作训练的好材料。
２、玩玩比比叶圣陶先生说：“心有所思，情有所感，而后有所撰作”。儿童更是喜欢做自己所喜欢的活动，教师必须有意识地利用学生无意注意，召唤起他们有意注意，促使他们走进情境，从而达到感受情景，创造情景。
如不少学生各具特长——唱歌、跳舞、画画、集邮等，应鼓励他们多参与一些有益活动。活动课中，教师让他们介绍自己这些方面的亲自体验，一到此时，孩子们真诚的感情自然争先恐后的表露，并启迪不少没尝试过的学生跃跃欲试。再如让学生寻找同一类事物的两件物体进行比较观察，找出异同点，进行交流，从而感受“世界上没有两片相同的绿叶，人不可能两次跨入同一条河流”。从小受到逻辑思维训练以及辩证唯物思维的渗透。
３、组织社会活动作文活动课不能局限于课堂，而要将学生带进社会大门。如组织各类作文竞赛，社会考察，信息调查，参观访问，书评影评，读书读报，知识竞赛，主题征文……使学生在受到高尚情操陶冶的同时，意志的磨炼，毅力的培养，能力的训练也随之发展。
三、寓教于学法活动之中一位有成就的教师不单是知识的传递者，更重要的是探索真谛的引导者。
１、指导学法小学生作文常用的体裁一般是记叙文，其中包括写人、写景、记事、状物等，每一类文章都有其内在的规律。通过教学，使学生思维过程趋向于写谁？写什么事？为何写？怎样写？学生在教师的帮助下，寻找出学法，从而用这些学法积极主动地阅读大量文章，获得阅读、思考、钻研的能力。
２、作文评析“知识，只有当它靠积极的思维得来，而不是凭记忆得来的时候，才是真正的知识。”评析课上，学生成了课堂的主人，学生品析原文优缺点，提供修改方案，小到标点，大到结构选材，大家畅所欲言，提高了作文审美能力。通过自评、自改的方式，让学生从小发现自己的错误，形成独立学习的习惯。
３、交流体会在教学中，不仅要建立和谐的师生间双向活动，还不可忽视学生间广泛的多向信息交流，如果当学生的输入信息量大于教师输出的信息量，教学过程才能发挥最大的效益。平时利用多种途径开展学习方法交流活动，如有的学生介绍读书笔记的方法，很使人受启发。书名：（１）作者（２）学会的词语（３）文中阐明的观点（４）典型的事例（５）论述的结论（６）摘录的好句（７）读后体会制卡人时间：年月再如朗读、查字典等都有法可寻，长此以往，真正达到教是为了不教的目的。
综上所述，作文活动课的目的在于审美、激思、授法、育人，是一种师生间心灵感应的双边活动，因而上好作文活动课，实在是每位小学教师不容轻视的重要课题。
活动的作文 篇4
作为中国的首都，北京这个朝气逢勃的国际都市，吸引了无数来自世界四面八方的游客前来参观旅游，而我们这些乳臭未干、心里对未来充满无限憧憬的初中生们，将要踏上这旅程。
在我的童年里，有数不清的梦想，当受人尊敬的老师、深沉有智慧的考古学家、威风凛凛的警察……总是嚷嚷着要去北京，北京在那时就变成了我心中的圣地。有着不一样的天空，不一样的人群，不一样的建筑……
就在7月15号这天，我们这些学生们提着大包小包的东西，在火车站听着父母离别的叮咛，满怀期待的踏上了去北京的旅程。即使分班带来的压力与伤感仍挥之不去，借着这次旅行，抒解心中的烦闷。
火车上，我们按奈不住心中的喜悦与兴奋，第一个晚上大部分人都失眠了。盼着明天，盼着北京，盼着长大。透过玻璃窗看着窗外迅速流走的景色，一丝鹅黄，一丝碧绿，睁开眼在探索也在寻找那旅途中的异样景色。
经过19个小时的煎熬，我们终于的抵达了北京西站，于是，我们就开始了紧张而有趣的旅程。在车上，我们遇见了我们的辅导员苗龙芳，不长不短的乌黑亮丽的真发披在肩上，带着副小七的眼镜，给人一种小巧玲珑的感觉，大家都很新切的叫她苗姐，她现在就读于清华大学医学系，是以江苏全省第三的高考成绩考上的，心里都默默的对她有一种钦佩之情。在北京的这些天里，因为有了她的细心照顾和周到安排，我们才能够玩的尽兴。
这忙碌而有不失乐趣的北京之旅，我们转变了北京的各大景点，清华和北大、长城、升旗仪式、故宫……
清华和北大这两所中国著名大学，是所有莘莘学子都向往的理想大学，有多少学子为之发奋图强、刻苦学习而踏进了他们梦寐以求的学园，清华和北大都是两所现代型的大学，占地而积非常广阔，就像两座小城市坐落于海淀区，熠熠生辉。每每经过大门口，都会让人肃然起敬。这两所经历了百年历史的考验，培养了多少国之栋梁为国争光，它们的.功绩赫赫生辉，在中国人的心中，它们是庄严而神圣的。朱自清的荷塘月色，让无数读都了解到清华园里那夜晚醉人的景色，“曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。”
历史与岁月消磨了一栋栋教学楼，墙上斑驳的印刻，爬满了楼房的爬山虎仍没有停止它们向上的脚步。这些经过了百年历史的教学楼，依然不减当年风胶，景色没有变，这的是走在校园里的学生们。在这里完成了他们的学业而离开，是否会有一丝丝的不舍与着恋？是否在外会想念那曾经与之共相处的同学们？是否会了解曾经老师的训斥与批评造就了现在辉煌？我想会的，因为这个学风弥漫、景色宜人、古色古香并且充满着书香气息的学园，在心中的地位是无可取代的。清华如此，北大亦如此。
人们常说：忘记历史就等于背叛。北京这所古城处处都有风月的痕迹，并没有因为历史而停滞不前。
故宫、长城、颐和园都在诉说着过去的辉煌与衰败。
不知道故宫这儿有几重大门，几把铁锁，那里，院有多深，墙有多高。那巍峨的宫殿，昔日的主人去哪里了，静无语，只涌来声声凄怨。站在这座座宫殿之前，曾经的繁华已无从诉说，有的只是那些零零碎碎的痕迹还在轻哼着当年盛行的乐曲。从午们进入，便到太和们，一座高大的宫殿展现在我的眼前，这就是皇上办公的太和殿，经过太和殿就来到中和殿，过了中和殿就是保和殿。每个殿都有朱红的宫墙和大门，屋顶上盖是黄色的琉璃瓦。转个圈铁就来到御花园，御花园景色优美，四季都有花开，这一种花还没有谢，那一种又开了。花园中间有个假山，在周围小草的掩映下，假山更漂亮了。只见烟云浮起金黄的瓦脊，只见春风轻指着飞檐的楼角，红墙石雕威严中又显出残暴。才明白，不朽的只有人民，只有艺术，留下这豪华的宫阙为使人思考，庄严、自信又充满骄傲，原来这曾经的宫殿里，还藏着一股蓬勃的生命力与象征力，它没有随着时间的流逝而消失，而是经过生命的时间的考验，越加充满了无法遮掩的光辉。真的有一种魔力，让你在如此庞大威武的建筑面前，自叹不如。
整个北京之旅都洋溢着丰富的热情与期待，在闭营仪式的那个晚上，我们才了解到大学是多么的不舍与依恋这座城市和每个人。
世纪明德举办的闭营仪式，有很多年学校参加，大家欢坐一堂，共同感觉这个场面。或许我们太小，还不知怎样深刻的表达自己内心的情感，但是，此时此刻，所有的人无不为之动容。
在这相处的几天里，我们相互依赖，相互帮助，苗姐和另一位辅导员何姐，给予了我们关怀与帮助，让我们难忘。是什么促使我们的忧伤、快乐、悲痛、幸福化作丝丝雨露，趁我们不备时渗入灵魂深处，纠集我们的一切情感体验，在静谧的夜里发起一轮轮的攻击？我探索，寻觅，这神奇的力量。原来来这就是感动啊。每个学校都派出了一个节止，都令我们惊叹不已，每一个台上的微笑，都凝聚着我们这些天的感情。就在最后的时刻，大屏幕里出现了每个学校的辅导员与学生们一起的画面，耳边响起了动人的旋律，就在这时，大家都静静的看着、听着、欣赏着。当自己学校的辅导员出现在大屏幕上时，每个学校的学生都会以自己认为最感动的方式来释放自己内心的感激之情。而当屏幕上显示着“苗龙芳”和“何叶”这两个名字时，我们大喊“苗龙芳，我爱你！何叶，我爱你！”或许让声音传达到她们的耳朵里，让这声音也成为不朽，永远回荡在她们的耳边，不忘 ，这个暑假是与这帮可爱的孩子们一起度过的。苗姐和何姐激动的热泪盈眶，而同学们也忍不住流下了泪水。就在那晚我们的心连在了一起，思绪在彼此心里飘风，相顾无言，惟有泪千行。
就在离别的那个下午，我们度过了最难熬的时刻。将要踏上离别的火车时，想要回头，却没有那个勇气。转身，定格一个瞬间。也许，回头只会让自己的忍心变为不忍心而崩塌掉，也许转身离别后就成永别。但是，约定好的要考到北京，这一点不会变。
“人生自古伤别离，更哪堪，冷落清秋节。”树叶有长有衰，花儿有开有谢，太阳有升有落，山峦有起有伏；海面有风平浪静，波涛汹涌；生活也有聚欢和乐，离愁别绪。离别，尽管如此伤感，却义无反顾。因为，离别，不正是为了更好的再次相遇么？
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