实用的爱心的作文汇总【6篇】
在日常学习、工作或生活中，大家一定都接触过作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是小编收集整理的爱心的作文6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
爱心的作文 篇1
2月8日，大雪纷飞。我和妈妈带着好多吃的和同学们一起去福利院看望小朋友。
走进大门，我环顾了一下四周，干净的地面，葱郁的雪松，巍峨的建筑物。只是上面堆满了积雪。不远处，一群孩子正在铲雪，有说有笑。一点也感不到寂寞。
过了一会儿，一位披着秀发、身穿黄色棉衣的阿姨向走了过来。她热情地给我们介绍了福利院的大致情况。等人来齐后，阿姨便带领我们去参观了。
首先带我们参观的是学生组小朋友的.住宿和学习的地方。排练室里最引人瞩目的是墙上的一张张充满温情的照片。抬头一看，房间的顶部挂着一盏盏星型、花型的灯，漂亮极了。阿姨介绍说：“这里是孩子们练习的地方，我们请了专门的老师来教他们一些技能。”
接着，阿姨带我们去了他们住宿的地方。只见每一间干净、温暖的房间里面，都摆放着床，桌子，还有些玩具，有一种家的感觉，显得很温馨，右边的房间分别是电视厅、浴室和厕所。
遗憾的是由于天气的状况，再加上不是福利院的开放日，我们没能和小朋友们互动。临走的时候，我们大家把自己带来的零食、书籍、衣服、玩具……递给了阿姨，请她代我们转达对那些小朋友的新年祝福。
通过参加此次社会实践活动，让我看到了福利院里的叔叔阿姨对那些残疾儿童的无私奉献的精神。使我懂得了要学会奉献爱心，力所能及的帮助身边的弱势群体，同时要更加珍惜今天来之不易的幸福生活。
爱心的作文 篇2
我是一个富有爱心的好孩子。平时，我常常把鱼苗儿放生，给穷孩子们捐钱，帮助小狗狗找主人，保护青蛙……
有一天，我和妈妈两人在小区里走路，走到一半时，从草丛里跑出来一只可爱的小狗狗，看得出来，它不是一只野狗，它应该是只跑丢的小狗狗，我好喜欢这一只小狗狗啊！可是妈妈没理睬它，我也跟着妈妈，继续走路。
没想到，那一只可爱的小狗狗也跟到了家门口，乖乖地坐下了，妈妈在朋友圈发了一张小狗狗的照片，“看看这是谁家的'小狗狗啊！”妈妈这一句话，可真有用，朋友圈里一下子有了回应。有一位阿姨说：“我的小狗走丢了，这是我的小狗狗。”我一下子想起来了，这只小狗狗以前曾经和我一起玩过，原来是它啊！这只小狗真聪明，能闻出我的味道，还能准确找到我。
上路了，我抱着小狗看风景，把它送回去，我心里有点难过，好想再跟小狗玩一会儿。
“到家了”，我对小狗说。我把小狗抱下了车，小狗却又热情地迎了出来。阿姨抱起小狗，道了谢，对我说：“你真是一个富有爱心的好孩子。
回家后，我虽然看不到小狗，但我心中已有一只非常可爱，开心的小狗。
爱心的作文 篇3
孩子，你又对妈妈露出那种不屑的表情了。尽管妈妈还在对你微笑，可你知道妈妈的心有多痛吗?
你从小便很努力，很用功，凡事都是要追求更好，妈妈看在眼里，可是每次结果都很失望，你总是一次又一次地失败，妈妈却不安慰你，也不责罚你，只是静静地微笑，用心守望你。你总是觉得父母对你不够关心，不够体贴，甚至冷漠。可是，孩子，你可曾知道，你为什么不自己找找原因呢?
小时候，你很聪明，可是后来发了一次高烧，医生说你可能要离我们而去。当时我和你爸爸都急坏了，没日没夜地照顾你。后来，你奇迹般地活了下来，却留下了严重的后遗症。
虽然心痛，我却更欣慰你能继续留在我们身边，我只希望你能幸福健康地生活下去，对其他一无所求。从那时起，我悉心照料你的生活起居，把你的一切打理得尽善尽美。我怕你再受不了丁点儿伤害。我每天想着法子变换各种口味的菜，好让你弱小的身躯尽快硬朗起来。这就够了。我从不奢望你的成绩出色，也不会给你过重的.负担。不管你学的好与差，妈妈都在心里默默地给你鼓励，这对妈妈而言，都是一种幸福。孩子，不是我从不关心你的成绩，不是我不在意你的努力，只是妈妈想让你过得更顺利，更舒坦，不要太累，妈妈的心，你能懂吗?
这次你又失败了。拿着很低的成绩的试卷，你气愤、羞愧，然而更失望于我们一如平常的态度。你一气之下跑到房间趴在床上哭了起来。我去厨房盛了一碗海带汤，送到你面前。还没等你开口，妈妈已经平和讲出了所有的故事，一如既往地微笑。孩子，你这样已经很好了，妈妈很感动。这碗海带汤是妈妈亲手熬出来的，你这几天的考试整晚熬夜，别累坏了身子，赶紧喝下去。
你流着泪接过碗，像只受伤却又倔强的小豹，终于读懂了母亲的一颗通透的心。看着你一口一口喝下汤的样子，你知道妈妈有多么幸福吗?你扑到我的怀里，仿佛此刻才与妈妈的心贴得这么近。孩子，妈妈愿意永远捧上这颗爱你的心，用37°的体温温暖你的心灵。在你以后成长的道路上，妈妈的心会跳动不止，只为你能幸福。
爱心的作文 篇4
爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。”这句话出自于孟子，在我们礼仪之邦的中国可谓家喻户晓，妇孺皆知，它告诉了我们一个既浅显又深刻的道理：只有首先给予别人爱，你才能得到别人的爱；只有首先给予别人敬，你才能得到别人的敬。
正像梁老师所说的那样把爱心送给学生，给学生一个温暖和谐的家，自己也会享受家的`温暖与和谐”。在我看来，就是要做一个有爱心的学生，因为只有有了爱心，大家才能学会宽容、学会感恩，有了爱心就能防止大家心生恶念，防止走错。爱心就是同学们在学习的道路上指引你学习知识，学会做人的那颗北斗星。
做一个有爱心的学生就要学会爱自己的父母，哪怕是他不停地在你身边唠叨，因为只有他才是你这个世上最亲的人。
做一个有爱心的学生就要学会爱自己的老师，哪怕是他曾经对你进过了严厉的批评，因为只有他才是你的成长道路上给你最大的无私帮助的人。
做一个有爱心的学生就要学会善待自己同学，哪怕是你们刚才还在争吵闹矛盾，因为只有同学才是你学习道路中的同伴，有了他的存在，这个旅程就不会再觉得孤单。
做一个有爱心的学生就要学会爱护学校的一草一木，因为他们装点了我们的生活，有了他的存在，我们的生活才会变的充满色彩。
我想只要同学们心存爱心，学会感激，与人为善，懂得包容，大家就一定会在我们的学校学习得好，生活得好。
爱，主要是给予，而不是接受与索取。爱身边的人就要主动帮助别人。就要做到饱知人饥，暖知人寒。爱身边的人，就要视人若己，济人危难，助人为乐，成人之美，先人后己。
让我们一起同行，共同唱响美妙的爱心之歌，让爱心永驻！
爱心的作文 篇5
在我记忆的长河里，有许多事情已经淡忘，但一年前很普通的一件小事，我却记忆犹新……
那是一个阳光明媚的早晨，我和弟弟到公园玩。突然，我听见猫叫声此起彼伏。“喵喵”——叫得好热闹。公园里竟有猫叫声？我觉得好奇怪。转过头一看，原来，不远处有个年轻人正“卖猫——卖猫——”地叫唤着。只听说卖鸡卖鸭，哪听说卖猫的呀，我和弟弟好奇地凑上前去想看个究竟。
看，一只只柔弱可爱的小猫，有黑的，有白的，有黄的，还有一只黑白相间的猫。它们“喵——喵——”一声声叫唤清脆稚嫩，一双双乞求的眼睛无奈地望着围观的人们。真叫人又爱又怜！
“姐姐，小猫多可爱！买一只让我玩吧！”弟弟拽着我的衣角急切地说。哈，正合我心意！于是，我大声地问；“一只多少钱？”“五角。”我付完钱，小心翼翼地抱着那只黑白相间的小猫，和弟弟一前一后，美滋滋地回家了。
回到家，我得意洋洋地告诉妈妈，我只用五角钱就买了一只非常可爱的小猫。妈妈怜惜地看着小猫，微微地皱着眉头：“这么小，还在吃奶呢！没了猫妈妈，它可怎么活呀！”听了这话，我和弟弟都傻了。是啊！这么弱小，怎么能离开妈妈？而且它每天还得吃奶呢！我们怎么能为了自己快乐而让它失去母爱！怎么办？我仿佛看见小猫奄奄一息地躺在地上惨状；仿佛听到“喵——喵——”地叫着寻找妈妈的.凄凉的声音；仿佛望见猫妈妈焦灼的等着自己的孩子的样子……
“姐姐，不如咱们把小猫还给那个人吧！”弟弟小声地说，我如释重负地点了点头。说走就走，我一手抱着小猫，一手拉着弟弟的手朝公园跑去，我气喘吁吁地找到卖猫的年轻人，着急地说：“这猫还给你，钱我们不要了。找不到猫妈妈，小猫可怎么活呀！”我伤心地说着，不由得掉下了眼泪。
年轻人见了，先是一愣，继而不好意思的笑了：“小妹妹，别哭别哭，难得你有这份心。那好，猫，我也不卖了，钱还是退还给你，我把小猫放回去找妈妈，这就行了吧！”我这才破涕为笑。泪眼朦胧中，似乎看到围观的人投来赞许的目光。
年轻人提着猫笼走了，他的背影在我的视野中渐渐远去，但是，我觉得他高大了许多，“这姐弟俩多有爱心啊！”背后传来赞美的声音，弟弟听了，抿着嘴笑了。其实，有爱心的何止我们？妈妈、卖猫的人、围观的人……
爱心的作文 篇6
在平时教学中，只要发现孩子的点滴进步，老师就要用激励性语言进行评价。每一次评价都做到不伤害学生自尊心，用简短、亲切、鼓励的语句表述，简短的评语激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。这种评价给学生提供自我表现的机会，帮助他们发现自己的闪光点和存在价值，从而树立他们的自信心，积极主动地发展。如：在我所教的班级里有这样一名学生，平时上课不爱发言，就是问到头上，也憋得脸通红说不出来。有一次，上美术课《瓢虫的花衣裳》一课，很多同学把瓢虫打扮得五彩缤纷，漂漂亮亮的，可是她却用泡沫砖上的白色颗粒当成瓢虫的斑点，粘贴了一个很丑的瓢虫，胆胆怯怯害怕我看见，藏到了手底下，这在课改之前，我准得不欣赏她，可我现在却不会，我觉得她的材料特殊，没有一个学生这样做，这就是她的闪光点，我微笑着对她说：“你能够大胆使用材料，做出与众不同的作品，很有创意，真了不起！”听我这么一说，当时她就兴奋了，笑咪咪地看着我，充满了自信，还把作品拿给其它同学看，我对我的做法很满意，因为我会欣赏他们了。
即时性评价能体现师生间的民主性。教师的评价对象是学生，反之学生评价对象是教师。师生互评体现出双方的民主性。教师对学生的爱要以对学生的尊重和信赖为前题，教师要对学生倾注全部热情，和学生平等相处，以诚相待，给学生亲切感、安全感，成为学生的良师益友。教师的言行、举止要注意到学生心理特征和行为水平，更要考虑学生们的想法和感受。
这学期的一件事我感受很深。一天下午在走廊里，我看见一个学生在吃黄瓜，我忽然想起今天上午第三节课是四年二班“蔬菜造型”这节课，我嘱咐学生在这节课上带蔬菜，可是由于学校的一件特殊事，给我们几个美术老师停课，所以没有上课。我想快速地躲开这个学生，这个吃黄瓜的学生一看到我，就快速地跑近我，埋怨的对我说：“老师，我们班带的蔬菜可多了，都摆在桌子上等你来，我们盼呀盼，可你就是没有来，老师你怎么不给我们上课呢？”学生那热切、焦急等待我的情景充满我的.大脑，霎时我脸上发烧，他们一定对我的无信很失望，我真的觉得很对不起学生们的一片热情，我伤害了他们。第二天我走进四年二班教室，真诚地说：“同学们！昨天由于学校有特殊情况，没能给同学们上课，我向同学们表示道歉，对不起，”同学们用真诚地目光看着我，异口同声地说“没关系”。“那么同学们，我们明天还有美术课，请同学们继续把材料带来，好吗？”“好！”学生们响亮的回答着，我开心地笑了。
通过这件事，我深深地体会到只有把学生当作平等的人，自主的人，才会产生爱的情感，用真诚的爱心换取孩子们的信任。这应该是我们每位老师努力做到的。
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