叙事的作文9篇(通用)
在生活、工作和学习中，大家都不可避免地要接触到作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编帮大家整理的叙事的作文9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
叙事的作文 篇1
家是温馨的，在这里我们感受到了幸福；俗话说“家是躲风雨的避风港，”在那里我们有安全感，在那里我们会感到欢心、快乐！
家，我的最爱。
我的家幸福，因为有一位心灵手巧的妈妈！
有一次，我的一件衣服破了大缝，不想劳烦妈妈，就偷偷的想扔了，不料，被妈妈看见，硬要帮我补，还说：“保证你（我）满意。”我听后，心想，“这么大的缝，你（妈妈）怎么补得好，更何况要我满意还要把那个缝全部遮住！这多难！何苦呢！”突然妈妈拍了我肩膀一下，吓了我一下，把我从烂想中唤了回来。妈妈似乎猜透了我的心思，看了看我说：“放心啦！你还不相信我的'手艺，一定能搞定。去玩吧！”我半信半疑，但还是高高兴兴地去玩了！下午，我回来时，看见椅子上有一条焕然一新的衣服，懊！原来这是我上午那条破衣服，可真好看，那破的地方有一只小熊，绣得栩栩如生！不知道的人还真认为那只小熊是买衣服的时候就有了呢！妈妈手艺可真好！
我的家幸福，因为还有一位对我宽容的爸爸！
就上一次，我和爸爸去买菜，我们走到菜滩上东瞅瞅、西看看，我忽然看到我的最爱——西瓜，但只能垂涎三尺。因为怕爸爸批评，爸爸工作已天了，已经很累了，而且又要挣钱供我读书，所以我便说了一声：“爸爸，你自己慢慢挑选吧！我先回家了。”爸爸好像看出我的心思。当爸爸回到家时，手里提着一个圆圆的东西，但我没理会。可但爸爸出去时我又偷偷去看了看，“啊”我情不自禁地叫了一声，眼泪不知不觉落了下来，爸爸真的买了西瓜。在那一刹间，我不由得感到幸福和快乐！
这是我和谐美满的家。家是我的最爱，我爱我的家。我爱爸爸、妈妈。
我爱我这个和谐美满，到处充满爱，充满了欢乐的家。这样的家是最幸福，最有安全感的家！
叙事的作文 篇2
许多刚毕业的语文教师初次接触到作文教学时，或许会感到很茫然，现就结合我十多年的语文教学经历谈一谈在作文教学上的一点感悟。作文教学是语文教学的重点和难点。语文课程标准指出：学生要留心周围事物，乐于书面表达，增强作文的自信心；要懂得习作是为了自我表达和与人交流。在教学中，我感觉到大部分学生以为作文太难写，没有灵感，找不到素材，绞尽脑汁也不知道该写什么，对作文失去信心，不乐于写作文，我觉得造成这种局面与教师的教学思想、教学态度、教学方法有着直接的关系。作为语文教师的我深感作文教学工作的艰巨与困难。那么，如何指导学生有效作文，联系我的教学经历和实践我觉得应从以下四个方面入手：
一、作文教学不能流于形式，要精心地创设情景，激发学生表达的欲望——解决学生“想写”的问题
作文教学难，首先难在学生没有原始的，基本的想它、爱它的欲望、冲动和兴趣；其次是“巧妇难为无米之炊”，觉得没有什么可写。所以激发学生的表达欲望显得尤为重要。激发学生的表达欲望的形式方法多种多样。1心理学研究表明：活动是儿童的本能，好玩是儿童的天性。一个哲学家也曾经说过：“当我们顺应人的天性来做事的时候，一切将变得非常简单。”因此作文教学要联系儿童的生活实际，将作文表达回归到有趣好玩的活动中，或让学生走进生活，去感受生活，让学生充分参与在活动和生活之中，有了激情，有了感受，有了材料，这样才会变“要我写”为“我要写”，想写的问题就会迎刃而解。因而我们要重视作文前的指导，极力反对那种作文前“无所作为”，而临到“写” 时才唠叨什么命题、中心、选材、构思之类。2不要轻易规定作文命题，束缚儿童的个性。儿童是最富有个性的个体，不同的个体有不同的喜好，又有不同的表达方式，这就决定了学生会选择不同题材、不同的表达方式去反映自己眼中的世界，也就会形成儿童写作能创造出他们眼中的缤纷的世界。作文是一种创造活动，如果教师对学生的束缚太多，会产生语言贫乏，内容千人一面，思想僵化，缺乏儿童的趣味性。所以作文教学要尊重学生的个性差异，遵循儿童的学习心理特征，创新作文形式，让不同智力发展水平的学生都能自由抒发自己的情感，表达自己的所见所闻所思，在抒写表达中体验作文的快乐。3紧密结合学生现实生活，调动学生作文的积极性。生活世界是一个取之不尽，用之不竭的资源宝库，如果把写作活动当做是多彩生活的一个延续，那么就会焕发出写作的无穷的动力。叶圣陶说过：“生活如源泉，文章如溪水，源泉丰富而不枯燥，溪水自然活泼地留个不停。”学生写作的内容一定要贴近他们的生活实际，针对学生的经验和兴趣，这样才能真正调动学生作文的积极性。
二、鼓励学生说真话，表真情。——解决学生“写什么”的问题
“为有源头活水来。”生活是写作的源泉，大自然是孩子最好的老师。有源头才有活水，生活就是作文之源，生活即作文，作文即生活。要让学生有话可说，有事可写，有感可发，就需要学生的作文反映他们的真实生活，表达他们的真情实感，体现童真童趣。首先要引导学生从生活中提炼素材，捕捉生活中的感人情景，积累丰富的生活素材，让学生懂得作文就是用笔描绘生活，要引导学生勇于去体验生活，在生活中去发现，去探究。真实的情感最能打动人心，真实的感受是学生写作的第一手材料，既丰富了学生的内心体验，又提高了学生的认知水平，能使学生把自己的想象力和创造力尽情地释放出来。例如：学生在劳动课上通过参加劳动，亲身经历了劳动的辛苦和劳动场面的热火朝天后，我安排了一篇写劳动课的作文，学生就能把在劳动中看到的、听到的、做到的、想到的、体会到的情景描写得十分真实、生动、感人，就能把劳动的激烈场面写得真实具体。星期天学生参加了家里的收割麦子的劳动，有些学生就把他们的劳动经历和感受写进作文里，有写劳动辛苦的，有写生活不易，感恩父母的，那字里行间流露出的真情实感，着实让人感动。让人觉得孩子们突然长大了，懂事了。如果不是亲身经历了、感受了，写出真情实感是不切实际的。因此，要坚持作文与生活相结合，作文与做人相结合，防止无病呻吟，胡编乱造，假情假意，说空话，说大话。
其次教师要赏识、尊重学生的习作，让学生敢于说真话。在作文中出现了说真话，表真情的内容，哪怕表现出了不积极的道德思想，或语言文字不规范的情况，教师都要指出表扬抒发真情实感的好苗头，在肯定了学生表达真情实感的基础上，再对学生在其它方面存在的问题予以指导改正。
三、教给学生作文方法，落实作文指导——解决“怎样写”的问题
一是教师要指导学生细心观察。要让每个学生都有一双善于观察的眼睛和一颗敏感的心。培养学生的观察能力首先要培养学生良好的观察习惯：教师要引导学生作生活的有心人，对周围熟悉的人和事物要细致地观察：这些人和事有什么特征，给你留下了哪些深刻的印象等。在观察中会突发奇想，产生表达的灵感，有了表达的欲望。
二是要在教学中落实作文指导。叶圣陶说过：“教材无非是个例子。”入编教材的'课文都是经过细致推敲的优秀范文，作者巧妙的构思，有序的写作，独特的观察视角等都是学生学习的好材料，让学生模仿优秀课文的写法进行写作，琢磨并领悟出作文的真谛。教师在教学每篇课文时都要充分利用教材这个形象直观的例子，让学生潜心地去读，自由地去想，无拘无束地去议，在此基础上，师生一起归纳、总结出带有规律性的要点，再提供适当的时间和空间让学生借鉴迁移，巩固习作知识，为写好作文提供一条快捷之路。例如：在教学五年级下册《理想的风筝》一文时，文中的对刘老师的外貌描写部分，既写出了刘老师身有残疾的特点，又流露出了刘老师忠厚老实的性格以及对生活的执着追求。让学生从中领悟到描写人物外貌时，既要抓住主要特点去写，还应从外貌描写中表现人物的精神世界。再如课文通过课上讲课和课下放风筝两件事情来表现刘老师的身残志坚，对生活的热爱，让学生明白写人要选择典型的事例去表现人物的内心世界。在教学《飞夺泸定桥》一文时，课文着重写了时间紧迫、路途艰险和泸定桥的令人胆寒两部分内容，从中让学生明白对表现文章中心关系紧密的内容要详细，重点写，对表现课文中心关系不大的内容要一笔带过，要略写；又如教学《赤壁之战》一文，我们对赤壁之战之所以能有一个清楚的了解，是因为作者按照事情发展顺序把战役的起因、经过、结果写的很明白，从中要让学生懂得作文做的按一定的顺序写，才能把内容写清楚，给别人留下清楚的印象。三是要在长期的课内外阅读中积累优美词句。教师要引导学生通过各种渠道，在阅读中进行有效的语言积累，丰富自己的大脑仓库，这样才能在写作时文如泉涌，下笔如神。没有语言积累，学生的作文将是“茶壶里煮饺子——有货倒不出”内心有情而不能抒发。所以我们要鼓励学生广泛阅读课外书籍，多读书，读好书，不断获取间接经验，积累语言。
四、重视作文的修改讲评———解决“写好”的问题
1、学生作文虽不是作家的创作，也不能写一次就完事，要让学生明白无论作文水平有多高一次性完成作文，肯定会有漏洞，会有很多不完美的地方，必须要反复修改，要知道好的文章是改出来的，正所谓“文章不厌千回改，精雕细凿始成金”。2、要指导学生把作文“写具体、写生动”。机构是文章的骨架，具体生动则是文章的血肉，一副“骨架”加上“血肉”才能构成鲜活的生命体，因此，在作文教学中，要重视指导学生把作文写具体，写生动。3、教师对作文的批改讲评是作文教学中尤为重要的一环，教师既要注重对学生作文进行批改讲评，肯定他们在作文中的优点和成功的地方，指出他们在作文中的不足与失误，还要强调师生合作评议，学生自主、合作修改，让学生养成勤于修改的好习惯。针对学生在作文中出现的优点、闪光点，一定要提出表扬，要让他们体会到成功的喜悦，进而激发学生的作文兴趣，鼓足他们乐于作文的勇气。
以上就是我在作文教学上的一些理解和感悟。我相信教师只要在新教学理念的沐浴下，引导学生立足与生活实际，做生活的有心人，在新理念的指导下，再给予学生合理有效的作文指导，给他们表达的自由和空间，宽容每个个体的个性，一定会改变不愿意写作文的局面，每个人都会乐于作文，乐于表达， 让作文成为学生表达生活的、体验生活的一部分。再也不把作文当做负担去对待了。
叙事的作文 篇3
期盼着今年的春节，期盼着你的到来。
去年春节前，坐在饭店的靠背椅上，我的心中既兴奋，又忐忑。我从未想到，在爸爸朋友的聚会上，会有一个外国叔叔。
在爸爸的同学“Noproblem（没问题）”的话语中，在我的急切期盼中，巴西的“Fabiano（法比安诺）”叔叔风尘仆仆地出现在门前。
Fabiano在众人好奇的目光中从容地坐下，跟在座的伯伯叔叔们攀谈着，我的心中有一种抑制不住的冲动——我要和你交谈！但又觉得难以启齿。
你一转脸，看到了紧锁眉头的我。好像一瞬间明白了什么，那种令人感到愉悦的微笑在你的脸上一点一点绽放。你用那种轻松的语调对我说：“Hello，littlegirl。”“Hi。”我心中有了一丝坚定，但声音还是小的如蚊子一般。还是那种平静自然的语调：“Don'tbeshy（别害羞嘛）。”我抬起头，望了望你的脸——那写满真诚的笑容的脸，心情不知不觉间放松下来。那一刻，是你，让我有勇气战胜了自己的胆怯，平生第一次用英语与外国人开口交谈。
不一会儿，饭菜端上来了，是一盆热腾腾的螃蟹。玻璃转盘转到你面前的时候，你的眼睛突然睁大了，用两根手指捏起一半螃蟹，放到胸前，故作滑稽地说：“蟹。”我马上纠正了你的发音，你很认真地跟着我学着蟹的读音，你的神情，你的`语调，逗得我们哈哈大笑。见大家笑得前仰后合，你更加兴致勃勃了。一手拿着螃蟹，放到醋碟里一蘸，再放到嘴里吧唧一下，嘴中又发出了“蟹”的字音，大家笑得更欢了。
在我表演唱歌时，虽然你不大听得懂我唱的歌，但还是听得很投入，很专注。唱毕，你噼里啪啦地为我鼓掌，竖起了大拇指，口里不停地说：“good，verygood！”。你的鼓励，深深地鞭策着我。
吃完晚饭，我们来到九峰公园打羽毛球。你动作轻盈地一挡一扣，和对面的叔叔打起了拉锯战。正当我也跃跃欲试准备和你打球时，你却不慎扭伤了脚，你来到我面前，望着我失落的神情，十分抱歉地对我说：“I'msosorry。”
即将回家，我很想和你拍照，留一个纪念。但叔叔要送你去医院拍片，我只好默默地走在你的后面。没想到我的变化逃不出你的法眼，你转过身来，走到我面前，那种微笑依旧愉悦。“Sure。Whynot？（当然可以，为什么不呢）”“Thankyousomuch。”我也笑了。
临别了，你钻进车里，又一次朝我笑了。我目送车子远去，这个不同寻常夜晚就这样结束了。
Fabiano，与你的交往，是那样的轻松幽默愉悦。你说你今年还来，期待着与你相聚的一刻。
叙事的作文 篇4
2月10日星期日天气多云
今天是大年初一，轮到小舅公请客。酒足饭饱之后，爸爸提议去银柜KTV唱歌，大家都同意了。其实这是我第一次去KTV，心中充满了好奇。
一进KTV,便听见从其他包厢里传出的歌声与喝彩声。我们定了个大包厢，包厢里有长长的转角沙发，有专门给我们唱歌的话筒与电视，还有一台手触点歌器，原来KTV包厢里面是这样陈设的。小舅公先点播了一曲《江南style》，那有节奏感的.音乐，一下子点燃了我们的激情，大家纷纷涌到点歌器前点歌。我和贝贝也钻进人群，点了一首《小燕子》。于是，我俩坐下来，听大人们唱歌。叔叔正深情地唱着刘德华的歌，没想到被爸爸抢去了话筒；大舅公和姨夫公公唱起了《南泥湾》，虽然有些走调，但我们还是一个劲地给他们鼓掌；小舅公总喜欢边唱边跳，那滑稽的动作让我们笑得脸都快抽筋了。终于轮到我和贝贝上场了。音乐响起，我便大声地唱起来：“小燕子，穿花衣……”包厢里立刻响起热烈的掌声，在掌声中，我们越唱越投入。一曲唱完，大人们都喊着再来一首，我们越唱越有感觉，越唱越想唱。后来我们还一起演唱了《世上只有妈妈好》、《一分钱》、《种太阳》等八首儿童歌曲，大家都笑我们两个是“小麦霸”了！
时间过得真快，都十一点了，我们依依不舍地结束了今天的家庭聚会。
叙事的作文 篇5
在我成长的岁月中，记忆的长河像徐徐流水一般，时刻冲刷着我对往事的回忆。成长中的事就像一颗在乌蓝的天空中眨着眼睛的小星星 。有的光彩夺目，有的黯然无光，有高兴的，有烦恼的……然而那一次，我久久不能忘却。
历来只有淘气的学生才会不写作业，而在小学一直表现良好的我，居然第一次没写作业。
那天下午放学是语文自习，语文老师来向我们布置作业，布置完以后老师就走了，我光顾着和同桌说话，便没在意。 第二天早上，好像老天要让我倒霉一样，第一节课就是语文课，来到班级，组长检查我作业时，发现我的作业那一小题没翻译，我想，啊！完蛋了！老师肯定会教训我！这时我的心就像一个人拿着机枪在幻境中扫荡一样，空虚无度。第一节课很快就上了课，老师果然不出我所了，检查作业。老师让我们没写作业的站到黑板前，我低着头走了上去，老师见了我这个班长都不写作业，便第一个问了我为什么作业没写完，当时，我的心里像十五个吊桶打水，七上八下的。然后我羞愧万分说：“有一题，忘了翻译”说着差点哭了，但是我没哭，怕的是同学们的嘲笑。说实话，站在讲台上受老师批评的确不好受，当时真的特别想把自己给藏起来，让大家看不到我。
老师大概看我知道错了，把我放回去了。但是该罚的总该不能饶恕，老师让我写了检讨，还把我的班长职务给撤了，真是难堪，虽然那次没写作业的还有很多同学。那次我知道了不写作业的滋味是难受的，是使你一辈子背上不写作业的污点，这会使老师，同学对你的.评价降低一等。
时光匆匆，那件事在我的生命的浩瀚的历史长河中只不过是一个毫不起眼的一瞬，但那一瞬，我想了很多；“当花开花落、斗转星移时，我们应该好好把握学习机会，把我们要做的"工作"做完！让自己的岁月不在羞愧！
叙事的作文 篇6
5号一大早，我就和妈妈外婆来到共青森林公园玩。我们准备了很多吃的，带了很多玩的东西。找到一处可以挂吊床的小树林，面前就是一片大草坪，可以放风筝。今天我们改进了方法，把风筝放得很高了，我可高兴了。接下来可是有一件事让我们心情都不好。
风筝放起来时，我想抬头看风筝，可是阳光有点刺眼，我就去找妈妈借墨镜，看好风筝后我们就收了风筝回来准备吃东西。可是这时发现妈妈的墨镜找不到了，我记得我是拿着墨镜回到吊床附近的'，可是放在哪里记不得了。妈妈又去草坪上和树林里找了一圈也没找到，妈妈看上去有点生气。因为那是妈妈很喜欢的墨镜，我有点担心我弄丢了妈妈的东西，妈妈会不喜欢我，不让我继续在这里玩了。我就自己坐在吊床上，也不敢说话。过了一会妈妈叫我去吃东西，我才过去，我有点难过问妈妈：是不是不喜欢我了?妈妈说没有不喜欢我，宝宝当然比墨镜重要，但是借了别人的东西就应该保管好，要有责任心，不能玩起来就忘乎所以。我跟妈妈说了对不起，我们又亲亲热热了。
吃好点心，我们又去了“勇敢者的道路”游戏区，这里有我最喜欢的各种需要攀高爬低、保持稳定和手脚配合的游戏，我玩了十几关，很累不过很过瘾哦。后来还去坐了森林小火车。妈妈说我今天很勇敢，勇于承认自己的错误，勇于挑战自己。
叙事的作文 篇7
“好呀，超上去啊!”我弟弟正入神的看着电视，还不时的叫出声来。他在看的电视叫“四驱兄弟”，我的赛车黑巨无霸，就是当中的主角，而且是顶尖的呢!
它的外形颜色大多是黑的，不过还有火焰色、灰色和蓝色的花纹。它的车头有一个“G”字母，前面车头还可以打开，电视上说，打开的地方还有齿牙，是铁的，可这上面没有，但我还是很喜欢它。
这辆赛车的底盘上，前面和中间有两个导轮，是帮助赛车拐弯用的，作用可是很大的呦!另外还有四个轮子，轮胎皮可以换，那它就可以变成多功能，比如换上齿轮，它可以在浅沙地上飞驰，可以称之为“沙漠巨无霸”，换上海绵轮，它在陆地上可是霸王，再路上，它分秒必争，跑的相当快。如果哪辆车想赶上，门都没有。它的后胎中间，有一个高速马达，就是靠这个，它才能快如闪电。
它扣电池的.扣上，有一个指示灯，打开开关，它便随着车的轮胎转动，闪出金色的光芒，特别是晚上，非常亮。 它平稳力很强，不管是几节楼梯，对它来说，都小菜一碟。它有一点，使我非常自豪，因为在小区比赛里，它总能得前三名。我太喜欢我的赛车了，它总能给我争光。
叙事的作文 篇8
星期四的下午，老师组织了一场呼啦圈比赛，我们开心极了！
我们的比赛分三场：第一场是耐力赛，第二场是攻击赛，第三场是花样赛。
第一场耐力赛，我们的比赛开始不一会儿，我就感到肚子疼，早下来了。但看看别人，都肚子疼，却都坚持了下来，我真应该学习他们的毅力啊！
这次比赛的胜利者是：赵蕊、秦恺睿、刘文倩、马莹涵、赵佳璇、李洁茹和张玉洁。
我最喜欢的还是攻击赛。我和赵志伟、刘晨、秦凯睿四人组合参赛。我和赵志伟一组，秦恺睿和刘晨一组。
我们的.比赛开始了，我们四个人的呼啦圈飞快的转起来。赵志伟由于对呼啦圈不熟，所以第一个被攻下了场。其他两个人向我攻来，我被两个人“双重夹击”我只好拼了，但一想，攻刘晨，刘晨后退，攻不着。攻秦恺睿，又怕自己“自投罗网”。只好先攻刘晨了！我向刘晨逼近，刘晨只有防御之功没有反击之力。我大声呐喊着去攻秦恺睿“拼了！”我向秦恺睿冲去。“啪”我想同归于尽，可是结果刘晨和秦恺睿赢了。
那天我们都很累，但是却无比开心！真是一场令人难忘的比赛呀！
叙事的作文 篇9
今天，我对妈妈说：“妈妈，你要教我做西红杮炒鸡蛋。”妈妈问我：“为什么呢？”我说：“因为这是老师布置的作业呀！”妈妈说：“好，我们马上开始吧！”
我先把西红杮放进开水里烫，烫了一会儿之后，我伸水去抓西红杮，哎哟，我的手被开水烫的红红的。妈妈赶紧把西红杮放在凉水里洗一洗，然后我把皮剥掉，在案板上切成一块儿一块儿的。再从冰箱里拿出两个鸡蛋，当我磕鸡蛋的时候，哎呀，不好！我把鸡蛋连同蛋壳一起打到碗里了。妈妈说快把鸡蛋壳捏出来。”我迅速的`用手把鸡蛋壳捏了出来。蛋清滑滑的，粘粘的，弄了我一手。我赶紧用清水冲了冲手。
一切准备就绪，下一步开始炒菜了，我先把油倒进锅里，不一会儿的功夫油就烧热冒烟了，我立即把鸡蛋倒进锅里，只见鸡蛋冒了很多的泡泡，我用锅铲翻来翻去，不一会儿功夫，鸡蛋就炒好了。我先把炒好的鸡蛋盛到一个小碗里。我又往锅里放了一些油，待油烧热后，把葱花炸了一下，一股葱花味儿扑鼻而来，我赶紧把切好的西红杮倒进锅里，放上一些盐和糖，把炒好的鸡蛋兑在一块翻炒一会儿后。妈妈说：“可以了，你尝一下味道如何。”我品尝了一下说：“有点酸。” 我又放了一些白糖，又尝了尝，这一次正好，又鲜又美味。我把菜小心的盛进盘子里就大功告成了。
我端出来先给好吃的老爸尝了一口，老爸说：“啊，真好吃呀！”连平时经常和我做对的姐姐也竖起大拇指道：“古的，古的。”妈妈也高兴的说：“咱们的小女儿长大了。”听了妈妈的夸奖，我站在一边高兴的手舞足蹈，心里像吃了蜜一样甜！
通过这次学做菜，我悟出了一些道理：以后一定要学会做不同饭菜，让家里人品尝，人人为我，我为人人。同时也懂得家长照顾我们姐妹俩而付出的艰辛，我要帮爸妈分担一些力所能及的家务事，做一个懂得感恩的好孩子！
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