古诗改写作文

[优]古诗改写作文

　　在学习、工作或生活中，大家都接触过古诗吧，古诗是古代中国诗歌的泛称，在时间上指1840年鸦片战争以前中国的诗歌作品。那么问题来了，到底什么样的古诗才经典呢？以下是小编收集整理的古诗改写作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

古诗改写作文1

　　日落时分，我悠闲地走在乡间小路上，看见池塘边长满了绿油油的青草，深吸一口气，还有一股草木特有的清香扑鼻而来。再一看池塘，水都要逃跑了。远处的高山，正把太阳叼在嘴里，仿佛要把它吃了。这情景被池塘中的'水照得清清楚楚。

　　我走着走着，一阵悠扬、美妙、却说不出是什么曲子的短笛声从树林里传来，打破了这幽静的树林。是谁吹出这般美妙的笛声？这般想着，我不禁加快了脚步向笛声走去。

　　突然，我听见树林里传来吱吱的声音，一个穿着大褂的小牧童横坐在老牛厚实的背上，白色大褂敞着，小短裤上的线头也沉不住气了。他光着小脚丫子在空中挥舞，正拿着一支短笛随意地吹。牧童的小黑发上，有一颗汗水向我点点头。他也为自己吹的美妙音乐而陶醉，好不惬意。

　　我站在青草丛里、呆呆地望着他渐渐走远……

古诗改写作文2

　　春姑娘踏着轻盈的步子来了，到处万物复苏。

　　绿油油的小草悄悄地从土里探出头来，小花刚从睡梦中醒来，黄莺在枝头放声歌唱，小燕子从南方飞回来了。柳条在空中飘拂，好像在翩翩起舞。桃树上开满了粉红粉红的桃花。

　　孩子们放学后早早地回到家里，拿着自己心爱的风筝，来到绿绿的`草坪上，趁着轻柔的春风放起了风筝，草坪上传来一阵阵欢笑声。

古诗改写作文3

　　十年寒窗，精通经书，而后始于仕途；南宋末年，兵荒马乱，民不聊生，干戈寥落，孤军奋战，而后终于战乱，永垂千古。

　　闭上眼，时光回到南宋末年。

　　是时，元军正与南宋将士战于沙场，前来作战指挥的正是爱国将领文天祥。

　　只见兵荒马乱战斗之中，文天祥首当其冲，身先士卒，但见：手持刺枪，身披盔甲，下乘坐骑，上拄战旗，冲锋陷阵，可谓豪放慷慨！蓦地，敌军突袭，将文天祥围剿其中，文天祥手下大将纷纷畏惧不前投降于敌人刺刀之下，文天祥兵败被俘，立即服冰片自杀，未果，压入元军天牢。

　　元军首领赏识文天祥，便想将文天祥为之己用，便召臣下商讨此事。

　　“吾欲将文天祥纳入吾下，如何使得其降？”

　　一臣子上前道：“使已降者前去劝降，如何？”

　　“准。”

　　当下。“文将军，如今我们都归顺元军，识时务者为俊杰，若拒降，恐遭皮肉之苦，宋朝已亡，尔忠孝已尽矣。如能为元朝做事，元朝宰相岂不非你莫属？”

　　“国亡而不能救，死有余辜。又有何惧？”

　　元军首领见文天祥不肯投降，怕留其日后又存祸患，便命手下将文天祥杀害。

　　文天祥死前不畏惧敌人之威逼利诱，挥笔洒下是一首：

　　《过零丁洋》

　　辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。

　　山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。

　　惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。

　　人生自古谁无死？留取丹心照汗青。

古诗改写作文4

　　傍晚，夕阳给万物生灵涂抹上了一层金黄的颜料，看上去美轮美奂。

　　在山脚的一个小池塘边，茂盛的草叶长满了池塘的四周，绿油油的一大片。池水微微上涨，轻轻地拍打着池岸，那声音就像呢喃细语一样。通红通红的落日降到了半山腰，两岸巍峨的高山，仿佛张着的巨嘴，一口将正在徐徐落下的太阳咬在嘴里。此时，山脚的`小池塘也映下了这暮美景。远远望去，就好像山与日都浸在水中。

　　池边有一条小路，扭扭曲曲地延向村庄。放了一天牛的牧童正顽皮地横骑在牛背上，沿着小路，十分悠闲地缓缓走向家里。牧童含着一支短笛，随性而发地吹着，没有曲调，笛声忽高忽低。

　　快乐的旋律并没有随着牧童的离去而消失，回荡在小路上、池塘边……

古诗改写作文5

　　昨晚见到军队的文告，父亲要去征兵，木兰愿替父从军。做好一切准备后，奔赴战场。

　　战场上已横尸遍野，木兰握紧了手中的兵刃，向请示后，加入战争。可是木兰初上战场，并无经验，只能勉强抵御敌人的猛烈进攻，无法攻击。这时，敌方军队中冲出一名将士，且看此人身高八尺，眼中闪着凌冽的的寒光，骑在战马上，一股令人不敢接近的杀气。

　　只见风中寒光一闪，木兰面前已有几名士兵倒地。众人不禁倒吸一口寒气，队伍中站出一人，低着头向请示：“小兵愿上前与此人对战!”点了点头，这位小兵虎背熊腰，看似力大无穷，他跨上战马，在尘土飞扬中，只听见兵刃清脆的碰撞声，一炷香未到，只留下了一摊血迹。那位将士毫发未损的`在战马上待着。众人大惊，这名将士怎如此厉害!又出一小兵，仪表堂堂，身体灵巧，三下五除二跳上马，直直迎着那名将士就冲过去，那名将士丝毫没有畏惧之意，手起刀落，小兵就与之前命归黄泉的战友做伴了。此时也无法平静了：“还有能人可上!”众人你看我我看你，谁也不敢应，木兰看了看周围的人，握紧了拳头，咬紧了牙冠，喊了一声：“，我去!”大伙目光齐刷刷往木兰这投来，且看木兰也是一脸正色，眼中闪烁着坚毅的光。众人打量着木兰，也有些犹豫，思索一会，便同意让木兰上去迎战。木兰紧握兵刃，跨上战马，迎上前去，敌方的那位将士也挥舞着大刀冲过来，木兰一个掉头，使他措手不及，木兰的长剑就刺了过去，那名将士一个翻身直扑而来，木兰一低头，闪过一招。一回合结束，双方皆没有占据什么优势。第二回合，将士先发制人，大刀直接砍来，木兰举起长剑挡住，双方陷入僵持状态。木兰一个转身，把那名将士踢下马，只听“嗖”的一声，那名将士就人头落地了。

　　木兰凭此战，获得了众人的赏识，作战之前，总要先让木兰策划方案，渐渐地，咩打一场胜战，木兰就会得到的夸奖。多年过去，木兰已成为了，她常常望着明月，仿佛故乡的家人就在里面。终于，战争胜利了，木兰拒绝了可汗的赏赐，回到了故乡。家人都很高兴，等她穿回旧时的衣服，去看战友时，战友们惊慌失措，一起打仗多年，不知木兰是女儿身。

古诗改写作文6

　　在这个繁花似锦的阳春三月里，大地早已脱去厚厚的白衣，换上了薄薄的春穿，放眼望去，到处都是生机勃勃。

　　李白和孟浩然相约来到黄鹤楼，酒桌前，两人静静地坐着，谁都没有说话。李白拿起酒壶给自己和孟浩然斟酒。他缓缓举起酒杯，对着孟浩然做了一个“请”的动作，眼眶微红地说道：“孟兄，此次黄鹤楼之别，不知何时才能再见了。”孟浩然也端起酒杯，不争气的泪水已夺眶而出，他声音有些哽咽，“是啊！贤弟，此次一番别离，不知再过多少岁月才能再见了。“说罢，他们将杯中酒一饮而尽。

　　这时，船夫上来说道：”客官，时辰不早了，趁着天还亮，赶快起程吧！天下没有不散的筵席，再怎么伤心，始终也是要分开的。“船夫说完，孟浩然才缓缓起身向停在江边的小船走去。孟浩然上了船，此时岸上的李白已是泣不成声了，他努力挤出一个笑容，对着孟浩然说：”孟兄，保重！早晚有一天，我们会再相见的。“”贤弟，你也保重，我相信那一天不会太遥远。“孟浩然摆了摆手，船开了。

　　李白目送着那条小船渐行渐远，终于消失在那水天相接的`地方。长江的不停地翻滚着，潮湿的风带着凉意轻拂着李白的面颊，一抹孤独的背影在江边伫立，许久，许久……

　　孟兄啊，想从前，我们春天喝酒吟诗，夏天赏花观景，秋日泛舟江上，冬日踏雪而行。而如今这已然都是回忆了。李白轻叹了一声，缓缓离去，为了排解心中的离愁别绪，提笔写下了这首《黄鹤楼送孟浩然之广陵》：故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

古诗改写作文7

　　一轮皎洁的明月下，长亭里，一对好友正在饮酒。酒杯碰撞的声音惊动了一只小鸟，它展开翅膀飞向天空……这大概就是李白离别时的情景吧。

　　“再喝一杯酒吧。”李白又给汪伦倒了一杯酒，“哎，不行了。”喝得半醉半醒的汪伦连忙摇头又摆手。“不行，明天我就要和你分别了，以后不知道何时才能再相逢，再喝酒，现在多喝一杯又有什么关系呢？我歌月徘徊，我舞影零乱。醒时同交欢，醉后各分散。我一人饮酒实在是无趣，你就再陪我喝一杯吧！”李白不停地劝说着汪伦。“好吧，好吧。”看着他心目中最尊敬的大才子醉眼迷蒙地坐在他眼前，汪伦心中顿时涌起万千离愁，于是他再次拿起酒杯，一饮而尽。

　　第二天，到了离别的时候。李白看见汪伦还在酣睡，不忍吵醒他，于是他偷偷离开了汪伦家。正当他登上船准备扬帆起航时，他突然听到岸上传来了汪伦的歌声，循声望去，汪伦正深情地向他这边走来，他一边豪情万丈地唱着《踏歌》，一边还用脚打着拍子。看着汪伦越来越近的.轮廓，李白情不自禁流下了感动的泪水。汪伦大喊：“太白兄，你怎么不跟我说一声就走了呢！下次一定要再来我家玩啊！”

　　李白频频点头：“你回吧，别送了。常联络哦。”

　　水流潺潺，落花纷纷。在这个离别的伤感时刻，有感于汪伦的一番盛情，李白写下了这首流传千古的《赠汪伦》，想来这是他可以回赠给汪伦的最好礼物了吧。

古诗改写作文8

　　夏天的傍晚，一场短暂的阵雨过后，空气格外清新，泥土的芬芳，和满山坡的青草香，扑鼻而来，一幅唯美的画卷即将展开。

　　池塘里的水一下子就满了许多，几乎快要溢出池塘了，池塘边上的青草又高又长，还有一些没长大的小绿芽儿被浸在了水中，冒着小小的气泡。一阵微风拂过，水草便随风摇曳，轻轻摆动，好像在跳着优美的舞蹈。

　　夕阳西下，晚霞铺满了天空，像是打翻了五彩的调色盘，绚丽无比。红彤彤的落日缓缓地挂在了远山的山头，就像一个大红灯笼一样。远远望去，像是黛青色的远山“嘴巴里”衔着落日，真是有趣，真是奇妙！山衔落日的美景一起倒映在清清的'池水中，呈现出“半江瑟瑟半江红”的奇幻美景。暮色渐浓，不远处的几户人家升起了袅袅炊烟，一只只欢腾的鸟儿也陆续开始归巢，在田间劳作了一天的农人们也在整理农具，即将荷锄而归。

　　放牛的孩子牵着老牛，抬头望望美丽的晚霞，低头看看又嫩又绿的青草，感觉这样的生活是多么惬意，不禁拿起自己制作的小竹笛，随口吹了起来。他吹出的曲子虽然不成调儿，但也悦耳动听。乐声时而舒缓悠扬，时而欢快活泼。老牛似乎听懂了牧童的笛声，只见它摇摇尾巴，放慢脚步，神情那么专注。牧童骑上牛背，双腿横坐着，闭着眼睛随意地，漫不经心地吹着短笛，美妙的笛声传遍了整个山坡，在空中回荡着。老牛有时“哞哞”地叫两声，似乎在应和着笛声；有时停下脚步，静静地听着，似乎陶醉了。他们一起悠闲自在地走在归家的小路上，美丽的晚霞映照着他们的身影，好一幅唯美的画卷。

　　这样的情景，令人心驰神往，流连忘返；这样的意境，令人心醉神迷，回味无穷。“走在乡间的小路上，暮归的老牛是我同伴。蓝天配上夕阳映照在胸膛，缤纷的云彩是晚霞的衣裳。”这两句歌词不正是此时最真最美的写照吗？

古诗改写作文9

　　月光如水，寒风呼啸，微弱的火光时明时暗。皎洁的月光照在她发亮的铠甲上，风吹过她的脸庞，吹动得她发丝飞扬，她的眼如星辰般闪亮，淡然而从容，还有种说不出的坚定。

　　此刻的木兰目光迷离，记忆回到了家中。她想：自古哪有女子征兵出战？唉，偏偏可汗大规模的征兵，抽到我父亲的名字。父亲体弱多病，到这杀人的战场上能活几日呢？要不是我没有长兄，又怎么会轮上我？

　　风划过的声音就如同织布机在“吱呀吱呀”地叫着。入夜的冰冷就如同利剑样，深入骨髓。木兰不禁打了个寒颤。在秋风中，树木摇曳着，在月光下倒影出他们的影子，阴冷而恐怖。

　　金戈铁马，尘土飞扬。数值利剑划过风朝着木兰呼啸而来。木兰急急地挥动这手中的大刀当着这些飞箭。迎着寒风，木兰和她的伙伴们杀出了城外。木兰连连挥动手中的大刀，一连砍伤了好几名敌人。骏马飞驰，木兰毫不畏惧地撞上刀剑，一迅雷不及掩耳之势滑向了敌军的喉咙。血，喷涌而出，飞溅到她的铠甲上。木兰愈战愈勇，鲜血激起了她的战意，她的嘴角噙着微笑，眼睛更加明亮。

　　十二年后。

　　岁月犹如潮水般汹涌而去。十二年的时光终于结束了这无休止的战斗。唉，战斗，从这战斗中又有几人可归？

　　木兰此刻站在金碧辉煌的殿堂下，她的身躯颀长而单薄，仿佛被风一吹就会倒，但却异常坚定，挺拔的站立着。在这十二年里，木兰立下了赫赫战功，可汗册封他为尚书，木兰却依然拒绝了，一个人骑着奔驰的快马，连夜赶回了家。

　　在城门前，她望见了自己年迈的父母，他们互相搀扶着来到这，迎接他们十二年未见的女儿。望着一切熟悉的物品，木兰的眼渐渐湿润了，无论什么地方，只有家是我最终的'归宿。木兰再次疏起了她柔顺的青丝，穿上了旧时的女装。她以这样的装束去看望她的战友们。战友们十分惊讶，他们没想到那个懂得隐忍，坚毅，淡然的木兰竟然是个女子，这是他们从未料到的。

　　依旧是那皎洁的月光，树影连绵。风是如此轻柔地吹动着女子的发丝，她柔弱的面孔依旧刚强，她的眼依旧那么淡然，还带着盈盈的笑意。自古来谁说女子不如男？你看她，花木兰。

古诗改写作文10

　　在夏日里，一个风和日丽的下午，在一面静静的湖面上，成片茂密的芦苇随风飘荡，湖面上的`水泛起阵阵微波。这一片风景秀丽的地方，正在静静的湖面上，一条小船上的杨万里被它们深深地迷住了，正陶醉其中。

　　正在诗人慢慢地转移视线时，一条小渔船映入眼帘。小渔船上坐着两个一边划船，一边嬉戏的可爱小孩，诗人决定看看他们想干些什么，打算用他们写一首奇丽的小诗，想到这里，诗人观察得更仔细了。

　　两个小孩玩着玩着，突然一个小孩对另一个小孩讨论了一会儿，把船停了下来，把撑船用的竹竿和船桨收了起来，张开了一把精美的竹制小伞，可现在没下雨，诗人看到这里，疑惑不解地思考起来。

　　诗人想了一会儿，像是想到了什么，不由的惊叹起来：“这两个小孩真聪明呀!改写舟过安仁。怪不得没有下雨也张开了伞，原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进呀!”

　　诗人边佩服两个小孩，编写了一首诗：

　　一叶渔船两小童，

　　收篙停棹坐船中。

　　怪生无雨都张伞，

　　不是遮头是使风。

古诗改写作文11

　　改写是变换另一种写法，意思不变；根据原著进行改编；改变了以前的状态，使得未来从此在修改的过程中发生了变化。

　　唐代诗人贾岛很喜欢交朋友。

　　他听说山里隐居着一位高人，便想去拜访那位高人。他准备了一天的干粮，背上包袱，兴致勃勃地上路了。

　　他来到山上，听见了哗哗的流水声，叽叽的鸟叫声，他也不觉得累了，心想：这真是一个好地方！到了中午，贾岛吃了点干粮就又继续赶路。眼看太阳慢慢偏西了，他心里不禁着急起来，过了几个弯，他看见远处隐隐约约露出房屋的轮廓，便快步走去，发现了一个茅草屋，外面一个院子，（新年礼物）房屋上有几根南瓜藤，藤上挂着几个大南瓜。贾岛看见松树下有一位童子在扫地，便问道：请问这里可有一位高人隐居在这里呀？施主说的可是我师傅？我师傅就隐居在这里。童子回答道。哦，请问高人在哪儿？您找他啊，真不巧，师傅去采药了。高人在哪里采药呢？诺，童子往山那边指了指，我只知道师傅在那座山里采药，不知道具体位置在哪儿。那高人什么时候回来呢？少则三四天，多则七八天。

　　贾岛听后失落地走了，边走边吟诵：松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。

　　松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。

　　昨夜的一场蒙蒙春雨，给大山洗了一个澡。在雨水的滋润下显得更加清丽脱俗。绿油油的麦苗、金黄色的油菜花、粉红色的桃花、雪白的梨花、翠绿的柳叶……点缀在绿色的山林中。白茫茫的雾气笼罩着整座大山，好像给整个森林披上了白茫茫的纱巾，就像传说中的灵山一样云雾缠绕。一个个笋芽儿破土而出，好奇地张望着四周。他——贾岛，迈着轻松地步伐，踏着石头铺成的山间小道，兴致勃勃地去拜访它那位隐居在山林里，多年不见的`至交。

　　快到中午的时候，贾岛终于看见了至交的家——一间茅草屋，草屋四周有一圈长长的竹篱笆，旁边还有一棵挺拔高大的松树，在松树下面有一个童子，他正在清扫院落。贾岛看见了激动地走到松树下面，拱着手，彬彬有礼地问：“请问小师傅，你的师傅在家吗？”童子好奇的打量了贾岛一番以后才回答，“您来得真不巧，我的师傅不在。”贾岛着急地问：“那你的师傅到那里去了呢？”“我的师傅到山上采药去了。”童子回答说。贾岛紧追着问：“你知道在山上的哪个地方吗？”童子指着那座山说到：“巍峨的大山，云雾缠绕，我也不知道我的师傅在哪里。”贾岛听了唉声叹气，遗憾地说到：“我们两人好朋友已经有十多年不见了，这次，我千里迢迢地赶过来，特地来看望他老人家，可是他偏偏上山采药去了。小师傅，那你的师傅要什么时候回来呢？”“先生，我的师傅起码晚上天黑了才回来。”贾岛听了以后跟童子说：“晚上我等不了了，那先我走了，等你师傅回来时请你代我向他老人家问好，就说贾岛来看望过他了，再见了小师傅。”

　　贾岛远道而来没遇到至交，满怀遗憾地离开了草屋下了山。只有草屋旁的那棵苍天大树——松树目送了贾岛，好像在替他的主人送别贾岛……

　　这一天我写了一首诗，突然想起了一个隐居在山林里的老朋友，于是准备去拜访他。

　　那天我正好没有什么事做，就来到了他隐居的山里，我环视了一下四周，只见一棵棵松树苍翠挺拔，一丛丛鲜花争奇斗艳，一道道瀑布蔚为壮观，一朵朵白云环绕群山。令我深深陶醉，我感觉我来到了人间仙境。我走在曲径通幽的山路上，发现竟然有几只野兔在吃草，远处隐隐约约有一只小鹿在吃树叶，不时的到处看看，我不禁羡慕起好友住在这诗情画意的地方。

　　到了好友的家门口，发现有一位5—6岁童子在和一只小花狗玩游戏，我慢慢走过去，怕惊扰了他，轻轻的问：“小朋友，你师傅在家吗？”男童抬起头，停顿了一下告诉我师傅不在家，进山采药去了。这时他旁边的小狗“汪汪汪”的叫了起来，好像在怪我打扰了它平静地生活。我接着问童子知道师傅去哪里采药吗？童子说：“师傅就在这座山里采药，但是山里云雾弥漫，而且山路曲折，我也不知道他具体在什么位置。”我只能在那里等待，等了很久朋友都没有回来，我只好回家了。

　　回来之后我有感而发，作了这首诗《寻隐者不遇》

　　松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。

古诗改写作文12

　　一个冬天的早晨，诗人杨万里因为没有写作灵感而出去散心。

　　他走到了一户人家的院子里忽然听见“砰”的一声，杨万里扭头一看，只见一个女孩和一个男孩蹲在一个铜制盆子前，不知道在干什么。杨万里觉得这一幕颇为有趣，就凑进去看。

　　“哥哥”我们该怎么把冰块弄出来呢？哥哥问妹妹。杨万里听了仔细一看，发现那个盆子里有一块冰，就更加奇怪了。“妹妹，你放心吧，我一定会帮你做好银钲的！”哥哥对妹妹说道。杨万里听了恍然大悟，原来他们是想用冰块做银钲啊！

　　哥哥从家里找来一个小铲子，妹妹按住冰块，哥哥对准冰块与盆子之间的一条缝隙，将铲尖插进去。妹妹咬紧牙关，似乎把自己所有的力气都用到自己的双手上，她的两只手也因为按盆子而发白了。哥哥也没闲着，他用双手紧紧地握住铲子的手柄，用全身的力气往下压——“啪！”一些冰渣从盆子里蹦出来，哥哥和妹妹都情不自禁地往旁边躲了躲。哥哥举起盆子里那块有点残缺的冰块对妹妹说：“快用线把它穿上吧！”

　　杨万里已经完全被两个小孩的举动吸引力，就继续看着他们。只见哥哥从自己的包里掏出一支短短的`麦秆，妹妹从包里抓出一根彩色的丝线。哥哥拿起麦秆对准冰块的一个点，拼命地吹着气，刚开始冰块并没有什么变化，但是过了一会儿，哥哥吹的那个位置出现了几滴水珠，吹了许久，竟然吹出一个小洞。妹妹马上用丝线穿过那个小洞并栓好。原来那个残缺不齐的冰块竟变成了一个漂亮的“银钲”！杨万里不禁感慨他们太聪明了。

　　哥哥和妹妹欢天喜地地提着“银钲”冲出家门，杨万里赶紧跟了上去。妹妹蹦蹦跳跳的边跑边敲着“银钲”，哥哥在后面边追边叫：“妹妹，小心点！”“叮当，叮当”的声音穿过了树林，那声音可真像玉磐啊！妹妹因为兴奋而用力过猛，“银钲”一下就跌落到地板上“粉身碎骨”，发出玉石般清脆的响声。他们有些惊讶，面面相觑，最后沮丧地回家了。

　　杨万里因为这件事而受到了启发，便写下了《锥子弄冰》稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银铮。敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。

古诗改写作文13

　　1、巧用伏笔是文章的一大特点，文章第一段就为全篇故事的发展做了极好的铺垫，这种构思非常巧妙可以借鉴

　　2、这是一篇很有新意的…文章构思巧妙语言朴实自然

　　3、作品的构思是巧妙的文笔，也是简洁流畅，想象大胆富有创造力，文章读起来新颖奇特极具吸引力

　　4、想象力较丰富极具新意开头自我介绍引入下文另外文章语言简明扼要风格幽默误诙谐

　　5、文章不长但过程叙述得很清楚人物的活动描述得也具体真实可信生动有趣全文结构紧凑完整文笔也较流畅

　　6、情节生动有趣，叙述清楚完整，也表现出作者的聪明机智充满了家庭生活情趣文笔流利活泼

　　7、你很善于抓住事物的特点进行具体描绘展示了…文笔间渗透了情感

　　8、文章很有说服力也发人深思从写作上来说情节生动文章有波澜读起来深受教益

　　9、主题凝炼集中议论深刻有力震撼人心

　　10、文章语言生动丰富，可读性强。开头出手不凡，吸引读者 、开头打动人心，具有真情实感。

　　11、开头出手不凡吸引读者

　　12、开头打动人心具有真情实感。

　　13、暗示式：“很喜欢你这篇作文，风趣、幽默之中不乏哲理，文笔流畅如行云流水，如果书写再漂亮些，不就更锦上添花了吗？”如此表扬之中的含蓄批评，更会触动学生的心灵，引起他们的重视。

　　14、朴实自然的童心体现在文中，使文章散发着清新活泼的气息。

　　15、这篇文章以具体的事例，生动优美的语言，新颖别致的写法，表现了对美好心灵的由衷赞。

　　本文主要优点有三：1本文能紧扣题目要求，完整地写了…的过程。2，结构严谨，重点突出。3，语言朴实，简洁，流畅，开头和结尾都很自然，准确。

　　17、开头简洁自然，结构清晰，心理描写真实，体现出作者良好的语言驾驭能力。

　　18、这篇短文的特点可概括为亲切，温馨，隽永。

　　19、文中描绘的…清新活泼，欢快明朗。字里行间跳动着的童心，使文章也有了生命力。

　　20、文章凭着丰富的想象，凭着多彩的语言，将…呈现读者面前。

　　21、研讨式：针对写作上的某些问题，教师可采用商量式的口气，和学生共同探讨、改进。例如：“如果引用一首和本文有关的诗开头，你感觉如何？”“叙述的事件，采用插叙的方法是不是更引人入胜？”“结尾的语言如果再精炼含蓄且富有哲理，更会让人回味无穷，你认为呢？……”

　　22、文章简洁明了，语言平淡朴实。

　　23、情感真切自然，无矫揉造作之嫌，以平淡心现真实情。

　　24、想象力较丰富，极具新意。开头自我介绍，引入下文，另外，文章语言简明扼要，风格幽默误诙谐。文章不长，但过程叙述得很清楚，人物的活动描述得也具体，真实可信，生动有趣，全文结构紧凑，完整，文笔也较流畅。

　　25、情节生动有趣，叙述清楚完整，也表现出作者的聪明，机智，充满了家庭生活情趣，文笔流利活泼。你很善于抓住事物的特点进行具体描绘，展示了…，文笔间渗透了情感。

　　26、文章很有说服力，也发人深思。从写作上来说，情节生动，文章有波澜，读起来深受教益。主题凝炼，集中，议论深刻，有力，震撼人心。

　　本文用词准确，严密，语言平实自然，而比喻，拟人等修辞的运用更使文章锦上添花

　　28、简单交待时间，地点和结果语言简练，规范，开篇吸引人。

　　29、以…开头，较有新意。前因后果娓娓道来。

　　30、论据充分有力，分析透彻合理，哲理性较强。

　　31、开篇简明扼要，精炼有序；重点描述…给人留下深刻印象。

　　32、开篇简明扼要，精炼有序；重点描述…给人留下深刻印象。

　　33、以景喻情，开头颇有新意；倒叙开头，渲染意境。

　　34、开头直奔主题，也是一种写法。

　　35、表扬式：“本篇作文选材新颖，构思精巧，动用了对比、反衬等多种写作手法，人物刻画细致形象，读后让人久久难忘，是一篇上乘的佳作……”这样的评语，适于那些写作功底深厚的学生，老师衷肯的评价，会让他们的作文更有高度与深度。

　　36、开头很活泼。拟人化手法的运用使开头显得活泼，38、反问句开头，吸引读者。

　　37、开头直奔主题，让人一目了然。

　　38、开头点题，用词很吸引人。

　　39、场面和气氛描写为文章增色不少；

　　40、批评式：例如：“此文语言不流畅，书写不认真，缺少生动形象的描写，是一篇不成功的`作文。”如此评语，对于那些写作不认真的学生，可适当采用一下，但不可常用，否则会挫伤学生的进取心。

　　41、简单介绍情况，自然过渡到下一段；

　　42、劝勉式：作文是学生抒发心灵的芳草地，他们的喜怒哀乐尽显其中，因此教师在写评语的时候，更要关注学生的思想动态，把他们引到积极向上的轨道。“人可以用精神的高度让自己远离物质的贫困，在别人享受美食的时候，你可以沉浸在精神食粮的摄取中，它将给你带来无穷的乐趣，让你在宽度与深度上超越他们！”我想，这样几句话带有劝勉式的话语，足可以使那些因贫困带来烦恼的学生感到释然。

　　43、情境描写调动起悬念；

　　44、充分运用语言，动作，心理描写，使事情具体，生动。

　　45、简要叙述前因，进行铺垫。

　　46、语言基本通顺，偶有不畅。

　　47、反问式：教师有时可以根据学生的作文特点，提出一些带有深度的问题，让学生自己去思考、解答，在不断反思中提高写作水平。例如：你认为哪些地方描写最精彩？为什么？；文中有哪些深刻的体悟？；你使用了哪些写作技巧？；你最不满意之处是什么？

　　48、这一部分可以加入对话或者一些心理描写。

　　49、自然承上启下，细节描写突出人物品质，令人感动。

　　50、这篇作文取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。

　　51、作者构思巧，善于选点展开，行文跌宕起伏，耐人寻味。

　　52、文章真实感强，立体感强，可读性强，趣味性强。以敏锐的社会洞察力，以童话反映现实阴暗面，并以生动的语言，描绘出一幅幅贪婪众生相，称得上入木三分

　　53、你很善于抓住事物的特点进行具体描绘，展示了…，文笔间渗透了情感。

　　54、全文通俗易懂，趣味性强。

　　55、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。文章想象合情合理，叙述自然生动，结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。

　　56、全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人。

　　57、文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。文章选材新颖，激起读者读下去的欲望。

　　58、激励式：学生的写作水平是不均衡的，有的作文只是局部或个别句子、词语精彩，那么老师在写评语的时候，就要抓住学生的这些闪光点，来激发他们的写作兴趣。“文中的两个比喻句很美妙，独特，读后有身临其境的感觉，我很喜欢，希望以后还能享受到，老师相信你不会让我失望的。”虽然寥寥数语，但这样激励所起的作用是不可估量的。

　　59、全文节奏明快，语言清新，始终洋溢着诙谐与风趣，读来其乐无穷。

　　60、文章按事情发展的顺序，记叙了…的事，语言比较流畅，层次较清楚，自始自终显得其乐融融。

　　61、文章不长，但过程叙述得很清楚，人物的活动描述得也具体，真实可信，生动有趣，全文结构紧凑，完整，文笔也较流畅。

古诗改写作文14

　　一天傍晚，一个牧童骑着黄牛到森林里玩。他穿着一件白色的短袖，头上扎着几根小辫子，左手拿着牧鞭，右手扶在牛背上。

　　他来到森林里，看到百花盛开，蝴蝶、小鸟、蜜蜂在花丛中追逐，有的站在花朵上唱歌，有的.在花丛里捉迷藏，还有的在花朵上采蜜。看到这番美景，牧童不由自主地唱起了歌。牧童抬头一看，看到树上有一只正在鸣叫的知了。知了全身长满了毛，黑乎乎的，身上长着一双透明的翅膀。牧童觉得知了很可爱，想把它抓下来。他马上停止了歌唱，跳下牛背小心翼翼地走过去，跳起来抓住了知了。

　　他又坐到牛背上，手里拿着牧鞭左右摇摆，高高兴兴地唱着歌回家啦！

古诗改写作文15

　　光阴似箭，日月如梭。日子一天天如流水般过去了。张籍外出散步，他走在田野里，欣赏着美好和谐的景象，一阵凉爽的秋风吹来，让他不禁思念起故乡来。于是，他赶紧跑回他在洛阳城里住宿的客栈，想写封信给远在家乡的亲人。提起笔来，千言万语涌上心头，一时之间不知从何起笔。他奋笔疾书，一口气写了足足9张纸，他把自己的情感全部写在了上面。

　　封好信以后，他把信交给送信人。送信人转身刚刚要走时，他又担心匆匆写好的信会有什么遗漏的'地方。于是，他又把信要了回来，他拆开已封好的信查看。又把信封好交给了送信人。

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