【通用】想象的作文9篇
无论是在学校还是在社会中，大家对作文都不陌生吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。那要怎么写好作文呢？以下是小编精心整理的想象的作文9篇，希望能够帮助到大家。
想象的作文 篇1
3000年，我们学生都背上了一种先进的、多功能的书包。
这种书包上有许多颜色的按钮：红的、黄的、蓝的、绿的、白的、黑的和紫的，每一种颜色的按钮都有一种神奇的功能。
红色按钮的功能是闹钟。你只要按下红色按钮，再调好时间，书包就会在你设定的时间叫你起床。
黄色按钮的功能是提醒你收拾书包。如果它感觉你的书包很乱，或者书本没带，它就人发出“嘟嘟”的声音来提醒你。
蓝色按钮的功能是能让书包变轻。你背着书包就像背着空气一样轻，这样你的肩膀就不会疼痛了。
绿色按钮的功能是能够变成一台电脑，你遇到实在想不出来、不会做的题目，你就可以问它，它总能告诉你一个满意的`答案。
白色按钮的功能是会下课帮你准备好上课要用的书包，你只要把一个星期的课程表放在书包里的一个盒子里就行了。
黑色按钮的功能是放学会变成飞机一样，你按一下按钮，再坐在上面，书包就会带你飞向家中。
紫色按钮的功能是它为记住上课老师的话和作业，你只要一上学就按下按钮，如果你上课没听懂、作业不记得，问书包就会告诉你。
啊！未来的书包真是太方便了！
想象的作文 篇2
光阴似箭，日月如梭。在这二十年里，我只能梦呓乡语。——题记
啊哈！上司终于让我休息了，我也利用短短的五天，回家去看看亲人们了！我激动地拎上行李，坐上了飞机。在飞机上，我俯视地面上的人，心想：“故乡现在是什么样了？妈妈身体还好吗？”我的脑海里立刻冒出了几串泡泡。“亲爱的.乘客们，现在到站了……”空姐打断了我的思路，我满怀期待下了飞机。
我叫了一辆的士开到了我家楼下，一下车就被眼前的景象看得目瞪口呆：以前破旧的墙壁现在是五彩缤纷的了；地上污水也没有了，还有几盆芳香的玫瑰；我家楼道里的楼梯没有了，取而代之的是高级电梯......我用颤抖的手打开了电梯门，走了进去，没想到，三秒钟就到了我家的六楼！我走到门口，刚想敲门，门却自己开了，看到的是家人那一张张灿烂的笑脸，我问：“这门……”“这门是有感应器的！”爸爸微笑着对我说。
哦，家乡的变化可真大啊！
想象的作文 篇3
月色寂寞，一瞬十年过去了，我似仍流连在那欢快读书的时光。如今，我毕业了，当我走出大学校门的一霎那，我总会想起我初进一中时的懵懂。
我倚在床边，看着温温柔柔的月光，这一刻我有道不清的话语。现在，人工智能早已代替了人类基本的工作，如：加油，清洁，生产，保姆等。甚至有些公司已不再需要过多的职员。因此工作面试机会得而不易，我们面临着前所未有的找工作危险。街上也到处是各种高科技。
我刚接到一个来电，是一个公司的面试邀请，时间就在后天。可我刚计划后天回家，度中秋佳节。犹豫间，突然想起父母衰老的声音。鼻尖有些酸，最后还是拒绝了邀请，马上坐车回家。
十分钟后，走下车，已不能用言语来形容我此时的心情。看着久违的城市，真想喊一声：“好久不见！”一股淡淡的乡愁萦绕在心头。
我边走边看，这里似没有别处繁华，但却如最美的'古城。宁静的夜，鸟儿在树上栖息，人们在梦中徘徊，灯光早无影无踪，只剩下街两旁昏黄的路灯静候着这个城市。
夜，鸟儿，美梦，路灯，一切仍美。
走进家门，母亲端来一碗热乎乎的汤，小心的吹着。她说：“女儿啊，知道你最爱喝汤。给你留着呢！”我的眼被汤的热气熏着，有点模糊，而母亲在我身旁笑着看我喝汤。十年了，岁月在母亲脸上动了许多手脚，她昔日美丽的脸庞早已有了许多细细的皱纹。时光连母亲的头发也不放过，在上面洒满银色的颜料。父亲用他那粗糙的手抚摸着我的头，如我还是个小孩一般。“爸，妈，中秋节快乐！”我说。他们眼中盈满了笑意，“你能回来就好。”
热汤，细线，银丝，幸福就在其中。
十年如光梭，弹指间溜过，我希望在月光中，能找回我原来的样子。
想象的作文 篇4
20xx年，如果你漫步在鞋具市场，一种我发明的多功能鞋便会映入你的眼帘：它轻便、防水防滑、耐磨，不只有刚才列举的这些普遍性功能，它还有其他的五个特异功能呢！
它的第一个特异功能是它能吸收太阳能。鞋的表面有一种特殊材料，它能把吸收的太阳能转化为电能，储存在鞋底的电池里。冬天，鞋子里能释放出暖气，让脚暖和暖和的;夏天，它可以保持凉爽，不会让脚出汗。小朋友穿上我的多功能鞋就可以随心所欲，想在户外活动多久都可以啦，不用担心脚流汗了。
它的第二个特异功能是会发光照明。夜晚，天空黑沉沉的，为什么地上还有许多白色的小光呢？因为人们穿上了我发明的多功能鞋。原来当鞋子感应不到光线的时候，鞋前的小灯泡就会发出一束白色的小光，照亮前面的路，这样就不用担心黑漆漆的'台阶了。
它的第三个特异功能是定位。鞋底装有一个芯片，它可以和手机绑定。如果你和爸爸妈妈走散了，别着急，爸爸妈妈可以用手机搜索定位找到你的鞋子，当然也就找到你了！
它的第四个特异功能是会自动清洁。如果你从外面回来，觉得换鞋子太麻烦，没关系，你可以用清洁功能来清洁鞋底。只要抬起脚来，按一下鞋边的按钮，鞋底的脏东西就会被自动吸进鞋底的一个小盒子里，小盒子可以一段时间清理一下。这样走在屋里的木地板上，就不会留下脚印了。
有人觉得，经常买鞋子很麻烦，所以我的鞋子的第五个特异功能是可以调节号码。它可以调三个号码，比如今年你穿三十码的鞋，明年脚大了一点可以调到三十一码，后年脚更大了可以调到三十三码。
我的多功能鞋神奇吗？你们是不是也很想拥有一双这样神奇的鞋呢？那就敬请期待吧！
想象的作文 篇5
随着时间的流逝，转眼就到了20xx年的8月7日，这一天是我们小学同学聚会的日子 。
我梳妆打扮了足足两个小时，接近四点，我套上外套，穿上高跟鞋，开着我的欧力代跑车，开往龙宫大酒店。
到了龙宫大酒店，推开门看见里面摆设得非常华丽，一座逼真的.龙雕像醒目地摆在展示台上。我继续向里走，看见一个身材修长的女人，她批着一头金黄色的头发，脚上穿着最新款的高跟鞋，个子很高。我不知道她是不是我的同学，没敢吱声，便走上前去仔细打量着她。我终于认出来了，激动地喊了一声：”李凭儒！”李凭儒转过身来，我们紧紧地抱在了一起。
接近五点钟，同学们全都到齐了，我们点完菜后，坐在一起聊天。我说：“赵明昊怎么没有来呢，他是不会迟到的呀？”“我在这呢，你没认出我来呀，我都认出你来了，你真是一点也没变呀，皮肤那么白，头发还是那么黄。”我的嘴巴张得大大的，说：“你变化真的是太大了，以前那么胖，现在这么健壮，而且比小时候帅多了，你现在做什么呢？”“我现在是东方集团的总经理，”赵明昊得意洋洋地说。“你现在做什么工作，李凭儒？”赵明昊转过头来问赵明昊。“我是你的上司，东方集团的董事长。”李凭儒平淡地说。这时候，赵明昊一脸尴尬。我听了想再逗一下赵明昊，便说：“不可能呀？我才是东方集团的董事长。”“讨厌，你还是那么爱开玩笑，”李凭儒亲昵地拍了我一下说。
菜上来了，同学们互相举杯敬酒。这时，我提出让赵明昊做十个俯卧撑，赵明昊做了一个就趴下了，我们都“夸”他做得真好。赵明昊笑哈哈地说：“不比小时候了，还得健身啊。”同学们嘻嘻哈哈地聊着天，还像小时候那么和谐。
我多么希望再回到二十年前，那个纯真而又无忧无虑的童年。
想象的作文 篇6
未来的交通工具有很多种类，当然数量也很多，那么交通工具的停放，也成了一个大难题，我却想到了一个好方法，能让交通工具停放的地方不占位置。
未来的车子有一对翅膀，可以飞翔，那么，我们的天上就可以有一个停车场。停车场额原理是磁悬浮，并且不会遮挡阳光。因为，它是由大量的钢筋、磁铁、玻璃混合在一起，再凝固起来的，但是，车子也能遮挡阳光。所以，在透明磁悬浮停车场下面用大铁链在方形玻璃的四个边挂上巨大无比的长方形玻璃，用反光的原理来让地面发亮。停车场下方的地底下的3米深处，埋有一块长一百米，宽五十米，厚十米的长方体大磁铁，让天上的`大停车场“浮”起来。
从实用方面来说，这个停车场更能得第一。它可不用什么收钱的人，直接有两个十岁的小孩大的仿真人样的机器人在那里二十四小时的守护者。它们分别要记录时间和收钱。停车场的门口有一个微形测速器，测速器连着门栏，如果行车速度超过80码，那么门栏则会关上，因为一般坏人来干坏事都是快速地行动的，而车子开起来最高速能行驶200码，所以坏人来干坏事一般会选择轿车作为交通工具。坏人干坏事一般会把车开得很快，不会比80码低，所以测速器设了80码，若80码的进度超出了，那么门栏就会自动关上，把坏人关起来，同时栏杆上的报警灯也都会亮起来。很高科技也很实用吧！
这个停车场可是不用人看管的，你是不是也等待着有这样的停车场出现呢？
想象的作文 篇7
有关想象作文的写作技巧有哪些？ 小学想象作文意在让学生把自己看到的、听到的、想到的有意义的内容用文字表达出来。一篇作文从本质上说，就是一种综合思维的语言表达能力的体现。
一、问题的提出
迄今为止，许多学生把作文练习视为畏途，教师把作文教学当作一大难题。究其原因，主要存在两个盲点：第一、认识的误区。他们觉得培养学生作文能力的做法是：按照“记叙——说明——议论”的序列，采取与讲读课文同步训练作文。但是这样的话，盲目性较大，没有明显的训练重点。第二、训练的盲目。教师单纯地在写作技巧、方法上进行概念传授。他们没有顾及学生思维的发展是从形象思维向抽象思维过渡的，而一味地追求“蛮练”，奉“功到自然成”为玉律，所以收效甚微。
根据对本校学生作文和教师作文教学现状的调查分析，我们对此有了更深一层的了解。
1、对教师的状况
（1）在作文教学中，教师过于强调作文技巧、方法的传授，不重视对学生想象力的培养，学生作文枯燥、乏味，缺乏应有的童趣。
（2）教师自身的创造性不够强。只照本宣科，不注重自身想象力的发挥。
（3）教师作文教学单一的模式框死了学生，严重阻碍了学生想象力的发展。
2、对学生的状况
（1）学生不会仔细观察、善于想象、过分依赖教师。
（2）学生没有生活积淀，缺乏生动的想象力。
在上述情况中，我们不难感觉到现今作文教学的弊端：教师一味地强调了写作的结果，而忽略了写作的过程。只有善于培养学生写作综合能力,包括观察力、思维分析能力、想象力等，才能真正提高作文水平。
我们没有去过桂林，那么我们读完《桂林山水》的课文后，脑海里会出现一幅幅桂林山水的图画。漓江的水是那样的静，那样的清，那样的绿；桂林的山是那样的奇，那样的秀，那样的险，仿佛身临其境，这就是想象的作用。大科学家爱因斯坦曾说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推进着进步，并且是知识进步的源泉。”由此可见，培养和发展学生的想象力是何等的重要。
小学生作文，虽不是什么艺术创作，但同样需要比较丰富的想象。例如：要形象地描绘客观事物，就需要生动的比喻、拟人和夸张的手法；要完整地刻画某个人的形象，就需要对他的内心活动作某些合理的推测；要比较深刻地揭示某一事物的象征意义，就更需要展开丰富的想象。
基于对想象作文教学的浓厚兴趣，故以“小学想象作文教学”的研究为切入口，有意识地在小学阶段培养好学生的想象力，让学生“敢想象、会想象、善想象”。在全新的作文教学中体现“求新、求趣、求美”。
二、研究目标
1、本课题旨在构建想象作文教学的行之有效的方法、过程。主要是依据心理学中有关想象力的培养发展策略，以“想象手法教学”和“想象篇章练习”为着重点，分层教学，激发学生写作的兴趣，以充实文章的内容，突出文章的中心，增强文章的感染力。
2、通过想象作文的教学，有意识地培养学生的想象力，丰富学生的想象力，发展学生的想象力，并由此丰富学生写作的题材。
三、研究过程
（一）在丰富学生的表象中发挥学生的想象力。
小学生作文是一种创造性的认识活动和书面表达练习活动。在我们指导孩子写想象作文时，我们通常强调内容的独创性，鼓励学生凭借生活经验的积淀，大胆展开想象，尤其是创造性想象，来表达自己的体验和意愿，写出充分显露个人创造力的习作。可这一切并不是孩子们与生俱来的，在发挥他们的想象力，指导他们写出好的想象作文之前，必须丰富他们的表象，增加表象的贮备。为接下来的一系列写作打下基础。
1、在实践活动中发挥想象力。
（1）创造性观看电影、电视节目。
在每周一次的观看电影、电视节目中，充分利用学校红领巾影库，播放一些生动、活泼，孩子们感兴趣的、喜闻乐见的节目，比如《猫和老鼠》、《白雪公主和七个小矮人》、《米老鼠和唐老鸭》等，在看完一遍后，选取学生最感兴趣的一个片段，消去声音后，让学生观看，据画面中一些小动物的动作、神情，想象它们的语言，并能把它比较逼真的模仿或者在创造。最后，再和原画面的声音和故事情节进行比较。
（2）从参观、访问中寻找灵感。
每月一次的参观或访问是孩子们特别喜欢的。如何恰好地利用机会，发挥学生的想象力，最为重要。在历次的参观中，做到参观前有要求、有目的、有计划。春秋游的活动中，教师要求学生自己分组活动，明确本次活动的主要项目，要求学生写好参观笔记，把印象最深刻的.详细记录下来，在班中进行交流，以备在今后的想象作文练习中积累生活实际。在访问军营基地时，鼓励学生积极参与，除了观看军队训练，更应深入军营，多看看、多摸摸、多走走，回校后能模仿解放军叔叔的队列练习，回家去试着折折被子、摆摆生活用品，在体验中激发学生写作的灵感。
（3）在劳动、活动中进行创造。
每周一次的劳动，我们的安排颇为独具匠心，它不同于一般意义上的劳动，它要能使学生在劳动中进行创造。比如：为娃娃添眼睛——钉纽扣。在为卡纸娃娃美化的同时，学会了钉纽扣，并且使学生在劳动中，体会到了纽扣的妙用，感受到了原来可爱娃娃的眼睛像黑黑的纽扣，产生了比喻的想象。再有就是拆装玩具。学生生活中喜欢的玩具人人都有几件，他们的想象也是随着这些玩具的刺激而引发的，因此，我们让学生几人一组，分配给他们一些可搭筑的条条块块，如何有创意性地搭建，成了这次活动的评分标准。
（4）利用十分钟队会，发挥想象，激发真情。
在队会中，能结合课题，有机地发挥学生的想象力。一次以《爱》的主题队会中，设计了这样一个场景：
情境一：你在国外工作的爸爸已有三年没回家了，如今中秋节临近，许多在外的游子都已回来。看到这些，你想到了什么,说一说。
情境二：正当你准备把写好这些话作为一封信投寄给你父亲时，他却突然出现在你的家门口。这时，父子（女）相见会是一个什么样的场景呢？请说说。
情境三：正当你们相见时，爸爸从包中掏出了你梦寐以求的笔记本电脑，这时你又是怎么想的？说说。
这种连续性的情境，用一条线索贯穿始终，步步深入地进行想象训练,在无意识中让学生体验情感，刺激想象，为今后“为情而造文”铺设道路。
2、阅读文学作品，积累素材。
文艺作品的特点是用生动的语言、典型的人物形象，具体的故事情节来反映社会生活的。它的突出特点是形象性。通过阅读文学作品，学生可以获得丰富的具体形象，同时还可以获得大量词汇，这些形象的词汇在想象中有着不可忽视的作用。鼓励学生借阅书籍，有计划地、持之以恒地学习，做好记录，切实指导学生读好书，多读书，巧读书。
（二）凭借想象手法，进行想象片段训练
想象作文的训练，不像一般的记叙文那样强调写真人真事。它要求学生以自己丰富的表象——已有的生活和知识基础。以“合理性和科学性的准则，恰当运用虚构、夸张、比喻、幻想等手法，构思出具体、生动、新颖、奇妙的情节写成段。因此，进行想象手法的训练，对于下一步想象作文整体的训练起着抛砖引玉的作用。想象手法有许多，我们着重对比喻、拟人、猜测、象征、对比、回忆、幻想这七种进行有序地指导。
1、关于想象手法的训练
（1）形象地讲明每种手法的特点
关于比喻想象
比喻想象，是指在写甲事物的时候，想到乙事物有相似的地方，就用乙事物来比喻甲事物。比喻是在事物的相似的基础上产生的，因此着重让学生明白“相似”是个极广泛的概念，可以指颜色，也可以指形状、声音、气氛、作用等。如“池塘里的小蝌蚪想一个个欢快的音符”，这是形状的相似。“吱悠吱悠、叮儿叮儿的响声，像一支支快乐的乡间小曲”，这就是声音和气氛的相似。同时，向学生传递另一种情况：对于两个事物的相似点，在比喻中可以表明，也可以含蓄着不说。如：荔枝皮像胭脂一样红，就表明了“红”的这个相似点。
关于比拟想象
比拟想象分拟人和拟物。拟人想象是指在写物的时候想到它的某些特点与人相似，就把物当作人来写，直接移用写人的词写物。如“一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露”，这句话就是用写人的贪婪来写杨梅的。拟物想象是指在写人的时候想到他的特点与物形似，就把人当作物来写，直接移用写物的词语写人。如：“东郭先生再也混不下去了，夹着尾巴逃走了，”用写狗的“夹着尾巴”来写人的狼狈相。
关于猜测想象
猜测想象是指在写人或写事物的时候，对同它有关的问题，做出猜测性的描写或叙述。如：《威尼斯小艇》中“去做生意、到郊外去呼吸新鲜空气、上教堂去做祷告”，就是对“商人夹着一大包货物”、“小孩有保姆伴着”、“庄严的老人夹了圣经”的有关问题——去做什么——的猜测。
关于对比想象
对比想象是指在写一个事物的时候，想到与之性质不同的另一个事物，就描写或叙述出来相比较；或在写一个事物这个侧面的时候，想到情况与之完全相反的另一个侧面，就描写或叙述出来想比较。如：我的爸爸是一个教了二十年的普通的老师，他不象黎明的爸爸，整天有应酬不完的宴请；也不象工容的爸爸，常常有买不完的便宜货。他呀，有批不完的作业本，备不完的课”。
关于回忆想象
回忆想象，是指在感知甲事物的基础上，回忆起与之相关、接近或相反的乙事物，并描写或叙述出来。在常见的“每当我看到……时，就会想起某某来”。
关于象征想象
象征想象是指对某事物的具体描写，来反映另一事物的意义或表现作者的思想感情。运用时，对所“借”事物的描写要不找痕迹，不露锋芒。不着痕迹就是衔接自然，天衣无缝；不露锋芒就是真实描写，意在言外。如：“开学第一天，小朋友背着书包去上学。蓝蓝的天空中漂浮着朵朵白云，小鸟在枝头唧唧喳喳地叫个不停。小朋友们胸前的红领巾，也变得更加鲜艳夺目了。”这段话中，主要表现了小朋友上学时的快乐心情，但没有直接描写，而是通过蓝天、白云、红领巾的描写，这种快乐的心情自然而然地流露出来了。
想象的作文 篇8
小青蛙天天呆在井里，认为天和井口一样大，小鸟笑着劝它出来看看，天无边无际，大得很那！
一天，小青蛙再也忍受不住了，它真想看看小鸟说的世界有多么大，于是青蛙前脚一蹬、后脚一跳就跳出来了。
小青蛙跳出来之后，看见大自然，哇！真漂亮啊！它惊奇得都不相信自己的眼睛，蓝蓝的天空、叽叽喳喳的小鸟在空中飞翔、一片片茂密的森林、一片绿绿的草坪，上面还有几朵花儿和七星瓢虫、还有弯弯曲曲的`小路。
突然，小青蛙看见草坪那里有许多小伙伴呢，小青蛙连忙跑过去和它们一起玩，它们玩得非常开心。忽然，小青蛙看到了那只小鸟，小鸟说：“看吧，小青蛙，天真的无边无际啊！”小青蛙听了小鸟的话，它不好意思的脸红了。
想象的作文 篇9
我希望有一天清晨，是阳光明媚的，漂漂亮亮的花草跟我问好。这天是周一，我希望能拿一个漂亮的瓶子接几滴露水。有一只乌鸦跳到我手上，说声：“早上好”。有一只蝴蝶在飞来飞去，给我采来了许多花粉，放在另一个瓶子里。我希望那只蝴蝶是我的宠物。我希望每天早晨送一样蔬菜给妈妈吃，因为妈妈喜欢吃蔬菜。还希望在家门口有一个免费图书馆，每天能借一本书回家看。这个早早晨能听到小鸟的'叫声，叽叽咋咋叫声，让我感觉很美妙，像是在唱歌给我听。我希望给她扎上一个漂亮的蝴蝶结和小辫子，然后穿上芭比娃娃的小裙子，让她变成一个小鸟公主，让她给她的同伴们看。
这是一个多么好的早晨啊！
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