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诗歌：秋天的颜色
无论是在学校还是在社会中，大家一定没少看到经典的诗歌吧，诗歌具有语言高度凝练、篇幅短小精悍的特点。其实很多朋友都不太清楚什么样的诗歌才是好的诗歌，以下是小编精心整理的诗歌：秋天的颜色，欢迎大家分享。
诗歌：秋天的颜色1
《秋落》
深秋了
总有看不完苍茫
枯萎的鲜花
满地的落叶
一阵大风刮过
会迷茫了你的眼睛
但轻轻的接在手上
能感受的到它们以前的美
以前的香气迷人，
带给我们绿荫般的爽快
深秋了
梧桐树好似太过清淡了些，
少了点色彩多样，
却更显得安静清雅淡然。
连人们谈笑都是悄声细语，
怕打扰这难的清静。
深秋了，
风和日丽刚刚好
《秋天的感慨》
好阿，
你最之后了!
我被你微笑拥抱，
你的热情，让我稍略有一丝寒冷。
或许我毫无准备，穿上秋衣的锦袍。
突然的一切，丝毫没有让我感到。
百年的树妖，
在风儿的倾诉下来晃的指点秋到。
小伙来的清早，
一堆堆刚过滤的沙子，
从他手里付出，
那副乐观的面孔，
传感着沉默--秋色大地一切安详完美。
玉米地披衣的骨子里，
闪烁着玉米金色的`荣耀。
快要枯死的花丛中，
诱因着无数的麻雀，
挑逗着虫子，玩起了迷藏。
枝立的喜鹊幸福的'高唱，
也许是想……
给世人传递什么吉祥。
习惯自由的孤鹰，
盘旋在高空，
猎视着敌向。
三间陈旧的瓦屋，
一位胡思的人，乱想的心--
拭目着天空，以待着花朵的白云，
生在他的眸子里。
等待着……
夏在秋消了度，
年复一年，日复一日。
一阕都年迈已尽，
幸福迎接完美的夕阳红。
《秋天的声音》
相拥取暖，凝望秋天
摘一片北京香山的红枫
别在秋意渐浓的胸襟
绽放一朵没有花香的感觉
谛听夏日生机盎然的
余温传递着一个季节的智慧
关于你的美
毋须诠释
落英纷纷
重新抒写大地的个性与风格
于是试着起草怡然自得的诗句
那是和着秋天的声音
《那个秋天》
流纨
寻不回
只当梦成真--题记
那是一个安静的秋天
阳光伸长手臂，抚摸着我的思绪
我风尘仆仆，从远处来
你用一行行诗歌列队
迎我。还有柔软漂亮的词语
围绕上下翻飞
天空很蓝很蓝
蒲苇大片大片地摇曳
坚韧和温暖缓缓升腾
你告诉我时光能够驻足
我自然明白。我确信此时的光阴
就应叫做永恒
好想，能在许许多多的时光里
读你。看经年的岁月
沉淀在你身上，不是沧桑的粗犷
而是蕴藉丰厚的温良
好想，能在许许多多的时光里
陪你。两个人穿一样的棉布衣
坐在石阶上晒着暖阳。就这样背靠着
日复一日
思念的时候，你就是所有的意象
那个秋天，被你带走了灵魂
只留下一颗心沦陷在诗行
也许有一天，她会从你吟哦的唇边
飞出，你蓦然惊醒听
一个名字翩然落地
《秋天的歌》
从池塘里掬一捧清凉
从果园里捎一股醇香
秋来了，唱着一支金色的歌
来到城里，来到村庄
没有春风杨柳的得意
没有落红飘零的忧伤
没有如火骄阳的狂热
没有寒霜飞雪的冰凉
你唱远行的艰难和苦涩
但并没有失望和悲伤
你唱秋收的喜悦和满足
但并没有自负和狂妄
阿，应对遍地黄花
满园桂香，秋风阿
我想和你一起唱
《秋天的颂歌》
秋天，欢乐的秋天;
唱起了那欢乐地歌谣。
秋天，清爽的秋天;
经历了那春夏的洗礼。
秋天，果实的秋天;
收获着那丰硕的果实。
秋天，靓妆的秋天;
有秀丽的蓝天和白云。
秋天，感悟的秋天;
迎之后那冬天的到来。
秋天，灵感的秋天;
激发了那创作的热情。
秋天，多情的秋天;
像那温柔多情的少女。
秋天，期望的秋天;
响起了那期望的号角。
秋天，知识的秋天;
宛如那碧蓝色的大海。
秋天，感动的秋天;
洗刷了那愚钝的心灵。
秋天，豪迈的秋天;
荡漾起那豪迈的活力。
秋天，努力的秋天;
迈开了那拼搏的步伐。
秋天，有爱的秋天;
像那奔向大海的黄河。
秋天，奋进的秋天;
唱起了那奋进的歌谣。
秋天，幸福的秋天;
迎来了那秋天的喜雨。
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诗歌：秋天的颜色2
活动《秋天的颜色》是我们很少接触到的诗歌欣赏。
由于已经是第三个星期的主题活动，小朋友们对身边的小草、枫叶、菊花、松树的颜色都很熟悉，所以孩子们对活动比较感兴趣。
特别是最后的仿编诗歌，我发现孩子们对周围事物的观察很仔细，嘉天说：“我问橘子，橘子高兴的告诉我：‘秋天是橘黄色的’”、周逸伦说：“我问番薯，番薯笑眯眯的告诉我：‘秋天是红色的’”、丫丫说：“我问苹果，苹果高兴的告诉我：‘秋天是红色的’”等等，小朋友好象对仿编诗歌很感兴趣，于是我就把他们编的句子合起来编到诗歌里，小朋友听到是自己编的句子，都非常兴奋，编的'就更起劲了。
虽说到最后活动将近半个小时，但时间好象还是太短。
于是，我就请小朋友活动后找个好朋友一起编，或编给老师听。
活动后我想，孩子对仿编诗歌的兴趣这么高，何不请他们把编好的句子让爸爸妈妈写好带到幼儿园来，再编成新的诗歌，贴在班级里，孩子们肯定会更开心的。
诗歌：秋天的颜色3
活动目标：
1、感受诗歌所表达的秋天的色彩美。
2、能根据诗歌的句式结构进行仿编，并用绘画表达自己的感受。
3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。
4、萌发对文学作品的兴趣。
5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。
活动准备：
1、带领幼儿参观秋天的树木变化及菊花。
2、配乐诗歌。
3、课件《秋天的颜色》。
活动过程：
一、导入活动：
1、引导幼儿讨论：秋天有哪些花开了？它们是什么颜色的？秋天的树是什么样的'？
2、导出诗歌：秋天是多么的美丽啊！这些花儿和树都要来说说它们看见的秋天。
二、欣赏诗歌：
1、幼儿观看课件，欣赏诗歌。
2、分析诗歌：菊花是怎样说秋天的？枫叶是怎么样说秋天的？松树是怎么样说秋天的？大地说什么呢？
3、出示图片，欣赏诗歌，理解诗歌的句式： 说：秋天是 。
4、进一步理解诗歌：为什么菊花说秋天是黄色的？（依此类推）为什么大地说秋天的彩色的？
5、理解诗歌的题目：菊花、枫叶、松树、大地说得都是什么呀？小朋友能把它们说得话编成一首好听的诗歌吗？谁能给这首诗歌起个好听的名字呢？
6、配上音乐，幼儿朗诵诗歌。
三、仿编诗歌：
1、还有许多东西也想说说秋天的颜色，出示苹果，你觉得苹果会说什么呢？
2、鼓励幼儿进行仿编。
3、把幼儿仿编的话编成一首新的诗歌。
活动延伸：
1、鼓励幼儿用色彩表现秋天的颜色。
2、在自然角收集、展示秋天的水果、种子。
活动反思：
根据幼儿的年龄特点以及幼儿身心发展特点设计了本次活动，深受幼儿的喜爱。如果在本次活动中多加入一些师幼互动环节以及游戏就更好了，另外再多加入一些关于秋天的知识，幼儿会更感兴趣。
诗歌：秋天的颜色4
秋天是一幅美丽的图画，美在哪儿呢？
我乘上一片落叶做的小船，要去看看美丽的秋天。
我问小草，
小草轻轻地告诉我：“秋天是黄色的。”
我问枫叶，
枫叶沙沙地告诉我：“秋天是红色的。”
我问白菊，
白菊微笑地告诉我：“秋天是白色的'。”
我问松树，
松树大声地告诉我：“秋天是绿色的。”
我问大地，
大地骄傲的告诉我：“秋天是五颜六色的。”
诗歌：秋天的颜色5
活动目标：
1、看图学习诗歌，感知诗歌所表达的秋天的色彩美。
2、尝试根据诗歌的句式结构，用绘画以及讲述的方式仿编诗歌。
乐意在集体面前有表情地朗诵诗歌。
活动准备：幼儿用书，蜡笔
活动过程：
一、教师分别出示图片，问：秋天到了，大自然穿上了彩色的衣裳，瞧！这是什么？是什么颜色的？
二、引导幼儿看图仿编诗歌。
1、出示菊花的图片
师：看，菊花姑娘来了，我们来听听她认为秋天是什么颜色的？
“菊花说：秋天是黄色的。”（带领幼儿一起说。）
师：为什么菊花说秋天是黄色的？
2、组织幼儿讨论，帮助幼儿说出菊花本身是黄色的原因。
3、出示枫叶的图片
师：瞧，枫叶也来了，你认为枫叶会说秋天是什么颜色？
鼓励幼儿编一编诗歌。
4、依次类推
三、朗诵诗歌。
师：我们一起把这些句子编成一首好听的诗歌吧。
教师和幼儿一起有表情的朗诵诗歌。
四、启发幼儿仿编诗歌。
师：秋天还有什么颜色？
师示范：苹果说：秋天是红色的'。请你们也来说一说好吗？
鼓励幼儿大胆地进行仿编活动。
教师将幼儿仿编的内容话在黑板上，并带领幼儿完整地朗诵仿编的诗歌。
五、结束活动
师：请小朋友根据诗歌里的内容在白纸上画一画，在念一念诗歌。
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