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活动的作文

时间：2025-12-07 06:16:21 活动我要投稿

关于活动的作文十篇

　　无论是身处学校还是步入社会，大家都经常接触到作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编精心整理的活动的作文10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

关于活动的作文十篇

活动的作文篇1

　　“咚咚锵！咚咚锵！”随着一阵响亮的锣鼓声，学校的社团节开幕了：有别具一格的 “三句半”，有优美动人的舞蹈，有气势磅礴的大合唱，还有悠扬悦耳的电子琴演奏……

　　整个校园沉浸在欢乐中。我们学校的活动还有很多呢：比如 “六一”节的游园活动、母亲节献爱心义拍义卖活动、拥抱大自然春游活动、快乐难忘的英语节、活力无限的运动会、人人参与的 “体艺2+1”…… “六一”游园节那天， “鸭子运球”、 “请君入瓮”、 “水中戏球”……无论哪个项目，都吸引人的眼球。我兴高采烈地穿梭在一张张灿烂的笑脸中，一会儿玩玩这个，一会儿试试那个。最让人捧腹的是 “鸭子运球”。这挺着大肚子的 “鸭子”，夹着个圆溜溜的球，摇摆着笨重的身体，一晃一晃地向目的地前进。一只只 “鸭子”有的弯着腰，小心翼翼；有的咬紧嘴唇，满脸通红，真是千姿百态。

　　这球还真不听话，一不小心，一个个就成了 “鸭子追球”，时常引起同学的哄笑。献爱心义拍义卖活动更是火爆。同学们争先恐后地举起竞拍牌，稚嫩的小脸上写满了热切。我急得满头大汗，一次又一次地举起这块凝聚着同学们无限爱心的`小牌子。终于，我们班拍到了一盆花，大家如获至宝，为自己献出的爱心而激动。我们知道：尽管我们的肩膀是柔弱的，但是当我们的爱心汇集在一起时也能够成为一股强大的力量，为贫困的小朋友送上温暖。

　　我们的童年充满阳光般的色彩，我们的校园活动精彩纷呈，我们每一天都沉浸在幸福和快乐之中。

活动的作文篇2

　　光阴似箭，日月如梭，一转眼，我们就到了五年级了，再过一年，我们就要和小学生涯以及那些同学们告别了，在这短短的几年时光里，我们应该留下许多美好的时刻。因此，我将策划一次活动——郊外活动。

　　在那一天早上十点，我们一起坐着大巴车（不带家长）去满山遍野的地方野餐。我们带了许多自己从超市外面买的零食、面包、小蛋糕和一些点心。

　　我们围坐在铺好的地毯上，中间放上各种各样、琳琅满目的食品，有你吃过的，当然也有你没吃过的。

　　一番畅饮畅吃完后，我们将来一番畅玩。我们不玩有名的撕名牌，更不玩古老的跳格子或是跳皮筋，我们玩一次前所未有的体验——工作体验。

　　我们可以当医生、主持人、演员、护士、商人、画家、艺术家……虽然没有什么材料，但是我们可以就地取材，利用现在的任何物品来完成你的'工作，而那些没事干的人就可以去配合那些正在工作的人，比如去医生那看病，去画家那画一张自像画，去商人那买东西，去那些主持人、演员那要签名……这样的一次体验，既可以理解现在大人的辛苦，又可以当作是为自己长大后要做什么工作提前选择。

　　吃喝玩乐过后，篝火晚会就要登场啦，我们可以一起唱歌，讲鬼故事，说说自己的心事……

　　到了最后一个环节，我们轮流许下自己的愿望，并祝福朋友们拥抱美丽的人生。

　　这次的郊外活动，必将让我们永生难忘。

活动的作文篇3

　　产生建立“探究性活动作文教学研究”课题的想法，可以用上“很久很久以前”这个词语。不过也不会很久，显然是在课程改革提出探究性课程之后，或许称得上“跟风”课题，即“现在提倡什么，我们就研究什么”的风气。

　　不过在此之前，我们应该是已经接触到了许多探究性活动作文的资料，主要是来自对国外中小学作文教学的介绍。

　　国外的探究性作文活动丰富多彩，比如日本的一个小学生，有一天突然对橡皮产生了兴趣，他在想，橡皮怎么就能把字迹擦掉的了？围绕这个问题，他进行了多种试验，后来在老师的帮助下，到生产橡皮的厂里去调查、参观、采访、询问，最终形成了一个完整的看法，写成一篇文章，叫《橡皮的研究》。美国的作文教学中，教师有时布置的题目是《十七世纪的美国是什么样的？》学生对这样的题目很感兴趣，他们在教师的指导下开展了一系列活动，向家长了解、到图书馆查询等，然后写出文章。在美国诸拜利小学一位小学老师在指导五年级学生写作《早期的新英格兰（美国开发最早的地区）》时，先让学生对几百年前美国人的生活提出想了解的问题，例如“那时的学校是什么样的”？“他们吃什么，有几种饮料？”“他们使用什么样的交通工具？”等等。然后给学生提供一张书目：百科全书、美国殖民地时期的书籍和杂志、图片、地图等。同时，老师跟公共图书馆联系，请他们向学生介绍资料和出借书刊杂志；又跟学生家长联系，请父母给子女讲点美国的历史风情。这样做，不仅要求学生做搜集资料、阅读材料的工作，而且也调动和发挥了社会、家长的作用，使语文教学与社会、家庭教育结合起来。黄全愈先生在《素质教育在美国》一书中也介绍了自己的上小学二年级的孩子在美国撰写研究报告《蓝鲸》的经过。

　　1986年，美国联邦教育部长贝内特发表了关于改革初等教育的长篇报告，其中特别指出：“写作应该是每门课程都应注意的事，而不仅仅是语文课的事。”他认为，一旦儿童有了一定的语言基础，就应当尽早地让他们学习如何组织与表达自己的观点。当学生升到高年级时，应要他们写关于自然科学作业的文章，历史人物小传，甚至要求他们写自己是怎样解数学题的，用完整的句子将解题步骤写出来。《个别化语言艺术方案》中的建议更具体，他们认为，学生们在社会学课堂上可以写校园见闻和对道德及政治问题的评论；学音乐的学生可写民歌、民谣、曲谱；科普课上学生们可以写科幻体作文，去预言未来或作科技发展的新闻报导；数学课上学生们可编造新问题和记录他们所学过的东西，他们的疑问和观察与分析；艺术课上学生们可为幻灯片写解说词，或编写各种指南；不同年级和不同学科的教师都可以叫学生写日记或学习日志，让学生通过日记或日志去记录他们所读、所学的反应，记录他们的课堂提问与教师的解答。这些做法也都表现出写作作为各学科学习的基础工具，具有跨学科的性质。跨课程写作也能使教师在指导学生获得这项重要技能的同时，扩大他们自己的知识范围。

　　纷至沓来的作文教学改革的信息，不仅冲击了我国的作文教学课堂，更冲击了我们长期以来所固有的传统作文教学的观念。它再一次给我们提出：作文是什么？我们的作文教学的目的是什么？我们应该怎样改进我们的作文教学？

　　长期以来，作文教学就存在两大误区。一是把作文教学作为应试教育的工具，片面强调如何得到高分，而对学生如何运用作文来帮助自己学习、思考，促进自己的`发展，把写作能力作为社会实践能力、实际应用能力等却不够重视。作文教学的另一个误区，就是把作文教学作为培养作家、诗人的教育，片面强调作文的文学化倾向。其实，我们知道，在现代社会中离不开写作，并且尽可能的使文字表达得准确、鲜明、简洁、生动。但是这并不是说，人人需要进行文学创作，更不是说人人要成为作家或诗人。

　　作文，从本质上说，是交流思想、信息的工具。在现代社会中，写作能力是一个现代社会成员的基本素质，是一个现代社会成员学习、工作、思考之必须，也是一个现代社会成员的工作能力、实践能力的表现。

　　学生作文是学习用文字来表达自己的思想、见闻、情感、建议等。但是说来奇怪，我们的学生居然没有需要表达的思想、见闻、情感、建议等内容，而且，他们没有表达这些内容的愿望和热情。因此，没有材料和缺乏兴趣成了作文教学中的两大难点。解决不了这两个问题，也就产生不了作文，那么所谓的语言加工、写作技巧等，在缺乏具体的文本载体的情况下，不过是空洞的说教，起不到丝毫的作用。这一点，我们已经在作文教学的课堂上看到了，说起作文方法，能够说得头头是道的学生不在少数，但是他们的作文却是另外一种面貌。就是说离开作文实践的作文指导是没有任何实际效果的。打个粗俗的比方，厨师练习刀工，至少他需要有棵菜，这

　　就是他的习武之地。同样，没有语言加工的对象，谈如何进行语言加工，不是空谈吗？

　　探究性活动作文应该说很好的缓解了作文教学的这两大难题。因为学生对探究性活动的兴趣是浓厚的，由于他们亲身经历了探究性活动，这就为他们的作文注入了新的内容，而且是他们感兴趣的内容。如果说是凭借课程改革的东风，主要是因为在各科学习中都有探究性活动，作文教学固然可以独立的开展一些探究性活动，但是还可以借助各学科的探究性活动，这样大大丰富了学生的写作资源，对于探究性活动本身来说，毫无疑问的是，这些作文反映了探究性活动的过程，反映了学生自己的成长，也巩固了探究性活动的成果。

　　我区一位老师在他的学校里，招募“探究性活动作文教学研究”课题研究的志愿者，建立了课题组，共同进行研究，取得了很好的效果。

　　当然，探究性活动作文不是能够解决作文教学中一切问题的灵丹妙药，尤其是捕捉写作素材的能力、选材的能力等，探究性活动作文所起的作用就比较有限。这需要从作文教学的多种途径来考虑。

活动的作文篇4

　　在一个阳光明媚的下午，炮声大得像要把教学楼都震塌了一样，我的心跳顿时加快了。

　　当我看见那六年级的沉重比赛时，他们一个个都神采飞扬的，当他们入场时，那一排排整齐的队伍，每一排都像一条线那么直，他们那一个个姿态都做得很好，整齐。

　　看着一个个班级都比完了，到了我们班，我那时真的好担心我会做错，因为我在第二排，评委一看便可以看到我们。

　　我这时便提醒自己说千万不要做错，千万不要做错，音乐一响，我自己便在心里默默地喊着节拍，慢慢地做着，到了第八节跳舞跃运动，我又开始不安了起来，生怕别的同学出左手时，我出右手，我这时就像一只老鼠在一个只有四面墙地房间里被一只猫追着，不知到要躲到哪里去才好。

　　当跳舞的音乐响起时，这个音乐没有节拍，我便自己在心里默默地喊着节拍，生怕自己出了错，眼看比赛快结束了，在这时，我出错了，我的心里非常担心，生怕跟不上节拍，但我稳定了一下自己的情绪之后就跟上了。我想这应该让评委看到了吧也才会使我们只得了一个第二名的原因吧。

　　我们以前没有怎么训练，直到比赛的`前一天才一天，当评委打分的时候，我还以为我们可以拿第一，因为我看见有的班里的同学还不会做，可是人算永远都不如天算，让八（二）班拿了一个第一，那一瞬间，就像天塌了一样。一个意想不到的结果发生在我们这里了。

　　这一场比赛我们拿了二等奖，但老师并没有说我们，因为老师知道我们已经尽力了。

活动的作文篇5

　　因为新大楼的图书馆已整理好，还有一部分的书再就图书馆没搬进去，所以学校就举行了一个“图书接龙”的活动，让大家都能参与搬书的行列。

　　搬书的那天，听到老师要大家到走廊整队，我心里也不由的跟着兴奋起来，一下子各班就连成长长的队伍恭候书本的大驾。校长、主任致词并宣布活动开始之后，笑声和书本不久就一起传了过来。我往前看，系着丝带的书本经过许多只手，有如一艘船在波涛中起起伏伏，不一会功夫就飘到了我的手中，我迅速传给下一位同学。

　　一开始大家都还很谨慎，接着书本越来越多，笑闹声也逐渐变大，书也传得越来越快，令人措手不及；就在大家起了一种玩乐的心时，书本也跟着频频落地。老师出现制止后，大家收拾起玩乐的心安静下来，载运书本的任务才又继续正常进行。

　　终于起伏不定的'长江停止翻腾了，当然搬书活动也正式宣布结束了。

　　我希望新图书馆可以快一点开馆，因为我已经等不及想快一点去享受图书之旅了呢!想到有些书曾借由我的双手来到新居安顿，而整个图书馆要能开始运作，又不知要经过多少人的付出；所以我们不但要爱护使用，更要好好的发挥它的功用，才不枉费这次的接龙活动和学校的用心！

活动的作文篇6

　　星期天的时候，我和同学报名参加了“战狼”活动，由于心情激动，我早早的就起床了，背上我的小记者书包，里面装了好多的“三明治”，还有一瓶水。做完准备工作，我们就出发了。

　　我和妈妈乘坐同学家的车到达了集合地点，然后要坐大巴车才能到达目的'地。我和我的同学一起坐在最后一排，一路上我们有说有笑可开心了。

　　很快我们就到目的地了，我们按要求分为红蓝两队，准备做游戏。第一个游戏名字叫做“口香糖”。按照教官说出的数字几个人抱在一起，等到游戏结束，大家已经彼此很熟悉了，成为了好朋友。接着，我们又进行了一个游戏，每个人都在脚上绑上气球，任务就是踩爆对方的气球保护自己的气球。这个游戏比较刺激，因为气球爆破的时候会发出很大的响声。最后，还是我们队取得了胜利。接下来，我们又玩了很多有趣的游戏，时间就这样不知不觉的过去了。

　　一天的时间过得真快，活动结束了，我们乘坐大巴车回家。在车上的时候我们都很饿，我就把我的“三明治”分给同学吃，我们俩吃得可香了。这真的是一次难忘的经历。

活动的作文篇7

　　盼望着，盼望着，属于我们的节日终于来临了。盼望的热切心情写得如此具体。

　　今天我早早的来到了学校，只见小小的表演者们都已在操场上排队化妆了。可以写一下妆化的咋样，进行侧面烘托。她们那纯真的'脸上，布满了微笑。这时，我的心也更加兴奋了。

　　表演开始了。悦耳而激情的音乐飘荡在整个校园里。小小的表演者们的舞姿，也随风而起。她们那翩翩起舞的舞姿，像一只只美丽的蝴蝶，在人群的花浪中，奋力的绽放自己的风采。运用比喻，描写非常生动。如果这里能下一下自己愉悦的心情就更好了。

　　很快，这场精彩的表演结束了。

活动的作文篇8

　　星期天，我在体育馆参加了游泳队组织的游泳比赛。为了这次大赛，我苦练了一个暑假。

　　开始比赛了，我顺着台阶走到了水池边的跳水台上。选手们穿着鲜艳的泳装一字排开，我的`心“咚咚”直跳，腿直发抖。裁判刚喊：“预备”，一个同学就“扑通”一声跳进水中，逗得观众哈哈大笑，他不好意思地红着脸，爬上跳台。望着荡漾着微波的清清的池水，我深吸一口气，不再紧张了。“砰”枪声响了，我轻快地跃入水池，手脚并用，像一枚鱼雷，飞快地射向终点。在热烈的掌声中，我站上领奖台。不一会儿，我高高兴兴地带着金牌回家了。

　　成功是给有准备的人的。这次活动让我明白了这个道理。

活动的作文篇9

　　“哈哈哈，啪啪啪”一阵阵嘻嘻哈哈的笑声，一阵阵银铃般的掌声，从我们的教室里传出来。那是因为我们正在做一个游戏：真心话与大冒险。

　　游戏的规则是：首先选一个人来抽签，抽签项目分两项：真心话与大冒险，选好项目后，再抽项目里的一张签，然后按要求来做。

　　第一个上场的是刘云龙，只见刘云龙嬉皮笑脸地走上场，他选了大冒险。刘云龙的手抖着，眼闭着，好像在默默祈祷，一定要抽到上上签。抽完然后看了一眼是1号。1号是要求找一位异性同学来和他一起唱歌，一共只有三次邀请机会，若没有人愿意，就要喝醋。刘云龙看了这个题目，差点昏过去，我们这位“刘将军”挺挺腰板，吸吸鼻子，提提裤子，向女生组走过去。只见“刘将军”板着脸，严厉地对杨嘉欣说：“你！”这叫声简直惊天地泣鬼神，吓得文弱的杨嘉欣连忙拒绝，第一次邀请完全失败。第二次邀请开始，这一次“刘将军”的威风大减，只见刘云龙垂头丧气地对田梦欣说：“你。”田梦欣见刘云龙这么没有礼貌，也断然拒绝了。这时，刘云龙脸上布满了汗水。我们连忙提醒刘云龙，要有些礼貌。第三次邀请开始了，刘云龙吸取了前两次的教训，彬彬有礼的走到第三个女生面前，说：“请你和我一起唱歌，好吗？”这次，李云龙活像一位英国绅士，可这位女生仍不领情，摇头拒绝了，刘云龙傻了眼，一脸的.失望。大家也捧腹大笑，边笑边说：“喝醋，喝醋！”

　　接下来是喝醋环节，刘云龙倒也是一位男子汉，拿起醋就往嘴里灌，喝完后，刘云龙呲牙咧嘴，紧皱眉头，又咳嗽好几声，看样子喝醋的滋味并不怎么好。

　　接着，又有许多同学上场，如：赵芷涵的尖叫，张世阳的偶像等。教室里笑声、掌声，此起彼伏。

　　真心话与大冒险仍在进行，笑声不断回荡在教室中，大家好像忘记了时间，真希望这快乐的一刻一直陪我们到永远……

活动的作文篇10

　　“加油XXX班！”同学们的加油声轰动了整个操场，这里正在进行足球联赛。

　　我们班的足球队员既紧张又兴奋。紧张的是不希望被抽到第一个出场，兴奋的是好不容易遇上一场足球比赛。但是担心的事还是发生了，我们班不幸被抽到第一个上场比赛。

　　比赛开始了，我方的前锋立刻冲向前方，对方也立刻冲上来抢球，旁边啦啦队员的加油声轰动了整个操场，小鸟站在树枝上叽叽的叫着，好像也在喊加油。这场“战争”越来越激烈。比赛刚开始，我方队员便率先踢进一球，这大大鼓舞了队员们的士气。比赛进行地非常激烈，在临近结束时，场上的'比分是2比2，比赛进入了白热化的状态。此时，大家都精疲力尽了，但双方队员都没有放弃，都在奋力拼搏。

　　比赛时间只剩一分钟了，场上的气氛异常紧张。我丝毫不敢放松，死死地盯着足球。就在大家认为要进行加时赛时，我趁对方防守空虚，用最快的速度跑到了对方的球门附近，队友见状，马上把球传给我，我使出最大的力气，临门一脚，将球踢进了球门。

　　“耶！我们赢了！”欢呼声、尖叫声再次轰动了整个学校。

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