【通用】一节英语课作文4篇
在日常学习、工作或生活中，大家都经常看到作文的身影吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编为大家收集的一节英语课作文4篇，欢迎大家分享。
一节英语课作文 篇1
那原本应该是一节生动有趣的英语课，却因为我们的纪律太差，而变成了一节令人内疚的英语课。
崔老师课讲得好，对我们也非常好，是我们最喜欢的老师。上课了，崔老师先和我们一起唱了一首英文歌，然后就开始讲第一单元的课程了。可能是快放假了，今天大家太激动，总是你一句我一句地交头接耳，课堂像集市一样嘈杂。崔老师起初容忍着，但下面说话声音越来越大，崔老师忍无可忍就严肃地敲着黑板大声地说了一句：“安静！”我感觉崔老师眼里好像冒火了似的，十分可怕。随后，崔老师重重地咳嗽了几声，显得特别憔悴。我以为崔老师得了重感冒，没有太在意。可不一会儿，班级又变得嘈杂了。崔老师右手拿起水杯，左手把药丸放进嘴里，喝了一口水把药丸服下。几分钟后，崔老师看上去没有之前那么难受了。
下课后，我并没有把课上的事情太放在心上。第二周，我再去上英语课时，英语老师换成了一位我不认识的老师。我连忙问新来的老师：“崔老师怎么没来呢？”新老师说：“崔老师病了。”不，不会的'，昨天崔老师吃完药看上去好多了呀？怎么会……一想到崔老师难受的样子，我心里顿时觉得非常内疚，崔老师一定是因为我们不听话，病情加重了！原以为崔老师只是休息几天，下周就会来给我们上课的。可谁知崔老师的身体需要调理，以后都不能来给我们上课了。
我后悔不已！
真希望时间能倒流；又或者崔老师康复了，能重新给我们上课……我是多么盼望这些希望都能成真啊！
一节英语课作文 篇2
刚讲完一节课，运用的是研究体验式创新教学法，我使用的是初三年级学生，讲的是最后一课的动物，我让他们在课前演唱的歌曲是《AppleTree》，我准备了一个大苹果，让他们一边唱的时候一边按顺序传苹果，孩子们看到这个苹果时天真可爱的模样让我非常感动，在传苹果的时候，有一个学生子还亲了苹果一下，其他同学看见了，也模仿他的样子。讲授新课的时候，我让他们在整本书中找出都有哪些动物，并写在卡片上，之后，我找了一些比较活跃的，学习较好的学生进行讲解，以此来带动其他同学，让我高兴的是这几位同学都运用了我在上常规课时运用的一些课堂用语，说明他们在平时上课的时候都非常认真，在最后的时候，我让全班的学生都戴上了动物头饰，让他们进行排练，他们有的在教室前面，有的在座位上，看到他们活泼可爱的样子，我真想也回到他们那花样般的'年龄，与他们一起游戏。
我感觉到在别的职业上也许看不出一个人是否用心，是否尽全力去工作，但是教师这个职业尤为能体现这一点，在学生的身上就能看出一个老师是否平时就去下功夫，用真心，用良心去教学生。
教学是师生进行情感交流的过程。作为交流工具的英语教学尤其需要学生有良好的学习心向，它是学生兴趣和参与度的关键因素。宽松和谐的情感体验能使学生乐于表达、乐于交流，使其充分地参与其中，并进行自我表达与个性展示，使学习成为一种自觉的情境化的交谈。因此教师要创造宽松和谐的教学情境，要以饱满的热情、亲切的笑脸、温柔又不失幽默的语言关爱学生，把自己融身于他们之中，成为一名“大顽童”，跟着他们一起唱一起跳。
因此，在英语课上，我全力肯定学生的一切努力，保护、激励学生的一切创造欲和尝试。我一贯以不同的标准评价不同层次的学生，对学生的课堂活动都给予发自内心的赞赏，肯定他们的点点滴滴的进步，真诚地称赞他们：“Youaresoclever.Iloveyou.”“Thatisagoodboy.”或点点他们的小鼻子。学生从我的举手投足中感受到了我对他们的爱意和鼓励性评价，对他们能力的肯定和进一步的期望，体会到了自己的生命价值。逐渐消除了用英语交际的胆怯心理，树立了参与课堂活动的信心。
叶澜教授说“课堂蕴含着巨大的生命力，只有师生的生命力在课堂教学中得到有效的发挥，才能真正有助于新人的培养和教师的成长，课堂上才有真正的生活。”因此，应从生命层次，用动态的观念诚心构建英语课堂教学观——让英语课堂充满交际活力，让课堂成为学生的家园。
一节英语课作文 篇3
“叮铃铃”上课铃响了，这节课非同一般，因为这节是上《卖火柴的小女孩》的课外阅读课，是要去综合楼4楼上的。
我们一路兴奋地向综合楼“进军”，到达综合楼，我们坐到各自座位上，便静静地等待老是的`到来。一会儿，“主角”赵老师“登场”了，在平时早说了无数次的“上课、起立、坐下”声中，我们便进入了课堂。老师先让我们读了一遍小短文，然后又让我们写一个小练习，小练习写完之后，我们认真听电脑用标准英语读了一遍，听着电脑里富有感情的朗读上面的短文，我们恍然大悟，原来这篇短文是这么读的，我暗想。接着，赵老师给我们出难题了：“谁能模仿一下这篇短文上两个小女孩的声音语调？”
这下我们全班沉默，在这几乎静止的状态下，有一只手高高举起，打破了宁静，那只手正是我的右手，有一股无名的勇气使我把手高高举起，不用说，赵老师点了那个惟一举起手的人——我。我便立马学着小女孩那奶声奶气的声音读了下去……“轰”一阵“惊天动地”的声音响了起来，那，正是听课老师珍贵的掌声。
这节课我表现得非常不错，还受到了很大的表扬。我想这节英语课，将永远留在我的莽林中。
一节英语课作文 篇4
在新加坡学习的这段时间，让我受益匪浅的是英语课，时间过得真快，今天就只剩下最后一节英语课了，所以我们倍感珍贵。
用完课间餐，我们急匆匆地来到教室，说也奇怪，以往到了这个时间，我就会忍不住犯困，可今天是最后一节英语课，我却精力十足！
老师给我们每人发了一篇小短文，要求我们一个词一个词地理解，并把已掌握的词填写在卡片上。老师一再强调会的才写，懂就是懂，不懂就是不懂，还反复地给我们提要求。这时，我觉得老师就像妈妈一样，苦口婆心地教导我们。
刚完成这节课的第一个任务，老师又马上布置了第二个任务，就是一边听故事一边看书跟读，可故事中有着许多深奥难懂的词句，一口气读下来，真不容易啊！
好不容易读完了，老师又让我们写感想体会，平时我积累的.词汇量不是特别多，一时半会儿想不出几句话。这时，我有捉襟见肘的尴尬，心想，自己的英语学习还有相当长的路要走。
时间飞一般快，不知不觉就度过了一节课，我感到自己学会了好多，懂得如何预习英语课文以及如何写心得体会。这节课我很开心，还因为老师一直给我们以妈妈般的温暖。
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