好习惯作文

好习惯作文精选【3篇】

　　在日复一日的学习、工作或生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编为大家整理的好习惯作文3篇，欢迎阅读与收藏。

好习惯作文 篇1

　　沙沙沙，会堂里安静极了！可以清楚的听见周围领导，老师做记录的声音，我甚至可以听见自己胸膛因为紧张不安而不断加快的心跳声，抬头看到的是老师尴尬且无措的笑脸！

　　那是一堂公开课，星期三的下午省市领导来学校考察教学质量，您自信的带着我们在大会堂讲一节公开课，会堂里很安静同学们也没有了往日的生气，一向胆小，文弱的我更是深深地把头埋在书中。往昔已活泼，思想活跃的班级此刻真像被某个恼人的巫师施了魔法会堂里死一般的寂静。伴随着你诗一样优美的'语言公开课开始了，您让大家讨论可是会堂里只回荡着您一个人空荡荡的声音。您尴尬的笑了笑让大家举手谈谈对这篇文章的感受，可是一个个深埋的头颅像是一个巨大的嘲讽！

　　我表面装作波澜不惊，其实内心早已是忐忑不安，七上八下了。到底是举手还是选择沉默？如果在给我一次重新选择的机会，此时的我一定会毫不犹豫的选择前者。可是时间不会重来，那么我此生不会再由该改过的机会了。会堂再次陷入了寂静，尴尬仿佛时间凝固在了这一刻。大家都在等待着一个举手的人，但那个人始终都没有出现。我小心翼翼的抬头偷偷地看了您一眼，您的脸上透漏出的是失望，尴尬，无措，也许还带着最后一点希望，那脆弱的如同风中摇曳的火苗一般的希望最后还是熄灭了。您僵在脸上的笑脸，在我的脑海里记忆犹新。公开课无疑是失败的。

　　回忆是惭愧的，而正是这次的经历使我学会了勇敢的举手。无论你要发表的言论是否正确，终究是你战胜自己的一种表现，既然如此那又何必在乎最后的答案是否正确呢？目的已不再那里而是你表现自己的一种方式了，是你锻炼自己的一种过程了又何必惧怕？

　　课堂上鸦雀无声，我则勇敢的举起手，证明我战胜了自己，结局已无足轻重了！

好习惯作文 篇2

　　古时，有一个人叫匡衡，从小便十分热爱读书，但由于家境贫寒买不起蜡烛，一到晚上就无法继续读书，怎么办呢？机智且热爱学习的匡衡便凿通了邻居家的墙壁，借由偷来的一缕微弱的烛光发奋学习，因此他从小就养成了热爱读书的好习惯。

　　俗话说得好，习惯决定命运；习惯成就未来。拥有好的习惯，便拥有了一半成功的人生。你是否知道“21天定论”？就是只要做一件事坚持21天以后，它就会成为习惯，深深地印在你的骨子里。坚持和习惯的关系是不容小觑的。

　　懒，是养成好习惯的天敌。在懒惰虫的攻击下，一切想要养成好习惯的念头瞬间归零。例如，想要养成每天早起的好习惯，就颇为不易。 有人说过晚起毁上午，若是等到将近中午日照许多杆时再起床，回头看看就会发现，自己的人生已经睡过了百分之零点一了。时间一去不复返，为何要浪费在超额的睡觉上呢？适度睡眠当然好，但睡觉过度便会物极必反。一位友人曾告诉我，有一日她睡了一整天，醒来只觉得头重脚轻，脑袋昏昏沉沉。瞧，这就是睡多了的.危害。因此，想要养成每天早起的好习惯，在闹钟响起的那一刻在脑海中就要有一个支撑自己的念头，我千万不能倒下！这样坚持下去，我们就会养成好习惯，珍惜每一天的时间。

　　外出时，我们的举止礼仪也体现了家教及是否有养成好习惯。有些父母不会教自己的孩子，因此使那些孩子逐渐变成了一个没有教养的熊孩子。例如我们在外就餐时，总会有几个孩子上蹿下跳、口无遮拦、对长辈不尊重、为所欲为等。这就是父母的原因，没有让孩子从小养成良好礼仪举止的习惯，使得他们长大后的行为更令人唏嘘。而如今的年轻人也是如此，将在家中的行为也带到了公共场所：随意翘脚、吐痰、说脏话、举止不端正。这是大部分年轻人的陋习，而罪魁祸首就是他们没有从小就养成良好的行为习惯，当然，家庭教育是一个方面，而自己则要负主要责任。

　　由此我们可以得出结论，一个人若是养成了良好的行为习惯，那么他已经赢得了人生的一半。走出社会后，好习惯带给我们的益处更是数不胜数，好习惯将伴随一生，使自己变得越来越优秀，赢得越来越多的人的尊重与赞许。

　　好的习惯，将成就我们的一生。

好习惯作文 篇3

　　培养孩子良好的学习习惯，首先要关注孩子是否专心听讲的习惯。正确的做法是很随意的问孩子:今天上课学甚么了?最有意思的是甚么？如果孩子说不出所以然的话，我们就可以判断出孩子有思想开小差的习惯。

　　其次，要关注孩子是否有认真阅读的习惯。苏联教育家霍姆林斯基说：让孩子变聪明的办法不是补课。不是增加作业。而是阅读再阅读。从漂亮的有非常动听的故事画报开始，这里告诉家长，在家里的桌子上、枕头边、沙发上，随处都会有适合孩子去看的书籍，这样都能保障有半个小时阅读的时间。有了良好的阅读习惯，阅读课本、预习功课对孩子来讲就是一件很轻松的事情了，这就为孩子的自学能力打下了良好的基础。

　　再次，要关注孩子是否有工整书写的习惯。有的孩子虽然话说的很流利，却不大会写字。有的孩子写字速度很慢，很潦草，如果老师出的生字练习多一点，孩子完成作业就会感到吃力，到中高年级就会讨厌作文，这是思考力，想象力、文字表现力不足的缘故。可以运用帮助孩子组词的办法，随时随地扩大孩子的词汇量，在词汇量扩大的基础上，逐渐让孩子写话。可以给孩子准备一个“写话本”，规定孩子每天认真工整地写上几句话或几段文字。因为儿童容易收暗示的影响，所以要知道书桌整理越干净，孩子越能静下心来写好字，减少因分散注意力而造成的错字、别字、漏字等现象。

　　最后，要关注孩子是否有按时独立完成作业的习惯。通过作业，可以考察孩子的学习态度和学习习惯。对于刚刚上学的小学生，学校通常要求家长在作业本上签字，时间久了，习惯就形成了。当然，这只是一个数量的'完成，还有一个重要方面，就是质量的完成，就是我们不能忽视孩子的完成作业的时间效率问题。一个普遍现象就是，只要看见孩子坐在书桌前，而不管他再干甚么，就感到满足，感到高兴。实际上，由于孩子年龄不同，个性不同，每次能够集中脑力的时间不一样，我们要从实际出发提出要求。最重要的是教孩子给自己提出学习内容的数量和质量要求，一旦做到书桌前，就要进入适度紧张的学习状态，完成了作业就可以休憩、做游戏，否则反而容易使形成磨蹭不讲效率的习惯。

　　要关注孩子是否有不懂就问、在学习中找问题的习惯。提出一个问题比解决一个问题要重要。如果孩子从来都不问或者是很少提问提的话，那说明他在学习上有一种懒于思考，以来老师同学，或者是单纯死记硬背、模仿等习惯。这样的话，孩子是处于一种被动学习状态。我们应引导孩子去养成独立思考和善于提出问题的习惯，这对于孩子的创造性思维以及将来进一步学习都很重要。要注意鼓励孩子找问题，如果孩子能够自己找问题就给与奖励，不仅有物质的更要有精神的。这样孩子不仅喜欢去问问提，而且可以引导孩子多问几个为什么，从而逐步培养孩子独立钻研、务求甚解的习惯。

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