感动作文【精选4篇】
在平时的学习、工作或生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。写起作文来就毫无头绪？以下是小编整理的感动作文4篇，希望对大家有所帮助。
感动作文 篇1
生活中令我们感动的事多得数不清。有时我们为父母的.关爱而感动，有时我们为朋友的帮助而感动，但更多的我们会被小事而感动。
感动，不是说说而已，是该为他们做些什么了。一句感谢，一声祝福，都可以是对他人的感谢。
感动作文 篇2
今天，我和一位名叫豆豆丁的朋友出去玩。
在路上我们看到了一只流浪猫，我看见了把它拎起来摇呼啦圈一样在摇，豆豆丁看见了说：“你在干嘛？怎么可以这么对待小动物呢？你有良心吗？如果你是小动物，你被一个人这样子做你会怎么样?”说着，抱走我手里的.小猫，在去买了个火腿肠给它吃，然后哭了起来，我说：“有什么好哭的？路上有好多流浪猫，你都这样？你的眼泪好不值钱啊！”不管我怎么说，她都不听，她说：“如果你是一个小动物，被主人抛弃了，你心里很难过！再遇到像你这样的人，你会怎样？”我真的好感动，我一言不发，她说:“我们来这里盖房子给它吧！我们把房子盖好轮流来看它。”
这是多么难忘而又感动的一件事啊！
感动作文 篇3
能力本位是教师素质结构的重要内涵。国际师范教育界十分重视教师能力的培养，20世纪60年代国际上开始了教师教育改革运动，其重点就在于教师能力的培养，认为合格的教师不仅要掌握渊博的现代科学知识，而且要善于把知识交给学生，提高学生掌握知识的能力。在我国，对教师的能力也在不断得到重视，《教师法》、《教师资格条例》和《〈教师资格条例〉实施办法》等已把教育教学能力作为教师资格的重要条件之一。在当前实施的`全员聘用制改革中，教师除了应具有良好的职业道德素质这一基本条件外，教育教学能力是教师竞争上岗、能否被聘用的主要依据。而目前在教师队伍中能力不强、水平不高的问题十分突出，不能适应全面实施素质教育的要求。因此，必须采取切实有效的措施，调整教师教育目标，改革新师资的培养模式，修订教师的选拔聘任和管理制度，要把提高教师实施素质教育的能力和水平作为师资培养、培训的重点，而所有这一切的关键在于教师要首先确立能力本位的基本理念
感动作文 篇4
那件事发生在三年级的一节体育课上。做完运动了，该自由活动了，我和朋友们玩得可开心了。
玩得正起劲时，我一不小心摔倒了，两个膝盖肿了起来，还流着血，真是疼痛难忍呀！所以我不禁流下了“金豆豆”吴雯和同学们都不停地安慰我。她还摸着我肩说:“这点疼，算什么，后面还有大风大浪等着你，是不是？”我感动地点了点头。血还在流，老师又不在，吴雯也急得眼睛泛巴泛巴的。
忽然，吴雯拍了一下脑袋，兴奋地说:“我想到办法了！”说着，她从口袋里掏出洁白的手帕，替我包扎伤口。我难为情地说:“别——别——弄脏了你心爱的手帕。”她仰起圆圆的'小脸儿，朝我甜甜地一笑，慢悠悠地说:“我爱我的手帕，我更爱我的朋友呀！”说完，她又一心一意地为我包扎，我低下了头，看着吴雯的一举一动，多么认真呀！包扎完了，她已经是满头大汗。但是吴雯她开心得满脸都是微笑，就像一朵盛开的玫瑰花。那甜蜜的微笑，就像一股清凉的泉水从我心中流过。
我不由自主地流下了眼泪。
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