课堂作文【荐】
无论是身处学校还是步入社会，大家或多或少都会接触过作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编为大家整理的课堂作文6篇，希望对大家有所帮助。
课堂作文 篇1
花展、文物展、贝壳展…….都没什么特别。可最近又开了一个“课堂作业本展”，怎么样？大吃一惊吧。
“哎，快点！”我们班迫不及待地拥到课堂作业本展，迅速排成一队，走进教室。
第一个印如眼帘的是语文课堂作业本。“哇”我的眼睛一下子被一本本摊开的课堂作业本所吸引了。“居然是五颗星。”二、三年级得五星可容易了，可高年级有谁能得五星呢？海底捞针啊！可是，居然有人得五星！再想想我的.课堂作业本，不是落一个句号就是少几个字，得个四星就不错了！再看看别人的作业本，字迹工整，漂亮，好羡慕啊！
又绕了几圈，来到了作业本前。我吃惊得什么话都说不出来了。只见作文本上面划满了波浪线，没有一个文字的下面是没有波浪线的。字，还是那么漂亮。
绕了几圈，就到了尾声-----科学记录本。“哇塞！”我大吃一惊。每张纸都可以说是手抄报了！每个字，工整；每个插图，逼真；每个排版，精确。可以说，跟我上个学期，每天用一个小时做得科学记录本不分上下。
出了三楼会议室，回想起那些课堂作业本，再想想我的作业本，真是天壤之别，我可要努力了。
这次课堂作业本展让我受益无穷啊。
课堂作文 篇2
星期五中午，乔校长专门为我们做了一个接待工作。招待会后，我们发现——也是一个班！
周五中午，一年级十三班高高兴兴地来到学校门口迎接杨方店第四中学六年级的毕业生。班上的每个人脸上都带着微笑，因为这是我们一生中第一次担任接待员。我们代表57中学和全校的学生。
我们在门口站成两行。我能感觉到每个学生都很开心，并期待着它。最后，他们隐约听到脚步声。我们到了！当第一队进入学校大门时，我们以最热烈的欢呼欢迎他们。欢迎仪式结束后，他们被带到操场分组。这些孩子非常有活力，我感受到了新一代的活力。我们的第一个任务是把袋子分发给孩子们，并组织队伍。这项任务看起来很简单，但却很困难。他们刚刚从“一个游泳池”变成了一个组织良好的团队。前面一片寂静，队伍的后面一片混乱。组织他们真的.很难，所以他们会很“累”！
游行结束后，我们开始参观。我们已经提前计划好了路线。第一站是射箭班。射箭非常危险。作为队长，我们特别提醒孩子们退后，以保护他们的安全。他们中的一些人更听话，后退了几步。他们中的一两个人正在前进，处于危险的边缘。幸运的是，前面的任·冉君帮我提醒了他们，并给他回了电话。终于，危险被拯救了！我也意识到了老师在领导团队中的辛勤工作。这只是第一站，我们已经太累了。但是在这之后，我的表达能力提高了很多。
我们拖着疲惫的身体，把“熊海子”带到了最后一站，这也是学校最大的特色：天象厅。只有当我们觉得终于可以休息时，我们才意识到噩梦才刚刚开始！
当他们进入太空剧院后，他们似乎被麻醉了，开始变得焦躁不安。我和任从左到右看着他们。在这个过程中，许多孩子并不安静。我们试图阻止并说服他们，但没有用。直到电影开始，孩子们才慢慢安静下来。电影结束后，它们又活跃起来，像笼子里的鸟一样混乱。我和任设法把孩子们组织起来，正确地数了数，然后把他们安全地送回老师那里。送走他们后，我觉得我的团队合作能力比以前提高了很多。
今天，我们很累，为接待工作付出了很多精力，用尽了我们所有的努力来维持秩序和保持安静，但我们也从中受益匪浅，为57中学尽了最大努力。我的表达能力和团队合作能力都有所提高。从一年前的访客到今天的主持人，我对自己的成长感到惊讶！感谢校长给我成长的机会！
原来，这也是一门课。
课堂作文 篇3
只要你肯发现，任何事都值得你学习，只要你肯学习，整个世界都是你的课堂。
——题记
鼓励
“加油！加油！”操场上响起，阵阵呐喊助威的声音，那不正是我们班正在开运动会吗？老师带着我们一起给比赛的选手们加油助威。400米比赛的`赛道上，马同学，就要到终点了，离第一还差一点点的距离，他已经满头大汗了，我们一起喊：“加油！加油！”听到了加油声，他仿佛浑身充满了力量，加快脚步超越了前面的第一位，“赢了！赢了！”全班欢呼起来，我想这就是鼓励的力量吧！此刻我明白了什么叫做鼓励。
努力
现在我们把目光追逐到赛场上，跳远比赛开始了，我们聚精会神地看着运动员们的精彩表现，这次是李同学代表我们班出战，只见他和对手相互对视了一下，各自把手举过头顶，头顶向下划过身体前方甩向与腰部齐平的后方，同时双腿也跟着节奏下蹲、起立，如此准备动作重复了两三次，两人同时双脚离地，一跃而起，两道美丽的弧线相应落地，两人相差无几，李同学稍稍领先，宣布比赛结果的时候，我们听到了李同学的名字。后来我们知道，为了比赛，李同学每天放学后都在练习跳远，此刻我明白了，什么是努力。
包容
接力比赛开始了，比赛的哨声刚落，我们班第一棒张同学，她迅速冲了出去，仿佛一道闪电，飞驰在跑道上。第二棒依然领先，一棒一棒的传着，忽然我们班的第三棒吴同学摔倒了，局势改变，我们没有得到名次，回到班里，吴同学很自责。
“没关系，下次继续努力吧！”
“你已经很努力了。”
还有什么话，比这句更让人欣慰，此刻我懂得包容呢？
生活中处处有课堂一次，小小的运动会，让我收获颇多。
课堂作文 篇4
空气，那本不应该夹杂沉淀凌然旋律的气体；
校门，那本不应该隐藏角落冷调失色的固体；
汗水，那本不应该挥洒在这片场地上的液体，都成为不应该的应该事实
我想过很多应该，我应该有曾经花儿般微笑的朋友，应该会洒脱的站在大块大块的草皮上跑，应该能躺在床上唱“睡在上铺的兄弟”应该......或许不应该。
“立正”又是教官的口令，那不太标准的普通话，一脸死寂的木讷和似懂非懂的黑色幽默。
抬头看了看天，那枯燥的行队整练中，我唯一能找点新鲜的方式。原来，我看到的东西很少。四周矮矮的围墙却使那矗立的城市烟囱间完全沉默；它们的选择是否意味什么，象征性还是比喻义？不过幸好，这里有云，轻盈的云朵，随风起，随风飘，随风散。
设想的'太多，因为思绪无法在紧凑的整练中保留多少。就像一个青苹果很快被吃掉一样，如果我是当时的帕里斯，在接过金苹果是，会不会犹豫选择，或者，我根本没选择的机会，眼前的训练，只能绷紧一根弦。
“坐！”终于休息了，焦烈的太阳，矿泉水顺着喉咙流到全身最缺水的细胞，同样的枯燥，倏地，随风荡起一阵阵笑声，爽朗而明媚，打破了死一样的沉寂。“子曰：军训苦，苦乎？不苦；不苦乎？苦也！何为？有道是列队齐走，谁人不会？依言行事，谁人不晓？头上有冠，手上有水，拒烈日与三千里外，何言苦也？
然眼冒金星，汗流浃背，教官之言如巨雷灌耳；炙热，沙地，腿脚松软，儿等之躯如风中败柳；后归家，已七点，肚中空洞，脚发松，茶饭床铺，此生谁求？故尝言彼之军训苦，而不知军训之所以苦。不知不觉联想到了古文。呵呵！
很快就起身了，把手上的空瓶子扔到垃圾箱里。原来，有很多东西是可以抛开的。
跑回队列，整了整帽子，呼口气，对自己说：最后一天开始了。抬头望天，天空天蓝。这就是我与课堂外的故事------军训！
专家点评:
本文主要描写了军训中的所见所闻所感，尤其是对于感受写得形象生动而又细腻，加之以文言的形式来表达，就更显得风趣；如果这些描写能有一个积极向上的主题贯穿着就更好了。
课堂作文 篇5
在这里，你不用担心别人对你的看法。你可以坐着，也可以把脚放在桌子上，更不用说聊聊天做做小动作啦，在这里，没有老师会批评你，这样的`“课堂”，我喜欢！
喜欢看有趣的故事？尽情看好了：是个科技迷？那就动手做做小实验吧；想轻松一下？卡通、笑话随你选择……这样的“课堂”，我喜欢！
刚才还在构思作文，现在又说起了英语，一会儿又计算起了数学题，这样的“课堂”多自由，我喜欢！
有了烦恼和忧愁，会帮你解开心结；有了奇思妙想，鼓励你大胆展示；即使是吹牛，大家也欢迎，这样的“课堂”，我喜欢！
想到户外去玩会儿？没关系，你可以随时离开，也可以随时回来，没有谁会指责你三心二意，违反课堂纪律，这样的“课堂”，你不喜欢吗？
说了这么多，你一定会说，这哪里是“课堂”，明明就是“天堂”嘛，现实里哪儿有啊。
哎呀！你手里的这本《课堂内外》不就是吗？
课堂作文 篇6
六年级第一单元为分数乘法，它与五年级第十册教材最后两单元分数意义、分数加减法有很紧密地联系，而我又是新接手的班级，对学生掌握情况不清楚，所以在第一单元教学中，我很重视课前的复习铺垫，比如：在教学分数乘法计算法则时，因为分数乘法重在约分，所以在课前，我就复习了约分，分两部分复习：
一、能被2、3、5整除的数的特征，如何运用特征约分；
二、如何运用较大的质数11、13、17、19去约分，并做了较多练习，先让学生过约分关，在新课教学中感到学生极易掌握，约分又过了关，计算正确率就有了很大提高！
在教学分数乘加、乘减混合运算时，我想学生对分数加减法掌握不太好，课前就逐次复习了通分，如何找公分母（最小公倍数），短除法、翻倍法两种特殊情况：①两个数是倍数、约数关系。②两个数是互质数以及一定是互质数的.四种常用情况，并有针对性的复习了分数加减法，学生在课堂中学习的就很轻松！
在教学倒数时，学生一般对互为不容易理解，在课前，我让学生做游戏，介绍自己的朋友。比如，我班李楠同学说，刘一鸣和我是好朋友，我适机地说，刘一鸣是李楠的好朋友，李楠和刘一鸣互为好朋友，然后学生仿照举例。通过这个活动，我觉得学生很好的理解了“互为”这个词的意思！在新课程中，当揭示乘积是1的两个数叫做互为倒数，学生对“互为”理解很透彻。当举例 和 互为倒数时，学生就能立即说出 是 的倒数， 是 的倒数。
我觉得在教学中要根据班级情况不同，适时地进行课前铺垫，把问题消灭在课前，为新课教学做好最充分的准备，为新课教学留出充足的时间，使学生更扎实有效的学习！
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