课堂作文精选【6篇】
在日常生活或是工作学习中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编收集整理的课堂作文6篇，希望能够帮助到大家。
课堂作文 篇1
课堂，对人们来说，一个多么平凡的词语啊。人们对它充满了希望，充满了向往，还有梦想。可是又有多少人知道，其实课堂是无处不在的。
课堂可能是你眼前的那一座百花齐放的公园，可能是你脚底下那广阔无边的田野，也可能是你那温暖无比的家，对我来说，课堂就是那样平凡的、独一无二的公交车。
那一天，万里无云，鸟语花香。我踏着轻快的步伐，哼着小曲来到了公交车站。不一会儿，公交车缓缓驶来。门开了，人们好像猎食者看见了猎物一样，三步并作两步，也不管边上有没有人就往公交车冲。随着人群的移动，我也被“挤”上了公交车。幸亏我眼疾手快，一下子抢到了位置，没有被人流“冲”走。过了一会儿，一位白发苍苍的老爷爷迈着沉重的步伐，走上了公交车。他看了看四周，空无虚席，便叹了一口气，抓住了把手，站到了公交车的中间。坐在座位上的乘客，他们有的`在埋头玩手机，有的似乎在睡觉，还有的在看风景……我想让座吧，可是真的只为实在不好受，更何况我还有一个多小时才能到站呢！不让吧，又对不起自己的良心。在我左右为难之时，忽然一位年轻的叔叔站了起来：“老爷爷，实在对不起，我睡着了，没给您让座。”“没关系，小伙子，如果你站累了，我们俩可以轮着坐。”我看到这里眼睛湿润了——我被感动了。
在这小小的公交车上，让我学到了很多，也让我懂得了很多。人间处处有真情，世界上并不是缺少美，而是缺少去发现美的眼睛。这里不是课堂，却胜似课堂。
课堂作文 篇2
今天我们上了一节语文课，我们这一节课上得很不好，因为在课中，出现了一个小生物。
本来同学们还是很认真地在听课，但是，耳边回响的一些嗡嗡的声音，吸引了我的注意力。我抬头一看，只见一只长约5cm的大黄蜂蜂王在我们的教室里飞来飞去。我看看左右的同学，原来他们早就发现了这只蜂王，眼睛正随着蜂王飞行的轨迹而动，还不时地发出“呀”的惊叹声，那表情就好像是发现了新大陆。
等蜂王飞近的时候，我仔细地观察了一下，只见那硕大的'身体上长着一对强劲有力的翅膀，正在不停地扇动。
那尾巴上的毒针细长的，好像在向我们炫耀：谁想尝尝我的厉害!同学们个个吓得心惊肉跳，生怕招惹到了它。老师赶紧打消了我们的顾虑：“大黄蜂到我们的教室里是取暖的，不会蛰你们的。”我们个个悬着的心，终于放了下来。后来老师让我们把窗户打开，窗帘拉开，让黄蜂飞出去。过了一会儿，几经周转的蜂王终于飞走了。
这位不速之客扰乱了课堂纪律，但是却给我们带来了快乐。欢迎它再次光临哟!
课堂作文 篇3
我们班上有很多笑声。每节数学课，都能听到我们的笑声。我来告诉你们是怎样回事吧!
我们的数学老师姓张，虽已年近花甲，但精力充沛。他不仅教我们数学，还教我们的美术。
今天这节数学课是这样的：刚一上课，我们唱好了歌，安静地等待老师来上课。不一会儿老师拿着数学课本和数学作业本稳重而又有节奏地走向讲台，全班同学齐声喊:“老师好!”老师很有礼貌地向我们鞠了一个躬说:“同学们好!”我们觉得老师的声音有一点像女的，大家情不自禁得笑了起来，此时的课堂气氛是那么的欢乐.那么的活跃。
然后，我们边笑边慢慢地坐下来，开始上课了，我们认真地听老师讲课。今天的学习内容是《数学广角》一节。老师首先请几个同学上黑板做几道题目，这几个同学像一只只活泼的小鸟，在黑板上仔细地写着、算着。
我们班上有一个名叫方波的同学，他学习成绩不理想，上课嬉皮笑脸的，老师叫他上黑板做题目，他不乐意，反而做出一些调皮古怪的动作，老师却微笑着，也跟着他做着相似的动作，还用双手摆来摆去，整个课堂又爆发出阵阵开心的`笑声。
又是一节数学课，张老师说:“我们的数学课已经上完了，想不想到操场上去玩一玩?”我们高兴得欢笑起来，齐声回答:“想!”我们来到操场上，大家跟着老师又是唱歌又是跳舞，我们看着那头发斑白的张老师跳得舞蹈，不禁开怀大笑起来，笑声充满了整个校园。
数学课给我们带来的欢笑是在太多了，我们永远也忘不了。因为这笑声让我们在快乐中学习，在快乐中获得知识，在快乐中健康成长。
课堂作文 篇4
今天下午，教室里传来了激烈的加油声与呐喊声，他们在干什么呢？ 原来，他们在举行抢答比赛呢！ 让我们一起来看一看吧！
午饭结束后，我们安静的写作业。 突然，上课铃一响，我们应该立刻把作业收了回去，坐端正，等待老师来上课。过了一会儿，语文老师开了投影仪，黑板上立刻出现了“一战到底”四个大字，我们疑惑的看着黑板，均不知道胡老师葫芦里卖的到底是什么药。我们班里有54个人，所以老师也分配了一对一对的对手。老师随机叫了一对对手，只见页面一下子变了，黑板上有30张卡片让他们随机挑选。“3号”站在左边的对手发话了，老师点击3号卡片，突然出现了一道题目。噢！原来是抢答题，对了就加分，错了就给对手加分。接着，老师又点击了一个写有“风”字的方格，里面又有了30道题，不过分为三栏：10分区、20分区、30分区。但分数越高风险越大说明这里的题难度较高。掌握了规则，我们就开始比赛了。
一组一组的对手前去PK，抽到的题更是千变万化：有关于数学的，比如“假分数一定要比真分数大？”；有关于历史的，比如“中国古代第一女皇帝是谁？”；还有关于品德与社会的，比如“中国第二大岛是哪个岛？”。同学们有的因回答正确而趾高气扬，有的也因回答错误而垂头丧气。
轮着轮着，就轮到了我们班的“学霸对手”—陈笛与胡雪。她们的.成绩总是名列前茅，要是PK起来肯定是不分上下，最精彩的就是第一题。第一题的问题是“端午节”的风俗是吃粽子还是要纪念谁”，这道题从头读到尾肯定会知道是屈原，但是，题一出来，像刚才说的一样，两个对手几乎同时举起手来，我们雪亮的眼睛一下就发现了是陈笛先举，陈笛也回答正确。说这道题精彩，就是因为陈笛举手速度快，读题速度也快，所以才战胜了对手。
等着等着，终于轮到我了。哈，今天我要与我的对手一决高下。首先是抢答题，对手朱锦辉直接说：“30！”与前面一样，黑板上蹦出了另一道题：“世界第一条人工河是什么？坐在下面的同学像触了电一样，迅速举起手来。“咦，这题好熟悉，好像是运河。”在我的思考之中，对手举起手来，缓慢地回答：“是运河。”同学们叹了一口气，好像是因为老师没让他回答，又好像是因为对手答错了一样。老师点击了答案是京杭运河，耶！我加十分。下一题是风险题，我自信地选择了30分的题，看了题之后，我与对手几乎同时举手，同学们把这“宝贵的回答权”交给了我来回答“奥运五环有什么颜色？”的问题，我自信满满：“红，黄，绿，黑……黑……白！”我的脸一下子红了起来，最后一个突然忘记了。老师点击了答案：黄、黑、绿、红、蓝。啊！原来是蓝，我白白送了30分。
“虚心使人进步，骄傲使人落后。”在这次PK中，我虽然输了，但却悟出了大道理：赢了不能骄傲，要谦虚对待，否则只会得到失败的结果。书到用时方恨少啊！
课堂作文 篇5
前面谈什么是作文的时候曾说，作文是把经过自己构思、自己组织的话写为书面形式的一种活动，其范围远远超过课堂之内；并且说，这样扩大范围，练习的机会多，思想可以少拘束，因而对教和学都有好处。这样说，好像我是轻视甚至反对课堂作文的，其实并不然。事实是，课堂作文自有它的可取之处，我们不只可以利用它，而且应该好好地利用它。这样看，理由也很有一些。以下先说消极方面的。
（一）课堂作文是采用他人命题、自己成篇的形式，这种形式虽然像是违反自然，却有客观需要作为基础。人住在社会中，人与人有互相依存的关系，有些事，甲需要乙代做或乙需要甲代做，这代做的事之中显然也要包括作文。远在汉朝，辞赋大家司马相如写《长门赋》，换来黄金，应该说是由陈皇后命题的。同样，祢衡作《鹦鹉赋》，也不是自己的兴之所至。后代这类事就更多了，最集中的表现是科举考试及其准备，文题都是别人拟定的。应科举考试是作八股文，当然写不出有价值的东西；但我们总要承认，当年许多文人，如归有光和方苞，确是从这里学来技巧，受到锻炼。总之，他人命题、自己成篇的形式，无论从需要方面说还是从成果方面说，都未可厚非。
（二）一个不十全十美的办法总比没办法好。课堂作文不是十全十美的办法，但到目前为止，我们还想不出有什么更好的办法可以代替这种办法。作文，想来不是人的本性所需要，因而要练习就不能不规定个办法限制如何做，这结果就产生了课堂作文。不想作，任性而行就不会有练习的机会；针对此情况，所以命题，限期完篇，总是出于不得已。既然不得不如此，我们就没有理由不接受它。
课堂作文不可轻视，还有积极方面的理由。
（一）它是个很好的练功场所或办法。随着命题的千变万化，个人意趣的千变万化，在一两千字的狭小范围之内，文笔却可以受到各式各样的训练。题材，上天下地，外界己身，泰山沙粒，现实梦幻，无不可写。表达方式，记叙，说明，议论，描写，无不可用。其他如布局、措辞、层次、穿插等，也都有任笔锋驰骋的余地。这种扩大练习领域的好处，主要来自他人命题（假定命题是妥善的）；如果不用命题作文的方式，凭个人观感写，题材范围就会小得多。
（二）这个练功场所，从外表看，性质单调，都是照题发挥，首尾成篇；范围大小有定，每篇一两千字：像是相当死板。但是，只要能够练而见功，它就可以扩而充之，靠基本功应付各种情况。譬如说，推扩到实际，可以放大，写大部头著作，可以缩小，写备忘、便条等。这有如练武术，按部就班，一丝不苟，像是很板滞，及至练成，就可以相敌手之机而变化。
（三）课堂作文，效果高低，要由许多条件来决定。不过无论如何，我们总要承认，在培养写作能力方面，它总不至于毫无成效。就我个人说，小学、中学阶段，两周一次，坐冷板凳，面对黑板上的文题凝思，然后起草，抄清，交卷，当时确也感到是负担，可是后来想想，在思路的条理和表达的清晰方面，它多少总使我领悟到一点什么。我自信是消极应付混过来的，尚且有所得，其他人就可想而知了。
但我们也要承认，就实况说，课堂作文的效果还不像希望那样的好。这自然有不少作文课以外的原因，但课堂作文有待于改进总是事实。怎么改进呢？为了减少端绪，这里不说学制、师资、读书等问题，只谈作文。前面说扩大范围、解放思想有好处，课堂作文求改进，就是要化“拘”为“放”。所谓放，我的想法是这样。
（一）要时时记住，课堂作文是写作练功的场所，是“备用”，不是“应用”。这虽是认识方面的事，看不见，摸不着，却很重要，因为这样想，就可以：（1）扩大练习领域。比如坐科学京戏，演出是应用，在练习场所练功是备用；演出，你也许只扮诸葛亮，至于练功，你就既要能扮诸葛亮，又要能扮司马懿和王平，甚至老军和龙套。课堂作文也是这样，你既要练习写给朋友的.信，又要练习写宣言和社论，纵使你毕业之后，永远用不着写宣言和社论。练习的花样多，笔下的技能就会得多，这是好处之一。（2）可以放胆写，不怕错。理由用不着多说，因为不是应用，家丑不至外传，提起笔就不必畏首畏尾。这有如学习书法，初学，可以淋漓奔放，及至有了基本功，求严整精炼就比较容易。
用各种体裁练功，放开笔写，是初步。这阶段在写的方面像是有些乱，却应该有个单一的要求，是通顺，就是说，内容层次要清楚，言之成理；表达方面没有词汇、语法等错误。
（二）通顺之后，还要怎样练功呢？我的想法，可以试试向高难处发展。这好比练杂技，一定要在练习场上轻易地做好更高更难的动作，到演出场所才可以应付裕如。课堂作文的高难练习，可用的办法相当多，这里作为举例，只谈两个方面。
（1）可以于写法的变化中锻炼巧思。这方面的办法是数不尽的。同一个题目，可以练习用不同的写法写：比如一篇是扣紧题写，另一篇是离题写；记叙的题目，偏偏以议论为主，议论的题目，偏偏以记叙为主；等等。同理，记事的文章，可以一篇按时间顺序写，另一篇不按时间顺序写；说理的文章，一篇用赞同的态度写，另一篇用反对的态度写：等等。这样多练习，日久天长，就会领悟到，原来文无定法而笔下却可以有妙法的道理，如果说作文还有什么秘诀，这大概就是秘诀吧？
（2）还可以于写法的限制中锻炼巧思。昔人写作，有些花样近于文字游戏，要求在多种限制中仍能行所无事，巧胜天然。比较突出的如五言长律的联句，一人两句，第一句要是前一联的对句，第二句要是下一联的出句（就是既要受前一个人的束缚，又要给后一个人以束缚）；诗的次韵，凡是押韵的字都要与另一人的诗相同；还有所谓“白战”，作某种题材的诗，限定有些常用的字不许用；最离奇的还有八股文的“搭题”，比如题目既不是“学而时习之”，又不是“不亦说（悦）乎”，而是“时习之不亦”。这类士大夫的消闲之事是历史的糟粕，当然无价值可言，不过就其为一种练习写作的方法说，却仍然值得借鉴。这道理就是，高难的能够不费力地应付过去，到日常应用，需要写的都是没有限制的，自然就轻而易举了。课堂作文怎么利用这种办法呢？方式也多种多样。比如字数，大题可以要求不超过若干字，小题可以要求不少于若干字；某一题目，偏偏不许照常规写（如题目是“我的老师”，限定不写人）；一篇议论文，要求开头就提出结论；有些不妥当而常用的词语、句式，限定不许用；等等。自然，这类近于文字游戏的练习，要注意不可多用，尤其不可早用；还有，无论用什么方式，都要时刻记住，这是练功，至于应用，那是处理实务，是必须郑重其事，用最适当的方式写的。
最后提一下，课堂作文是好的练功办法，练功是为了应用，而应用则不限定在功成之后，也不应等到功成之后。最好是一面练，一面用，课堂与广大的外界结合，那就可以事半而功倍了。
课堂作文 篇6
时光飞逝，六年的幸福时光就要结束了，我们在这六年里组织了许许多多丰富多彩的活动，“草莓园有我们劳动的身影，春日里我们迎春去种树，戚城公园有我们踏青的足迹，仓颉陵里我们学习历史文化”，还有许许多多都让我们难忘，但最让我难忘的就是毕业庆典。
毕业庆典是在六月一日那天开的，老师让我们6：30就到中原文化宫化妆，一大早我怀着激动的心情来到文化宫，因为我有两个节目，一个是管乐队迎宾演奏，还有一个是“书画琴韵”，所以我先要去管乐队，我们一遍又一遍的'为来参观的人演奏，看的观众越来越多，等吹到第五遍的时候，来观看的观众都到齐了，老师示意我们演出要开始了。我迅速跑到后台让老师给我化妆。
经过了一段时间的等候，终于到我们的节目了，我和四年级一班的一个女生一组，我写字她画画，虽然经过了几次彩排，但当我站到舞台上，看见台下人山人海，座无虚席我多少还是有些紧张。我看见舞台绚丽多彩，扑朔迷离，演出时我们把每一笔都写得像大书法家一样。因为平时练习时我有几次都忘记写了几个字，所以我写的时候在心里默默的提醒自己不要忘记，今天的表演还不错，我既没有落字，时间把我的也很好，而且整个字体干净，写完后我面对观众，我们脸上都挂满了笑容，台下响起了热烈的掌声，我感到无比自豪。
所以的节目里最让我感动的就是最后的典礼，我们大家一起宣誓，“今天我以油田一小为荣，明天我们将成为油田一小的荣光。”还有老师们对我们感动的话语。
我不会忘记小学的快乐生活，不会忘记辛勤培育我的老师，不会忘记曾与我朝夕相处的同学！
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