【实用】瀑布作文5篇
在现实生活或工作学习中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编整理的瀑布作文5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
瀑布作文 篇1
暑假里，爸爸妈妈带我旅游了九寨沟。我喜欢九寨沟，但我更喜欢九寨沟的诺日朗瀑布。诺日朗瀑布雄伟壮观，是我见过的最美的瀑布。
来到诺日朗瀑布的下游，我眼前一亮，一幅无比壮观的景象出现在我眼前：数十条瀑布组成一个巨大的瀑布群，宛如一幅巨大的白色屏障悬挂在眼前，气势磅礴，雄伟壮观，真是“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”瀑布从上面流下来，那声音如同山崩地裂，好象大地都被震得颤动起来。还没接近瀑布，那雨点般的水花已密密麻麻地袭来，那溅起的.水珠，好像一颗颗珍珠撒落人间。
诺日朗瀑布的四周围满了花儿，它的颜色数不胜数，红的、黄的、蓝的、紫的、翠绿的……看得我目不？接。那些花像是为诺日朗瀑布戴上了花环，将它点缀得更加美丽。
在瀑布下面有一个水池，它与诺日朗瀑布相连接。池子里生活着一条条小鱼，它们在池子里欢快地游来游去，似乎也为诺日朗瀑布的美丽而陶醉。
我爱美丽的诺日朗瀑布！
瀑布作文 篇2
到了南宁，有人提议去中越边境友谊关；有人建议去友谊关还不如去德天大瀑布。德天大瀑布也在中越边境上，且是个旅游景点，自然景观好。于是决定去德天大瀑布。
德天大瀑布在广西的大新县与越南的边界上。从南宁开车去德天大瀑布，去时车速慢，四小时，回时三小时。来回不是同一条线路。旅途虽然辛苦，同车人都感慨此行不虚。
还没到目的地，一进入大新境内，车窗外凸显的一座座奇峰异岭就令人兴奋不已。峰岭并不太高，或直立如笋，或连绵如驼峰或鲨鱼齿。形态各异，如刀削斧劈，巧夺天工。多数绿荫如盖，郁郁葱葱。车子行驶在公路上，就象在盆景林中穿行一样。地面被山岭分割，不时现出的村庄被绿油油的玉米和稻子等庄稼掩映着。地面大致平整，并无大的起伏，很适合耕种，没有荒地。可见当地人是非常的勤劳。同行者有一广西人，他说广西都是这种地貌。
地面基本在同一水平面上，就象绿色的海洋，一座座奇峰异岭就象是在海面上飘浮着的盆景。
我没去过桂林，但看过桂林的影象介绍。我觉得去桂林是在漓江的船上，观阳朔风景。自然惬意些。而在大新是坐在车上，在田园间、在峰岭中穿梭，仿佛置身山水画廊中，体味另一种意境，别有一番情趣。
到了目的地，只见从高处绿荫中迭落出一大瀑布，便是中越边境黑水河上的德天大瀑布，三层，雄伟壮观，是中国的.。乘竹筏近入瀑布底，瀑声轰呜，瀑布溅起的水雾打在身上给人一阵清凉。很想下潭洗个澡，可惜到处有告示“禁止游泳”。
旁边还有一小瀑布，飞流直下，纤细娟秀，是越南的。飞瀑下有几个越南人在戏水，很悠闲的样子。中间立有一界碑。越南小瀑布那边远没有中国大瀑布下游人如鲫、竹筏穿梭的繁闹的景象。同样的景点，越南用来休闲，中国用来旅游，或许是越南还没把这一旅游资源开发出来。
同在一条河上，在瀑布潭下面的河段上都以河中为界，到了瀑布潭这里却全归了中国。大的瀑布是大中国的，小的瀑布是小越南的，这倒也符合常理。
瀑布作文 篇3
初到织金，爸爸带我去了桂果瀑布，我想：桂果瀑布到底是什么样的呢？
我带着疑问走下了大巴车。下了车后我们向瀑布方向走了一个多小时，还没有走到瀑布，瀑布就来了个“先声夺人”，见到了瀑布的一刹那，我便陶醉于桂果瀑布的“琼林仙境”之中，只见眼前的碧水从百米高处泻下，似银龙出海。瀑布跃下，激起千朵浪花。清脆悦耳的声音，让我想起了“大珠小珠落玉盘”的诗句。
瀑布在太阳下闪烁着，光彩夺目，美不胜收，闭上眼，耳边全是飞瀑和流泉的美妙交响乐。
瀑布的水花在空中的时候，炫人眼目。从飞瀑中喷溅出来的小水珠细如烟尘，弥漫于空气之中，成了蒙蒙水雾，给山涧林木披上了一层薄薄的轻纱。瀑布泻下来落到水里，升起许多银白色的'水柱，在空中自然形成了“礼花”，那微贱的水花又被吹得如烟、如雾、如尘。
望着眼前瀑布的美景，心中不禁感叹大自然的神奇。啊，感谢神奇的大自然赠与我们这美丽的礼物！
瀑布作文 篇4
上课伊始，简单的师生对话之后，钱老师就播放大瀑布的实物录象。真实的画面和优美的音乐使学生情不自禁地呼出：真美啊真壮观啊的赞叹声。接着，钱老师让学生说说看后的感受，并用自己的话去赞美它。安排此环节的.目的，一方面是丰富发展学生的语言，另一方面就是进一步唤醒学生喜爱大瀑布的情感。正当学生们陶醉在大瀑布的美中畅所欲言之时，老师问：同学们，想不想身临其竟地感受大瀑布的壮观景象啊？学生都异口同声地说：想！钱老师却声色凝重地话锋一转：很遗憾，老师今天不是带你们去欣赏大瀑布的优美，而是带你们参加大瀑布的葬礼！
在学生强烈的情感反差中，引出了课题《大瀑布的葬礼》。学生围绕课题提问题：葬礼是给死人举行的的仪式，怎么会有大瀑布的葬礼呢？谁给大瀑布举行葬礼呢？为什么要给大瀑布举行葬礼呢？等等。此时，学生的情感已被激起，有了强烈的阅读期待，顺理成章地要进入第二个教学环节。在第二个环节里，主要是围绕重点问题，组织课堂对话，层层深入文本，并通过教师的激情范读和训练学生对重点段的有感情朗读的手段，达到学生情感、教师情感和作者文本情感产生碰撞、共鸣交融的目的，并使学生在读中感悟文本和作者的思想感情。
瀑布作文 篇5
上星期六早上，阳光明媚，是外出踏春的时候。爸爸带上我和妈妈，“摆驾”溪口千丈岩。
一路上，爸爸滔滔不绝地介绍着溪口的名胜古迹。说到千丈岩的奇丽壮观时更是眉飞色舞，我和妈妈恨不得一下子就飞到千丈岩。
在溪口旅游集散中心换乘旅游大巴上山，我的心早就飞到了千丈岩，眼前似乎闪现着爸爸描绘的壮观景致。大巴车驶过蜿蜒曲折的盘山公路，来到雪窦寺大佛脚下。一下车，我们直奔千丈岩景区入口。沿着林荫小道往前走，隐隐地听到哗哗的水声，循声而去，看到一个大水潭。水潭里的水宝宝飞溅着，跳跃着，一幅欢乐的景象。听导游说这就是千丈岩的`源头。我更是迫不及待地往石阶走去，想一瞻千丈岩的雄伟气势。幽静的树林挡住了初春的阳光，坐在亭子里，真是凉爽宜人。
游览了妙高台后终于可以坐缆车去千丈岩了。缆车刚刚滑出亭子，往前方望去，只见一道银光如同一条链子从山顶上只垂下来。“瀑布”！我惊喜地叫起来。再看两旁，崖壁陡峭，气势磅礴。“到了”，随着妈妈一声喊，我第一个跳下缆车，三步并作两步往上走。壮丽的瀑布如同万马奔腾“轰隆隆，哗啦啦......千丈岩巍然屹立在眼前，如同一个巨人。石壁的右上方铭刻着”千丈岩“三个字，刚劲有力。瀑布自崖口至潭底落差约200米，飞泻而下的瀑布半山腰撞得粉碎，水珠飞溅，不偏不倚地落在水潭里。我情不自禁地移步到水潭，潭水碧透，寒气袭人。脚下的怪石形态各异，有的像石头鱼，好像会突然咬你一口；有的像是一个小书包，里面似乎装着读不完的书本。我弯腰碰触着潭里的碧水，飞溅的水珠时不时钻到我的衣领里，袖口里，挠得人全身痒痒的……站在潭底，抬头仰望千丈岩瀑布，经阳光折射，五彩纷呈，颇为壮观。
不同的位置，千丈岩瀑布有着不同的美景。站在仰止桥上，千丈岩瀑布全景尽收眼底，不禁想起王安石的诗句“共看玉女机丝挂，映日还成五色文”。在我的眼里千丈岩远远超过了“美”这个字眼。
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