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感悟的作文

时间：2026-03-21 12:30:32 感悟

感悟的作文经典【5篇】

　　在日常学习、工作抑或是生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编为大家收集的感悟的作文5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

感悟的作文经典【5篇】

感悟的作文篇1

　　是否空间时间的界限，阻断不了友情的长久？我不敢说。然而分开不到两年，和朋友们再聚一起时，彼此间仿佛成了陌生的客人，没有了共同的话题，试想以微笑来敷衍这尴尬的局面，却还未等送出，就僵硬在脸上，心中顿生一种失落的感觉……

　　谁也不懂上帝造人的企图，给你孤独，又给予你幸福，其实，这些感觉的存在，只为两个字--朋友。

　　是否空间时间的界限，阻断不了友情的长久？我不敢说。然而分开不到两年，和朋友们再聚一起时，彼此间仿佛成了陌生的客人，没有了共同的'话题，试想以微笑来敷衍这尴尬的局面，却还未等送出，就僵硬在脸上，心中顿生一种失落的感觉。

　　也许是因为看多了理想的东西，自己才会愈加不现实起来，以为友谊可以天长地久，以为爱情能够地老天荒。我想人的一生当中可以结识很多朋友，也必然拥有很多朋友，正是有了他们的存在，你的人生也变得更加美丽。因为他们和你欢乐与共，有难同当，为你的天空织就出最为绚丽的彩虹。

　　然而朋友还是朋友，当我们从人生的一个阶段走到另一个阶段，大家不得不分离，你有你的选择，我有我的方向，不是吗？希望将朋友永远固定在自己身边，只扮演属于自己的角色，无论对谁都是不公平的，所以，请允许彼此暂时的离开。有聚有散，不聚不散，不散不聚，也许彼此间感情会在这聚散的轮回中降了温，也许彼此间会更加善待对方，其实也无所谓，因为，在心灵的深处，都曾为朋友的你保留了一块不可替代的空间。因为你是我最特别的存在。我还是会为你祝福，你依旧为我祈祷，虽然不是常挂在嘴边，只要，有一天，在世界的某个角落，你突然记起了我，你会问一声：你现在还好吗？这也就够了。

　　夕阳的余辉渐渐淡去，我知道明天的我将要告别这没有雪飘的冬季，再次搭乘南下的火车，一别又将是半年光景。突然很想打几个电话--明天，太阳升起的时候，我会带上你们的祝福，上路！

　　我们，还是朋友……

感悟的作文篇2

　　我不止一次仰望大山，却永远也无法读懂大山的内涵。

　　小时候，看多了神话与传说的故事，再加上从没有过走出大山的远行，所以，很多时候，只能站在山脚，以一种好奇的姿态仰望，脑海里满是关于大山的遐想——山里究竟有没有住着神仙，山的那一面，是否还是山。大山，以一种熟悉而又模糊的姿态，驻守于我的心间。

　　时光在不经意间溜走，可我对大山的仰望却没有停止。心情轻松之时，仰望大山，大山淡定而又安详，尽管冬去春来，时光流转，山中草木荣枯，花开花落，可大山，永远都那么的坚定，那么深邃。所以，大山，喜欢用满山的青翠讴歌生命的成长，喜欢用枯黄的草木描绘尘世的忧伤；大山，喜欢用姹紫嫣红的花朵，点缀缤纷的土地，喜欢用皑皑的白雪，映照心灵的纯洁；大山，喜欢用飘飞的雨丝洗涤心灵，喜欢用轻柔的风呵护生命。于是，我们芸芸众生，就在大山深沉的怀抱中成长。心情沉重之时，用朦胧的泪眼仰望大山，大山，用宽阔的胸怀，安抚着它怀抱里受伤的孩子。风也许听不懂生命的忧愁，所以它依旧会肆无忌惮的`咆哮抑或是自由自在的飞翔；花也许看不透心灵的苍凉，所以它依旧会灿烂奔放；只有大山，它会静默无语，陪着伤心的人伤心，孱孱的流水，是大山温柔的呢喃；

　　仰望大山，你会发现，我们谁都可以走出大山，谁都又无法超越大山，因为，山的那一面，其实还是山，我们就在山与山的夹杂中艰难的跋涉生命的河流。友谊如山，如山的友谊让你奔波于友谊的河流；事业如山，为了事业，你会在如山的压力中追逐于功名利禄的河流；家庭如山，为了家庭，你会忍受很多不为人知的辛酸，穿行于世俗的河流........山有型，而山也无痕。仰望大山，你会不由自主的想起“无形的压力压得我好累”那样的歌词，因为，在山的脚下，我们是那么的渺小和微不足道；仰望大山，你才会明白，为什么同样是鸟却有不同的命运：有的叫做鹰，而有的只能是只小麻雀；有的会成为人见人爱的小燕子或是小喜鹊，而有的，只能是让人讨厌的乌鸦或是凄惨的寒号鸟。仰望大山，有时也能给人更多奋进的力量，为了超越大山，你会不由自主的用鸟的姿态飞翔，也许有一天你飞得很高很远，你会拥有一个令人向往的名字——鹰；也许有一天你飞翔的姿态很美，你会拥有一个梦幻般的名字——凤凰；也许，飞翔了很久，你依旧也只是一只叫不出名字的小小鸟，但你会被大山铭记，因为，它会见证你曾经的飞翔，等你飞累了，大山会让你安静的长眠，你的躯体将融入大山，你也因此而成了山。

感悟的作文篇3

亲爱的程老师：

　　您好！在写这封信时，我不得不感叹时间过得实在是太快了。从一年级时的懵懵懂懂，到现在的逐渐成熟，变化似乎就在那一眨眼间。想想入队时，大家脸上庄重的神情；想想运动会上，大家拼搏的身影……一切似乎就发生在昨日。如今，我快要毕业了，想要写一封信给您，表达我的心情。

　　首先，我想表达对您的感谢。您教授给我们知识，教我们道理，教我们怎样做人……记得您最讨厌的事情就是撒谎。您经常告诉我们，成绩差不要紧，但是品质不能有问题。在班级优化大师上，撒谎的扣分值是最高的。班里偶尔有同学撒谎时，您都十分重视，帮助同学改正，让他们不再犯。记得有一次，我的实践作业忘记做了，但是马上就要收了，这可怎么办呢？我原想撒一个谎，就说作业落在家里了。我知道，这么说的话不会漏出破绽，您也没有办法查明我做没做。可是过了一会儿，我又犹豫了。我听到脑海里有一个声音说：“这样撒谎真的好吗？”这时，脑海里的另一个声音说：“虽然结果都一样，但是‘落在家里’这个理由听起来还好一点，如果你说你忘记写了，别人一定会嘲笑你的！”“不会的，”第一个声音说，“你可以单独告诉程老师……”就这样，我做了一会儿思想斗争，最后决定实话实说。在大家都上去交作业的时候，我跟您说：“程老师，我……”看到我欲言又止的`样子，您问：“怎么了？”我看着您的眼睛，鼓起勇气说道：“对不起，程老师，我昨天忘记做实践作业了，明天补上行吗？”我不敢抬头看您，害怕您听了后会发怒。但是，您只是平静地说：“好的，明天交给我吧。”我连忙回到了位上。

　　第二天，我把作业交给您时，我问您：“为什么对我没交作业的事处理的这么平淡，而对一些同学没交作业那么愤怒呢？”您说：“只要是人都会犯错误，连我有时也会记不住事。你能够勇敢地承认错误，并且只是偶尔犯一点小错误，我可以原谅。”说完了，您微笑着让我回到座位上，接着开始讲课。从这一件事中，您教会了我一个道理：犯错并不可怕，可怕的是你不敢正面面对它。在这里，我想再次感谢您。

　　其次，便是不舍了。您在学校陪伴了我们六年，是我们在学校里的母亲。您陪伴我们一起学习、吃饭，参加各种活动。在我们灰心失望的时候，您会鼓励我们；在我们取得成功的时候，您在一旁微笑。在各种活动中，您为我们出谋划策，和我们一起获得成功……您一直像母亲一样无微不至。现在，我们要毕业了，心里真的很舍不得您。但是，即使我们要到不同的学校，但是我们一定不会忘记您，您永远是我们的老师！

　　最后，谢谢您陪我们走过六年，谢谢您与我们一起共渡难关，谢谢您让我们学到了那么多有用的知识、做人的道理。祝您身体健康，桃李满天下！

感悟的作文篇4

　　《练就基本功何愁不创新——作文教学中的几点感悟》

　　近几年来，中高考作文主要形式是想象型作文、评述型作文、感悟型作文和话题作文。这些形式大多适应于考生尽情发挥，具有开放性和辐射性，给考生很大的想象空间，题材灵活，立意多元化。

　　作文重在求新。构思、立意、形式、取材等都要创新，方能赢得读者的青睐。对于考场作文，一般人都有话可写有生活素材填充，但关键在看谁写得新，写得巧，写得深。作文教学也就要顺应时代的要求，不断鼓励逆向思维，创新能力。不满足于一文体的要求，不局限于单一的形式，不限制统一的主题口味。要让学生发挥自己的优势，选择自己感悟最深的素材，精凿细雕，体验真情实感，尽情展现精彩而有价值的生活片段。

　　在近二十多年的作文教学中，尤其是十余年的初三作文应考，面对一系列的困惑、茫然、成果、回报。体验作文教学中的喜怒哀乐。随着中考出题的轴线，我愈加体会到：要培养创新能力，要增强作文中的自我参与意识，摒弃虚伪的、单一的框架，展现学生自己的个性，把作文视作谈心话情的窗口。“以我手写我口，以我口写我心”。大胆提炼，改造生活素材，写景状物，抒情言志、阐述自己的世界观，写出作文的生气，志气。下面我班门弄斧，从四个方面浅谈一下关于作文创新的有关领悟。

　　一、加强语感训练，充分体验生活

　　语感是长期规范的语言感受及语言运用口对生活素材能直接自然感悟的能力。加强语感训练，主要就不同生活原型及已形成的书面文字进行语感实践，让学生多读，多听，多说。课内阅读和课外阅读是强化语练的直接办法，都是现实生活的反应。杜甫诗云：“读书破万卷，下笔如有神。”强调了阅读的重要性。它是提高写作水一平的基础，是我们对现实生活进行感悟的直接窗口。它将感性和理性结合起来，是对生活素材的加工完善。

　　目前，初中语文课本已经加强了阅读材料和听说训练，教材的改革体现了时代需要能将课本知识灵活掌握，在实践中自然渗透的素质人才。而不是那种呆板机械，满堂灌的接受型的高智低能的人才。首先，阅读可以促进学生学会审题。课堂又作为学生模仿写作的范文，告诉学生文章写了些什么，为什么这样写新不新颖：让学生自然领会了设题的技巧。其次，阅读可以锻炼学生别出心裁，新颖立意的能力。再次，阅读与欣赏还可以提高学生构思技巧、布局谋篇的能力。在阅读中，可以见识许多匠心独运、风格各异的优秀作品，欣赏和领悟到各类文章的篇章结构、写作技巧、选材组料特点等，从而提高写作能力，追求作文构思的创新。

　　二、告别模式化，追求真情实感

　　作文要创新，就要说自己的活、抒自己的情，就要说真话，表达自己对事物独有的感受和体验，就要打破模式的束缚、抛弃机械套用、模仿。如写老师，既可以抓住老师的“慈祥”、温和，也可以抓住老师的严厉、规范;既可以写老师教学上的一丝不苟、幽默风趣，也可以写老师上课的迟到，进而分析其原因;一甚至还可以采用一些“巧合”构思，但在刻画时，应抓住老师平时严格守时、一丝不苟作铺垫，再来对老师倦怠的外貌、嘶哑的语音、乏力的动作进行“精雕细刻”，展现出一个有事有情有背景的完整的故事情节。

　　再如在以“乡情”为话题的作文里，我们就应独辟蹊经，追求生活的真实，多找一些生活的趣事。譬如给病中的爷爷吃“燕窝”而去掏燕子的巢，把胡萝卜当人参去喂爷爷……刻画妈妈的“唠叨”是一首动听而优美的音乐，并加上插叙回忆从前总暗自埋怨妈妈的唠叨，好像是多些一举，没有组给自己一个自立、自信、自由的空间……让作品充满长辈爱晚辈、晚辈孝长辈的亲情。

　　所以，追求真情实感，告别传统的作文教学的模式，激发学生的创作热情，最大限度地激励学生对生活素材的自由发挥，各抒己见，再加以正确引导，才是作文教学的发展趋向。

　　三、摒弃骨架式，塑造作文灵魂

　　很多学生掌握了大量的生活素材，知道将生活原型存人“仓库”，但在写作过程中却缺乏应有的创造形式，单一追求“尖腹大脚底空”的框架。

　　从近几年中考获得高分甚至满分的作文来看，他们除了语言优美，内容充实想象力丰富等特点外，还有一种别致新颖的结构形式。他们根据自己的个性，摒弃了骨架式，灌输新鲜血液，塑造了作文活鲜鲜的灵魂。

　　作文的.形式是为内容服务的。充实的内容还须别致的作文形式才能锦上添花。作文的形式多种多样，不一而就。还有的作文采用书信体，也较好地表现了作文形式的新花样。这种形式可以激起学生的创作冲动，说心里话、谈感想、提观点。使内容丰富、情感真诚，以最佳的心态如同和对方谈心一样表达主题。

　　四、拓展想象空间，张扬学生个性

　　作文教学应该大胆鼓励学生用“心”作文，写出“生活化的作文”、“信息化的作文”、“创新的作文”，最大限度地张扬其个性。

　　首先，要给他们一个创造的空间。在相当一段时间的应试教育中，教师在布置作文时往往锁定一个题目、读两篇例文，然后让学生作文。这样一来，就限制他们选材、构思的自由，定下了他们写作的“轴心”，也就扼杀了他们想创新的思想意识。

　　其次，要让学生获得真正的心灵自由。这就意味着应该允许学生写自己的文章，对其个性尽量宽容，以拓展其创造空间。学生往往具备一种依赖思想，对老师有一种崇拜，导致作文思路，技巧如出一辙。他们会仔细揣度老师的看法，迎合其胃口，他们在写作过程中就无法说真话、诉真情，总(转下页)(接上页)觉得作文是写给老师看的，于是有的就怀着一种敷衍态度。这就占据了学生的创造空间，使学生作文缺乏个性特色。我们应该给学生心灵活的自由，尽量发挥个人特长，写出文情并茂的好文章。

　　第三、要根据不同层次的差异，因势利导，心灵沟通。要体现出不同层次的特色，首先承认个性的差异。对于他们的写作语言、技巧、主题分别给予不同程度的鼓励、诱导，做到因人而异，因材施教，教师要注意发现学生各自的潜能，除给予肯定外，还要给予指导，使其挖掘出个性化语言，经常的沟通，会融洽师生关系，激发学生的写作热情。

　　学无止境：教无定法。在探索作文教学的旅程中，我愿与所有同行一起研讨，尤其是向有经验的前辈学习。愿这篇抛砖引玉的劣作，能赢得广大教育T作者的指导，促进我在今后作文教学，教法的改进。