课堂作文(合集)
无论在学习、工作或是生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。那么你有了解过作文吗？以下是小编为大家收集的课堂作文6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
课堂作文 篇1
20xx年的“魔幻开局”将无数学生与老师从教室推到了电脑前，老师“被迫”成为了主播，学生“强行”开启了网课生涯，而这始料未及风暴——网络课堂，也更应视作我们学生对自身的一场“革命”。这是一场关于慎独的革命，家长上班去了，老师看不见学生，此时“自律”这两个字眼对我们而言就尤为重要，打开手机刷一刷，打开电脑玩一玩，躺在床上，柔软的沙发上‥‥‥如果这是你的“网课进行时”，请思虑几秒，你是否做到了慎独？又是否有那么一丝一毫为自己的行为而后悔？“慎独”二字似简而难，也许并非一朝一夕而得，那我们也许可以从“将手机放之门外”而做起，“学习为己而不为他人”这句老生常谈的话语也应时刻为学生们敲响警钟。
这是一场关于效率的革命。平日上学时有同学在侧，会有一种“别人学，我也学”的效应，而彼时你只有自己一个人，“效率革命”的动力来源就成为了大问题，于我而言，常与同学们交流学习进度就成为了我的动力，在交流中，同学之间可以相互弥补不足，督促对方，效率自然而然也会得到提升，就像长跑时就算再累也会盯紧前方的人，因为我知道我不是孤身一人在奔跑，别人也不会因为我的休整而放慢脚步。这是一场关于“解放时间”的革命。网络课堂拉近了同学们与教室的距离，从而节省了上学路上所需的时间。那么，我们解放的时间都去哪儿了呢？有两种：一种是老师几点开课，我几点起床，抱着电脑睡眼惺忪地躺在床上“上课”；另一种则是按开学时的时间表按时起床，所空出的时间用来复习书本知识，打牢基础和课外拓展交替进行。显而易见，后者的习惯会更好，时间利用也会更充分，但前者的同学却也不在少数，我们且不去谈两者而后学业表现的高低之分，只是等到下次开始之前，当前者高呼：“我没有时间复习了！”的时候，也是否应该扪心自问：我的时间都去哪儿了？
网络课堂带给我们的'“革命”远远不止这些，而我们却也要有着勇于革命，革命必胜的心态，去思考这一个季度我们的所为所行，自己的得与失。十七年前的非典，无数曾经耀眼的星星坠落，也有无数黑马腾空而起，绝处逢生。过去人们所面对的考验，我们现在也经历着，答题过程已经交给了你，你是否也能做那匹骏马扶摇直上？“革命”尚未成功，同志仍需努力！
课堂作文 篇2
今天李品乐来上课了，大家都问他这几天是怎么过的。我关心的是他治病的过程痛不痛苦。他告诉我，一点都不痛苦。
还有一件事，今天课堂上数学的练习题正确率不是太高，有些同学即使做对了，也被张老师要求擦掉重写，那是因为他们的字迹不工整。只有三个人全对并且也不需要擦掉重写，其中一个是女生李奕涵，还有两个恰恰就是我和我的同桌张茗奕。我觉得张茗奕的字写的`挺好看的，要比我写的好看。老牛让我下次带一本他的写字本回家，看看到底有多好。
对了，张茗奕上次的鱼刺其实并没有拔出来，昨天又吃带鱼了，他害怕不敢吃。然后就把带鱼给了我。我呢，也把我的烤肉给了他。其实我还是喜欢吃鱼更多一点的，不管在家里还是在学校。
今天我还有一件丑事，就是语文书没带。然后语文课上，我就和张茗奕同看一本语文书。郁老师好像批评过我了，但是我没记得究竟是怎么批评的了。老牛说，对我这样的糊涂蛋，不批评的狠一点，简直就等于没说。
课文刺勒川里面的最后一句，风吹草低见牛羊，”见“是个多音字，以前我并不知道。但我能够想象得出，那边辽阔的草原上有蒙古包，有成群的牛羊，也有牧马人挥着皮鞭骑着骏马，飞奔在美如画的阴山脚下。当然，别忘了，一定也会有躲在一边的灰太狼和红太狼。
课堂作文 篇3
美国大发明家爱迪生发明了自动发报机之后，他想卖掉这项发明以及制造技术，然后建造一个实验室。因为不熟悉市场行情，不知道能卖多少钱，爱迪生便与夫人米娜商量。米娜也不知道这项技术究竟值多少钱，她一咬牙，发狠心地说："要两万美元吧，你想想看，一个实验室建造下来，至少要两万美元。"爱迪生笑着说"两万美元，太多了吧？"米娜见爱迪生一副犹豫不决的样子，说："要不然，你卖时先套商人的口气，让他出个价，再说。"
当时，爱迪生已经是一位小有名气的发明家了。美国一位商人听说这件事，愿意买下爱迪生的自动发报机发明制造技术。在商谈时，这位商人问到价钱。因为爱迪生一直认为要两万美元太高了，不好意思说出口，当时他的夫人米娜上班没有回来，爱迪生甚至想等到米娜回来再说。最后商人终于耐不住了，说："那我先开个价吧，l0万美元，怎么样？"
这个价格非常出乎爱迪生的意料，他心中大喜，当场不假思索地和商人拍板成交。后来爱迪生对他妻子米娜开玩笑说："没想到沉默了一会儿就赚了8万美元。"
顿悟
沉默是金。在人生的很多关口，譬如面对一个自我赞扬的环境，面对一个据理力争的`争论，面对一个强词夺理的上司等情况时，沉默虽然不会像爱迪生一样创造8万美元的价值，但它同样会让我们看到刹那间的前程和退路，沉默可以给对方和自己都留有余地，沉默甚至可以挽救我们。
沉默是无声的语言，有一种埋藏在深处的震撼力。沉默可以积蓄力量，有力量的人更多的是以沉默的方式表现出来的。
学会适时沉默，除了可以不战而胜之外，还可避免自己成为别人的目标。
沉默是一种气度，只有沉浸其中，才能体味到它的价值。
课堂作文 篇4
在生活中，如果你留心观察，就会发现一些东西；如果你用心感受，就能体会到一些东西。而这些发现和体会到的东西就是知识。
在现在这个社会，如果你想生存下去，就必须得依靠知识。但是，知识是如何来的呢？有的人听到这个问题可能立刻想到：知识无非就是老师在课堂上传授的东西。不错，知识是老师传授给我们的。可你们想过没，就在我们的身边也有知识，而且这些知识甚至比老师在课堂上传授的还要大，还要多，还可能更对我们的生活以及生存有作用。
在我们身边，每天都上演着一些精彩的片段，我们从中可以有大量的收获，但因我们缺少发现的眼睛。就像一句名言说的那样“生活中不是缺少美，而是缺少发现。”
这不，我发现了“美”：
在一次周末回家。那天人很多，我努力地挤上拥挤的公共汽车。在公共汽车上，年轻的人都坐着，车里只有一个老太太站着！而其他人则坐在座位上一动不动。这一回看到的，还是那位小青年，主动出来让位，并且把老太太扶到他的座位上。就看这，我觉得我们都应该为小青年的道德行为而赞美，相反，我们应该为那些旁观者的行为而谴责。要使中华振兴，就要从小建立这样的课堂模式，让小孩子在社会公德的.熏陶下健康的成长。当前社会竞争激烈，人不但有技术而且更要具有社会公德才能立足社会。
我很喜欢小草 ，因为它们顽强、蓬勃、生生不息。我看着它们神情坚定的在高大乔木的阴影下挣扎着向上的样子，我会想到那些在前辈制造的宏伟阴影里仍能创造出自己的事业的拼搏者。那是一种让人敬佩的勇敢与执着。当小草终于破土而出展现出它鲜嫩的绿色时，我发现了它们小小躯体里蕴藏着的不为人知的力量，那是像一座休眠火山一样沉默着却巨大无比的力量。是那些草告诉我：要勇敢，要坚强！
这也是课堂，是人们一生的课堂。要想在社会生存，就一定要将这些知识充分利用。
课堂作文 篇5
这是一节语文课，我们正在学习《闻鸡起舞》这个成语故事。这是第二个语文天地中一个小阅读，经过一段时间的阅读和学习，大家理解了这个成语故事的意思。
师：正是因为祖逖年轻时能够珍惜时间，刻苦练习本领，才能成就一番大事业。以后，我们在写作说话的时候，你想表示珍惜时间、发奋努力这个意思时，就可以用上“闻鸡起舞”这个成语。
生：老师，在这个故事中讲到，祖逖和他的好友刘琨一起勤学苦练，他们的武艺都很高强，可为什么文章最后只说祖逖成了一位将军，刘琨怎么样了？为什么不写他呢？
这个问题一出，其它同学都瞪着眼看我。这的确是个问题，课前我没有想到。
师：对张晏宁同学的这个问题，哪位同学能谈谈自己的看法？”
深思片刻后，许多同学重新看起了课文。
一生：我觉得是因为祖逖想为国家效力，主动邀请刘琨一起刻苦练习武艺，因为刘琨当时没有这个想法，所以可能最后没有成为像祖逖那样有成就的人，所以就没有写他。”
我肯定了他读书读得仔细，善于从文章中寻找问题的答案，但并没有急着赞同他的看法。
一生：我看了课文的第一段，我觉得这篇文章主要是写祖逖的，所以最后只写了祖逖，没有写刘琨。
他的回答，让我脑中灵光一闪，这不正是进行作文训练的好机会吗？
师：大家再认真读一下课文，看看这位同学的说法有没有道理？
一会儿，许多同学再读课文后点起了头。
师：这位同学的看法的确有道理，写文章要有主有次，这篇文章的确主要是写祖逖的，所以对他的描写就要详细一些，而其它的人物就可以简略一些。这就叫有详有略。咱们同学在习作的时候，也要学习这咱写法，对主要人物和事件的描写要详细，而次要的就可以简单一些。至于刘琨后来有没有成为像祖逖那样有成就的人，我相信功夫不负有心人这句话，大家可以在课后去查一查。
第二天早上，我刚进教室，张晏宁就拿着一页纸跑到我面前，兴奋地对我说：“老师，老师，我找到了，原来刘琨也成了像祖逖一样有成就的人。”
我一问才知道，昨晚他在**的帮助下上网查了，找到了《闻鸡起舞》这个故事，原来分别有以祖逖和刘琨为主要人物的.多个版本，我们课堂中看到的就是其中一个。
反思：语文课堂，需要体现一种生成的美，而能够把握生成，并将课堂生成引开去，从生成中捕捉有价值的信息，把它们整合到课程资源中去，教师如果能够充分发挥教学机智，灵活调整预设，就能够更紧密地贴过每个学生的实际状态，有可能让学生思绪飞扬，兴趣盎然，有可能使师生积极互动，摩擦出创造的火花，从而构建师生共同参与，共同创造的空间，展现出课堂教学中动态生成的美！
只要课堂存在，教学生成就必定伴随其左右，不论它是否有价值。我们要炼就一双慧眼，透视课堂，让动态生成的课堂多出一份精彩！
课堂作文 篇6
那一年我还是一个小孩子。
偶尔的一天，我去好朋友家里玩，在她的家里，我看到了《课堂内外》小学版的这本书，在她家中看了很久。直到妈妈来接我时，我才恋恋不舍地……临走时，我还是依然想着它……在这的第二天，妈妈便帮我订了小学版的《课堂内外》，我第一次订阅《课堂内外》这本书，拿到这本书的第一眼，我就觉的这书的封面很精致，内容丰富多彩。从此以后，我便和《课堂内外》成为了最好的朋友，我们形影不离。从这以后，每一期的《课堂内外》我都会准时的订阅。
在我每次看完一篇文章后，我都感叹不已，我感受文章中所有的感觉，认真的体会品味，不管是什么文章，我都觉的很精彩（我就是这么认为的），在这以后我就更加喜欢《课堂内外》了。一次一次的看，一次一次的品味，发表一篇文章是艰难圣洁的，看到别人在发表自己的文章，就觉的别人的文采很有天赋！后来！一个大胆的念头在我脑海中回响，突然，我自己有了去投稿的念头。文章我已经写好了，可是我没有足够的勇气去把它投进邮箱，最终我还是被它所击倒。然而，我还在坚持的订阅着每一期的《课堂内外》。
随着时间的流逝，转眼间，我已经升入中学的生活，我又订了《课堂内外》的初中版。以后的我，在老师的帮助下，我的作文水平有了进一步的提高。在每次看《课堂内外》的文章时，我都会细读每篇文章，仔细认真的.品味。读了几期《课堂内外》后，觉得每一期都是那样的精彩，读完这期还盼望着下一期的《课堂内外》。就这样！！我的好朋友见到我看《课堂内外》时，都说我是个十全十美的读书王。
以后的学习生活中，我都没有离开过《课堂内外》。从小学版，初中版，高中版，我依然是《课堂内外》的忠实读者。
长大了，我有了自己的想法！
长大了，我有了自己的文字！
长大了，我依然喜欢着《课堂内外》！
随着年龄的成长，我的作文水平也在一步一步的提高！
这时候才真正知道喜欢《课堂内外》是不需要理由的！
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