课堂作文8篇[热门]
在平凡的学习、工作、生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编整理的课堂作文9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
![课堂作文8篇[热门]](/pic/00/bfceccc34_2.jpg)
课堂作文 篇1
一个冬天过去了，院子里不知不觉长出了植物。草多么卑微，多么猖獗。我微笑着用脚踩它们...
“请要求物业明天把它们剪短”母亲说“嗯，”我轻蔑地说，“它让人心烦意乱，还会吸引蚊子。”"
第二天，我们邀请了物业工人来修理草坪。机器的噪音非常刺耳。“该死的草，今天是你的末日!”我站在门口，看着草被剪短，心里这样想。过了一会儿，草被修剪了。当我来到院子时，春风轻轻地拂过我的脸，我闻到了青草的香味，但我忍不住动了!
我捡起了地上一株已经被清除的植物。它还是那么绿，直挺挺地躺在我的手上，晶莹的`露珠仍然隐约可见，晨光照耀着它，依然那么耀眼!
我的心微微颤抖，被感动了。我情不自禁地站起来，观察着我曾经嘲笑和忽视的草地。虽然有些草很小，但它的根很长，它牢牢地抓住土壤，好像没有什么能摇动它。虽然这几朵淡淡的花香并不显眼，但它们无法抵挡晨光中恶魔的燃烧。
我想到“野火永远不会完全吞噬它们，它们在春风中又一次变得高大”“从另一个角度想想吧!”我是平的，但醒来为什么草长得这么快又这么高?难道不是因为他们的自信、坚韧和绝望的斗争吗?
想想自己，真是可笑我被挫折和缺乏自信弄得不知所措。直到今天，我终于承认我没有顽强、自信和坚强的草，那么我有什么理由去鄙视和嘲笑它们呢?小草将成为我学习的榜样，自信和坚韧将成为我生活的新坐标。亲近生活、感受自然不是一件好事吗?当你品尝起起落落，当你真正开始理解某事时，你会明白:原来——这也是教室
课堂作文 篇2
喜欢《课堂内外》，需要理由吗?
——题记
朋友常问我：“你为什么喜欢看《课堂内外》呢?”
喜欢《课堂内外》，需要理由吗?
若干年前依次不经意的翻阅，促成了我与《课堂内外》的零距离接触，她一步步地走进了我的世界，我一字一句地咀嚼她。开始是粗读，既而是精读，最后是品读。最初我是每期必买，后来我是每年必订，一订就是好几年，妈妈总是大力支持我看《课堂内外》，因为她小时候也是个“小书迷”，并且是《课堂内外》的忠实读者，我家最早一期的《课堂内外》还是1981年12月号的呢!如果说她影响了几代读者，这话一点也不假。
随着年龄的增长，课业一天天加重，我读书的兴趣不再，激情也消失了，《课堂内外》便渐渐淡出了我的书架。
有一次，妈妈到邮局给我订《文摘报》，她第一眼就看到了杂志架上的《课堂内外》，顿时爱不释手，于是，她把订《文摘报》的钱拿来订了20xx年的《课堂内外》，。当她回到家把这个消息告诉我时，我高兴得一跳老高。晚上，我打开书架，以前的《课堂内外》静静地躺在里面，我轻轻地抚摩着她的.封面，一种说不出的感觉突然涌上心头，翻开书，往日熟悉的情景有浮现在我眼前。
接下来的日子里，我天天等，夜夜盼，终于等来了亲爱的邮递员。当我从他手中接过全新的《课堂内外》时，所有的欣喜和激动化成了一只小鸟，在我胸口呼啦啦地唱起快乐的歌来。我小心翼翼地翻开他，生怕弄皱了一个书角。
有了《课堂内外》，我不再感到了孤独，不光如此，我的朋友们也渐渐喜欢上了他。每个月的月初，他们都会焦急地问我：“收到《课堂内外》了吗?”
每当看到《课堂内外》在同学们手中传阅时，我的心里就乐开了花，我的心愿，就是让更多的同学看到《课堂内外》!
喜欢《课堂内外》，需要理由吗?
课堂作文 篇3
我们的身边有这各种各样的事，每一件事情所代表的实际意义和所得到的经验都也是不同的。这些事情也不仅仅只是一个规定的具体位置，它还有着另外所能代替它的。
我们的身边也还发生过很多事，尤其是在课堂上。而且不仅仅课堂就是在教室里的课堂，还有很多与在教室里的课堂所含的意义是不相同的。它们也是相当于给我们上了一课，而且这节课是对我们更富有深刻印象的。
我看到过许多给我上了一节非常有意义的课。我还记得，一次是在我去购物的时候所看到的。那是一个星期六的早晨，大概有十点多了吧！我从学校搭车回去，下车后，我想去买点东西给我妹妹和我弟弟，可就从我准备进去买时，我看见有一对母子，他们看样子穿的破破烂烂的，母亲好像有点残疾。而且他们好像在争论什么，我走近一看才明白事情的来龙去脉：原来是儿子想去给母亲买补品，而母亲又不想浪费钱，儿子又很孝敬母亲，母亲又想拿这点钱给儿子读书，他们在相互争吵着，我当时走过去说：“这位阿姨，儿子的一片好心，不要辜负了”，而母亲却说：“我不想让儿子把钱浪费在我身上，而且家了只有这点积蓄了，”儿子又说：“妹妈妈您就让我买把！您的身体不好，”当时我真的非常感动，这真是一节令人感动肺腑的课啊！最后，经过儿子的再三恳求，母亲终于接受了这份礼物。两母子走去，拿背影，可真让人难忘呀！
我逗留了一会儿，把东西买了，回家去已经是中午12点多了，我妈妈还有点担心我，我回去，跟我妈妈讲了一大堆话，我到现在永远都忘不了那一件事。
这也是课堂，在外面的'种种事都是很重要的，很有意义的。这节课告诉我们，要好好的孝敬父母，常常买东西回去看看父母，在外面不要遗忘了他们，他们是在我们身体中占一大部分的。这节有意义的课是多么令人难以忘怀啊！我一定要时常的珍惜。
课堂作文 篇4
最近这些天，每天我都会抽出时间来上几节网课。虽然教学的模式变了，但是教学的本质没变。只要我们想学，在哪儿不是学呢?
我网课生活说起来也很简单，一天里，一到上网课的时候，我就坐在家里的电脑前。视屏里的老师在小黑板上写上这一节课的主讲内容，接着一堂网课开始了。我的网课模式其实有两种，一种是网上实时直播，也就是在这同一时间段里，老师与所有同学们都在线上。这种直播模式，老师与我们能够进行线上互动。同学们有什么不懂的地方可以直接发送消息去询问老师，老师也能够即使为我们解答疑难。
另外一种模式，就是教学视屏，是老师先前一步就已经录制好的视屏，只要我们打开，就能够在里面上课学习，自然的这一种模式没有互动环节。但是，却能够让我们循环播放，让我们将知识点学得更透。这两种模式各有各的好，对这两种学习模式，我都喜欢。
每天里，当我到上网课的时候，我就会全神贯注的投入到学习里。我觉得不管是在家里上网课，还是在教室里上实体课，我们都应该认真的对待。并且将课堂里的'每一个知识点全都学透彻，毕竟学习永远是自己的事情。
当我在家里上网课的时候，家里的父母也会给予我一个良好的学习环境。他们会一人拿上一本书保持安静，亦或在手机上看电视的时候，插上耳机，不管怎么样，都会给我一个安静的学习环境。
上了这么些天网课，从一开始的好奇，渐渐的变得平常，在到如今丝毫不为怪。我的网课生活也教会了我很多，就如，不管学习的模式怎么改变，学习都是自己的事。
课堂作文 篇5
“叮铃铃，叮铃铃”上课了，伴着铃声，毛老师拿着一叠红色的纸走进了教室。
红色纸条开始按小组分发，教室里顿时议论纷纷。“评选十大最美人物？”第一组排头的小王同学疑惑地问。“是的。”毛老师边发纸条边说，“纸条大家都发到了吧，请同学们仔细看看这张纸条，接下来，我会给同学们看这纸条上人物的信出现息，如果大家觉得谁最善良，最乐于助人，那么，请在人名下面的框框里打上钩，切记，只能选十人。”
毛老师的话刚说完，大屏幕上就出现了最美人物的图片与资料。第一位是方髦髦，她在开化中学高一（14）班读书，20岁的.她才110厘米，她双腿行走艰难，可她还是凭着自己的努力考上了中学，她是个踮脚触碰梦想的小“巨人”。第二位是毛师花奶奶，八旬的奶奶已经在衢江区黄坛口乡中心小学边摆摊买早餐了二十五年，她凌晨一点多起床准备早餐，早上五点多摆摊晚上八点准时收摊。她为了能让山里的孩子能吃饱点儿，不辞辛苦地工作。二十五年来，她的早餐一直保持着同样的味道，同样的价格。第三位是王雪园奶奶，她诚信辛苦还债十五年。第四位是朱小平叔叔，他是一位身残志坚的教学能手。接下来是吴素兰、周珍和严华安等最美人物，他们的故事都让我们感动不已。
接下来是投票时间。经过毛老师和我们的讨论，方髦髦、毛师花、王雪园、朱小平、吴素兰、周珍、徐建新这七位最美人物是必选的，剩下的三名由同学们自己选。经过仔细琢磨，我选了严华安等三名最美人物。
“叮铃铃，叮铃铃”下课了，有序地把纸条交给老师。
通过这节课的学习，我对这些最美人物更加敬佩了，我明白了只有从身边的小事做起，才能被更多人悦纳。
课堂作文 篇6
“老师来了——”不知是谁喊了一嗓子。所有人立马火速奔向座位，吵的不吵了，闹的不闹了，眨眼间坐得端端正正。
老师怀抱一沓摞得山高的`作文本，一瞧这架势，地球人都知道，又要评论作文了。
老师开始在讲台上发表长篇大论，我在下面紧张得不行，一颗心在身体里“大闹天宫”。说实话，咱这次作文还真没咋用心写，要是被老师当做反面教材在全班读一遍，哪可就糗大了！
眨眼间，一篇佳作读完了，老师低头在作文堆里扒拉。我紧紧地盯着老师的手，心里祈祷着：神啊，反面教材千万别是我！要不，我以后认真写作文行不？老师终于扒出一本。我踮起脚仔细瞅那封面，不是我的。我转过头，幸灾乐祸地想看看是哪个同学脸上写着大大的“囧”字。老师一口气读完，底下一片嘘声。老师让同学们指出文章里出现的问题……
刚讲完，救命的下课铃声响起。
我伸了个懒腰，晃晃悠悠来到讲台，眼睛急切地寻找着我的作文本。找到了！我伸出手，想把作文本抽出。不料，晴天里起了个霹雳，老师的五指山压了下来：“别动！我还没有改完。”
什么？没改完？也就是说马上就要改到我的了？我在讲台旁踱来踱去，急得七魂丢了六魂。老师将我的作文本拿起，摊开在桌子上。我伸长了脖子，想看看老师写了些什么。上课铃很不凑巧地响起。
我悻悻地走回座位，听老师布置完作业，提笔写了起来，脑子里却在飞速地运转：怎么办？怎么办？还能怎么办，凉拌！实在写不下去一个字，我索性将笔丢到一边，盯着老师的红钢笔在作文本上飞舞。
我拍了拍我的脸。双手握着笔，手心里全是汗。
最后老师说其他人都还不错。
我最后长长叹了一口气。心想：这次好险啊！
课堂作文 篇7
今天，我正愁日记无话可写。突然，在我的脑海中，这“插班生”自己送上门来了。
上午第三节课是英语课，我正依椅背唱着英文歌，一位“不速之客”从天而降，落在我翻开的英语书上，我一看吓一跳，是马蜂!屁股上有刺，不过很细小，刺尖山闪烁着寒光，身子是黄色和黑色相间的。“呼——”我吸了一口凉气，同桌闻声来看，前面的'谢飞扬也掉过头来小声说：“打死它。”我僵在那儿，心想：动物需要保护，可我这……咋办哪?同桌发话了“别打，别打。”我变了想法：不打!同桌吹了向马蜂吹了一口气。马蜂呀马蜂!你走吧!我暗暗地许愿，但这下好了，它飞到我的裙子上了，我想尖叫，可心里立即意识到这是在课堂上樊畅被秦伟业也叫了过来了，她让我抖一抖裙子，我抖了，可马蜂就像胶皮糖一样粘在我身上，樊畅用手在马蜂面前挥了挥，又对着它吹了吹，马蜂终于待不住了，飞了起来。我“惊魂未定”，樊畅见我一脸惊恐的样子，不一般地笑了笑说：“已经好了。”我这才抬头四处张望，马蜂早已不见了中影。
窗外的小雨还在淅淅沥沥地下着，我担心马蜂被雨打趴了翅膀，更担心它被雨打死。突然间，我想让马蜂重回教室，我会给它一个舒适、温暖的“住宿”。
我望着窗外的雨不停地下着……
课堂作文 篇8
一天上午，科学老师徐老师正在上课。
突然一只小鸟发现同学们在上关于鸟类知识的课，它很好奇人类是如何讲解它们的，就从窗户飞了进去。
它在教室上空飞来飞去，叽叽喳喳地叫。一个小男孩并没有停老师讲课，而是在底下玩卡片。他最先发现了教室里的那只小鸟，一边指着小鸟一边说：“快看呀!那儿有只小鸟!”“对呀，对呀!”同学们说。那个男孩有说：“我们把它捉住，好好地养它吧。”同学们点点头，表示赞同。他们把教室里的窗户全部关上，伸手去抓。小鸟被这场景吓得不知所措，向着窗户飞去，由于窗户的玻璃是透明的，就结结实实地撞在玻璃上了，晕了过去。老师看见了，捡起掉到地上的`小鸟，放到讲台上，包扎它受伤的地方。老师对同学们说：“同学们，小鸟事我们的朋友，可以帮我们除掉害虫，所以，我们不但不能捕捉小鸟，还要爱护它们。”刚刚那些要捉小鸟的同学脸红了，非常后悔。
小鸟渐渐醒了过来，那个带领同学们捉小鸟的同学羞愧地走上讲台，轻轻地拿起小鸟，打开窗，把小鸟放了出去。小鸟在窗外叽叽喳喳地叫着，仿佛在向同学们致谢。
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