校园描写读书声的作文（通用27篇）
在平时的学习、工作或生活中，大家对作文都不陌生吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编帮大家整理的校园描写读书声的作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
校园描写读书声的作文 篇1
岁月流逝，日月如梭，转眼间，六年的小学生活即将结束了。我留着些什么痕迹呢？
我何曾留着像游丝样的痕迹？“叮冬、叮冬”，什么声音打断了我的思绪，多么悦耳的声音，多么美妙的旋律，一定是哪一位音乐家在弹钢琴吧，原来是美丽的喷水池在歌唱。我问：“喷水池、喷水池你在歌唱什么呀？”喷水池答道：“我在歌唱六年来同学们相互之间的深情厚谊。”说完，喷水池就蹦出来了，亮晶晶的，在阳光的照耀下，水珠个个五光十色，在微风中摇曳着，尽情地用自己婀娜多姿的身体翩翩起舞。飞呀！飞呀！飞，飞到那圣洁、美丽的天堂。
“哗哗哗”，这是什么声音啊？时而缓，时而急，旋律优扬，声音轻快，原来是潺潺流水在作响，池水永不停息地流着。我问：“池水你在歌唱什么呢？”池水仍就继续的流着，孰不知这水已经流进了我们的心坎里。
“采蘑菇的小姑娘背着一个大竹筐，清早光着小脚丫，走遍树木和山岗……这是谁在歌唱？原来是大伞一般的蘑菇亭在唱歌。这奇特的蘑菇亭在我们烦恼时，给我们带来了无限的欢乐。一下课，蘑菇亭里就传来一阵悦耳的笑声，一张张的可爱的笑脸让人难以忘怀。曾几何时，我们也曾这样，也曾这般玩耍、嬉戏，但……我知道这是幻想，但我多么想重新回到过去，过着天真无邪、无忧无虑的生活。我再深思一下，这蘑菇不就是我们吗？老师辛勤地教书育人，呕心沥血、诲人不倦的工作，把我们从一个爱哭爱闹的孩子，培养成一个有知识的少年，花费了老师多少的精力啊！老师为我们一点点进步，竟会忘记了睡眠。老师以严谨的作风，渊博的学知，一次又一次地打开了我们的心扉，一次又一次地让我们感觉到知识的重要。
美好的时光永远是短暂的，让我们彼此都保留着那份友谊，用来回忆那过去的“过去”吧！再见，我的母校！祝您永远成为“兴国安邦”教学的领军人物，祝您永远繁荣昌盛、经久不衰！
校园描写读书声的作文 篇2
日出东方，天际已有了朦胧的阳光。校园还是一片宁静。当晨曦辉映之时，就有一阵阵金属声。传达室校工的开门声。三三两两个同学进了校门，像赶集似的停下车，风一般地狂冲进教室。渐渐地，学生越来越多，也就可以听到阵阵的打铃声、刹车声、车与车之间的小摩擦声、碰撞声。来学校晚的人总也早不了，早的人总也晚不了。七点四十分，音乐准时响起，轻快舒畅的音乐是一天紧张学习生活开始的信号。
太阳快西下的时候，几百名学生同时推车或走出校门，校门外那宽不到十米的“羊肠小道”挤得人满为患。催促声、讲话声、打铃声……响成一片。下午三点半，音乐准时响起，舒缓柔和的曲调，给我们一种十分快慰的感觉。
忙忙碌碌一整天，每个人都有不同程度的收获。新的一天又将是如此。
校园描写读书声的作文 篇3
早晨，从校园里传来整齐的朗朗书声，还有从操场里传来大哥哥大姐姐军训练习的声音。吹一阵凉爽的风，就可以听到小树摇头沙沙沙的声音。我的校园里有许多美妙又动听的声音，我喜欢我美丽的校园。
同学们的读书声，小树的沙沙声和军训的口哨声。每一种声音，都表示了我们热爱学习，哥哥姐姐们军训认真的精神。当然了，他们的精神也是值得我们学习的。
然而，同学们读着一篇有一篇的课文。哥哥姐姐面临着一次又一次的军训练习。他们的精神真的是值得我们去学习，去奋斗。让我们一起努力去超越他们吧！
在我们的校园里还有许多声音值得我们去发现，去聆听。比如说：早晨，小鸟在枝头叽叽喳喳地歌唱。星期一的早晨，同学们站着整齐的队伍升旗，辉煌的国歌悦耳般的响起。同学们都佩带着鲜红的红领巾，红领巾随风飘起。同学们看着五星红旗冉冉升起，行着整齐的队礼。同学们的脸上露出了灿烂的笑容。
啊！新的一天开始了，同学们又投入了紧张的学习当中了。我喜欢我的校园。
校园描写读书声的作文 篇4
记得我们上学的时候，教室里会传来阵阵的读书声，此起彼伏！现今，孩子们好像不爱读书了，阅读变成了只阅不读，也许是识字量不够的原因，用拼音拼读是件难受的事，偶尔不识还能拼一下，如果大面积的字不认识，拼下来的文章也是支离破碎了，更谈不上兴趣了。
前些天，偶尔听到俊俊在房间里读课外书，那稚嫩的小童音，仿佛一首美妙的乐曲，飘流而来，心中无比的愉悦，孩子爱读书是件高兴的事情呀！
这几天孩子生病，高烧、挂水，一通折腾，孩子痛苦，大人也跟着心疼不已。所有的功课都放下，只求身体快快好起来，让我看到那个阳光般的男孩。晚上，稍许好一些，他还抽空画了画，看了书，做了阅读习题，这小人儿呀，真让人心生怜爱呢！
校园描写读书声的作文 篇5
在黑山沟希望小学五年级三班教室里，阳光透过油漆有些斑驳的窗框，照射到安风老旧的课桌上，暖洋洋的阳光使他只想趴在课桌上打盹儿，同学们的读书声在他耳朵里就像是唐僧在念经……
突然，他的班主任陶老师走进教室“安风，你出来一下，你奶奶来了”。安风赶紧跑了出去，看到了陶老师正搀扶着走路都颤颤巍巍的奶奶站在门口，“奶奶，你怎么来了？”安风紧张的问，“我看你课本没带，就给你送来了。”奶奶从打着补丁的上衣怀里拿出一本书，递给他，“老师，这孩子可爱学习了，在家里光拿着这书看。”陶老师微笑点头看着奶奶递出来的那本《三打白骨精》，安风紧忙把书接过去放在身后，胆怯地看着陶老师，“老师，风儿爸妈都常年在外面打工，我又不识字，只能照顾他吃饭穿衣，教育他就只能靠你们呀。”奶奶紧紧握住老师的手，像是要把一切嘱托都用力传给老师。“风儿奶奶，您放心吧，风儿是个好孩子，学习特别认真，我相信他将来一定会有出息的，更会孝敬您的。”陶老师也用力握住奶奶的手，同时用温柔的眼神看向我，“风儿，是不是呀？”风儿低下了头“是，是，奶奶，您赶紧回家吧。”“那我回去了，家里还有猪要喂……”看着奶奶弓着背，走路都有些吃力的背影，安风愣着神，想着接下来该挨批了，“安风，喜欢阅读是好习惯，但也要先完成学校的作业再看啊，”陶老师用力拍了拍他的后背，“去上课吧，加油，别让奶奶失望。”安风吃惊的看着陶老师，不知该说什么，“快去，别再耽误了。”“哎！”安风痛快地回答会快速转身进入教室。
阳光照进教室，照到坐的笔直的安风身上，照到课桌上，把课桌上的书本照的那么清晰，安风大声地和同学们一起朗读课文，这郎朗的读书声多么悦耳，一直传到奶奶的身边……
校园描写读书声的作文 篇6
我不由得停住了脚步。
眼前群山对峙，万壑幽静，白云绕山腰，吸水唱山脚。宁静的山谷里，这时传来朗朗的读书声。
我循声追寻，转过一个山坳，只见几间破瓦房掩映在绿树丛中，时隐时现，房后是连绵起伏的山峰，房钱只是一块平地，房屋的门窗已经破损，泥墙在风雨的侵蚀下已出现裂痕，堆积的家具和杂物表明：这是一座农家小院。让人感到吃惊的是正屋门框上工工整整地贴着一副对联，对联写道：万般皆下品，惟有读书高。
寻声一望，只见房屋门前时街上，一个五六岁的小男孩正手捧一本书大声朗读着。他身上的衣服有几个补丁，但衣服洗的干干净净的。他脸膛黝黑，两眼有神。此时他正专注于书本，旁若无人，对我的来临毫无知觉，小小的脑袋正随着朗读的节奏，一摇一摆的一派沉醉之势。
“小朋友你识字吗？”我好奇地问。
这时他抬起头用惊异的眼神看着我，好像有点责怪责怪我打扰了他好像有轻视，轻视我提出这样的问题。
“两年前我就开始识字。”他自信的回答。
“啊……是吗？”我正半信半疑。
“是的小伙子，他四岁的时候我就教他识字了。”这时一位老者不知何时冒出来，只见他精神抖擞一边走一边解释。“我们生活在大山深处的人知道外面的世界很美丽，也希望改变我们的命运。俗话说知识改变命运，我们这里的人都重视学习，因此我们这山村里每年都能飞出金凤凰。你难道不明白，这就是你爸爸送你到我们大山深处来体验生活的原因吗？”
我突然被点醒了，如醍醐灌顶。
寒假开始，我十分不情愿地和爸爸来到这大山深处的亲戚家里，这里没有电脑，电视更不用说网络了。爸爸要我断绝与同学朋友的联系，每天到这里来完成作业，体验生活，接受教育。
此时我明白了爸爸的良苦用心。
校园描写读书声的作文 篇7
每当坐在宽敞明亮的教室里读书时，我的耳边总会响起一阵阵从大山深处传来的朗朗读书声。这优美动听的读书声常常把我带回到那座大山，带回到那所小学，带回到那里的一草一木，带回到那里每个人的身边……
暑假的一天，我和爸爸特意起了个大早，收拾好爬山的行装，开着车向蒙山进发。路上我和爸爸商量好了，常走的那条路我们也爬过几次了，这次我们就找一条人们不太常走的路，去看不一样的风景。一路上我就像一个晨鸣的小鸟一样，叽叽喳喳地说个不停。不大一会儿，车子就到了山下。我兴奋地推门下车，瞬间被眼前的景象惊呆了：只见山坡上怪石嶙峋，杂草丛生，还有几处悬崖峭壁错落分开，一下子就封住了进山的路。这里能上吗？我的心里不由得打起了退堂鼓。爸爸仿佛猜透了我的心思，故意面露难色地说：“实在太难走了，要不我们换条进山的路吧？”我挺了挺胸，挥着手对着爸爸，也是对着大山大声宣布：“‘车到山前必有路’，我们就从这里上山！”爸爸满意地朝我竖起了大拇指。带好随身行李，我和爸爸就顺着一条布满荆棘的羊肠小道向山上走去。一路上曲曲折折，走走停停……尽管付出了更多辛劳和汗水，但回头看见山脚下炊烟袅袅，听见此起彼伏的鸡鸣狗吠声，心里便有了暖暖的感动。
走到半山腰的时候，山势平缓了很多。实在太累了，我和爸爸就找了一块平整的草地躺下来休息一会儿。躺在大山的怀抱里，暖洋洋的阳光洒在身上，清风拂过我的脸庞，湛蓝的天空就像一卷大幕，一朵朵白云变换着各种形状轮番出演。仿佛醉了，仿佛睡了，我沉浸在这美妙的画卷里了。
忽然，一阵朗朗的读书声从前面的山谷里传了过来。我和爸爸同时跳了起来，惊奇地看着对方，几乎是异口同声地说：“这里怎么会有读书声？”顾不得休息，我们循着读书声向前面跑去。转过一个小山头，前面竟然是另一种风景：一个大山坳里，层层梯田罗列，中央有几间石头砌成的房子，最为耀眼的是房顶上飘着一面五星红旗。读书声就是从那几间房子里传出来的，原来这是一所学校。
看到我们的到来，一位花白头发的老师出来和我们打招呼：“你们好！我是这里的老师，我姓刘。”爸爸赶紧上前握住刘老师的手：“您好，刘老师！”这时教室里的读书声也渐渐弱了下来，有几个调皮的孩子你拥我挤地到了门口。刘老师见状，和蔼地朝他们笑了笑说：“孩子们，下课吧！”“轰”的一下，二三十个孩子瞬间涌了出来，胆怯而羞涩地围在我们的身边。这一下我的好奇心更重了——看年龄，他们从七八岁到十一二的都有，怎么在一个教室里学习呢？还有，暑假怎么还会上课呢？看到我满是疑惑的表情，刘老师平静地说到：“大山里就这个条件，不光缺教室，还缺老师。这些孩子们的家长常年在外打工，平时也没人照看，假期里大家在一起，不光能学点东西，还能互相照料一下。”顿了一顿，刘老师目光坚定地望向山外，继续说道：“有好多孩子就是从这所小学走出了大山，走向了外面更加精彩的世界。”
刘老师简单而平静的话，听得我们还有周围的孩子们眼圈红红的。我偷偷地拽了拽爸爸的衣角，爸爸侧过头满怀鼓励地看着我，仿佛在告诉我：想做什么，就大声说出来吧！
受到爸爸的鼓励，我激动得大声说道：“小朋友们，我回家后把我的课外书都给你们寄过来好吗？你们需要什么学习资料都告诉我，我买了一起寄给你们！”小朋友们高兴地欢呼起来：“好！好！好！”刘老师和爸爸相视一笑，紧接着鼓起掌来。
相聚的时光总是短暂的，快到中午了，我们依依不舍地告别了刘老师和小朋友们。在下山的路上，我的耳边又响起了一阵朗朗读书声。我相信，这读书声会一直陪伴在我身边，会永远陪伴在我未来的路上。
校园描写读书声的作文 篇8
“风声，雨声，读书声，声声入耳。”用这句上联来形容品读行早上的语文古诗词朗读，再也恰当不过了。
瞧，同学们已经翻开讲义，在吴老师的带领下，精神抖擞、大声的朗读古诗词，同学们认真朗读的样子，像一只只饿狼碰到了美味的食物，正在贪婪地吸收着古诗词的丰富营养。还记得刚开始的时候，我还不适应大声朗读，不是很理解，心里总是嘀咕：“为何每天都要读这么多首诗词？”但在老师的要求下，还是硬着头皮，每天坚持下来，很快地朗读越来越顺了，也不觉得那么难了；很快地也可以把一些古诗词也背下来了；很快地也可以慢慢理解一些古诗词的内容和作者情感。这时也突然明白了“读书百遍，其义自现”的深刻含义。
短短几天悄悄地改变着我，从原来抗拒，已经是渴望着早上古诗词朗读，每当读到“青海长云暗雪山、孤城遥望玉门关”，就会想像和诗人王昌龄在边塞与敌人打仗，一边欣赏美丽的青海、雪山等塞外风光；每当读到“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，仿佛眼前就一个巨大的瀑布，与作者李白一起欣赏瀑布壮观美景；每当读到“绿遍山原白满川，子规声里雨如烟”，仿佛眼前是一片绿野，一片欣欣向荣的春天景色；每当读到“人生自古谁无死，留心丹心照汗青”，就感受到作者文天祥忧国忧民、视死如归的爱国主义精神。
虽然早上古诗词朗读仅仅十天，但让我明白了“读书百遍，其义自现”的道理，也让我对古诗词更加的向往。
校园描写读书声的作文 篇9
风呼呼地刮，雨嗒嗒地下，风越刮越猛，雨越下越大……在一个一年级的教室里，有许多孩子正在上课。他们很好奇：这是什么声音？有一个胆大的孩子索性站了起来，抬起头张望，他看见：树被风吹倒了，在倒下的一刹那，它似乎在痛苦地扭动着；花儿被折弯了腰，低下了头，昔日的美丽，似乎已成为泡影……雨也在恶作剧，一会儿把蚂蚁的小窝冲走了，一会儿又把鸟儿的巢击落了……他，那个胆大的孩子，看见这恐怖的景象，吓得哇哇大叫。
其他的孩子也像被吓得魂飞魄散似的，有的木然地坐着，有的甚至哭了起来。班主任李老师可着急了。忽然，她灵机一动，对大家说：“孩子们，你们知道这种现象叫什么吗？”大家安静下来，想了想，摇摇头。“这叫台风，刮风时力量很猛，很可怕的。”李老师顿了顿，努力使自己平静下来，“大家想不想去看看台风时风雨交加的场景呢？”一阵死一般的寂静。
突然，一个叫李小乖的“胆小鬼”怯生生地答道：“老师，我想去。”老师听了，又说：“还有没有人想去？”这时，大家踊跃起来，纷纷拖长了调子，说：“我——想——去——”李老师带着大家走到长廊上，让大家看着外面，用心“倾听”风雨交加的声音。大家知道老师是要他们用耳朵听，于是闭上眼睛，用心“倾听”风声和雨声。李老师说：“你们觉得这声音怎么样？”“好恐怖！”“好难听！”大家七嘴八舌地喊起来。“再仔细听听。”老师微笑着说。一分、两分、三分……十分钟过去了。
一个清脆的声音打破了寂静：“老师，我听见了！”老师点点头，示意她继续说。那个女孩又说：“我好象听见了一阵很轻很轻的声音，是微风吹在脸上发出的声音，是细雨飘落在地上的声音……”一阵热烈的掌声响起。李老师说：“孩子，你真棒！”她又对所有孩子说：“现在我们回教室上课好吗？”孩子们回到教室，又开始学习，大家齐声朗读课文。琅琅书声传来：“风呼呼地刮，雨嗒嗒地下……”
校园描写读书声的作文 篇10
这天早晨，我很自觉的起了一次早，想专心的好好搞一天学习。洗漱完毕之后，我刚坐到书桌前竟然惊讶的听到一阵稚嫩清脆的的小孩的读书声。
我先是惊讶和生气，好不容易能起这么早来学习，我们中学生容易吗！竟然还有比我小而且比我还早的，不行，我倒要看看这是何方神圣。这样想着，声音又传进耳畔，我寻声从窗口望去，透过对面三楼的绿色玻璃窗，可以看见一个贴满图贴的小书桌，桌上放着半杯牛奶，桌前坐着一个小男孩正放声的朗读。模糊可见小男孩的脸圆圆的，大概六七岁的样子。看着他嘴巴张得圆圆的认真读书的样子，我的不好情绪立刻烟消云散，便托着下巴安静听他读书。---普通话读的还蛮标准，遇到不认识的字便用那稚嫩好听的声音向妈妈寻求帮助。我不仅由衷地感叹：这是个好孩子！同时我也有不解，时间这么早，大部分人都蜷缩在被窝里，这洪亮的嗓音怎么没引来不满和非议呢？估计大家都不忍心打断这心仪的读书声，像我一样正安静的聆听着吧！
他那甜美悦耳的声音像一首动听的歌在我心里萦绕，荡起圈圈涟漪。我承认，他比我强，因为他懂得“一日之计在于晨”的道理，我什么时候在清早放声朗读过呢？没有，从来没有。我也是个有理想有追求的人，年轻稚嫩的心对世界未知的天地充满了渴望和追求，对生活充满了向往。然而，我却在学习的压力下，在紧张和忙碌中忘记了自我，忘记了自己曾经美好的追求。如今，豪言壮语都不在话下，什么自由自在、无忧无虑、品味和享受，诸如此类的词语将不曾闪过脑海，不曾窜到嘴边，一切都显得如此无力和苍白。
他那朗朗的读书声似乎更像一曲激昂的振魂乐章，震荡着无数迷茫者的灵魂，在时代的乱流中拉一把，给他们重新指明了方向。我心底那个深思了很久的问题的答案似乎越来越明确。生命的价值是什么？就是青春年华是否虚度，每个年轻的心里都拥有过美好的追求，而你是否为你的追求而拼搏。你是否像傻子一样在追求中拼搏，在拼搏中自适其乐。这追求是纯洁的，善良的，不受时代污染，不被时间冲淡。青春的金色年华每个人都有，只是那曾让自己心潮澎湃的追求是否依然跳动在心间？你是否还在为你的追求而拼搏？人这一生拼过一次就值了
此后，每个周末的早晨便属于那个小男孩一个人，他依然以稚嫩甜美的声音教诲更多的聆听者。从未被打扰，读在自己美好的追求中，活在自己搭建的舞台上。从未对我们失约过，让我们这些聆听者寻到一丝独特的安慰，开始又一周的征程。
校园描写读书声的作文 篇11
冬季的早晨，往往是那么的安静。我伴随着朗朗的读书声，走进校园。
刚进校园，映入眼帘的是一座雕像。这个雕像是两个目光炯炯的少先队员，注视着前方。再往南走，就可以看见一个大操场。操场四周栽满了高大挺拔的梧桐树。晚冬的早晨，火红的太阳透过树枝，送来一丝丝的温暖。虽然，晚冬的树，失去了身披绿纱，轻歌曼舞，妸娜多姿的身影，只剩下了那粗壮的树杆，但，这粗壮的树杆，却也让我感到不怕风雨，坚韧不拔的精神。有些树叶，凌乱不堪，稀稀疏疏的挂在树上，风一吹，就落到了地上。凌乱，却也有凌乱之美，那树叶，有的仿佛同彩蝶一般飞舞，飘飘荡荡，落到地上；有的还挂在枝头，但似乎马上就要飘落下来……可过了十几天，情况就不太一样了——空气中虽然还透露出丝丝寒冷，但树枝上的小芽各个都愈加胖了起来，似乎都争先恐后地迎接春神的到来。
远处教室传来了朗朗读书声，朗朗读书声，伴着我走进了教学楼，朗朗读书声，伴着我走进了教室，我，也沉浸在这朗朗读书声中开始了新一天的学习……
校园描写读书声的作文 篇12
时间像针尖上的水滴，一滴一滴地坠入大海，悄无声息。天色渐渐暗了，夜已降临，墨蓝色的天幕笼罩着宁静而美丽的小镇。
宽大的落地窗外，一轮圆月把皎洁的银辉洒遍小院，一切都显得那样静谧而又安详。此时，我的书桌上，正放着一本翻开着的数学书，桌上，身旁的凳子上，凌乱地放着我用过的演算纸，不知道用了多少张。我时而奋笔疾书，时而托腮凝思，不知不觉，跟这些数学题“鏖战”已经好久了。窗外的夜色似乎也能察觉到我的辛苦，月光如水，树影无声……
时间一分一秒无情地流逝，夜已深了。不知什么时候，“呼……ZZZZ……”一阵熟悉的呼噜声清晰地传来。你别说，爷爷的呼噜声还真是准时，像闹钟一样，似乎也在提醒我该睡觉了。“呼……ZZZZ……”这声音在安静的书房里听起来变得越来越清晰。咦，爷爷的呼噜声怎么像音乐一样舒适，一样悦耳呢，这可是从来也没有的感觉啊。我揉揉有些发酸的眼睛，伸伸懒腰，忍不住打个呵欠。啊，原来是传说中的“瞌睡虫”在向我发出邀请了。
我开始清理书桌，准备去赴瞌睡虫之约。可就在此时，耳边忽然传来一阵优美的读书声：“纨绔不饿死，儒冠多误身。……”虽然音量不大，却很有磁性。仔细去听，声音愈加清晰：“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。……”不知是谁，正在声情并茂地朗诵着古诗词。“江山代有才人出，各领风骚数百年。……”一首读完，又是一首，听那声音，越来越充满激情，好像没有停下来的意思。这声音让我的精神为之一振，我侧耳倾听，那琅琅的读书声更加清晰，时高时低，时长时短，间或还能听到反复播放录音的声音。我明白了，有人在趁着这夜深人静的时候练习朗诵，原来，努力学习的并不只是我一个人呀。听声音，这位小朋友应该比我小，可她又是多勤奋，多认真呀！她一边朗读一边还在对照录音纠正自己不足的地方。听着听着，我仿佛又回到了我四五岁时奶奶教我背诵古诗词的情境中。
好奇心驱使着我一定要找到这声音的来源，我掀开窗户，循声望去，映入我眼帘的是我家斜对面的晓晓家。明亮的灯光下，晓晓端坐在书桌前，手捧着书的样子真可爱啊。你要知道，她还是个三年级的小不点呢。看着听着，我已经睡意全无了，一个小朋友都能如此勤奋，我一个大姐姐能认输吗？
伴随着那琅琅读书声，我又回到书桌前，打开了我没做完的作业本……
校园描写读书声的作文 篇13
试问何为我所念，唯有外公读书声。
这世间的声音千变万化，但唯有这声音令我难忘。它总是出现于每日凌晨，在我正酣睡之时，与我游梦乡之中。可惜“美好的事物总是短暂即逝的，”外公曾告诉我：“许多人山一程，水一程，地去挽回，可惜只不过是徒劳罢！”
“在齐太史简，在晋董狐笔，在秦张良椎，在汉苏武节”天还没亮，我便又听到了外公的读书声。年幼的我好奇他念的是什么内容，便向他询问。“这是《正气歌》，里面讲了许多有民族气节的人物和故事，我讲给你听怎样？”他满怀兴致对我道。“呃”，我犹豫了一下，点了点头。我坐到外公身边“在齐国有一个史官名叫。”后面的内容我没再听可能是又睡去了吧？但我现在懂了，他这是为了让我做个有正气的人。
“人生世上，势位富厚，盖可以忽乎哉！”这是《古文观止》中《苏秦以连横说秦》的尾句，这次被我听了出来。“这话不对，人生怎么只有钱和权，我认为这些外在因素并不重要！”“哈哈”外公笑道：“没错，但你站在苏秦的角度想一想，他手上拿着六国相印，可不就可以忽乎哉了？”于是，我立刻联想到自己的名字，仕途达到原来是这样，原来是这样啊！“这是让我报效祖国呀！”
外公在我眼中是个奇才，琴棋书画，就算是个手工也可以露几手。我至今记着，他拿到我写的书法作品后发出的赞美声：“好啊！写的真好！周家后继有人了”
但是，当时只道是寻常，他离开了，因为癌症。他虽离开了，但我们还经常念叨他。
他告诉我：“人生百岁千更梦，万水千山一盘棋。”听上去虽不押韵，却留下了他对人生的态度与感悟。我猛然间忆起，一天清晨，他不断朗诵的一首诗“行人莫听宫前水，流尽年光是此声”。外公呀外公，这“宫前水”不就是您的“读书声”吗？这声音带大了我，也带走了您呀！留下的却是您的智慧，一种正气，一种人生的态度。
唯有外公读书声。
校园描写读书声的作文 篇14
朗朗书声不仅存在于校园，它在生活的每一处角落！
——题记
那天傍晚，我闲游在灯火辉煌的大街。此时的我早已已经厌倦了整天如山的作业，缓步走出校园，走向昏暗的窄巷——我想散散心。
置身于黑暗，我呆滞地望着前方无际的黑夜，眼中充满了泪水，慨叹着自己的年少辛劳！忽然，我看见了前方一点儿光亮，是一间荒僻小屋里发出的。
怀着好奇，我走近那座平房，屋里传出一阵清晰响亮的读书声。哦，是一个小男孩在认真地念书。我轻伏窗棂，小男孩完全没有意识到我的.存在，仍低头在烛光下朗读着那本老旧的语文书。
我退后几步，扫视了这栋房屋：矮小、塌败，有几处墙根都破了大洞。我不由得心酸起来：这是一户并不宽裕的人家，并且门口还放着粘着泥锄头。
读书声继续响起，这次是他自己写的。我欣赏着他的文章，那文字虽还稚嫩，但在我听来却有如文学大师的笔法。他那铿锵有力的声音好像在向世界宣示：寒门也可以出才子！
转身，我离开了那栋小屋，也告别了这校园外的读书声。我紧抓住书包的背带，跑着回家。到家后，便迫不及待地复习起功课，动笔写起作业来。
从此以后，我虽再也没有看到过那晚的小男孩，但我再也不会为学习而苦恼了。每当学习的辛劳、艰苦困扰我，那校园外的朗朗书声便又在我耳边响起，激励着我奋发向上！
校园描写读书声的作文 篇15
“天堂”这个词，大家都很熟悉吧！就是把善良的人关在那里，把邪恶的人关在地狱里。
今天，我正在小书房写作业，突然，天摇地动，从窗口飞进来两个小天使，她们把我从地震中救出，带我来到了她住的地方——天堂。
顿时，我觉得浑身轻飘飘的，这位小天使带我来到了一座宫殿前。这座宫殿闪烁着耀眼的光，刺得我眼睛都睁不开了！这座宫殿的大门向我们打开了，我和小天使便走了进去，在我眼前出现了一位端庄秀丽的天使。那位小天使就是她派来救我的，这位小天使带着我离开了这座宫殿。
小天使带着我到处参观。过了一会儿，我听到了琅琅的读书声，我四处张望，看见远处有座房子，是用柔软而又洁白的云朵搭成的小房子。我们飞快地飞向那里，走进里面一看。原来，这间教室是小天使读书用的，前面有一位女教师正在教她们。
小天使带着我把这里都参观完了，我好奇地问小天使：“你们这里为什么没有犯人？”小天使回答道：“我们这里从来都没有犯人。”“哦！我知道了。”我说。
小天使把我送回了我自己的家。在这一次中，我知道了天堂里有琅琅的读书声！
校园描写读书声的作文 篇16
星期五下午，在四年（1）班的课室里响起了一阵阵此时彼伏的读书声，就像巨浪般涌向同学们的耳朵，又像巨浪敲打沙滩上那坚硬无比地岩石，发出猛虎一样狂啸的巨响，使人震耳欲聋。
你也许会想：为什么四年（1）班会有这么响亮的读书声。哦！原来，是语文老师余老师组织我们开展一个“读书比赛”。比赛前同学们都高兴地叫起来，有的甚至说自己是全班同学中的最优秀的一个，无人能比自己读书得更响亮，更清脆；有的同学听了，很不服气地说：“看着啦，等一会儿，我一定读得比你好！”几个同学正激烈的争吵着的时候，余老师高声地说：“吵是没用的，要用实际行动去证明！”同学们都觉得余老师讲得对，心里暗下决心，一定要战胜对手。
看！班里的气氛多么紧张啊！有的同学读得连耳朵都红了，有的甚至读得上气不接下气……但有些调皮鬼却在那里东张西望。
比赛快要结束时，同学们心里都“砰”“砰”地跳。因为很快就会知道谁是冠军。只见，老师提高声音道：“第一大组第一名，第二大组第二名……”到这个高兴的消息，我们第一大组的组员都高兴得跳起来。落后的第三大组个个都垂头丧气，有的读得比较认真的同学就在埋怨其他同学不好好读书。
因为大家读书好，余老师奖励我们玩游戏。一听到玩游戏，同学们都不约而同地叫了起来。余老师先在黑板上画了一只没有眼睛的兔子，然后要我们在兔子上加上一双眼睛。但是，必须先用红领巾遮住自己的眼睛，再在原地转十个圈子，再去画。“哈哈！”一阵笑声，原来我们班上有名的调皮鬼何智豪在笑。调皮鬼在说：“这个游戏容易！”老师听了以后就请了他去画。可能转圈转到头晕了吧。何智豪走不了几步，就摔倒在地上了，惹得同学们都哈哈大笑。最终，何智豪把兔子的眼睛，画到鼻子里去了，使同学们笑得前俯后仰的。可能是游戏太难了，每次上去玩的同学都把眼睛画错了，有的画到耳朵上去，有的画到头顶去了……这时，突然传来一阵悦耳的音乐。原来这是下课铃声。
下课了，但笑声仍然回荡在教室里……
校园描写读书声的作文 篇17
大自然有许多奇妙的声音，每一种声音都表达着或坚定、或和谐、或信仰的感情，那是心灵最纯粹的流露，最真实的话语。
每一天都是崭新的，清晨，车水马龙，叫卖声，汽车声，人们上班时一个个匆忙的身影；夕阳西下，灯火霓虹，歌声，笑声，归巢时人流中一幕幕行色匆匆……这些生活的音符固然动听，然而我却更向往大自然的风声、雨声，更向往“读书破万卷”笔下的沙沙声，更向往阳光明媚、教室里的朗朗读书声，犹如一个美好的遐想，一份心灵的寄托。
我向往大自然的风声、雨声，它带给心灵的那份宁静胜却都市阁楼里捏造出的优雅，在那片空旷的高原上，无数个夜里，四处寂静的无法呼吸，一张床，一盏灯，一个人，仿佛要抵达“一花一世界，一鸟一天堂”的境界，欣赏着一段音乐，没有歌词修饰，仅仅一首简单的曲子，清脆的风雨声，大自然清晰、宁静、安详的面庞，是那样温柔，仿佛风轻轻吹拂我的脸颊一般清爽怡人。宁谧的音乐，与风声、雨声掺杂在一起，我已分辨不清，是在天边还是在梦里……。
我向往阳光明媚的读书声，那是纯真年华最直白的心声，有汗水，有泪水，可依然挥洒自如，有吵架，有抱怨可依然无怨无悔。因为有一个渴求知识的少女一直守候在自然而单纯的季节里，校园里的一草一木清晰可见，在回忆里，未曾改变；那些年少时的故事，深深浅浅，也从未离开。
现在的人总是习惯地面对一件事物取代另一事物的过程，一点都不感到意外，更不会伤感，就连读书的声音也渐渐远去了，枕头边上最多也只是一本“厚黑”也而已，许人们已经习惯了眼前的瞬息万变，似乎只有这样才能证明世界每天都在改变。渐渐的，人们也在变，心已经被这商潮的风吹凉掏空，少了真诚，多了虚伪，一个个假惺惺地说着言不由衷的话，洋洋得意，逐利而忘形。如果可以翻开人心去细数那些最不堪的边边角角，那么偏执、自私、虚伪，这些丑陋的词语恐怕都难以尽数了！
是的，世界每天都在变，人心也在变，想留住过去的人都被陈旧的思想拴在保守的铁柱之上，他们最终都将被历史淘汰出局。
怀念，尝试在自己安静的记忆空隙里滋长着。听那风声、雨声、读书声，陶醉了自己。
听……，那是心灵最坦荡的呼吸，那是心灵富有节律的脉动，深深浅浅，清清静静，无需修饰，却是世间美的节律，无需伴奏，却弹奏着生命的真谛。
校园描写读书声的作文 篇18
三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——题记
依旧是星期五的下午，依旧是在那个老师没来之前乱成一锅粥的班级，依旧是第二列的第一个座位。我一如既往地等待着老师的到来与老师经过窗口的瞬间宁静。今天的语文老师没有任何课前热身，走进教室，朱唇一启，开门见山：“老规矩，《太空一日》，从哪儿开始？”我们一组的说：“从三组开始。”不一会，三组又说：“从一组。”一会，教室又成了一分钟前的样子。“咚咚咚”，见语文老师用棍子敲了三下，“从一组，反正你们座位经常换。”太倒霉了，又是一组，昨天也是，恰好，什么难读的句子都在这。我担心今天会重蹈覆辙。轮读规则是这样的：前面的人读一句，后面接上，若前面读错，后面重新读那一句。因此，会出现一句难读的会使一片子的人坐下，毕竟读错了就不能继续参加，被淘汰了。
但幸运的是，在一列人读完前，我可以查找后文的生僻字，找标准读音。找完后，再按照人数，算出自己的句子是哪一句。终于到我了，我读音标准地读出来。除了自己的句子，还要听别人有没有读错。只听突然一声，电子白板发出声音，原来是老师不小心点开了什么，于是，正在读的同学就中断，中断他也算淘汰，坐下了一个人。
随着课文往后读，越来越多的人坐下，我发现了一个规律：读得越快，“死”得越早。我坚守这条规律撑了很久。啊！一条好长的句子，我小心翼翼地读，旁边的人说：“诶？你怎么读错了？”我知道这是在干扰，因为好多人都是在别人讨论时不相信自己，自动弃权，其实没有读错。我坚信自己，只有老师自己没觉得错，就没错，走自己的路，让别人说去吧！几度在命悬一线时小心翼翼，几度在长句子后长叹一气，几度在别人的话语中绝处逢生，气氛越来越紧张，谁也不想在胜利的前一步失败，终于，我读完了最后一句。
这种读书活动，使我感到了刺激、紧张与快乐。能让读书这么有趣，只有语文能做到，它丰富的句式使读书世界色彩缤纷，就在这读书的世界中，传出了少年朗朗读书声。
校园描写读书声的作文 篇19
又是一个炎热的中午，火浪滚滚，铺天盖地。随着日头的继续上升，连眼前的景物都被汗水模糊，空气里游荡的灰尘也要被那汗水撕碎。我疾步走在回家的路上，似是一个艰苦的跋涉者，只盼前方能有片刻的微凉。
“城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。”一个声音从远处传来，渐渐从模糊变成清晰。我一怔，不知是谁如此好兴致，竟在如此难熬的烈日下吟诗，且诗的内容与现在的环境如此不同。难道这也算是“大千世界，无奇不有”的表现之一吗？
我回头一望，却看见了一个骑着电动车的中年人，载着一个中学生，似乎是他的儿子。“海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。”背诗的却是那个中年人，他的眼睛要看着前面的路，却仍不时地回望孩子一眼，嘴上亦是不停，说：“后四句是这些吧？你看我还记得呢！”话语中好像有一些自豪，但更多的或许是对孩子的激励。
此后每日回家，我都能听到这“司机”与“乘客”的读书声。有时是孩子背，有时是大人说，也有时，是两人的合声汇聚。他们从《送杜少府之任蜀州》背到《孙权劝学》，背到《木兰诗》……
我想他们一定是对父子，因为我相信，一个大人，倘若不去刻意重温这些诗词、这些文言文，是不可能在记忆飘过这么多年以后，还能将它们牢牢记住。而如果不是一位父亲，谁又肯再去把这些东西记住呢？
读书声的确很美，它能与风声雨声相融，能为诗意醉意助兴。然而诗意是脆弱的，它可以被一场大雪毁于一瞬，而此时的读书声却格外充实。也许正是有这与儿子同呼吸共脉搏的父爱的加入，才使这成为天下最美读书声。
校园描写读书声的作文 篇20
中国曾经经历过一段令人伤心的艰难旅程，这也是每一个中国人都不会忘记的光辉岁月。在那之后，中国犹如一颗顽强的藤蔓，针扎着努力爬上顶峰。终于，他成功了，享受着成功的滋味。中国的科技得到了飞速的发展，大量的农业生产解决了粮食的短缺……爱国情怀怎能不油然而生？
爱国，自古中国就有许多爱国英雄。在我们昆山，顾炎武曾经说过“天下兴亡匹夫有责”这句名言流传千古。我永远不会忘记，历史也不会忘却。中国面对着东方缓缓升起的朝阳，似乎眼神里充满了希望，充满了信心。仿佛顾炎武的爱国精神就这样一代代传承了下去。说到爱国，我不禁想到了岳飞，他在战场上奋勇杀敌，他心中总是对祖国念念不忘，那颗重整山河的决心令后人无比敬佩。还有那些祖国边疆日夜守护着祖国疆土的边防战士们。他们为祖国人民的富强而日夜兼程，有时甚至连一年都见不到一次家人。可见，祖国在他们心中是多么重要啊。我们身上都流淌着这些英雄好汉的热血，这一身热血流淌着整个中国。
和谐，我们从小就要懂得和谐。譬如说，小朋友之间和谐共处，相互合作，才能度过美好的一天。如果有一个和谐的社会，我们人与人之间就会有共同的话题，就可以进行友善、合理的沟通。如果没有一个和谐的社会，一个和谐的集体，那么我们就像一群野蛮人，只知道打打杀杀，这样就会造成人员、财产等不必要的损伤。当然，诚信在我们生活中也是必不可少的部分。诚信可以体现出一个人的修养、品行、素质等多方面表现。老师在学校就会教育我们这方面的问题。我们的数学老师就是这方面的榜样。殷老师和蔼可亲，一身正气，而且非常敬业。因此，我非常欣赏这位老师的为人。殷老师总是教育我们不能撒谎骗人，还记得有一次，我和课代表去交作业，但还着急去上课，老师也许是太着急，说错了话。后来老师仔细想了想，第二天还来班级向课代表道了歉，我当时就用非常佩服的眼光投向殷老师。我们也应该向老师那样，做一个诚信的学生，就像水一样清澈，纯洁。
朗朗读书声，悠悠爱国情。和谐的社会，爱国的战士，诚信的老师……社会主义核心价值观这简简单单24个字体现了人形形色色的修养，那些优秀事迹永远都诉说不完，只是我们没有善于发现的眼睛罢了。也许，这就是中国这段艰难但光辉岁月背后隐藏的真正意义吧！
校园描写读书声的作文 篇21
寒假里的趣事犹如天空中无数的繁星，怎么也数不清。但在我记忆深处，最难以忘怀的是那次卖书活动。星期日，我兴致勃勃地去找阿佳玩。我看到她正埋头在房间里翻箱倒柜，像是在找什么重要的东西。
“你在找什么呢？”我疑惑地站在门口问她。
“找书。”阿佳头也不抬地回答我，“你快去通知朋友们，明天我们一起去菜场卖书。”
第二天，我起了个大早，激动地像离弦的箭，飞快地奔到了昨天和朋友们约定的见面地点。阿佳将准备好的所有书分发给了我们，今天的天气就像我们的心情一样好，每一个人的脸上都洋溢着开心，我们整装待发，向着菜场大跨步走去。
早晨的菜场非常热闹，我们眼前是熙熙攘攘的人群，耳畔是菜贩不断的叫卖声。我们看到路旁有一个空摊位，是一个由木板订成的架子，还有遮阳的大伞，十分适合我们卖书。
我们将书小心翼翼地摆在架子上。今天我们带来的书有《小公主》、《西游记》、《鲁滨逊漂流记》等脍炙人口的名著，也有小孩们喜欢的漫画书，大人们热衷的时尚杂志。虽然都是阿佳从家里找出来的，但都保存完好，跟新的没差。
阿佳从随身携带的布袋里拿出一个精致的小盒，上面映着生动的琪花瑶草，漂亮极了，我爱不释手地端详了许久。她说：“这里面是找零的钱哦。”我问：“万一没人买我们的书呢？”“是啊，那不就白忙活了吗？”朋友们附和道。“没事，我还有绝招！”阿佳又从布袋里拿出几串小灯泡，在阳光的照耀下仿佛散发着金光，小巧玲珑的样子让人一见便心生怜爱之情，“只要有人买书，就赠送彩灯一串，诱人吧？一定会有人买的。”阿佳信誓旦旦地说。
接下来，就是像菜贩一样，吆喝自己的商品了。可是，像我们这样害羞的小姑娘，怎么喊得出口呢？
我提议说：”你们看，菜场这么吵，就算我们喊了，也会被其他声音盖住，说不定嗓子还会喊哑，岂不是不划算，我们还不如写个宣传的牌子，放在摊位前面，别人看到了就会来买啦！“我的建议全票通过，于是，作为提议者，我去一个文具店借了一张A3纸和记号笔。经过商量，我在纸上写道：书籍5折便宜卖，走过路过不要错过！不到一会儿，就有人来光顾我们了。
是一个骑摩托的大叔，他问我们怎么这么小就出来卖书。我这才反应过来，我们为什么要出来卖书呢？阿佳钻出来回答大叔：”因为昨天我在报纸上看到许多山区求学心切的小朋友因为家庭条件上不起学，怪可怜的，所以我们就打算卖书挣一些钱，为他们献一份自己的微薄之力。“
”这样啊，你们年纪这样小就懂得献爱心，真了不起，我当然也要出一份力！“大叔挑了几本书。
几个小时过去，我们这次的卖书活动，以卖光结束。然后，我们高兴地拿着钱去银行捐款。 这次卖书，就像一颗闪亮的星星，在我脑海这片星空中，永远璀璨。
校园描写读书声的作文 篇22
古人读书讲究意境：一方池塘，几椽瓦屋，春桃，夏荷，秋菊，冬梅，四季之花，环绕其间，好鸟相鸣，落英缤纷；品一杯香茗，读几页《诗经》，此乐何极。难怪有唐诗写道：“池塘四五尺深水，篱落两三般样花。过客不须频问姓，读书声里是吾家。”真是妙极了，与我心有戚戚焉。
我是中学生，我的职责就是读书，在我看来，读书可以给人以智慧。不是吗？英国大哲学家培根就曾说过：“读史使人明智，读诗使人灵秀，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞使人善辩。”不仅如此，读书还是天底下最快乐的事，所以朱熹有《四时读书乐》之作。其中的“读书之乐何处寻，数点梅花天地心”真是让人百读不厌、欲罢不能，三月而不知肉味。我乃莘莘学子，有幸遨游书海，于不同时令、不同环境、不同心态之中，对于读书的感受，真是“别有一番滋味在心头”。
雨夜里读书，则为赏书，赏书之余，就听听雨声。雨夜的意境，在于看不到雨，却能听到雨点落在植物上的声音，可以是芭蕉，也许是桐叶，或者是翠竹，“沙沙沙沙”，又清又脆，不像是落在其上，倒像是落在心上。此时此刻，轻轻翻开《诗经》，不知不觉就浸润于“蒹葭苍苍，白露为霜”的境界之中，很长时间以后，思绪又回到了眼前：风清，茶香，灯幽，气韵，简直是“物我相忘”。
最妙的是“山光照槛水绕廊，舞雩归咏春风香”的春夜，室内灯光柔柔，室外花香阵阵，仙乐飘飘声中，手捧一册地图，作一番纸上之旅：心驰神往于中华大地之上，叹长城之雄伟，观长江之壮丽，看草原之广袤，领略群山起伏之美，虽未身临其境，却令人早已有处于其中之感：“此中有真意，欲辨已忘言。”
“寻常一样窗前月，才有梅花便不同”的冬季，其夜是漫长的，又是沉寂的。然而，此时方能感受到宋代程颐所说的那种“外物之味，久则可厌；读书之味，愈久愈深”。窗外北风呼啸，屋内暖意融融。这时，读李清照才会委婉，读雷殿生才会感到振奋。读睿智的王蒙，读深情的狄更斯……那“沙沙”作响的纸张轻轻摩挲着我的双手，多么温柔，多么惬意啊。不知不觉中，一本本书便凝固了千年的光阴，也融化了世间的似水流年。合卷冥想，沧桑横溢，或微笑，或叹息，一切便由心而去了。
“读书声里是吾家”，那读书的声音，和着大自然的风声、雨声，真是“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心”。无论如何，我是不会离开书了。书在我心里早已变成了一块块厚重质朴的青砖，建造出我终身为居的精神寓所。
校园描写读书声的作文 篇23
每天早上，在我走进教室之前，我都能听到学生们明亮的阅读声音从我们的教室传来。听起来好熟悉，好惬意。频繁的读书声传播着学生对知识的渴望，读出了学生对理想的追求。
阅读的美妙声音每天都伴随着学生，这使我们获得了很多知识，明白了很多道理。在书中，我们读到了鸟儿的鸣叫，姗姗的脚步声，潺潺的水声，孩子们的笑声，学生的心声：做一个对社会有用的人！
读书的声音是我们对未来最好的回答，也是对父母和老师最好的回报。
校园描写读书声的作文 篇24
冬天的早晨通常很安静。我带着读书的声音走进校园。
当我第一次进入校园时，我看到了一尊雕像。这座雕像展示了两个眼睛明亮的少先队员，凝视着前方。如果你再往南走，你可以看到一个大操场。
操场周围是挺拔的梧桐树。冬末的早晨，火红的太阳透过树枝散发出一丝温暖。虽然隆冬的树木失去了绿纱，失去了歌舞，只剩下粗大的树干，但粗大的树干让我感到无所畏惧，不屈不挠。有些树叶，凌乱稀疏，挂在树上，风一吹，就掉在地上。
凌乱，也是凌乱的美，树叶，有些仿佛带着五颜六色的蝴蝶，飞舞着，飘落到地上；有些还挂在树枝上，但似乎很快就会掉下来。过了十天，情况就不同了。虽然空气中还透露着丝丝寒意，但树枝上的小嫩芽越来越肥，似乎都在争先恐后地迎接春神的到来。
远处的教室里传来了读书的声音，陪我进了教学楼，陪我进了教室，我沉浸在读书的声音中开始新一天的学习。
校园描写读书声的作文 篇25
生命是勤奋的，为什么不问？与“昆虫的不朽的观察”相比，FABUL使用实验。我用汗水，努力增加了一个华丽的结果。
我是参加学习英语教学竞赛活动中最可能不起眼的一员。他们，队伍中站在最前列的他们——自信、昂扬，遮住了我头顶的阳光。
但我不屈服，誓要用辛勤和汗水向书中求知识，求智慧，让阳光洒向头顶。毕竟什么是不认领的？
我开始时间背单词。面对一页页、一张张或冗长或短小的单词，我选择我们坚持。清晨的朝阳下，有我屹立阳台的身影，我努力进行矫正工作不太重要标准的发音，我努力把每一个学生单词一个烙印在脑海记忆深处，我努力让自己更加清朗而流畅的读书声在晨风中，在鸟儿一样欢快的鸣唱声荡漾。
傍晚，落日云和孤鸭一起飞翔。很漂亮，但是我很难过。我在读英语。我在读语法书。但我的心总是被拖到操场上。有很多人，有很多人，篮球撞击地面的低沉声音，就像心跳一样。
我也想去，但我还是不能进行，我在书房与球场间徘徊。最后，我残忍地把自己扔入书海，书海泛起了什么水花，但随即开始趋于一种平静。我在阅读，我在思考，我在索取。我不放过学生哪怕是最细的语法点，不忽略书的边缘作为一个我陌生的单词，因为我要破土生长而出，让久违的阳光可以重现。我问书：“我能赢吗？”它说能。
日复一日，又一个月过去了。我回头看了看脚痕，感觉又满又满。于是，我自信地接过书中的承诺，走向了战场。
然后，我就赢了，赢得学生那么一个干净利落，那么我们彻底。我没有自己惊讶，他们却惊讶了，老师也惊讶了。老师要求不得使用不用新的眼光正确看待网络教室各个角落的我——一匹半路杀出的黑马。他们也收起了文化自信，收起了社会那种“运筹帷幄，决胜千里不同之外”的洒脱。我对此付之淡淡一笑。
我，用辛勤的工作和汗水，用不知疲倦的精神上下求索他们的结果添加了一抹华丽。
书没骗我，它说，人生在勤，既索必获。我有付出，我有收获。
校园描写读书声的作文 篇26
从爸爸妈妈和家里老辈人的忆苦思甜里，我知道了很多“以前……”，话总是这样开头的：“你们现在多幸福呀！你知道我们以前……”
以前，商品是限制供应的，孩子们吃奶粉都难；以前，想学点东西，都找不到书；以前，外国停留于传说，因为签证很难；以前……当我坐在窗明几净的教室，听着同学们琅琅的读书声，我问自己，我们算是幸福的一代吗？一定是的！
看看我们的校园里，个个精神抖擞，快乐阳光，虽然超重的比例有点高，但到处都在教我们如何健康饮食、积极运动。各类商品琳琅满目，运动场所遍地开花。不管你有钱没钱，聪明还是笨，国家出钱，让你至少学到初中。不想不觉得有什么特别，细想想，再横向纵向对比一下，一切来之不易!
如果说你想学什么，那更是几乎没有什么是不可能的了，学校里的社团种类丰富，书店里的书随你翻阅，网络上的资源更是多不胜数。虽然不同区域的学校之间还有差距，但你看，连我们小学生，都在热衷公益，我都已经捐出去好些书给困难地区儿童了呢！
社会体验也是不能不提的，现在的小学生可是见多识广者众！我们关心社会问题，参与社会思考，有机会参加与各行各业有关的社会实践活动，真心实意地把自己当成国家的小主人，在家庭条件允许的情况下，还可以方便地游学国外，以更好地认识自己，认识自己的国家。
所以你听，校园里那琅琅的读书声，多么自信，多么热情，因为我们知道，未来风景无限，美好可期！
校园描写读书声的作文 篇27
校园里，树荫下，凝神晨读的身影被朝阳勾勒鲜明的轮廓；琅琅的读书声点亮了校园的四季；夜灯下，奋笔疾书的姿态被凝固成了最美的雕塑，燃烧的激情装扮了靓丽的青春。
——题记
清晨，初曦微绽，空气中还弥漫着淡淡的青草气息，恬淡悠然。
校园被一层淡淡的金光笼罩着，隐约透出一股青春的朝气。悄悄凑近教室，“学堂青玉案，彩服紫罗囊”，书声朗朗八方传，在寂静的校园里显得格外清晰嘹亮。
三尺讲台催苗绿，五方净土育红花。课堂上，我们风华正茂，书生意气，在老师的引领下，尽情挥毫泼墨，大胆说出自己独到的见解，认真领会我们收获的知识。我们好似玫瑰，在老师的哺育下明艳；又如那小草，在老师的滋润下如茵。春拨桃李三千圃，秋来硕果满神州，老师像红烛，蜡炬成灰泪始干；老师像春雨，润物细无声；老师像园丁，园丁美，粉笔生涯，讲台春秋。因为老师的眼里满是“钙质”，所以我们的体内才满是铮铮傲骨。
在忙碌的学习后，我们便可以忙里偷闲。像鲁迅幼时一样体会百草园中的乐趣，了解正直热情的藤野先生，品味孔乙己悲惨的人生。亦或是在孔子的带领下了解诸子百家的学说，感叹那个思想繁盛的年代。
操场上，为运动会准备同学们，挥洒着青春的汗水，跑着跳着，互相鼓励，互相加油，让青春散发着活力的色彩。这里是我们成长的地方，嬉戏打闹，纵情奔跑，偌大操场的每一个角落，都留下了我们美好的记忆。
当月亮悄悄爬上天空，星星与它作伴，明亮的灯光点燃了校园的学习。“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，英语词汇，数学题海，语文阅读，科学探究，都像是一把钥匙，带领我们开启校园知识的宝盒，余韵犹存，正可回味。一分耕耘，一分收获，在晚自习的每一分每一秒，同学们你追我赶，奋笔疾书，共同进步，畅游在知识的海洋中。
在这白驹匆匆间，于校园，挥洒着我们的青春。
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