与书的作文4篇【优】
在平平淡淡的日常中，许多人都写过作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编为大家收集的与书的作文4篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
与书的作文 篇1
曾几何时，我将自己埋在书山之中，书山里的树林令我流连忘返；又有几朝，我将自己沉浸在书海之中，书海里的鱼儿让我紧追不舍……
对于书，我有一种特殊的感情。有人说：“读一本好书，犹如和一位高尚的人谈话。”而对于我来说，读一本好书，好像在和一位好友交谈。跟着这位好友漫游，你会发现外面的世界是多么的广阔。那里有“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的庐山瀑布；那里有“秋水共长天一色，落霞与孤鹜齐飞”的滕王阁；那里有“暧暧远人村，依依墟里烟”的桃花源；那里有“台痕上街绿，草色入帘青”的陋室……
书中自有万种景，书中自有千种情。
随着这位好友静坐，你会发觉人类的内心是多么丰富。“林欲静而风不止，子欲养而亲不在。”这时千万儿女对父母的声声呼唤；“望子成龙，望女成凤”这是家长们对儿女的殷切希望；“君当作磐石，妾当作蒲苇”这是无数恩爱夫妻的海誓山盟；“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”这是对远方故人的依依惜别……
在川端康成的指引下，我来到了日本的伊豆。处处片片樱花，异地他乡之处，我见到了舞女，不必说她那曼妙多彩的舞姿，也不必说她那明妍鲜艳的脸庞，单是哪一笑便迷倒了我。迷恋于这里不知归途。
“不在沉默中爆发，便在沉默中消亡。”鲁迅的声声呐喊，唤醒了我心中的爱国激情。“横眉冷对于天指，俯看堪为孺子牛。”我仿佛看到了他那犀利的目光以及对国人的“哀其不幸，怒其不争”
……
是书把我带回了几百万年前的远古时代，采集狩猎，群居生活，我感到人类原始生活的新鲜，更为祖先们的团结拼搏的`精神所感动。是书让我观看了中国漫长的上下五千年历史。那里，我见到了尧舜禹的光辉普照，我看到了“文景之治”人们生活的富足，“贞观”年间百姓粮食的丰收……同时，我也目睹了商纣王“酒肉成林”的暴行，秦始皇繁徭赋税的苛政。前车之鉴，后事之师。以史为鉴，可以知兴衰，正是书告诉了我这一切。
与书为友，我可以跨域国界，横看异域风光；与书为友，我可以个穿越时光，纵观故风韵。因为有了书，世界才变得伟大，也因为有了书，世界才可以尽收眼底。
在我心里，书市洗涤心灵的源泉，书是迷雾中的罗盘，书是困难中给我温暖的一缕阳光。她以渊博的知识滋润我的心田，给我前行的道路上铺下垫脚石。作为朋友，她只管给予，从未向我索取过一丝一毫。
“腹有诗书气自华”让我们与书为友，共同努力吧！
教师点评：朋友有两种，一种是一时的朋友，一种是一生的朋友。一时的朋友,就好比是同行的旅客，在这一段人生路途上是朋友，下一站分手了也就互不往来；一生的朋友则不同了，即使彼此天各一方，心理也总是牵挂着对方，为其忧而忧，为其乐而乐，终其一生都是这样。只有这样的朋友才算是真正意义上的朋友，人生的知己。好书正是我样一生一世的朋友！
与好书为友吧，他可以丰富我们的内心，振奋我们的精神，激昂我们的斗志！交这样的朋友，何乐而不为！
与书的作文 篇2
‘书籍是人类进步的阶梯’。这是高尔基眼中的书； “读书破万卷，下笔如有神”。这是杜甫眼中的书。而在我眼中，书就恰拟一位你最好的朋友，与你有着许许多多的逸闻趣事。
记得小学三年级时，我就开始迷上了看沈石溪的动物小说。《警犬拉拉》、《最后一头战象》、《第七条错狗》这几本我都看，每每看到沈石溪的动物小说，我都会陶醉其中，有一种 身临其境的感觉：一会儿，我仿佛与沈石溪、强巴寻找野驴； 一会儿，我又拟与乌鸦邻居交了朋友； 一会儿，我又好象在山脚上参加了“老阿呆”的敬礼.......随着故事情节的跌宕起伏，我的'内心也无法平静，一会儿欢喜无比，为我们打到了猎而高兴； 一会儿又走进低谷，闷闷不乐； 一会儿愤怒无比，火冒三丈。每每都是读完了书人还是沉浸在书中所描述的大森林中，久久不能自拨。尤其内品藏书系，更加精彩。我对它们也情有独衷，几平其他所有品藏书系的书我都看过了，没有买来的，也都在书店借阅过了。可遗憾的是其中的《刀疤豺母》任凭我在书店怎么找也不见它的踪影。于是，我便迫切地想拥有这本《刀疤豺母》。终于，功夫不负有心人，在与楼校长共进午餐时，楼校长送给了我一本书，不经意地扫到了书的封面，呀，尽然正是我梦寐以求的〈刀疤豺母〉！我小小的心顿时充满了欢乐。我像 一只饥饿得肚皮岾到脊梁骨的豹子，贪婪地阅读着。我兴奋地去寻找着，收获着，把这本书带给我的“宝藏”一股脑儿地吸了进去，把没有找到书时的寂莫一吐为快。
沈石溪的动物小说带给了我极大的乐趣和享受。书这位朋友也像动物小说一般，就在触手可及的地方与你交流、互动......
书给我带来了无尽的乐趣，带来了知识和精神财富，去诚一本好书吧，它会是一位好友，扶持 你走上成功之路。
与书的作文 篇3
以前，我一点儿都不爱看书，每天都坐在电视机前，目不转睛地看各类节目。
妈妈为了培养我的读书兴趣，施展了好多招数：不看书就不能看电视；不看书就不能出去玩；不看书就不能买各种玩具……可我还是不喜欢看书。这时，妈妈真的有点无能为力了，只好使出杀手锏——练习写！天啊，这可是一件非常非常令我头痛的事。可我也只能无奈地离开电视机，走进书房。
“要怎样做才能写出好作文呢？”我不断地在问自己。“平时那么不喜欢看书，缺少好词佳句的积累，一时半刻能写出好文章那才怪呢！”妈妈在一旁戏谑。我象一个泄了气的皮球摊坐在沙发上，两眼顿时灰暗了。“赶紧向你书橱里的朋友求救吧。”妈妈帮我支招了。我只好硬着头皮拿起平时连正眼儿都不瞧的作文书，看着看着，渐渐被书中那一篇篇富有个性的话题作文所吸引，觉得书里的好多文章写得非常生动、有意思，有时读着读着会忍不住笑出声来。书，我开始有点儿不讨厌了。
每逢双休日，妈妈都会带我去书店。书店里的书玲琅满目，就象书的海洋。我在那里找到了不能在电视前见面的'《快乐星球》、《三国演义》、《西游记》。我才发现自己读书里的，有时比看电视还精彩，还有意思。渐渐地，我有点儿喜欢书了！
《淘气包马小跳》、《爱的教育》、《海底两万里》、《班长上台》、《三十六计》……许多书走进了我的课余生活。有时，我捧着一本书，津津有味儿地看着，竟然忽略了时间，有时连吃饭都要妈妈喊好几次。妈妈告诉我：读书也是一种能力培养，从书中学习做人、做事，因看书而影响其他事，这不代表喜欢看书……
就这样，不知不觉中，书成了我学习生活中亲密的朋友。
与书的作文 篇4
上学时就很喜欢读书， 那时读书的原因很简单 ， 就是单纯的爱好。或买或借，拿来一本书就一头钻进去，遇到特别喜爱的书甚至废寝忘食。了解一波三折的故事情节，感受其中语言魅力，常常陶醉其中，乐此不疲。不过读的书仅限于文学书籍，大部头的小说、杂志常常是阅读的首选对象。 参加工作后 读书的爱好 渐渐搁置下来，直到与新教育相逢。
在校长的推荐下，开始阅读些一线教师写的作品 。这时的阅读应该定位于实用性阅读吧？读书的目的就是为了 能帮助 自己的 教学， 提高管理 管理班级的 水平 ，以解自己燃眉之急 。 薛瑞平 的《心平气和的一年级》开启了我正式的专业阅读之路。这之后， 李镇西、王金战等老师关于教学方面的书籍，王莉、郑学志等老师的关于班级管理的书籍， 《语文教学通讯》等杂志常常摆在案头。 这些来自一线的老师的文章贴近生活，通俗易懂，操作性强 。就像一部百科全书，又像一部字典，工作中遇到的难题几乎都可从中查到解决办法。尝到甜头后，便开始摘抄，认为有哲理或用得着的经典内容摘抄下来，或模仿，或改进，一招一式地学，一点一滴地进，就这样亦步亦趋地跟着往前走。
今年年初，参加了学校组织的读书班， 阅读的境界似乎又提高一些。读的书数量多，范围广，难度大。除了跟着读书班一起共读书外，还有语文组的共读书籍。王荣生的 《听王荣生教授评课》、帕克。帕尔默的《教学勇气》，怀特海的`《教育的目的》 等书籍都在阅读之列。所读的书不仅专业性强，难度也大。《教学勇气》这本书就是一点一点的啃着读的。有时也曾想过放弃这类艰涩难懂的书籍，但想到我崇拜的薛瑞平老师都提倡教师读点哲学类书籍时，又想到和读书班的老师同行，便坚持了下来。以前读书习惯只读一本，直到把这本看完再换其他书籍。如果遇到特别喜欢的书籍，就会想法搜集这个作者的其他书籍，看他写的系列书籍，一下子看那么多自己喜爱的书，那情景真叫过瘾。不过这次无法这样，看《教学勇气》不能看太多，因为它需要消化的时间太长。于是在读这本书时，我穿插着《听王荣生教授评课》和自己喜欢的叶嘉莹的 《唐五代名家词选讲》 。原本担心交错着读书会不会影响阅读质量，没成想“无心插柳柳成荫”。用《听王荣生教授评课》和 《唐五代名家词选讲》 中的相关内容正好可以印证《教学勇气》中的某些观点，艰涩难懂的内容在这些鲜活的例子下变得浅显易懂，使我豁然开朗，真是“踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫”。
如果说自己读书可以自娱自乐的话，那么听“高手”解读阅读则是如沐春风。 4月20日，学校请来读书会的几位读书达人作的关于阅读的报告， 解决了我读书中遇到的疑问，令我茅塞顿开。他们的阅读经历，读书观点，读书方法，让我如醍醐灌顶，大彻大悟。才知道自己读书，尤其是阅读《教学勇气》这样的书籍原来只是盲人摸象而已。和他们相比，自己的阅读真称得上是小巫见大巫了。惭愧之余，也更坚定了读书的愿望。
和书同行，且思且行。
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