课堂作文必备（5篇）
在学习、工作乃至生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编精心整理的课堂作文5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
课堂作文 篇1
实施素质教育，贯彻素质教育，实行九年义务教育的大环境下，针对不同的基础不同性格的学生，我们奋斗在第一线的教育工作者应该如何上好每一节课，我们应该如何教育好我们的下一代，这是一个值得我们要思考、探索和实践的问题。读了鲍老师的《追寻教育的乌托邦》后，深受启发，课堂上应充满笑声。
笑，人人都会，但是能运用到适到好处，能运用到课堂上，恐怕少之又少，不是一件易事。
中国历来的教育课堂皆以严肃安静为楷模，虽然各级教育部门都倡导让课堂活跃起来，得但到实际运用中，有多少老师能真正让课堂活跃起来？要让课堂充满笑声，确实要冒天下之大不讳，得要遇上开明的领导才行，否则会被认为是管不了学生驾驽不了课堂殊不知，笑声，可以让我们营造良好的课堂气氛，让我们的师生拉近心灵的距离。笑声，能让我们的学生的思维头脑活跃起来，能有更愉快的心情来听课，能高兴愉快的积极参与课堂互动，增加学生学习的兴趣。笑，让我们的师生都有愉快的心情，让我们的老师教得高兴，让我们的学生学得愉快，学生接受知识快且牢，就会给我们的教学带来意想不到的惊喜收获。笑声，可以让学生的学习兴趣更高，更强烈，从而激发学生的学习求知欲更强，更能增加他们的内在学习兴趣动机。孩子们的天性本来就是天真无邪的，充满童趣，活泼好动的，所以我们老师在教学中就要把枯燥的书本知识兴趣化，让学生在学习过程中充满笑声。可现实生活中可悲的是，我们很多领导和老师都认为寂寞的课堂，静得掉下一根针也听得见声音，让老师一人在三尺讲台上照本宣科满堂灌才是一节好课，殊不知，老师这种传统的可悲的教育方式已经过时，这种陈旧的教学方式到现在还一直在摧残着我们一代又一代的青少年
课堂上的笑声，可以纠正学生上课的不良行为。大凡做老师，没有谁不碰到过跳皮捣蛋或纪律懒散的学生，除非他不是老师，除非他没有真正走上过讲台，这时候大家会如何做呢？是大批特批学生吗？是想方设法来体罚学生吗？可能有很多老师是这样的，但是这样并不能让学生接受批评，也不能让学生改过自新，可能会让学生更反感上课。其实用笑声来提醒学生，会有意想不到的效果。比如学生上课时的.昏昏欲睡，或者在下面搞小动作，或是看小说或玩手机等，每一次的哄堂大笑都可以吸引他们的注意力，“到底又发生了什么事？”。这样，不用批评不用喝斥，学生的上课注意力自然就回来了笑声。
可以给我们老师带来好心情，笑声，可以接近我们师生间的心理距离，笑声，可以让我们的少年一代更能在愉悦的环境中接受知识，在快乐的成长。所以今后我要让课堂多点笑声，创造机会让我们的孩子们在快乐愉悦的环境中成长。
许多老师都说，做老师是最受气的，做老师是最易激动的，做老师的心情最压抑，寿命最短，这就是老师的职业病，很多老师都倒在三尺讲台上。我不敢苟同“没有教不好的学生，只有不会教的老师。”这句话，但想想，这句话并非不无道理。其实，只要我们老师们能放下思想包袱，放开我们压抑的心情，用开朗的心态积极的态度对待教学，带多点笑声到教学中来就可以了。
如何让课堂充满笑声，这是一种艺术，这是一种技能。要让每堂课都充满笑声，这就需要我们每一位老师有在课堂上的驾驽能力和临场发挥能力了，这不是能在教案本上备得出来的。我们可以对教材中的知识点进行生动形象化处理，使教学语言富有情趣，使呆板的课本知识讲得妙趣横生。每一次笑声的响起，都可以改变原本沉闷的课堂气氛，每一句幽默的笑声，都可以使课堂变得活跃，使乏味枯燥的知识变得有趣，让学生能有愉快、高兴的心情接纳知识的学习，让学生们学得更加轻松。
课堂作文 篇2
今天，太阳高照，一缕缕地阳光洒满了校园。
下午上语文课，发生了一件有趣的事情。教室里，同学们跟往常一样在认认真真地朗读着课文。读了一会儿，潘老师请来俊帆读一段，来俊帆站起来手捧语文书大声地读起来，同学们竖着耳朵仔细地听着。读着读着，他忽然把课文中”爱迪生委屈地说“读成了”来俊帆委屈地说。“顿时，同学们哈哈大笑起来，来俊帆摸摸自己的.小脑袋也开心地笑了。
不知不觉下课铃响了。我觉得今天这节课时间过得真快，就是因为有了来俊帆的这次小小意外，给我们的课堂带来了乐趣。
课堂作文 篇3
今天，我们学校开展了一场《课堂内外》的讲座。令我受益匪浅！
这场讲座的演讲人是柠檬姐姐，她向我们介绍了许多有关写作文的方法。柠檬姐姐主要针对“写作文时作文总是格式化，千篇一律。”这一个问题进行了针对性的演讲。她还向我们提出了写好创新作文的三句话。
1.真实的体验。（细节）首先，写作文最主要的就是要真实！而写好作文除了真实以外，还需要什么呢？还需要的就是要抓住细节。可细节又来自于哪里呢？细节来自于生活中的点点滴滴。只有抓好了细节，才能把这篇作文的感情所体现。有的同学可能会问：“那如果生活中没这种体验呢？”那你，就可以从他人的体验，联想成自己的体验。
2.灵动的.感悟。（角度）在写作文时，要从不同的角度出发，哪怕是同一件事物，从不同的角度出发，会有不一样的感受。在写作文时，特别是在写景时，要学会融人于景。把自己感情融入到作文中去。
3.新鲜的表达。（个性）在写作文时，要学会创新，语言上更是如此，那些老套的话语在当时可能还挺新鲜，可在现在就会显得枯燥乏味了。就如同蔬菜一样，你把这些蔬菜放久了，它的保质期过了，你就得重新更换。语言它的“保质期”到了以后，你就得给它创新了。只有这样，才能吸引读者的眼球，写作文时老师才会眼前一亮，记住你的作文，那这样，高分就不是问题了！
这场讲座真是令我终身受益啊！
课堂作文 篇4
今天，我和往常一样来到了科培的作文班。我刚进教室，徐老师也随后进来了。徐老师笑眯眯的对我们说：“今天，我们玩一个有趣的游戏。”话音刚落，教室里就炸开了锅，大家异口同声地说：“好。”这时就已经有人开始议论了，有的说是荡秋千，有人说是看书，还有的'说是看风景……都不对，徐老师：“今天我们玩盲人摸象！”
接着，老师开始说规则了：首先选一个人当盲人，其他人当象。盲人必须用红领巾蒙住眼睛，而象只能在规定的范围内活动，盲人摸到象之后还要推算出是公象还是母象。
游戏开始了，由吴俊程当盲人，他像一只威武的老鹰左扑扑，右扑扑，有些胆小的象躲在角落屏住呼吸，不敢出声。还有些胆小的象被吓得四处逃窜。有些调皮的象包括我，弯着腰悄悄绕到他身后，有时拍拍他的脑袋，有时拍他的背，然后一溜烟就跑了，我快被抓到时，会吓得魂都飞了。
今天真有趣啊，真想以后多上这样的作文课！
课堂作文 篇5
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪泪始干”期待的《田田的蚕宝宝》小记者培训在我们学校开始了。
培训开始老师进来介绍自己的名字叫地瓜，我们听了后都非常想笑，但为了尊重老师所以忍住没有笑出来。接着老师又说“地瓜的地，地瓜的瓜”。听了这句话我们都忍不住的喷笑出来。地瓜老师一看全场炸开了锅，立刻问道：“你们知道嫘祖是谁吗？”听到这个问题后有的人沉思，有的人一下就举手了，我冥思苦想还是没有想到。地瓜老师请了一个高高举手的三年级哥哥，哥哥说：“是第一个用蚕的人。”看来我要好好回去查查这个嫘祖是一个什么养的`传说了。地瓜老师问我们你们还有什么问题啊。有人问：“蚕的一生要吃多少桑叶呀”？老师说：“这个问题踢得好，这十只蚕一生中一共吃了一斤桑叶，也就是说一只蚕一生中要吃700-800片桑叶”。又有一个人问：“蚕脱皮的时候如果卡住了会死吗？”“当然会死，因为蚕脱皮的时候根本不会吃一点桑叶，而且脖子被卡住了一点力气也没有了，所以会噎死。”老师说。还有一个人问道：“蚕从卵到蛾要脱几次皮呀？”老师回答到：“六次呀，卵到幼虫要脱四次皮，幼虫到蛹要脱两次皮。”就在这时下课铃声响了，我们还意犹未尽了。老师说如果想好好了解蚕的生长过程的孩子可以领回去养。
今天我真开心，了解了蚕的生长，还兴高采烈的拿到了蚕，回家我一定要好好观察一下蚕的生长过程。
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