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活动的作文

时间：2026-04-21 21:48:44 活动

活动的作文范例(9篇)

　　在学习、工作或生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编收集整理的活动的作文9篇，希望能够帮助到大家。

活动的作文范例(9篇)

活动的作文篇1

　　今天，我们四年级举办了一场别开生面的文艺汇演活动！

　　下午，我怀着激动的心情来到多功能厅。一进大厅，首先映入眼帘的是电子显示屏上的一行显眼大字：“解放路小学庆六一汇演活动。”台下摆着一排排整齐的凳子，我们按老师的规定找了个座位坐了下来。抬头看舞台中央放着许多大大小小的`鼓，“哇塞！这么大个架子鼓，打鼓的同学应该会打得手忙脚乱吧！”

　　文艺汇演活动马上开始了，只看见两位主持人闪亮登场，汇报演出正式开始！节目精彩极了，其中，巫柯漩的架子鼓打得那叫一个好啊！架子鼓声一响起，全场观众的目光就齐刷刷的向舞台上看去。他也因为看到这么多人在称赞他而满脸微笑，更有自信，越打越投入，我们听了都向他投去了羡慕的目光。我们班的“拉丁舞后”也不甘示落。她们在舞台上做出了各种高难度动作，你看，她们时而舒展双臂，时而牵手转圈，时而弯身下蹲，配合得天衣无缝，看得我们如痴如醉！成功的成为了舞台的焦点！第三个贵冠到底该属于谁呢？答案就是祝琦特的舞蹈《哈密姑娘》。她穿着漂亮的服装，踏着轻盈的舞步，伴着美妙的歌声翩翩起舞，那画面美极了！

　　今年的“六一”文艺汇演节目精彩纷呈，我们全体师生都沉浸在一片歌声与欢笑之中，忘了自我，多么快乐的汇演啊！真想下一次的六一节就在明天呀！

活动的作文篇2

　　温暖春季，炎炎夏季，眨眼间，美好的一学期已经过去，学校也开展了许多活动，有强身健体的运动会，让人心灵手巧的编蛋兜……其中，我最喜欢的还是红歌比赛了。

　　大家都知道，今年是辛亥革命一百周年，建党九十周年，所以，为了让我们更了解红色历史，便开展了红歌比赛。我们小组表演《红星歌》是每次都会有进步。

　　有的同学溜了出去，看看别人的节目。那些人回来，就对我们说他们看见别班的节目都比我们的长，道具也都五花八门。我想：我们的节目很简洁，道具也很少，只有五件军服和红星，我们能胜利吗？我们不禁捏了一把冷汗。

　　这时，主任的脚步声打破了我的想象。我立马挺起腰板，站得笔直的，大家也一样。前面的5名同学，还穿上了红军装，成了“小红军”呢！我们十分有气势，要是不知情的人，看到了我们还以为来到了儿童团呢！

　　主任看我们的样子，点了点头。门外的老师也来观看，还说：“十二班的孩子好神气呀！”我们信心十足。音乐奏起，同学们的动作整齐划一。你看，周子溪做得多么精神呀，手绷得直直的；鲁昱麟站得可直了，像个小军人；张吉纳虽然个儿矮，但目光总凝聚在红星上；调皮的孟德泽也专注第表演；许祺宁的声音厚实，一听就有军人的架势……总之，全班同学都努力为班争光，我也不例外，我压着拍子，没有加快节奏，也没有喊，按着老师的发声技巧发声。

　　表演结束了，我们的'表演得到了年级老师、同学以及主任的一致好评，我们的心比吃了蜜还甜。徐老师也露出了笑容，看来，大家的努力并没白费。

　　从这次特别的活动里，我知道了只要团结一心，努力付出就会有收获；更知道了，我们今天幸福来之不易，我们要好好珍惜它，并且我们要把革命精神一代一代的传下去，它是永不熄灭的火炬，我们要把它传向世界，让世界都知道中国是个了不起的国家！

活动的作文篇3

　　一、忆春游——创设情境，引发真情

　　1、录像引入。师：同学们，我们来看一段录像好吗？（播放录像，再现春游活动场面，激发情感兴奋）。

　　2．引发回忆。

　　师：告诉我这是一次什么活动？你参加过吗？想一想哪些人、事、景、物给你留下最深的感受呢？（学生自由答）

　　3．闭目想象。

　　师：闭上眼睛，伴着音乐，把感受最深的人、事、景、物再回忆一遍。

　　（播放一段轻音乐。）

　　二、说春游——开拓思路，引吐真情

　　1．小组交流。

　　师：把刚才回忆中感受最深的人、事、景、物，真实、具体地讲给小组同学听听，怎么想就怎么说，做到说真话，吐真情。（学生小组交流，教师巡视，参与交流。）

　　2．集体交流。

　　师：好，接下来，同学们把你感受最深的人或事或景讲给全班同学听听。其他同学可以围绕是否把意思表达清楚、具体，进行补充、评议。

　　①谁愿意讲讲让你感受最深的人是谁？他（她）为什么令你感受最深？（个人发言，其他同学补充、评议）

　　②谁愿意讲讲你感受最深的事是什么？说说事情的起因、经过、结果怎么样？

　　③谁还愿意讲讲你感受最深的是哪个地方的景？说说景色的特点。

　　④谁愿意讲讲其他方面的内容？

　　3．教师小结：同学们刚才讲得生动、精彩，能把感受最深的情节，具体地、形象地描述出来，令听者有种“身临其境”的.感觉。

　　三、写春游——引导习作，抒发真情

　　1．习作导入。

　　还有许多同学要讲，可由于时间关系，这样吧，请你提起笔，无拘无束，自由自地写下你感受最深的人、事、景的片断，体裁不限，怎么想就怎么写，做到写真话，吐真情。

　　2．学生进行片断写作，教师巡回指导。

　　四、品春游——评析习作，交流真情

　　1．小组评析。写好了读，让小组的同学评议，有没有把意思表达满楚。

　　2．集体评析。投影仪出示几个学生的习作，让全班同学评议。

　　3．小结延伸。同学们，作文是心与心交流的书面表达形式，选择真实的事例，抒发真实的感情，带给我们无穷的乐趣。课后，请大家把习作念给家长或小朋友听一听，让他们评一评，然后自己改一改，抄一抄，贴在教室的习作园地里，互相交流，互相学习。

　　总评：

　　新《课程标准》强调淡化文体意识，倡导自由表达，强调习作“要引导学生写熟悉的人、事、景、物，做到说真话，表达真情实感，不说假话空话”。本文设计力求体现《课程标准》精神，主要表现在：

　　1．减少束缚，引导自由表达。教者一改传统作文教学模式（教师命题→讲解习作要求和文体结构→提供范文，分析写作方法→模仿范文进行习作），打破框框，淡化文体意识，把习作指导渗透在作前谈话、作后点评之中，学生在自然而然的宽松和谐的氛围中无拘无束、敢说过写、自由奔放地进入习作状态。

　　2．诱发兴趣，引导真情表达。习作也是一种情感的体验、流露、交流的需要。教者注重在教学之中通过“录像引发→闭目回忆→互谈感受（说与写）→品读交流”等形式，引发学生情感兴奋，开启学生心扉，引吐内心真情，确实把课堂当作一种情感体验与交流的场所，把习作当作情感倾诉与交流的需要，真正做到“为情而造文”，使“我手写我口，我手写我心”的作文宗旨得以实现。

活动的作文篇4

　　“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。”在这雨天的清明，谁能不断魂呢？

　　当我走在泥泞的乡间小道上，刺鼻的泥腥味不断冲进我的鼻孔，远处的.一大片油菜花闯进我的视野，那油菜叶郁郁葱葱，鲜黄的花瓣经雨水打湿后，越发显得娇艳。爷爷的墓快到了，也许是因为想快点和爷爷谈一下话吧，脚步便快了许多。泥巴就更恋我的鞋了，一踩一滑，仿佛在练滑冰。

　　到了爷爷的墓前，姑妈已经开始在那里向爷爷哭诉一些对他的想念，我的心底竟也泛起了一丝线形象姑妈那样的涟漪，但眼泪还是忍住了。

　　烧纸了，燃烧的纸屑好象我和爷爷打电话，传达我们的心情，望着那离我越来越远的纸屑，就打开了我对爷爷的记忆。

　　小时候，爷爷的身体特别好，冬天了，他一位七十多岁的老人家还在冰冷的湖里冬泳。并且说好他教我放风筝的，也一直没学，现在心里一直很惭愧，懂了什么叫过去了就不能再有，也懂了什么叫珍惜，懂了什么叫惭愧。

　　在这雨天的清明，让我懂得了一份真挚的情感——珍惜。

活动的作文篇5

　　“咚咚咚”一阵清脆的脚步声在教学楼的楼道里响起，那是同学们在迅速下楼的声音呢！

　　大家聚集在楼下，整齐划一地排成一个“中”字形。我心里盼望着安徽电视台的到来。此时的我心里激动万分，一想到马上就要上报纸了，就很兴奋。

　　终于，随着大门缓缓开启，我所期盼的人也走了进来。我开心地挥舞着手中的国旗和向日葵，热烈地欢迎他们。

　　电视台的人员们举起照相机，“咔嚓，咔嚓”地按了几下快门，照片也就一张张地拍好了。

　　我突然心里一沉：这么快就拍好了？我还没照够呢！事实并非和我想的一样，看着同学们排成一排排的，我愣愣地站在原地有些不知所措，只好胡乱地挤进了人群中。

　　我们各自举着手中的`道具，希望再多拍几张。可是，等待我们的只有下课的铃声。低年级的小朋友一个接一个地跑过来好奇地瞅着我们。我觉得自己手臂高举的滑稽模样一定很可笑。

　　手臂隐隐作痛，脚跟也很不舒服，顿时，我心里五味俱全：早知道就不来了，也不用这样干等着活受罪。

　　上课铃声伴着悦耳的照相声音一起“飞”到了我的耳朵里。看着同学们向教室的方向一拥而上，我小声嘀咕道：“咦？怎么都走了呢？难道已经结束了？”我不由地加快了步伐，飞奔向教室。

　　我呼哧带喘地回到了座位上，豆大的汗珠从背上滚落了下来，又有几位同学气喘吁吁回到了教室。

　　这时，老师走进了教室，向我们报告了一个好消息：“同学们，我们的辛苦没有白费，校长给我们班级加了三十分！”听完后，我随之尴尬一笑，原来再苦再累都是值得的，只为换来这三十分，我心绪万千地想着。

活动的作文篇6

　　雪，那么白、那么纯，在这无瑕的雪地上，曾烙下了我记忆中又深又清晰的脚印。

　　七岁那年的冬天，下了一场大雪。小伙伴们最喜欢的就是下雪了，男孩子可以尽情地打雪仗，女孩子可以开心地堆雪人。虽然大家脸上冻得青一块、紫一块，但还是乐呵呵的，喜笑颜开，我们几位要好的小姐妹在路边堆雪人，我建议比赛，赛一赛谁的雪人最漂亮，我堆好后和其它的雪人比一比，觉得我的雪娃娃最美。

　　小伙伴中有个叫含含的女孩，女孩和我的年龄相仿，是走亲戚的。女孩没有理睬我们，只是在一旁滚了一个又高又大的雪堆，正很认真的加工，目不转睛的看着，一会儿弄弄这边，一会儿弄弄那边，终于堆好了，原来是位雪妈妈。女孩把红手套放进雪里做成了红嘴唇；用帽子上的两个绒球做了眼睛，还把自己的围巾解下，给雪妈妈围了起来。

　　女孩看着雪妈妈开心的笑着。过路的叔叔阿姨们不看我们的雪娃娃，都夸这个雪妈妈漂亮。这时，女孩的笑容更灿烂，还对雪人呢喃着什么。我的一个朋友嫉妒极了，走过去，装着无意摔倒的`样子，推倒了女孩的雪妈妈。含含大声地痛哭起来，嘴里喊不停的对我那个朋友喊着：“还我的妈妈，还我的妈妈……”

　　女孩的爸爸跑过来，把女孩抱回了家，我和朋友愣在那儿。雪地上女孩爸爸留下的脚印伴着女孩的点点泪迹，还有发愣的朋友，便烙进了我的记忆。后来我才知道：女孩刚刚失去了母亲。

　　今天又下雪。含含，你又在哪里？“雪儿，下大点，我已准备好了红手套，还有围巾……替含含堆一位妈妈，还有一个女孩。”

活动的作文篇7

　　今天妈妈说吃烧烤，我开心极了，这是我盼望了已久的美食。

　　我和妈妈先去商店买材料，我买了自己最爱吃的鸡中翅，妈妈买了许多东西，有香肠，有骨肉相连，有火腿肠，还有许多新鲜的蔬菜和调味料。买好材料后，我们去小阿姨家拿了电烤炉，以前都是用碳烤的，现在我们要用的却是用电烤的，我也想自己烤一些，给爸爸妈妈尝一下。

　　回到家后，我将蔬菜洗干净，在用竹签把蔬菜串好。准备烧烤了，我先插好电烤炉的插头，把要烤的鸡中翅刷上一层油，放进电烤炉中，过了一会儿就闻到了一股香喷喷的'气味，我以为好了，就把鸡中翅拿来出来，大声喊道：好了！好了！大家快来吃呀！结果大家咬了一口，里面还是生的，而且还不咸。大家都说我：你烤失败了。我想：别人也是这么烤的，为什么到我就不熟了呢？我有些气馁，妈妈鼓励我说：不要灰心，接着烤，没事，烧烤是要有耐心的。我接着按妈妈教我的方法重新烤了一遍，我先用小刀把鸡中翅中间划上几刀，在刷上一层油，再放进烤炉里烤。发出香味后，再翻一面，刷上一层油再烤，烤到两面都金黄了，发出吱吱的声音，好像在提醒我们说：我们好了，可以吃了。我拿出孜然粉还有烧烤粉洒在上面，闻一闻真香，这次肯定烤好了。我把鸡中翅分给大家吃，这次大家都夸我烤的香，好吃。

　　从这次的烧烤中我明白了，做什么事都要有耐心，否则什么事都做不好。

活动的作文篇8

　　昨天，老师给我们布置了一个作业，要每组准备一个展示活动，可以搞制作，可以讲故事，也可以写诗，还可以画画。

　　今天展示活动课上，四个大组各有各的活动特点。让我印象最深的是一大组王洋鑫制作的海盗船。那艘海盗船光彩夺目，神气十足，隐隐透着一种霸气。它是用稻草做的`，上面还立着一根旗杆，一面大大的黄色旗在海风的吹拂下飘飘扬扬。很有创意。

　　我们这组是由刘浩林讲故事，只见他不慌不忙的走上讲台，神态自若的说：“有一个老人在河边钓鱼，一个小孩走过来，在旁边看老爷爷钓鱼。老爷爷见小孩可爱，要将自己钓到的满满的一筐鱼送给他。小孩摇摇头不要，对老爷爷说：“我想要鱼竿。”老爷爷不解的问：“为什么要鱼竿呢？”小孩回答说：“这些鱼没过多久就会吃完，如果我有鱼竿，就能自己钓鱼，就有吃不完的鱼了。”

　　今天的展示活动大家都很活跃，可是活动很快结束了。但也让我明白了一个道理：做什么事情都要通过自己努力完成，不要依赖别人。