（精）课堂作文400字3篇
在我们平凡的日常里，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编帮大家整理的课堂作文400字3篇，欢迎大家分享。
课堂作文400字 篇1
一天下午，我兴高采烈地来到五峰青少年活动中心快乐作文班上课，走进教室刚坐下，上课铃就响了，王老师随着清脆的铃声走到教室门前停下脚步。
看到老师，同学们立刻站起来，齐声说：“老师好！”，逗得老师心花怒放，马上奖给我们每人一颗糖果，并说：“你们一边吃糖一边听我讲笑话。”接着，王老师转身在黑板上写了：“话说汉字”四个大字。“上----下”你们都认识吗？它们是一组反义词，我叫你们记住它们，“上对下说，老兄，是什么风这么厉害，把你吹了个底朝天？”同学们一阵哄笑。王老师又写了个“噩----王”，并讲到，噩对王说：“谁给你做的'房子啊，连个窗户都没有，你看我有四个窗户呢”，老师可真会让人笑，我们全班同学都笑得前俯后仰。当我们笑的一瞬间，王老师又写了“哭----器”，哭对器说：你有四张嘴，我只有两张嘴巴，怎么说得过你呢？所以只有哭， 同学们又发出爽朗的笑声。这时候老师停下来，放慢语速要求我们也来编汉字笑话，同学们一下子活跃起来，轮流说了一个又一个。不知不觉四十分钟过去了，老师要我们把这节课记录下来。在评比中，我得了冠军，并得到了当班长和体育委员的“奖品”。
我想：爸爸妈妈为了提高我的写作水平，让我学快乐作文，快乐作文班里的课堂真是快乐，我一定要在快乐作文班里好好表现，当好班长和体育委员，提高自己的写作能力。
课堂作文400字 篇2
当新课程理念向我们走来的时候，传统的课堂教学模式已不复存在。新课程倡导学生主动参与、乐于研究、勤于动手，教师应转变观念，把学习的主动权教给学生，注重提高课堂效率。
信息技术课程是一门新课程，它对于培养学生的科学精神、创新精神和实践能力，提高学生对信息社会的适应能力等方面都具有重要的意义。相对于过去教师以教授法为主的教学方法而言，现在要正确地发挥其点拨的作用，在课堂上结合多种教学方法，这样才能有效地激发学生学习的主动性。
首先我重视学生的年龄特征和其发展阶段的特点，根据其年龄特点和知识水平 ,采用讲练结合、课堂师生“反串”等方式 , 让学生自己动眼、动手、动口 , 使他们在轻松、快乐、愉悦的气氛中掌握知识。例如三年级学生还不能熟练操作计算机，我就设计小组合作的'形式开展课堂教学，让有一定基础的同学带动其他同学；五年级学生已经掌握了很多的技能，所以我在课堂上让他们自己看书自学，然后来练习；六年级学生的学习能力很好，所以让他们来当课堂上的小老师，为同学们讲授演示操作。
其次，我认可兴趣是入门的老师，学生有了学习兴趣才会主动地学习。学习总是与一定的情境相联系的，尤其注重发挥学科特点，以网络技术优势通过形、光、声、色等效果，调动学生多种感官，从而使学生对学习产生强烈的欲望
课堂作文400字 篇3
今天，江老师和我们一起玩了一个有趣的游戏——闭着眼睛画画。
刚听到这个游戏的名字，我一脸茫然，悄悄说：“这不是盲人摸象——没谱吗？”
游戏开始了，第一个“吃螃蟹”的人是郑钦耀。只见他心惊胆战地接过江老师递给他的粉笔，然后不知所措地问老师：“江老师，那我画什么呀？”江老师和颜悦色地说：当然是画你想画的东西呀！”他闭上了眼睛，试探地摸着黑板，估计到了在中间停下来，小心翼翼地画了一个半圈停了停，又举起手慢慢地画了另一半，然后在那大小不均的半圆上方，画上了柄和叶。“奇异”的作品出炉了。我们这才明白，原来他是要画苹果呢！只见那个苹果左边大右边小，那个柄和叶也都全移位了。他画的这个苹果也活像一个横躺着的`葫芦，只不过葫嘴长错了地方。
看着他画得那个奇形怪状的苹果，我们都情不自禁地哈哈大笑起来。
该我们一显身手了。我跃跃欲试，闭着眼睛慢慢地画了一只小兔子，我原以为我的这幅画是千载难逢的“绝世珍品”，可睁开眼睛一看，不禁失声叫起来：“哎呀！我的妈呀!”兔子的脑袋长得像个倒了的葫芦;兔子的耳朵长在兔脑袋里面，还一只长一只短，特别的细；眼睛长在了耳朵里，一个大一个小，一只闭一只睁，可吓人了！鼻子和嘴巴画得倒还是挺成功。下半身就不行了，身体画得超级肥，活像一个气球，而手和腿全都离开了身，像似被刀切断了似的。你们说这个兔子，怪不怪呀？
啊！这个游戏可真好玩！
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