有趣的发现作文教学设计
一、导入
1、同学们，牛顿坐在苹果树下，发现了万有引力定律；瓦特看见热水壶盖被蒸汽不停地掀起，发明了蒸汽机；阿基米德在洗澡的时候，发现了水的浮力。可见，发现是个非常有用的本领，谁能掌握发现这个本领，谁就会拥有更多的聪明才智。这节课，我们就比一比看谁发现的多？
二、作文指导
（一）出示搜集的资料：
1、自然界中有趣的现象：下雨之前先看到闪电，天快要下雨的时候，燕子和蜻蜓飞得低，有的花儿会变颜色，向日葵向阳，蚂蚁能拖动比身体重几十倍的东西……
2、日常生活中有很多小窍门：用钢丝球刮鱼鳞非常容易，冬瓜汁可以清除汗渍，热水能使瘪掉的乒乓球重新鼓起来……
（二）谁来说说你在生活中发现了那些有趣的现象？
1、指名
2、小组内交流，推选出一名你们认为说得有趣的，清楚的.同学，在班级里交流。
3、全班交流。其他同学评价。
（三）固定题材指导
1、听了你们的发言，老师真为你们高兴，说得那么清楚，听得那么认真。为了奖励同学们，接下来，老师带大家做个游戏好不好？
2、准备环节
看看老师拿出什么来了？猜猜会做什么游戏？强调水到底有多满？
指导学生边观察边说出动词，适时板书。
3、猜想环节
拿出一杯硬币，“同学们，猜猜看，如果老师把这枚硬币放进水里，水会不会溢出来？”
指名，并请其他同学复述这几个同学猜想的结果。指导学生用成语、句子来形容班级里的氛围。
过渡：你们猜想的对不对呢，接下来就是见证奇迹的时刻。看谁的注意力集中，最先有发现？
4、观察环节
小心翼翼地贴近水面，放进硬币。
请同学们形容心情、观察到的情况，听到的声音，教室里的氛围。
继续投放硬币，直到水溢出来。请同学们持续观察水面的变化，采访同学们的心情。
5、收获环节
你有什么疑问吗？又收获了什么？
6、小练笔
出示四个环节的开头，请同学们根据自身情况，自主选择一个环节进行书写练习。
请四位同学读文，其他同学进行评价。重点指导语言描写以及标点的使用。
（四）自主选材
刚才，同学们通过玩游戏有所发现，有所收获。一会就请同学们动笔写一写你在日常生活中的发现。因为有个别粗心的小朋友没有发现什么，所以可以把刚才老师做的小游戏完整地写下来，也可以看看黑板上这两张图片，来写一下你的发现。
1、出示图片猪笼草、鳄鱼和千鸟的相关资料。
2、学生自由练笔，教师巡视。
三、总结
生活中，还有许许多多的有趣的现象，粗心的小朋友却得不到它。所以，我们要做一个善于观察、善于发现的孩子，去发现、探索生活中更多的奥秘！
学生例文：
会吃硬币的水
今天作文课上，赵老师教我们做了一个游戏“会吃硬币的水”。首先，老师拿出一个塑料杯，再拿出一瓶水倒入杯中，直到杯子里的水满满的，再也装不下了。
老师从衣服兜里拿出一枚硬币，说：“同学们，如果往杯子里放硬币，水会不会溢出来？”有的同学说：“会，因为水已经满了，再放一枚硬币，水就会溢出来。”有的同学说：“不会，因为水有张力。”同学们议论纷纷，教室里就像一个菜市场。哎，真不知道答案是什么？
这时，老师说：“见证奇迹的时刻到了。”同学们专心致志地看水会不会溢出来。一枚被老师小心翼翼地放进水杯里，只听“咚”的一声，水面没有丝毫变化。同学们像打了胜仗的将军一样，欢呼起来。老师又放了两枚、三枚……最终放了12枚硬币，只见水面摇摇晃晃，就像喝醉了酒的大汉似的。我们紧张坏了，水溢出来了，猜对的同学们又一次高呼“耶”。
通过这次游戏，我知道了水的表面有张力，就像一只无形的手，会紧拉住水，让它不能溢出。还知道了只要仔细观察，就会发现原来普通的水也有一些我们不知道的奥秘！
有趣的发现
妈妈给我买了五条可爱的小金鱼，全都是红色的，我非常喜欢它们，只要有时间就会趴在鱼缸旁边看一会。
一次夜晚，我去给小金鱼们喂食，发现它们一动不动地在那里待着。我想：小鱼们是不是病了呢？我惊奇地坐在那观察，观察了一个小时。爸爸走进了客厅哈哈大笑说：“你在干啥呢？好像要吃鱼的小猫似的！”我问爸爸：“小鱼是不是生病了呀？小鱼怎么都不动而且还睁着眼睛？”爸爸说：“我也不知道呀，你上网查查吧！”
我急忙打开电脑，查了查。不久，我查到了，原来小鱼没病，而是在睡觉呀！奇特之处就在于它们是睁着眼睛睡觉的，我还知道了小鱼没有眼皮，真好玩。
同学们，生活中还有许多谜团等着我们去解开，只要认真观察就会发现更多有趣的事情，收获更多的知识和快乐！
【有趣的发现作文教学设计】相关文章：
有趣的发现作文06-04
有趣的发现动物作文10-21
有趣的发现观察作文07-21
《地图上的发现》教学设计01-12
有趣的发现作文(15篇)06-05
有趣的发现作文200字11-29
有趣的发现作文15篇11-07
有趣的发现作文 15篇10-27
有趣的发现作文10篇08-10
有趣的发现作文通用15篇06-06