导言：相比通讯稿、新闻稿，消息大概是我们日常接触最多的问题了，那么要写好一则消息，写好一则校园消息，我们又需要做好哪几点呢?一起来看看吧!
一、校园消息的概念
校园消息，是用概括的叙述方式，比较简明扼要的文字，迅速及时地报道校园新近发生的、有价值的、师生普遍关心的事实。在众多的新闻体裁中，消息最为常用。
二、校园消息的特点
1.迅速及时，有时效性。
迅速是消息的价值，消息报道速度迟缓便会降低消息的价值，“新闻”则变成了“旧闻”。时效，就是速度要快，内容要新。
2.内容新鲜，具有价值。
新闻贵在新，而且有认识意义、启迪和指导意义。消息只有新，才能引起师生的注意，先睹为快。新，不仅要把新人物、新事件、新经验报道给师生。而且要选择有意义、有价值，给人以启迪，有指导性的事物。
3.简明扼要，篇幅短小。
简短是消息区别于其他文体的主要标志。所谓简短，就是“三言两语，记清事实;寥寥数笔，显出精神;概括而不流于抽象，简短而不陷于疏漏”，用笔要简洁利落，内容要集中精炼。
4.内容真实，事实准确。
真实是消息的生命，是力量的所在。事实是它的本源，也是它令师生信服的基础。真实，就是事实真实，所写的人物、时间、地点、事情发生发展的经过不可虚构。准确，就是每个事实，包括细节都准确无误。
三、校园消息的种类
1.校园典型消息
校园典型消息也叫校园经验消息，它是校园对校园某一方面的工作或对一些具体部门、年级、班级、科组等典型经验、成功做法集中报道的一种文体。这种消息是在介绍经验、做法之后，总结经验，揭示规律，以达到以点带面，推动校园工作的目的。
2.校园动态消息
校园动态消息是迅速而准确地报道校园新近发生的重大事件、重要的活动和校园各项建设与发展中最新出现的新情况、新动态、新成就、新问题的一种文体。它是校报、校园网上使用最多的一类新闻报道形式。
3.校园综合消息
校园综合消息是把发生在不同地点、不同部门、各具特色、性质相同的事实综合在一起，并体现一个主题的报道。它的特点是在综合、概括事实的基础上，进行分析，提出见解，揭示规律。
4.校园述评消息
又称“记者述评”、“新闻述评”。它是一种兼有消息与评论作用的新闻。它是在陈述事实的基础上，穿插评论或抒发感慨，从而分析说明所报道事实的本质和意义。它的特点是边叙边评，要求以国家教育方针政策为依据，针对教育事实进行评说，并要求观点正确，评论得当。
四、校园消息的写法
1.标题
消息的标题，分眉题、正题和副题。出现在校报、校刊、校园杂志上有如下几种情况：
(1)多行标题
多行标题，一般有三行，即中间一行是正题，是标题的核心，用来揭示主题或提示重要事实;正题上面一行是眉题，用来引出正题，说明事实，交代背景，烘托气氛，揭示含义;正题的下面一行是副标题，用来补充说明情况或说明正题或依据。
(2)双行标题
其一，出现正题和眉题。如：
第五届“实验风采”落下帷幕(眉题)
实验教师 一展风采(正题)。
其二，出现正题和副题。如：
校园青春 和谐绽放(正题)
龙岗区实验校园第八届艺术节闭幕(副题)
(3)单行标题
单行标题只有正题。 、
消息的标题，力求言简意明，平易亲切，准确新颖，富有吸引力。采用哪种标题，要酌情而定。
2.导语
消息的导语，就是消息的第一段或第一句话。它是由消息中最新鲜、最主要的事实或精辟的议论组成，以吸引读者。
3.主体
主体是消息的主要部分。它承接导语，阐述导语所揭示的主题，或回答导语中提出的问题，对消息事实作具体的叙述与展开。写主体要注意如下几点：
——主干突出。消息的主体是主干，典型材料要用在主干上。要去头绪，减枝蔓，与主题无关的要舍弃，次要材料要简略。
——内容充实。回答导语中提出的问题，其内容必须具体、充实，这样才有说服力。导语提出什么问题，主体就要回答什么问题，这样才能紧扣中心，突出重点。
——层次分明。要恰当地划分段落，有条不紊地展开叙述，安排层次有以下几种顺序：一是时间顺序，按事情的发生、发展、结束的先后顺序安排层次;二是逻辑顺序，就是根据事物的内在联系来安排层次;三是时间顺序和逻辑顺序相结合，这样写严密而有条理，活泼而不紊乱。
4.背景
背景是指校园教育事件发生的历史环境和原因，它说明事件发生的具体条件、性质和意义，是为充实内容，烘托和突出主题服务的背景既可在主体部分出现，也可在导语或结尾部分出现，位置不固定。
背景材料一般有三类：一是对比材料，即对事物进行前后、正反的比较对照，以突出事件的重要性;二是说明性材料，即介绍政策背景、地理位置、校史演变、工作与学习面貌、办学条件等;三是诠释性材料，即人物生平的说明，专业术语的介绍，历史典故的解释等，以帮助师生理解消息的内容。
5.结语
结语是消息的最后一段或一句话。阐明消息所述事实的意义，使读者对消息的理解、感受加深，从中得到更多的启示。
消息的结尾方式有小结式、评论式、希望式等。有的消息，事实写完，文章即结束，结尾就在事实之中。