《小兔子找太阳》小班教案

时间:2022-04-08 10:49:58 小班教案 我要投稿

《小兔子找太阳》小班教案(通用10篇)

  作为一位兢兢业业的人民教师,时常要开展教案准备工作,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是小编为大家收集的《小兔子找太阳》小班教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

《小兔子找太阳》小班教案(通用10篇)

  《小兔子找太阳》小班教案 篇1

  活动目标:

  1、感知童话中情节与词语的重复,理解故事内容。

  2、尝试运用恰当的语言描述太阳的特征,丰富词汇:挂、飘、暖洋洋。

  3、喜欢倾听作品,能有兴趣地参与活动。

  4、能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。

  5、理解故事内容,记清主要情节,初步学习人物的简单对话。

  活动重点:

  感知童话中情节与词语的重复,理解故事内容

  活动难点:

  尝试运用恰当的语言描述太阳的特征,丰富词汇:挂、飘、暖洋洋。理解词汇:挂、飘、暖洋洋

  活动准备:

  PPT课件,玩具小兔子一个。

  活动过程:

  一、导入

  师:小朋友,你们知道太阳在哪里吗?太阳是什么样的?可是(出示兔子玩偶)这只可爱的小兔子还没见过太阳,我们一起来帮助它找到太阳好吗?

  二、分段欣赏课件《小兔子找太阳》。

  1、师:有一只可爱的小兔子,它不知道太阳在哪里,也不知道太阳是什么样子的,所以它决定去找太阳。它能找到太阳吗?它去哪儿找太阳了呢?

  师:下面我们一起来欣赏一个好听的故事,故事的名字叫《小兔子找太阳》。看看小兔子找到太阳了吗?它去哪儿找太阳了?它找到了谁?

  2、课件播放到“这是两盏红灯笼,太阳在屋子外面呢”暂停。

  师:“小兔先到屋子里看到了什么?兔妈妈是怎样回答的?”

  3、课件播放到“不,这是三个红萝卜,太阳在天上呢”暂停

  师:“小兔在菜园里看到了什么?兔妈妈又是怎样回答的?”

  4、课件播放到“不,这是红气球”暂停。

  师:“小兔在菜园里看到了什么?兔妈妈又是怎样回答的?”

  5、师:红灯笼、红萝卜、红气球是太阳吗?(太阳有几个,小兔子看到的红灯笼有几个?红萝卜有几个?红气球有几个?)

  6、幼儿继续欣赏课件。

  师:小兔子到底有没有找到太阳呢?我们接下来看看吧!

  7、幼儿欣赏课件后再次提问:

  小兔子找到的太阳是什么样的呢?(丰富词汇:暖洋洋的)

  小结:太阳只有一个,住在天上,会发光,是红红的、圆圆的、亮亮的,照在身上暖洋洋的。

  三、结合PPT课件再次讲述故事,进一步让幼儿理解故事的主要情节。

  1、幼儿完整欣赏后提问:

  师:小朋友,我们再来听听这个好听的故事吧。请告诉我“在哪儿能找到太阳?我们在太阳下有什么样的感觉?”

  2、引导幼儿一起用完整的语言说说:“太阳是红红的、圆圆的、亮亮的,照在身上暖洋洋的。”

  四、语言扩展延伸

  孩子说出太阳的特征之后,师接着问:小朋友,在生活中除了太阳是红红的,圆圆的,还有哪些东西是红红的、圆圆的?

  引导幼儿说“红红的xx”“圆圆的xx”来描述看到的物品。

  五、结束部分

  “我们一起到外面找一找太阳,感受太阳给我们带来的温暖和快乐吧!”

  教学反思:

  在本次活动中也存在着不足:孩子的语言表达不够成熟,缺乏连贯性;孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育,争取做得更好。

  《小兔子找太阳》小班教案 篇2

  活动目标:

  1。理解故事内容,知道太阳是红红的、圆圆的,照在身上暖暖的。

  2。会用简单的句子表述内心的想法。

  3。能愉快地、大胆地参与活动。

  活动准备:

  课件《小兔子找太阳》,各种动物头饰,红灯笼、红萝卜、红气球照片。

  活动过程:

  一、 猜一猜,和小兔子一起找太阳。

  师:小朋友们,你们晒过太阳嘛?太阳是什么样子的?(红红的、圆圆的)

  (出示只露出耳朵的小兔子)有一个小动物想要去寻找小朋友刚才说的太阳,猜猜它是谁啊?

  (请一名幼儿上前点一下屏幕)哦!原来是小兔子啊!

  你们猜一猜,小免子能找到太阳吗?

  让我们跟着小兔子去看看就知道了。

  二、 看一看,和小兔子一起认太阳。

  师:(出示课件中的红灯笼)小兔子说它找到红红的、圆圆的太阳了,看它找对了吗?

  (播放下一张)兔子妈妈告诉它,太阳在屋子外面呢!

  (出示课件中的红萝卜)小兔子找到红红的、圆圆的太阳了,看它找对了没有?

  (播放下一张)兔子妈妈告诉它,太阳在天上呢!

  (出示课件中的红气球)小兔子又找到红红的、圆圆的太阳了,看它这次找对了没有?

  (播放下一张)兔子妈妈告诉它,太阳是会发光的!

  (出示太阳)小兔子说我找到红红的圆圆的太阳了!看它找对了吗?

  (出示课件中单独的太阳)小兔子找到的太阳和小朋友们眼中的太阳一样吗?哪里一样呢?

  小兔子找了几次才找到真正的太阳呢?

  我们认真的在听一次故事,然后再说到底是几次吧。

  三、 听一听,和小兔子一起辩太阳。

  师:(听完故事)小兔子几次才找到太阳的?

  前三次小兔子找到的是什么呢?

  小兔子真糊涂,怎么会把它们当成太阳呢?

  你们比小兔子还能干,森林里的其它小动物也想去找太阳,让我们带它们一起去找好不好?

  四、 讲一讲,演一演,和小兔子一起收获快乐。

  师:(教师戴上小兔子头饰,幼儿戴上事先放在凳子下的动物头饰,带领幼儿在班里寻找红红的、圆圆的物品)这个红红的、圆圆的是太阳吗?

  原来太阳在屋子外面呢,我们一起出去找太阳吧!

  活动延伸:

  画一画,太阳在幼儿心中

  师:太阳照在身上暖洋洋的,可舒服了,大家都在太阳下快乐的生活,多美啊!老师想把这些画下来,你们想吗?

  (幼儿作画,教师流动参与指导。)

  《小兔子找太阳》小班教案 篇3

  活动准备:

  1、准备红灯笼1个、红气球1个、红萝卜1个、红太阳1个、小兔子1个。

  2、电脑软件:《小兔子找太阳》及电脑。

  3、奖励用的贴纸。

  活动过程:

  一、激发幼儿兴趣,出示“兔子”,让幼儿描述出自己所知道的太阳。

  师:小兔子要找太阳做朋友,但是它不知道太阳是什么样子的,你们能告诉他吗?

  二、欣赏电脑软件:《小兔子找太阳》,引导幼儿理解故事内容,学习词语:红红的,圆圆的。

  1、完整的欣赏电脑软件《小兔子找太阳》,让幼儿知道小兔子找到太阳了,小兔子说:“太阳是红红的,圆圆的,亮亮的,照在身上暖洋洋的。”

  师:小兔子有没有找到太阳?它说太阳是什么样子的?

  2、分段欣赏电脑软件《小兔子找太阳》,重点学习:红红的,圆圆的。

  师:小兔子在哪里?它把什么当成太阳了?它把怎么样的灯笼当成太阳了?小兔子又到了哪里?它把什么当成太阳了?它把怎么样的萝卜当成太阳了?它又把什么当成太阳了?把怎么样的气球当成太阳了?

  三、结束活动。

  提问:你们见过太阳吗?在哪里见过?太阳照在身上有什么感觉?你们喜欢太阳吗?那我们一起去和太阳做游戏吧~!

  设计意图:

  我刚进入工作岗位,教学特色还没有形成,由于自己比较喜欢上语言方面的课,就在语言领域中找课。我觉得《小兔子找太阳》这节课比较有趣,相信孩子们会喜欢。而且有现成的课件,这样更能激发孩子们的兴趣,所以我选择了这节课。

  活动目标:

  1、引导幼儿理解故事内容,重点学习词语:红红的,圆圆的。

  2、鼓励幼儿在集体面前能大胆表述自己的想法,体验活动的乐趣。

  《小兔子找太阳》小班教案 篇4

  一、活动目标:

  1.引导幼儿在情景中练习说太阳的基本特征。

  2.扩散幼儿的思维,发展其想象力。

  二、活动准备:

  ppt《小兔子找太阳》,故事,小兔子手偶一个。场景布置,各种红红的,圆圆的物品。

  三、活动重点:

  练习说红红的,圆圆的,知道太阳的特征。

  四、活动过程:

  (一)师出示小兔子手偶,引出活动。

  师:小朋友,你们看,谁来了?

  幼:小兔子。

  师:小兔子来了,我们一起跟它打个招呼。(小兔子你好)

  师以小兔子的口吻与小朋友打招呼。

  小兔子:你们好,我今天遇到了一个难题,想请你们帮忙,你们愿意帮助我吗?(愿意)

  小兔子:我不知道太阳是什么样的?你们能告诉我吗?

  幼儿回答,请个别幼儿回答,回答正确可以与小兔子亲密接触一下。多请几位幼儿讲讲,反复强调太阳的特征:红红的、圆圆的、照在身上暖洋洋的。

  (二)出示ppt,理解故事的内容。

  小兔子:哦,我知道了,谢谢你们,我去找太阳了。

  小兔子:你们看我找到了,这里有太阳,还有两个呢。(这不是太阳)

  小兔子:这就是太阳呀,你看它圆圆的,红红的,还有两个呢?为什么它不是太阳呀?(这不是太阳,太阳只有一个,这是灯笼。)

  小兔子:哦,这不是太阳,是灯笼。那我到外面去找找。

  小兔子:我找到了,你们看,红红的,圆圆的太阳,还有三个呢。

  小兔子:这就是太阳呀,你们为什么说它不是。那这是什么?请个别幼儿练习对话:这不是太阳,这是红萝卜。(这不是太阳,这是红萝卜。)

  小兔子:这也不是呀?那太阳在哪儿呢?(太阳在天上。)

  小兔子:哦,你们看天上有太阳。我找到了。(这不是太阳,这是红气球。)

  小兔子:太阳究竟在哪儿呀,真急人,你们愿意帮我一起帮我把太阳叫出来吗?

  太阳你快出来,太阳你快出来。

  出示ppt,太阳出来了,原来这就是太阳:红红的、圆圆的,有光芒,挂在天上,而且只有一个。谢谢小朋友们。

  师:小朋友刚才真能干,帮小兔子找到了太阳,老师刚才把这个过程编了一个好听的故事,我们一起来听一听。

  播放故事,幼儿完整欣赏一遍。

  (三)拓展幼儿思维:

  1.小朋友,你们看太阳一个人在天上多孤单呀,怎么办呢?(给她找朋友)

  太阳喜欢红红的,圆圆的东西哦,你看,在教室的周围有许多物品,让我们选一件东西,给太阳做朋友,记住哦,太阳喜欢红红的,圆圆的东西哦。

  2.小朋友找到后坐在位置上,师请小朋友上来送礼物。

  “送礼物时你要说句好听的话。”(如棒棒糖和你做朋友)

  3.其实在大自然中还有许多东西也想和太阳做朋友呢,让我们一起去把他们找来。

  《小兔子找太阳》小班教案 篇5

  活动目标:

  1. 初步理解故事内容,通过观察、比较,能用较形象完整的语言来描述太阳的特征,加深对红红的、圆圆的认识。

  2. 鼓励幼儿大胆发言,积极参与活动,并初步养成良好的听说习惯。

  3.了解晒太阳也是冬天的一种取暖方式,多晒太阳有益健康。

  活动准备:

  知识准备:有晒太阳的生活经验。

  物质准备:

  1、小兔木偶一个,红灯笼、红萝卜、红气球、太阳的图片。

  2、一组背景图:天空、菜地、房屋

  活动过程:

  一、 导入活动,激发幼儿参与活动的兴趣。

  1、 巧妙出示太阳图片,猜一猜、说一说太阳的特征。

  师:小朋友们仔细看看里面藏着什么?这个太阳是什么颜色?什么形状的?

  小结:这个太阳是红红的、圆圆的。小朋友一起说说:红红的、圆圆的太阳。

  2、 出示小兔手偶引出故事。

  师:小朋友们的声音被一只小动物听见的,它是谁?出示小兔手偶。

  小兔问侯:小朋友们好,你们说太阳是红红的、圆圆的吗?哈哈,我要去找一找太阳。

  二、 学习故事,理解故事情节。

  1、 介绍故事名称

  师:今天老师给小朋友们讲一个《小兔找太阳》的故事。

  问:故事的名字叫什么?

  2、 完整欣赏故事,帮助幼儿理解故事的主要内容。

  (1)提问:

  故事里小兔找到了什么?(红灯笼、红萝卜、红气球、太阳)按照故事的顺序,出示相应的图片。

  (2)观察比较红灯笼、红萝卜、红气球、太阳相同点,学说小兔的问话。

  师:小朋友们看看灯笼、萝卜、气球、太阳它们有什么一样?

  小兔以为灯笼、萝卜、气球都是太阳,问了妈妈一个什么问题?

  学学小兔的问话:“妈妈,这是太阳吗?”

  (3)出示背景图,找出适当的位置贴相关的图片。

  师:我们看看小兔子在哪儿看见了灯笼、萝卜、气球。(出示背景图)

  认识房子、菜地、天空,将灯笼、萝卜、气球的图片贴到相应的位置。

  (4)分角色,学习小兔和妈妈之间的对话。

  (5)学学小兔子没有找到太阳着急的表现及语言。

  《小兔子找太阳》小班教案 篇6

  活动目标:

  1、感知童话中情节与词语的重复,学习词语如:“提”、“飘”、“可爱”。

  2、运用观察、猜测、参与演示的方法,理解和表现童话的内容。

  3、喜欢倾听作品,能有兴趣地参与活动。

  活动准备:

  1、背景图和图片:灯笼、萝卜、气球、太阳和小兔。

  2、童话《小兔子找太阳》录音。

  活动过程:

  一、出示背景图和太阳导入活动

  1、瞧,这是什么?

  2、那太阳是什么样子的?请你告诉我。

  3、小结:原来,太阳是红红的、圆圆的。

  二、感知童话

  1、还有一个小朋友也来到了我们的身边,是谁呢?

  2、我们来和它打个招呼吧!

  3、今天小兔要去找太阳,我们仔细来听一听小兔找到太阳的故事。

  4、教师讲述故事,边讲边演示并适当让幼儿猜测故事内容。

  三、熟悉故事内容

  1、小兔找到太阳了吗?它是怎么找到的?

  2、小兔先找到了谁?(灯笼)

  3、它是怎么问的?(这个是红红的、圆圆的,它是太阳吗?)

  4、我们也来问问妈妈?

  5、妈妈是怎么回答的?

  6、接着又找到了谁?(萝卜)

  7、它又是怎么问妈妈的?请幼儿说一说

  8、妈妈是怎么回答的?

  9、最后找到了谁?它是怎么问的?妈妈是怎么回答的?

  10、小兔最后发现太阳是什么样子的?

  四、集体讲述、表演故事

  1、大家一起跟着老师也来讲一讲吧。

  2、现在我们一起来表演这个故事,我来做妈妈,谁来做小兔呢?灯笼、萝卜、气球谁来扮演呢?

  3、运用对答的形式讲述表演故事。

  《小兔子找太阳》小班教案 篇7

  目标:

  1、尝试根据相关线索大胆的想象,在比较中筛选出符合线索的物品。

  2、大胆清楚地表达自己的想法,体验寻找的乐趣。

  3、愿意欣赏散文,感知散文语言的优美,风趣。

  4、理解故事内容,大胆讲述简单的事情。

  活动准备:

  小兔图片、信封、印有"O"的记录卡片、寻找步骤16格一览表活动过程:

  一、出示兔子,引出故事:

  1、出示小兔子的尾巴、耳朵,这是谁呀?

  2、小兔子想请我帮它找样东西,东西就藏在信封里,谁来把它取出来?

  二、观察线索,帮助寻找

  1、(请幼儿打开信封取出信纸)信封上写的是什么呢?小兔子想找什么?你能告诉小兔子哪些东西是圆圆的吗?将幼儿所猜测的内容用添画的方式记录到大表中。

  2、数数帮小兔子想了多少样东西。我们身边好多东西都是和圆有关系的。小兔子,这些是你需要的东西吗?信纸上还有东西,打开看。小兔子要找一个怎样的圆?

  3、教师翻开第二页,现在圆变得怎样啦?颜色是红色的。

  4、幼儿猜测,表述。这些东西里面,哪些是红色的,哪些不是?

  5、线索三:找红色的圆圆的在天上的东西幼儿最终根据线索猜出"太阳"。

  6、完整讲述并询问"小兔为什么要找太阳?太阳有什么用?"

  三、延伸讨论,感受阳光根据幼儿情况出示相应图片,了解动植物、人们都喜欢太阳

  课后反思

  首先我利用晨间活动组织幼儿感受阳光照在身上暖暖的。然后,出示小兔子手偶引出故事,通过边讲故事边运用手偶移动背景图片(灯笼、萝卜、气球、太阳),让幼儿在听故事的过程中结合自身体验了解一些太阳的特性。通过比较这四种圆圆的、红红的东西,丰富幼儿的词语:红红的、圆圆的、亮亮的。最后是表演坏节,怎样才能让教师和孩子真正的互动起来,就成了一个非常重要的问题。孩子们在这个环节最为兴奋:开始,我只请了一位"小兔子"来和我表演对答,活动气氛缺少高潮,孩子表演时有点拘禁、放不开。于是我就多请了一位幼儿扮演"兔妈妈",孩子们的兴致更高了。接着,沈喻航说到:“老师,我来当兔爸爸好吗?”部分幼儿也争先恐后的举手,喊着想上来表演。为了满足孩子们的表演欲望,最后,我请孩子们一起来演故事,男孩子当小兔子,女孩子当兔妈妈,就这样,全班幼儿都进入了表演的环节,进入了故事里,全然不觉得厌烦。让我觉得活动的不足,那就是我的语言表达还有些罗嗦,不够严谨,因个人原因造成的活动不足之处,我想在今后的工作中进一步反思,改进。

  从这次活动我发现,教师的眼光要面向全体幼儿,如何让每位幼儿都进入到故事里,真正理解故事就显得非常之重要了。

  《小兔子找太阳》小班教案 篇8

  活动目标:

  1、运用猜测、演示的方法,理解、表现童话的内容。

  2、感知童话中情节与语言的重复,学习词汇:提、飘、仰、可爱。

  3、能有兴趣地参与活动。

  活动准备:

  图谱:灯笼、萝卜、气球、太阳、小兔、课件。

  活动重点:

  理解故事的内容。

  活动难点:

  用完整地语言讲述太阳的特征。

  活动过程:

  一、引出活动:“猜一猜”活动。

  1.教师画一个圆,让小朋友们来想一想,你觉得这个是什么?

  2.教师出示灯笼等四种图片,让幼儿观察、比较。

  二、感知童话。

  1.出示小兔,教师讲述故事第一遍。

  师:小朋友们请看,这是谁?对,他是一只可爱的小兔子,那你知道小兔子想干什么吗、?他呀,想去找太阳,可是他从来都没有见过太阳,小朋友们你们见过太阳吗?

  2.出示课件,提问:故事中讲了谁?小兔子把什么当成了太阳?

  三、教师再次讲述故事,并运用演示的`方法帮助幼儿理解故事内容。

  1.师边讲故事同时手执小兔,讲到哪里,就指向哪个图谱。

  出示图片(灯笼),讲第一段并提问。出示图片(萝卜),讲第二段并提问。出示图片(气球)讲第三段并提问。出示图片(太阳)讲第四段并提问。

  2.幼儿讨论:小兔找到太阳了吗?小兔一下子就找到太阳了吗?

  3.它先找到了谁?又找到谁?最后找到谁?(丰富相应的词汇,学习词语的重叠)

  4.它为什么把灯笼当成了太阳呢?太阳是什么样子的?你见过太阳长什么样子吗?在哪儿能找到他,太阳晒在你身上什么感觉呢?师和幼儿一起总结太阳的特征。(太阳是红红的、圆圆的、亮亮的,照在人身上暖洋洋的。)

  5.你觉得还有什么像太阳?

  四、表演故事。

  1.教师和幼儿一起运用对答的方式表演故事。

  2.集体表演故事。

  《小兔子找太阳》小班教案 篇9

  活动目标:

  1、运用猜测、演示的方法,理解、表现童话的内容。

  2、感知童话中情节与语言的重复,学习词汇:提、飘、仰、可爱。

  3、能有兴趣地进行表演。

  活动准备:

  图谱:灯笼、萝卜、气球、太阳、小兔、课件、图谱。

  活动重点:

  理解故事的内容。

  活动难点:

  用完整地语言讲述太阳的特征。

  活动过程:

  一、教师帮助幼儿回忆故事情节。

  1、师:小朋友们,《小兔子找太阳》的故事还记得吗?故事里都讲了些什么呀?

  2、幼儿自由回答,教师根据幼儿回答分别出示图谱。

  二、教师带领幼儿边看图谱边讲故事一遍。

  教师主要讲叙述部分,引导幼儿练习小兔与兔妈妈之间的对话部分。

  三、教师带领幼儿一起进行听说表演。

  1、教师鼓励幼儿发挥想象依次模仿、表演各角色的动作、语言。

  教师操作图谱,集中练习角色对话,教师与幼儿共同表演。

  (鼓励幼儿大胆用不同的声音表现各角色。)小兔子很用什么声音?我们来学一学。

  兔妈妈会用什么声音说话?我们也来学一学。

  教师带领幼儿练习兔妈妈和小兔子的对话。(教师先扮演兔妈妈,幼儿扮演小兔,然后再进行交换)

  2、请个别幼儿表演,分别扮演兔妈妈、小兔表演故事。(教师和其他幼儿串联故事)

  3、引导幼儿评价同伴的表演。

  “你觉得他们表演得怎么样,为什么?”

  “你觉得小兔应该怎么说?做什么动作?小兔找不到太阳会是什么表情?小兔子找到太阳了,又是什么表情?

  4、幼儿交换角色表演。

  5、请个别幼儿将增加的角色进行表演,并组织评价。

  6、幼儿讨论:小兔还会把谁当做太阳?为什么呢?你觉得还有什么像太阳呢?

  四、教师小结。

  《小兔子找太阳》小班教案 篇10

  【活动目标】

  1、引导幼儿观察、比较,讲述太阳的外形特征,通过看一看、摆一摆、贴一贴,初步了解故事内容,并学习故事中反复出现的字和词,以及其中的对话等。

  2、鼓励幼儿大胆发言,积极参与活动,并初步培养幼儿良好的听说习惯。

  【活动准备】

  1、音乐(幼儿熟悉的音乐,配上形容太阳外形特征的歌词),录音(太阳叫小朋友的声音)

  2、用以故事表演的场景:一间小房子,两盏灯笼、三个红萝卜、红气球、太阳,兔妈妈、小兔头饰若干;一教师扮演兔妈妈在小房子里配合表演。

  3、故事中的角色和物品图片、反复出现的字和词的字卡。

  【活动过程】

  一、幼儿讲述太阳的外形特征。

  1、教师以兔姐姐的身份带领着头带小兔头饰的幼儿出现。

  师:兔弟弟、兔妹妹们,今天天气真好,我们一起出动玩玩吧。(听音乐做动作)

  2、幼儿讲述太阳的外形特征。

  师:刚才的音乐真好听,它唱的是什么?

  师:它唱的是太阳。那太阳是什么样子的?请你告诉我。

  (当幼儿说出故事内容中反复出现的词时,如红红的、圆圆的,教师就出示相应的字卡)

  师:原来,太阳是红红的、圆圆的,那我们一起去找太阳吧。

  二、游戏“找太阳”让幼儿亲身经历故事情节。

  师:我们先回家找一找,红红的、圆圆的——(发现灯笼问)这个是红红的、圆圆的,它是(出示字卡“是”)太阳吧。(幼儿回答)我们去问问妈妈。(兔妈妈回答,同时出示字卡“不”)

  师:兔妈妈说太阳在哪儿?(屋子外面)那我们到屋子外面去找找。红红的、圆圆的——(发现红萝卜问)这是(出示字卡“是”)太阳吗?(幼儿回答)我们问问妈妈。(兔妈妈回答,同时出示字卡“不”)

  师:兔妈妈说太阳在哪儿?(在天上)那我们找找。红红的、圆圆的——(发现气球问)这是(出示字卡“是”)太阳吗?(幼儿回答)我们问问妈妈。(兔妈妈回答,同时出示字卡“不”)

  师:真急人,太阳到底在哪儿呀?(幼儿回答,同时出示大的太阳图片),谁来说说太阳是什么样子的?(幼儿回答后教师总结:太阳是红红的、圆圆的,亮亮的,照在身上暖洋洋的)

  三、学习摆摆讲讲故事内容。

  师:我们坐下来,讲一讲刚才我们是怎样找到太阳的。(出示图片,并和幼儿一起找图片和字卡,拼贴成完整的故事内容)

  四、去室外观察。

  1、师:兔弟弟、兔妹妹们真聪明、真能干,你们讲得太好了。

  2、听!是谁在叫我们?(放录音)原来是太阳!它让小朋友带一些朋友和它一起去做游戏呢!它喜欢什么样的朋友呀?

  (听录音:告诉你们一个秘密,红红的、圆圆的东西我最喜欢,看上去漂亮又健康,小朋友的小脸就是这样子的呀。)

  3、原来太阳喜欢我们小朋友的小脸!那还有哪些东西和太阳一样是红红的、圆圆的?(幼儿回答)

  4、我们一起乘上小火车到外面更大的地方去找一找,还有哪些东西也是红红的、圆圆的。

  五、延伸活动。

  1、找找还有哪些东西也是红红的、圆圆的,并仿编故事内容。

  2、在分区活动中,让幼儿边拼贴图片和字卡,边讲述故事内容。

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