英语四年级的教案
一、教学目标
1. 能听懂、会说一般疑问句及其肯定与否定回答: Can you …? Yes, I can try./No, I con’t.
But I can … 学习就自己或他人是否具有某项动作
或活动的能力进行问答，并能在实际情景中运用。
2. 理解try 和 helpful的含义。
二、 教学重点
能听懂、会说一般疑问句及其肯定与否定回答: Can you …? Yes, I can try./No, I con’t.
But I can … 学习就自己或他人是否具有某项动作或
活动的能力进行问答 并能在实际情景中运用。
三、教学难点
理解try 和 helpful的.含义
四、 教学环节
学习目标（2分钟）
（一）能听懂、会说一般疑问句及其肯定与否定回答: Can you …? Yes, I can try./No, I con’t. But I can …
学习就自己或他人是否具有某项动作或活动的能力进行问答 并能在实际情景中运用。
（二）理解try 和 helpful的含义
自主学习（15分钟）
（一）温故知新 师生问答 T: What can you do?
S: I can ... T: Can you ...? S: Yes, I can./No, I can’t.
（二）阅读方法 Part A Warming-up：Think and tick Part B Let’s leran more
（三）互助释疑
1. 学生独立完成对话的翻译
2. 小组内相互弄懂不懂的单词、词组以及句子。
（四）探究出招 小组内交流，找出疑点，教师解释疑点。
展示交流（10分钟）
1. 小组内展示做出的对话
2.班级展示 指名小组上台表演对话，全班交流，教师纠错。
点拨升华（8分钟）
（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。
（二）1. Can+人称+...? 是一般疑问句，用于询问某人是否能做某事。
2. Helpful 是动词help 的形容词形式，意识是“有帮助的”
课堂作业（5分钟）
（一）作业当堂清
Part A Think and tick Can they...? 他们能...？
（二）挑战自我
做对话，问一问你的朋友能做什么。
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