【必备】学习作文四篇
无论是身处学校还是步入社会，大家总免不了要接触或使用作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。写起作文来就毫无头绪？以下是小编为大家整理的学习作文4篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
学习作文 篇1
独学而无友，则孤陋而寡闻。——题记
“你会做这道题吗？”“不会”“那我来教你吧！”
自习课上，我被一道数学题困住了，正在手足无措时，同桌小A向我伸出了援手。
从上学期开始，我们的学校就实行了小组学习的方法，来让我们互帮互助，共同学习。
一开始，我们小组五个人互相看不上，导致我们组连续两周的分数是全班倒数。后来，组长给我我们开了会，使我们越来越团结。
有一次，我像往常一样回家写作业。掏出作业本，正准备拿出夹在里面的'卷子，才发现卷子居然不见了！我翻遍了书包的每一个夹层，却没有发现那张卷子。我连忙跑去学校，希望能找到卷子，可惜，我没有找到。
夜已经很深了，窗外一片寂静，偶尔有两声蟋蟀的鸣叫声传来，像是在表明着不只我没睡，还有其它动物在陪着我。我躺在床上，翻来覆去地睡不着，心里想着我那项没有写完的作业。
我一翻身，压上了一个硬硬的东西，拿出来一看，原来是手机。“咦？我可以问问谁方便把卷子的照片发给我呀，我就能写作业了。”我心里这样想着，点开了微信，发出了信息。
“哈哈，不要着急，稍后片刻，我马上就来救你！”小B向我发来了回复和笑脸，我的心里倏然一喜。
风，轻轻地吹着，透着窗子吹了进来，轻轻地吹拂着我。
记忆的碎片，在青春的思绪里泛起，往事涌上心头，眼前仿佛又出现了同组同学为我发卷子的一幕，它使我懂得什么才是友谊。
学习作文 篇2
今天，我们在生存教育基地学习了心肺复苏的急救技能。
老师先讲解了一下心肺复苏的要素，抬出了一个人体模型，同学们看了人体模型，各个摩拳擦掌，跃跃欲试想要马上动手操作起来。
老师做了一遍详细的示范，请了几位小朋友上来试一试，我很荣幸被老师请到了，我很激动和兴奋，仿佛自己已经长大了，成为了救死扶伤的'医生，可以给伤员做心肺复苏了。
我先拍拍溺水者的肩膀，大声问：“先生请问你需要帮助吗？”判断溺水者有没有意识，如果没有意识应该马上拔打120，然后用左手的食指和中指并拢，沿锁骨中间线往下，定位到溺水者的胸部，双手叠拢，双臂放直，用力挤压溺水者的胸部。我小心翼翼地托起溺水者的下颌，扶着他的额头，轻轻往上抬，打开呼吸通道，准备嘴对嘴的做人工呼吸，(但是我一紧张忘记捏溺水者的鼻子了，真是看着容易，做着难呀！)老师纠正了我的错误，手把手地教我，在老师的帮助下，我成功地“挽救”了溺水者的生命！
这次培训学习，让我了解到了生命的脆弱和珍贵，学会自护自救和急救技能多么重要啊！
学习作文 篇3
我是一个橡皮，是一个普普通通的橡皮。
别看我不起眼，其实也有很大的作用呢。小主人写错了字，就用我擦掉写错了的字。
小主人不认真，书上满是大叉，我就生气了，就把纸都擦破了，还把正确的字擦掉。因为我的愿望是小主人的`书上满是又大又红的大勾。只要这样，我也就心满意足了。
小主人很爱护我，我才不像小明的橡皮擦那样，身子破破的，连件衣服都没有。
我爱我的小主人，因为他一直爱护我，不让我变成一个又烂又破的橡皮。
学习作文 篇4
学习中，苦？多么？很多！乐多么？更多！
头悬梁、锥刺骨、程门之要、凿壁、借光等是何等的苦。驾一叶扁舟在茫茫学海中航行是何等的苦。
学习中，我们常常被一道数学难题解不出来而急的抓耳挠腮，甚至于吃不下饭、睡不着觉。这是何等的苦。深夜，点灯奋读的是学生。早晨，伴着晨曦，高声诵读的也是学生，这又是何等的苦。随一年年的升学，同学们眼睛度数越来越深，个个被学习弄的面容憔悴，这又是何等的苦。
学习中的苦很多，但学习中的乐更是难言尽。
当你经过认真的`思索终于找到解题方法解出那道数学题时你会喜出望外；当你运用你所学的知识解决生活中实际问题时，你会感到有成就感；当你经过你的努力考上自己理想的大学时你会喜极而泣。
学习中，苦与乐是并存的，所以在学习中以苦作乐，以苦寻求才是学习真正快乐所在呀！
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