苏教版二年数学下《认识几百几十几》教案范文
教学目标：
1．理解几百几十几的数的组成，会读、写几百几十几的数。在认数、读数、数数的活动中提高抽象思维能力和动手操作能力。
2．继续感受、体验数学与生活的密切联系，增强学好数学的信心。
教学重难点：
理解几百几十几的数的组成，知道同一个数字在不同的数位上，所表示的十值不同。会读、写几百几十几的数。
教学资源：
计数器、教学插图。
教学过程：
一、复习引新
1．读出下面各数。
430500720850300900
2．写出下面各数。
三百二十 一千 四百七十 六百九十
3．出示例题插图。
（1）引导学生说说图意。
（2）你知道三部分合起来一共有多少个小方块吗？
4．揭示课题：认识几百几十几。
二、认识几百几十几的数
1．深入学习例题。
（1）三部分合起来一共有453个小方块，你是怎么知道的？和同桌小朋友相互说说。
（2）交流。
左边4板共4个百，中间的5条是5个十，右边有3个一，4个百、5个十、3个一和起来是四百五十三。
（3）你有哪些办法把四百五十三表示出来呢？试试。
（4）反馈交流。
根据学生回答相机引导全体学生再用计数器拨一拨，用阿拉伯数字写一写。
2．拨一拨，数一数。
（1）指导学生在计数器上拨出597，一个一个地边拨珠边数，从597数到600。
教师意巡视，注意学生从599数到600时是如何操作的。
（2）指名演示交流，着重说说从599数到600时自己是怎样拨、怎样想的。强化对“满十向前一位进1”的理解。
拨到600后，注意后续的“601”、“602”等数学生能否读正确。
（3）全体学生再齐拨齐数一遍。
（4）一个一个地数，试者从988数到1000，数的过程中如果有困难，可借助计数器解决问题。
（5）数给同桌小朋友听。
（6）交流，着重说说从989数到1000时自己是怎样想的。
（7）全体学生再齐读一遍。
3．读一读，写一写。
（1）做“想想做做”第1题。
可先让学生尝试独立看图填空，反馈时要求他们说说是怎样想的。注意引导学生按“百元钞”、“十元钞”、“一元钞”的'顺序依次观察题图，再加以综合，进行填空。
（2）做“想想做做”第2题。
同样先让学生尝试独立看图填空。
反馈时要求学生说说自己是怎样想的，“508”中间的“0”能否省略？为什么？
（3）做“想想做做”第3题。
先让学生尝试独立写数，反馈时注意帮助学生理解“904”和“409”十位上的“0”的作用。
4．连一连。
（1）学生独立解答“想想做做”第4题。
（2）反馈交流，说说自己是怎样想的。使学生明确，个位上的“3”表示3表示3个一，十位上的“3”表示3个百，体会相同数字在不同数位上的不同意义。
5．联系实际读数。
（1）同桌合作，互相读一读做“想想做做”第5题中每张照片上的数。
（2）反馈交流，指名读后再齐读。
（3）模仿第5题的样子，联系生活实际用含有几百几十的数说一句或几句话。
6．联系实际写数。
完成做“想想做做”第6题。
先让学生独立写数，再反馈交流。
7．完成做“想想做做”第7题。
先让学生尝试独立地读一读、写一写，然后交流反馈，说说各组数分别是按怎样的规律写的。
三、总结质疑
1．本堂课你有什么收获？
2．你还有什么不明白的地方？
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